篇一:《学校工作简报》
学校工作简报
石寺镇第二初级中学办公室 编
（2012～2013第2学期）第2周
2013年3月18日
【查漏补缺】
周四晚九二班杨迪没有家长接送
【学习感悟】
老师与学生交流的“课堂语言
看到下面这几段文字，自己在教育教学过程中很少用，真的很惭愧，现转载于此，希与大家共同学习提高。
——听
1、 谢谢大家听得这么专心。
2、 大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、 你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、 我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、 我不知道我这样说是否合适。
6、 不知我说清了没有，说明白了没有。
7、 我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、 你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？
9、 会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、 从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 ——说
1、 谢谢你，你说的很正确，很清楚。
2、 虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、 你很有创见 ，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、 ××说得还不完全，请哪一位再补充。
5、 老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来 ，然后再请你学说一遍。
6、 说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
7、 对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！
8、 我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。
9、 说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？
10、 说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。 ——读
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。
2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。
3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。
5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。
7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。 8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。
9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考……
10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。 ——问
1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。 2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。
3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。 4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。 5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。
6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。
7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。 8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？
9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。
10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。 ——写
1、 同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。
2、 请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。
3、 同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。 4、 写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。
5、 优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。
6、 用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。
7、 “有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。
8、 ××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。
9、 刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就“××节”为题，写一遍作文，好吗？ 10、 文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。
篇二:《2012年12月份学校工作简报》
同心县第一小学教育教学工作
简 报
第 五十二 期
同心县第一小学编 2012年12月8日
学报告 看成就 找差距 促工作
——同心县第一小学认真组织教职工学习十八大精神
2012年11月8日，全国人民心系北京，世界各国瞩目北京。党的十八大在这里隆重召开。学校党支部在积极关注十八大的同时做好了校园宣传教育工作，在学校营造了喜迎十八大的良好氛围，在广大的教职工中宣传十八大，以高昂的工作热情，喜迎十八大，在坚持本职工作的同时，学校党支部针对学习十八大精神作好了充分的准备。
学校党支部通过组织生活组织党员学习有关党的十八大精神，以“寄语十八大”征集活动为内容，收集了各种寄语、祝福语二十多条，同时让党员干部集中观看有关十八大的直播内容。学校组织全体教职工认真聆听了胡锦涛主席在开幕式上做的题为《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》的重要报告。政教处利用升旗仪式让学生了解十八大的基本内容与知识，在全校形成了观看十八大，心系十八大的浓厚氛围。
在周五下午政治、业务学习中，学校党支部书记带领广大教职工一起解读十八大报告新思维、新观点、新部署。书记勉励党员教师要始终保持共产党人的政治本色。以“八个坚持、三个自信、四个监督、四个意识、学习服务创新”为内容，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。
二个百年目标记在心中，在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。同时校长站在学校工作的角度，以加强养成教育、落实教学目标为工作重点，把十八大的精神落实到当前的重点工作上来，促进学校各项工作的开展。党员教师纷纷表示要更加紧密地团结在党中央周围，把讲话精神学习好、理解好、贯彻好；要立足本职，狠抓落实，努力在本职岗位上创造一流的工作业绩。把思想行动统一到讲话精神上来。以优异的成绩向党的十八大献礼。
同心县第一小学教育教学工作
简 报
第 五十三 期
为了落实《国家学生体质健康标准》，增强学生的体质和提高健康水平，根据区、市、县教育局有关文件精神的安排，从12月1日开始，同心县第一小学对1至6年级学生进行为期两周的体质健康测试。
为了认真完成这次学生体质检测，学校拟定了具体实施方案，成立了工作领导小组，做好检测的器械、场地和人员分工等各项准备工作。对1至2年级学生进行了身高、体重、跳绳等项目检测；对3至4年级学生进行了身高、体重、立定跳远等项目检测；对5至6年级进行身高、体重、肺活量体重指数、立定跳远等项目检测。学校将边检测边将学生测试数据上报教育部学生体质健康网，健康网根据上报数据及时对学生体质状况进行科学的评价。
通过这次检测，学校对学生体质健康状况有了一个全面的了解，便于学校有计划地为学生设定锻炼目标，选择切实可行的锻炼方式，有效地增强学生的身体素质。
同心县第一小学教育教学工作
简 报{学校班级语言文字校刊工作简报}.
