第一篇:《走在快乐阅读的路上(阶段小结)》
快乐阅读，体验快乐
——小二班子课题小结
在贯彻落实惠山区学前教育工作思路的“改课”活动中，结合陶行知的儿童六大解放观点：解放他们的头脑、双手、眼睛、嘴、空间和时间。借助陶行知提出了四种：玩具、学具、用具、工具，通过让幼儿自己操作、主动实践，在“玩”与“动” 的过程中探究、体验、感悟。围绕让幼儿自主学习、探究，聚焦课堂，在“改课”活动中，提高了教学活动的有效性。
一、创设宽松和谐的环境，让幼儿敢说
在经历了一个学期的集体生活后，孩子们开始喜欢上幼儿园了，与老师的心理距离也明显缩短了，他们也越来越喜欢与同伴一起交流，共同游戏了。
活动区是一个开放的地方，在这里没有紧张的空气，有的只是吸引人的玩具，我们在每一个玩具上都配上了相对应的图文，使在这里活动的幼儿得到了放松的同时，把汉字宝宝和玩具挂上钩，而且幼儿在玩中是最喜欢说话的，也是教师间接指导幼儿最好机会。当教师成为孩子的游戏伙伴时，孩子们更乐于交谈，更能充分享受成功的快乐。在这里教师和幼儿之间的感情接近了，幼儿获得了自信，建立了有效的语言交流，有了说的勇气。
二、和孩子交朋友，指导他们学说
在交往中，我发现孩子们善于模仿，喜欢学老师说话，因此我们十分注意自身的语言质量，和朗诵音色，并且以朋友的身份饱满的情绪参加到活动中去，给幼儿树立语言模仿榜样。如娃娃聊吧是一个早期阅读的很好环境，教师就常常以朋友或客人的身份，来到家中和孩子们一起翻阅图书，畅谈交流示范。渐渐地幼儿就学会如何正确的翻书了。三至四岁的幼儿有的口齿不清楚，发音不清楚，在游戏中我们还注意了及时纠正，使幼儿在愉快的情绪下翻阅图书，尝试阅读带来的快乐，学习得很顺利。走在快乐的小路上。
三、充分发挥游戏的功能，使幼儿爱说
活动区是一个宽松自由的活动场所，幼儿在这里可以随意的去和他人交流。因此教师尽量给幼儿提供自由交谈的机会，鼓励幼儿积极主动地与他人交谈阅读经验，在愉快的氛围中，获得早期阅读的经验。
图书角是幼儿探索奥妙发展语言的一个角落，我们在这里投放了色彩鲜艳的图书，小巧灵活的指偶。在这里教师和幼儿同看一本书，并且有目的的进行指导“这是一只小熊它在做什么呀？”“原来它要过马路，这么多车怎么走呀？小熊站在那不敢走了，怎么办呀？”孩子们你一言我一语的说开了，由于是两三个人交谈，教师与幼儿置身与自然和谐愉悦的氛围中，不需要机械的记忆，没有了集体教学的约束，积极性显得又高了许多。在那边两个孩子在玩着指偶，一个拿着小鸡，一个拿着小鸭在随意的摆弄着，教师走过来拿了一只小狗：“我是小狗，你们是谁呀？”“我是小鸡。”“我是小鸭”“我们一起做游戏好吗？”“好”。在大手指和小手指的比划下传来了游戏的语言及欢快的笑声。
总之通过我们在活动区中有计划有目的的进行早期阅读指导，孩子们的阅读水平大大发展了。在活动中能有正确的态度和情感，乐意翻看熟悉、感兴趣的图书，看书时注意力集中。对图书和周围环境、事物感兴趣，好奇好问，乐于关注，有求知的欲望。了解了书面语和口语的不同表达方式，能主动学习正确的阅读方法和常见的汉字。孩子是世界上最主动的学习者，他们有强烈的好奇心和求知探索的欲望，只要我们把握好早期阅读的度，把阅读和识字融入到有趣的游戏中，就能充分调动孩子们主动学习的积极性，使他们在愉快轻松地游戏中，获得阅读的技巧，从而为幼儿正规的书面语言学习做好准备。
第二篇:《10.24日中考满分作文每日一篇《走在________的小路上》黄老师点评》
10.24每日背诵开头结尾——走在快乐的小路上。
作文结尾技法
