篇一:《安全疏散演练作文》
安全疏散演练作文
为了在地震、火灾等紧急情况来临时，我们能够很好的保护自己，防患于未然，学校组织了一次地震应急疏散演练。
坐在敞亮的教室里，我的心情就像既兴奋又害怕。铃声响起，我们班的同学蹲下，第二个铃声响起，这时，老师大声说：“同学们，有秩序的往下走，不要慌！”我们走下了楼，整个队伍鱼贯而出，飞速逃离了“险象环生”的教学楼。“哎，终于成功脱险了。”我长吁一口气。在老师的指导下，整好队伍，并全体下蹲。这时，放眼望去，整个学校鸦雀无声，整齐划一。终于，校长宣布“演练”结束。，学校将定期组织逃生演练。
此次 “应急疏散演练”，我们掌握了紧急避险的方法，提高了对突发事件的应急反应能力和逃生能力。
嘀……嘀……嘀……嘀……听见这声音同学们觉得好像真的地震了。个个抱紧头，闭紧双眼，以迅雷不及掩耳之速躲进桌子底下。我顿时觉得平时宽敞的桌子竟在“危及”时刻没有了我的藏身之地。我闭紧双眼，双手抱紧头，用力向里面缩，好不容易摆好了姿势，老师就下了“命令”，我井然有序地排好队伍，跟着三班跑出去。我们依然是双手抱头，往前跑。每个人的心里都想着要逃离这个“危险之地”，虽然如此，但是没有一个人过于紧张，去推拉别人，或许是都知道是演练吧！
由于同学们的团结协作，我们很快就逃离了“地震区”，来到了操场，校长开始讲话：老师们，同学们，我们这次地震逃生演练进行地十分顺利…… 通过这次的地震逃生演练，不仅让我懂得了许多在地震时自救的知识，更重要的是让我明白了一个深刻的道理:只有团结才可以取得成功。如果当初每个人都想最早离开，整个队伍就会散乱，造成堵塞。因此只有团结才能取的成功！
篇二:《防灾避险演练活动总结》
防灾演练活动总结
赵村中心小学
为贯彻落实《中华人民共和国突发事件应对法》、《中小学公共安全
教育指导纲要》，以及培养学生的自我防护能力，5月12日，根据我校实际情况制订的“防灾避险演练活动方案”要求，全体师生通过实践演练，增强了师生的应急疏散的经验和能力。现将活动过程总结如下：
一、领导重视，演练活动组织到位。
为了确保演练活动落到实处，我校成立了由校长张庆超任组长，王学双任副组长，各班班主任为组员的领导小组，并召开领导小组会议，部署演练工作。会上，学校领导要求全体成员首先从思想上要引起重视，增强防震、消防安全意识，在学生中进行安全意识教育，抓住这次演练机会，提高应对紧急突发事件的能力。其次对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一讲解。学校领导还着重强调，对于这样的大规模的活动，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年级要层层落实，以确保这次演练活动顺利进行。
二、筹划缜密，演练方案安全可行。
根据领导小组会议要求，拟定了“防灾避险演练活动方案”。为了使得演练方案安全可行，认真研讨，对演练方案进行调整、充实和完善，使演练方案具有科学性和可操作性。在方案中就演练的时间、地点、内容、程序、路线等都作了具体的说明。为了确保演练活动按方案顺利进行，演练的前一天，各班班主任组织学生预演，进一步明确疏散集合地点、疏散顺序和注意事项。并教育学生，听到宣布险情发生后，全校师生必须服从指
挥，听从命令，立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品；不得拥挤、推搡，不得重返教室，更不得喧哗、开玩笑；如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。要求各小组按照各自的职责，到达规定的位置，完成各自的任务。
三、师生参与，演练效果呈现良好。
5月12日下午13时15分，班主任和疏散指挥员各就各位。校长通过广播下达命令：“老师们、同学们请注意：学校现在发生紧急情况，为确保师生迅速撤离到操场，请全体师生按照指定路线有序撤离到学校的大操场，在指定地点站立，请务必听从指挥，不要惊慌。”各班班主任立即指导学生有秩序地迅速撤离。到达目的地，各班马上清点人数，报告大队辅导员，大队辅导员向校长汇报。最后校长对此次演练活动进行简要总结，并宣布演练活动结束，请各班有秩序地回到教室，并要求班主任就本班参加这次演练活动立即进行分析、小结。
这次活动全校共有176余名师生参加，学生从教室撤离到操场（安全区域）只用了1分46秒。演练按预案进行，整个演练过程既紧张、激烈，又有条不紊。通过这次演练活动，大大增强了全体师生的安全知识，大大提高了师生逃生、自救、自护意识，提高抵御和应对紧急突发事件的能力。但在演练过程中也发现了一些问题：有个别学生在逃生过程中还有推队伍前面的同学的现象，学校副总指挥在总结活动的过程中已对全校师生作了总结和教育，整个演练活动基本达到了预期目标。、