第 五十四 期
同心县第一小学编 2012年12月15日
以年度考核为抓手 促学校管理上水平
——同心县第一小学认真开展2012年年度考核工作
我校2012年年度考核工作按照教育局要求从2012年11月20日开始，至2012年12月15日全部结束，我校年度考核工作做到了全面、客观、公正地评价每一位教职工的德才表现和工作实绩，充分发挥了考核工作的激励鞭策作用，促进了学校教育教学质量的稳步提升。
一、健全组织机构，完善考核方案
为了加强对考核工作的领导，学校成立了由校长任组长的考核工作领导小组、考核工作考评小组、考核工作监督小组，并明确每个小组成员的工作职责，同时在考核领导小组中通过全面可行的考核方案及考核办法，从而使考核工作在短时间内紧张而有序的展开，确保了考核工作的顺利进行。
二、严格考核标准，规范考核程序
我校把参加考核的104人按学科和岗位编成8个组，由学校领导
负责召集主持，一名组长进行记录，从而在严肃考核标准的前提下，严肃了考核工作的个人总结自评、民主评议的过程。各处室按照“德、能、勤、绩、廉”五个方面32个子项对全体参评成员一年来的工作进行了全面公正的量化评估和定性评价。民主评议的过程加大了教师间的相互了解和理解，增进了同志间的团结，进一步促进了教师们的工作积极性。考核工作小组在个人自评、民主测评、民主推荐、考核量化的基础上进行综合评定，领导小组根据民主推荐与考核成绩反复研究产生了我校本年度的考核等次。严格的标准，严谨的组织，规范的程序，真实而较为科学的考核过程，大大提高了考核工作的信度，确保了考核工作的质量。
三、认真做好考核工作的文字整理工作
我校对参加考核的每位教师的书面资料在填写前进行严格要求，上交后进行分类整理，并由监督小组对考核工作结果进行公示。考核领导小组的成员对所有被考核人员作出了简明、准确的评价和审核备案工作，并在规定的时间内完成了所有文字工作，如期接受上级主管部门的验收。
篇三:《构建书香校园简报》
朱店小学工作简报 第 9期
主办：朱店小学 2012年5月3日
构建书香校园
按照上级教育主管部门的统一部署，我校将书香校园建设工作作为重点之一纳入年度教育教学工作。在《学校教育教学工作计划》中明确指出：紧密结合学校实际，创造一切有利条件，不断创新工作思路，全面推进书香校园建设工作，积极渗透“以礼为魂，和谐育人”理念，广泛开展丰富多彩的活动，让书香溢满校园的每个角落，让书香芬芳每个师生的心灵。
一、统一思想，建立工作机制
二0一二年春季开学第一周，王辉校长主持召开了学校书香校园建设工作第一次专题会议。会上，王校长特别强调：书籍是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石，读书是人生奋斗的航灯，是人类进步的阶梯，是传承文明的桥梁。同
时，他还谈到了青少年的阅读现状和我校师生的阅读现状，以及读书对于教育的价值。
根据专题会议精神，学校成立了以王校长为组长、副校长王浩为副组长、各个部门主任和班主任为成员的书香校园建设领导小组。结合学校的实际情况，在充分论证和广泛征求意见的基础上，领导小组制定了《朱店小学书香校园建设工作实施方案》。
专题会议的召开、领导小组的成立、《方案》的制定实施，形成了我校书香校园建设工作的长效机制。及时研究解决了工作中存在的问题，确保了工作有序、高效地开展。
二、确定重点，奠定工作基础
书香校园建设，从诵读经典开始。《实施方案》确定：书香校园建设从诵读经典开始，字字句句熏陶学生。结合实际情况和学生年龄特点，我校组织编写《靖边四小经典文化读本》，全面向学生发放。
书香校园建设，确定了读书主题。学校确立各年级诵读内容的侧重点为：一年级“礼仪”、二年级“爱心”、三年级“聪慧”、四年级“孝心”、五年级“诚信”、六年级“感恩”。为了配合年级阅读主题活动的开展，学校投入两万余元购臵图书1300余册，免费发放给每一位学生阅读。
书香校园建设，增加师生阅读量。每学期每位教师至少要阅读10本书，阅读量达到50万字；每位学生要阅读20{学校班级语言文字校刊工作简报}.