中考作文结尾闪光的十二种方法，一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。所谓“豹尾”，便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。所谓“豹尾”，便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。那么，怎样写好文章的结尾呢？我概括十二种常见的手法，以飨广大学生朋友
一、自然收束水到渠成
所谓自然结束式，是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。
如《一堂有趣的科学课》是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”（背诵以上红字一段）
（10.24）每日精读作文一篇
一、文题展示：
读下面的文字，按要求作文。
走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳„„
走在求索的小路上，为不安分的心、为自尊的生存、为自我的证明，路上的辛酸已融进我的眼睛，心灵的困境已化作我的坚定„„
走在人生的小路上，我们会收获太多的感动、太多的震撼、太多的鼓舞，我们也会遭遇委屈的眼泪、意外的伤悲„„其实这一切，都是照亮我们的心灵阳光，一路走来一路歌！
请以“走在 的小路上”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①把题目补充完整，并将题目抄写在作文格的第一行；②贴近生活，言之有物；
二、考题解读：
“走在 的小路上”，按照文题导语的提示，文题中的“小路”，它可以是“乡间小路”之类，一条人间大地有形的小路，是实指；还可以是“求索的小路”、“人生的小路”之列，一条个人成长的经历之路，无形的，属喻指。由此就可以从这两方面补题和写作：
（一）、走在人间的小路上，唱一曲幸福的歌谣。人间大地上的路阡陌交通，连接你我。从蹒跚学步到青春的跳动，“田间的小路”、“上学、放学的小路”、“校园的小路”等无处不活动着我们的身影。与亲人同行，与朋友邂逅，与陌人相遇都可能发生不少感人的故事。朱自清一家偶然的一次田间散步，不就唱响了一曲爱的颂歌。年少的你们何尝又没有这样的故事发生呢？“走在乡间的小路上”，扶盲人过沟桥，给上坡的人力车助一臂之力，帮助赶集卖菜的老人拧一拧菜篮等等，这些事虽微不足道，但娓娓道来也可小中见大；“走在上学（放学）的小路上”，特别是雨天的泥泞，雪天的路滑。或父亲驾着自行车、摩托车接送你艰难行走，有时车倒人翻。或母亲搀扶着你一路伴行，嘘寒问暖。或同学送来半边伞盖与你共撑，遮风避雨。或路人帮你修车赶路等等。这些温馨暖人的故事何尝不可让它流泻于笔端；“走在校园的小路上”，与老师、同学一定有着不少美丽的记忆，你可以撷取其中最艳丽的一朵，让它美彩闪烁、光耀亮人。
（二）、走在人生的小路上，哼一首成长的小曲。人生的小路，它是无形的生活之路，是你们青少年的成长之路。因此说这条“小路”则是一种喻指。它可以是“求索的艰辛之路”，可以是“父母关爱的温馨之路”，还可以是“朋友交往的快乐之路”等等。按照习作的体例要求写一篇记叙文，因此我们把这条“路”就不要写得太长，只需抓住成长的过程中一件具体的事来叙述就行了。但要写出对生活得真实感受，对成长的真切感悟。好了，那就让我们在这次考场作文中，一路“走”来一路歌吧！
走在回家的小路上