本书，阅读量达到40万字，鼓励学生多做读书笔记，多写读书心得。
书香校园建设，与校园文化融合。在整个建设过程中，我校将书香校园建设和校园文化建设进行了有机融合，形成了独具四小特色的工作模式，使校园文化建设的内容更加丰富，取得了良好的效果。
三、营造氛围，推进工作深度
书香校园建设工作开展以来，我校就特别就重视对于环境氛围的营造。首先，确定每周二早读为经典诵读时间，班主任和语文教师组织学生进行集体诵读，诵读内容有经典诗词、《三字经》、《弟子规》、《论语》等。
其次，学校利用网站、校刊、宣传栏、红领巾广播室、国旗下的讲话等形式，各班以创办 “书香校园”为主题的板报、手抄小报，召开主题班队会、读书交流会等形式，共同为书香校园建设营造良好氛围。
再次，将书香校园建设工作与校园文化建设工作结合推进。在校园的四周墙壁、楼梯走廊等醒目位臵张贴宣传标语或书写经典诗文词句，营造出了全新、和谐的读书环境。
同时，在广大教师中全面开展素质提升活动。要求每一位教师在读好书、多读书的基础上，积极开展基本功训练、读书笔记展评等，形成了师生一齐动员，共建书香校园的良好局面。
四、开展活动，确保工作实效
在书香校园建设工作推进过程中，为了把各项具体工作落到实处，提高工作实效，我校开展了一系列丰富多彩的活动。
各班根据确定的阅读主题，经常性地组织开展交流活动，并邀请校领导和相关科任教师作专题讲座，截止目前共进行了20次专题活动。
开展经典诵读比赛，检验诵读成果。今年，由教导主任和少队部共同主办，进行了两次大规模的经典诵读比赛。师生通过多种表演形式，将经典诵读演绎的淋漓尽致，涌现出了很多模范班集体和先进个人。
进行读书笔记展评，交流读书心得。在各班级内、年级内进行了多次读书笔记展评，使广大师生受益匪浅。
书香校园建设工作意义深远，影响广泛。我校将在今后的工作中一如既往，不断探索，勇于创新，全力开创我校书香校园建设工作新局面，以带动全校教育教学工作迈上新台阶，再创新辉煌！
篇四:《吉安市初中语文二班第3期班级简报》
吉安市初中语文二班第3期班级简报
主编：周建军
◆作业精选：
作业题目：举一个例子谈谈如何在阅读教学中尝试运用“ 随机点拨，因文入理” 的方法提高学生“品味语言”的能力。
这个“强”字作何解？
朱烈荣 江西省泰和县冠朝中学 在教学张岱的《湖心亭看雪》一文时 ，我就其中的“余强饮三大白而别”一句向学生提问：这里的“强”字作何解？是我本不想喝而“强迫”我喝了三杯，还是我主动“痛饮”了三杯，或者说是我因盛情难却而“尽力”喝了三杯？学生们便饶有兴趣地议论开了，我向学生一再强调：要言之有据。几分钟后，学生们都想表明自己的看法，以下是几个学生代表的回答：
学生一：我认为“强”在这里有“强迫”或“勉为其难”的意思，理由有二：一是他用的酒杯是“白”，按教材上的注释，“白”是古人罚酒时用的酒杯，若没有“为难”的意思，干嘛还用这种酒杯喝酒呢？二是上句中有一个“拉”字，那固然是个外力作用，表明喝酒并非我所想要的，故为“强迫”。
学生二：我认为应该是“尽力”，理由也有二：一是据《古汉语词典》上可知，“强”有“尽力、竭力”之意，没有想当然地曲解词义。二是我感觉对方的“拉”字本无恶意，实为一种纯朴民风中的盛情，余不能让人家扫兴,毕竟大家都是同行者，故“尽力”喝了三杯。
学生三：我认为它是“痛饮”之意。因为我当时游湖本是出于一种情趣才去的，“独往湖心亭看雪”中的“独”字说明了一切。可没想到亭上已有人先我而至，当有一份意外的惊喜——遇上了知己。“湖中焉得更有此人!”已表明了这种意外。因此，为了酬谢知己，“强饮三大白”，为同行者、同志趣者而开怀大饮，毕竟“酒逢知己千杯少”嘛。
此时此刻，我真的不想给学生们作裁判，不忍心破坏这份难得的探究，更懂得珍惜这份可贵的课堂生成，我觉得此时此刻学生的收获已经