荆州某考生
这是一个冬天的夜晚，天完全黑了下来，路幽静得吓人。树枝上偶尔一声猫头鹰的悲啼，或斑鸠的一翅“扑棱”，都会让人毛骨悚然。中午我和爸爸赌气没有吃饭，他那凶神恶煞的面孔让我对这个家失去了兴趣，于是我想到了离家出走，气冲冲地离开了这个让人生厌的家。究竟要去哪里，我自己心中也没有目标。走在快乐的小路上。
远处投来一束灯光让我警觉起来，我想起了小说和电视剧里的恶人抢劫，毕竟我还是一个未成年的女生，于是躲在路旁的树后悄悄地观察起来。一个老大爷拖着一辆车慢慢地走来，前面一位老太婆用手电给他照路。我这才放心地走了出去，却把他们吓了一大跳，原来他们是在前面的集镇上卖完烤红薯回家的。老太婆见只有我一个人，她攥紧我的手生怕我逃跑了似的询问情况。我如实地回答了她的提问，她并没有多说什么，只是从灶膛里拿出了一个热乎乎的烤红薯塞到我手中。我推辞不要，其实肚子饿得“咕咕”直叫，只是口袋里没有钱的一句托词而已。
“小姑娘，吃吧，想必你也饿了，这红薯是送给你的，不要钱！”老大爷温和地说。“谢谢了！”我话没说完就狼吞虎咽地吃了起来。他们见我吃得“吧嗒吧嗒”作响一副馋相，老两口于是笑了起来。我一边舔着手指上沾着的薯泥，一边不停地道谢，这时老太婆发话了：“你吃了我一个红薯就千恩万谢，那你的父母养育你十多年，你该吃了他们多少粮食，怎么就为一句不中听的话就离家出走，你觉得这应该吗？”我愣住了，痴痴地望着老太婆，咀嚼着这简单而富有力度的话语，刚刚还愤愤不平的心霎时变得内疚起来，我无言以对，只是低下了尚存余怒的头。
“小姑娘，回家吧，你爸妈肯定会着急的，说不定他们在四处寻你。”老大爷劝慰我说。“我们同走一段吧，等会我们到家后再送你一程。”老太婆拉着我的手往回走。
夜更深了，我帮老大爷推着车子往回走，寒风迎面吹来，也没有那么刺骨。猫头鹰偶尔的一声啼叫也不再那么悲凉，斑鸠的“扑棱”也仿佛是在用暖翅给它的孩子遮挡风寒。我聆听着车轱辘的转动声，它和北风的呼啸声交织在一起，好像奏响了一首回家的进行曲。
“小翠！小翠——”（化名），前面传来了熟悉的呼喊声，我知道那是爸爸妈妈撕心裂肺呼唤。滚烫的泪水抑制不住从眼眶中涌了出来，情不自禁地大声回应：“我在这——”
“我在这——”我和老大爷、老太婆齐声回应。
走在回家的路上，我仿佛一下子长大了许多。这冬夜幽深的小路呀，它留下了我美丽的记忆，留下了我深深的成长足迹！
满分理由：这是一首对父母的理解之歌，也是一首人生的成长之歌。我们不少中学生对父母的苦心教育不甚理解，离家出走屡见不鲜。考生在自己的亲身经历中，通过“老太婆”一句“简单而富有力度”的话语的教育，她终于醒悟了，长大了。文章极有真情实感。
这篇考场作文评为满分具备以下理由：（一）、行文线索明晰：“离家走在小路上——小路上的劝说与醒悟——回家走在小路上”，能让人一目了然。（二）、表达方式丰富，特别是在描写方面更为突出。语言描写或哲理深刻，或情感真切；心理描写细微传神；景物描写能恰到好处地烘托人物的心情，开篇和结尾处能两相照应。（三）、结尾点题，结尾句深化文章的主题。
大冶市实验中学黄斜文
第三篇:《走在家乡的小路上》走在快乐的小路上。
走在家乡的小路上
八月十五回了趟老家，吃过晚饭约着家人出去散步，伴着凉风习习，我再次走在这家乡熟悉的小路上。一切是那么谙习、自然，虽然十几年顾不上徜徉这条被人遗忘的路。
小路弯弯，情深悠长，年年岁岁人不同，岁岁年年路依旧，五年的小学时光和伙伴们嬉戏这条小路上，单调的生活却让我们每天重复着新的内容，那种无怨无虑的生活痕迹印在了这条小路上。终于有一天，阔别了这条载有印记的小路，我又踏上了异地求学的路，但小路上的童年生活又何曾忘记。当年的小伙伴们：还记得我们那快乐的日子吗？就在这条小路上我们唱过儿童团歌，一起用野草烧熟了蚂蚱吃得满嘴里灰，一起猫着腰去偷别人家的西红柿……自从走上了异地求学的路，我猛地发现我失去了一批最臭味相投的朋友。由于种种原因，我只能孑然一身去追寻自己的理想，这也许就是我告别童年的开始，自此，带着家人的盼望与嘱托，我走完了初中—高中—大学的生活。从三人行，二人行到一人行，我曾失落、苦闷过，但我知道我并不孤单，因为我的人生有挫折相伴，所以我是幸福的，也许幸福还会有很多。
当我大学毕业回到家乡时，我又发现我儿时的伙伴们也已是来去匆匆，各为自己的生计忙碌着。彼此的亲密无间已荡然无存，见面时能打个招呼就是最大的安慰了。
这也许就是人生，其实人生要五味俱全，喜怒哀乐每样都是必不可少的，失去任何一样，都会使人生变得枯燥，这一切，或许以后会是我人生的那份最美好、最珍贵的回忆。会让它锁在心底的最深处……
凉风习习，我走在家乡的小路上。
第四篇:《走在乡间的小路上》
走在乡间的小路上，欣赏如诗如画的风景，真是别有一番韵味！
走在乡间的小路上，一边欣赏风景，一边呼吸新鲜空气，让人心旷神怡！仰望蓝天，几朵白云飘来飘去与风儿快乐地捉着迷藏。环顾四周，一大片，一大片满是绿油油的水稻，让人的视觉放松，让人的心情变得愉快。看过去，一大片，一大片的水稻，像毯子一样，十分柔软，真想扑过去躺在上面玩耍。一阵风吹过，水稻们随风摇摆跳起了舞，招着手欢迎我，似乎跟我说："快来快来，快加入我们的舞会吧。在稻田里，偶尔有几只喜鹊，在田里嬉戏玩耍，给小路上增添了几分活力。
在小路旁小河淙淙的流过，河水碧绿碧绿的，和煦的阳光照在湖面上，闪烁着碎金子似的光芒，好像千万条小金鱼儿在游动，河岸的柳树，天上的白云，人影，倒映在水中，恍若一幅巨大的风光图。凉爽，湿润的风拂在脸上，细细一闻，空气中似乎带着甜味儿，河水微漾，像风儿的轻弓缓慢而有节奏地拉动波涛的琴弦·
河岸上还有许多野花，开得很美！一簇簇，一丛丛，一阵风吹来，，花儿在绿叶中时隐时现，像调皮的小姑娘的眼睛。
走在乡间的小路上，欣赏着如画般的风景，真是人生一大美事，你们说呢？
第五篇:《走夜路》
在我记忆的长河中，有许多的事，快乐。伤心。高兴。忧伤…。.数不胜数，有一件事深深的印在了我的脑海中--走夜路。
前天晚上，我在家写作业，写着写着，笔没芯了，打开文具盒一看，其他的笔又找不到，只好到小卖部去买笔。
下了楼，四周除了黑漆漆还是黑漆漆。我胆怯的把手搭在墙壁上，一步一步，慢慢地往前走。心想：路上千万别给鬼吃了呀！要是我被鬼吃了，那该怎么办……想着想着，我的脑海里就浮现出一幅幅鬼的画面：有血盆大口的食人鬼，有披头散发的吊死鬼，有……忽然，一个黑影从我面前闪过，“妈呀！是鬼！”我不禁打了个寒颤。我想到妈妈以前说过：“世界上没有鬼，除非你自己心里有鬼”对，世界上根本没有鬼，不要害怕。我壮起胆，鼓起勇气来到黑影面前，用手摸了一下，“软绵绵”的，随后又听见“喵”的一声。唉，原来就是一只猫啊，这猫也太胆大了吧，竟然把本小姐吓成这样，该当何罪！！于是，我就当起了“包大人”，开始“审判”这只“胆大包天”该死的臭猫，玩了一会，才想起我是要去买笔的，于是一阵小跑，终于来到了小卖部。我买了一只笔就回家了。
回家的路上，我还是很害怕，仍旧一步一步地慢慢挪到了家门口，回到家后，我把这件事告诉妈妈，妈妈听了，笑的前俯后仰。
从这件事中，我明白了：世界上没有鬼，只有贪生怕死的胆小鬼！