赵村中心小学
2012年5月13日
篇三:《作文--记一次消防疏散演练》
[作文]记一次消防疏散演练
今天，在学校的大操场上，老师组织我们参加了一次意义重大、内容丰富、体验深刻的消防疏散演练，那紧张、刺激之后，带来并获得的知识、感想、启发，使我终生难忘。
我们陆陆续续来到操场，认真地听着消防大队蔡指导员讲述的消防知识。比如：在熊熊火焰中我们要猫着腰；用湿的布制品捂住口鼻；不要大吼大叫；保持冷静的心态面对一切突发事故。等等。就连我们班平时最淘气的钲湖也紧皱着眉头，安安静静地听着蔡队长的讲解。
回到教室，大家纷纷讨论着有关消防的知识或事例。刘老师和方老师一起上阵，你一言我一语地嘱咐我们待会儿进行的消防演练该怎么做。
“ 呜——呜——”一阵急促的铃声响起，整个校园笼罩着紧张的气氛，好像火灾真的发生了一样。老师一声令下：“迅速集合！”同学们立刻走出了教室，从容不迫地排好了队，脸上一副认真严肃的表情。老师叫我们用衣服捂住口鼻，猫着腰，迅速撤离“火灾现场”。可是走到楼梯时，人太多了，有的同学乱了套，开始拥挤了。这时听见老师大喊：“大家不要慌张，保持距离，要相信自己！”听了这番话，同学们像吃了“定心丸”一样，迈着轻快的步伐走下楼梯。铃声还未结束，我们已经安全地来到了操场上。
每个年段长，到黄副校长面前，报告每位同学都安全撤离。接着，蔡指导员慷慨激昂地宣布：“山城中心小学，两千多名师生安全撤离仅用了三分多钟，比南靖一中快了两分钟。”大伙儿神情激动，兴高兴烈地鼓掌„„
接下来的一幕最扣人心弦——教师演练如何灭火。同学们踮起脚尖，瞪大眼睛，观看这一幕幕。一位消防战士点燃了火盆，大火熊熊燃烧起来，火焰冲天。我们都吓呆了，这时有位手执灭火器的老师走上台，不慌不张地对着大火猛地一喷。“哧——哧——”顿时空中烟雾弥漫，火苗乖乖地低下了头，再也神气不了啦。台下响起一片排山倒海的掌声。
突然，教学楼上，出现了两位消防战士，他们双手抓着一条长长的消防水管，往塑胶操场喷水。霎时，水柱像一条水龙直泻而下，在阳光的照射下，背景出现了一道彩虹——赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，蔚为壮观！哦，这是消防战士演练灭火。
这场别开生面的消防逃生演练结束了，这次演练让我终生受益，让我们学习到防火的有关知识，学会了遇到火灾时自救的方法。水火无情啊，我们每个人要时时刻刻提高警惕，要预先采取强有力的措施，才能够患于未然。
[点评]：本文小作者抓住校园生活中难忘的一次消防疏散演练，点面结合，描写细腻，内容具体、生动。并从中感悟到终生受益的道理。(指导老师：方清桂)
篇四:《考场作文八大避险招数》
考场作文八大避险招数
教育话题{写避险演练的作文}.
04-22 19:27
第1招——按住命门规范写作
何谓“硬实力”？就是按住考纲的命门，把握写作的核心，功夫在身自然视写作如探囊取物。“硬实力”体现在严格按照规定写作，如字数限制、卷面书写、标点符号的规范使用。平时在意与否往往直接显出学习行为习惯的差异。老师在意，要求严格规范，学生自然不敢怠慢，循规蹈矩磨练硬功，写出的文字工整雅致，标点符号明确规范，电脑阅卷，扫描显示，黑白分明，妍媸毕现。阅卷老师展阅，要能让他眼前一亮，心中一爽，印象自然升温，就不会亏待你。文章如此多娇，何愁阅卷者不折腰？此“投其所好”第一招。
第2招——用好标点认真书写
中华考试网阅卷要求严格，过程细致规范，阅卷老师认真慎重，但是毕竟文山题海，日久生烦，难免麻木困顿，甚至审美疲劳，但绝不会有审丑癖好，如果是满纸“鬼画符”，那就绝对“鬼见愁”。那些长期“笔走龙蛇”的考生还是不要指望阅卷老师会顿生怜悯之情或是突发审丑兴致，印象分被打折扣无法避免。认真书写、用好标点是根本。
限定字数一定要写足，不要自以为文字简洁、表达精要，老师会对你刮目相看，实际上字数不足在老师眼里与能力不足几成等号。表面上缺50字扣1分，实际上因不成文或能力不足的印象会使得考生得分被大打折扣！不要在争取好印象时反而自我矮化，此“投其所好”第二招。
第3招——写出文采绝处逢生{写避险演练的作文}.
何谓“软实力”？须知给你阅卷的是语文教师，长期从事语文学科教学自然养成学科个性，有情趣，好文采，讲哲理，重思想；教学生希望个个饱读诗书温文尔雅，评作文希望篇篇神思洋溢文采飞扬。这种无法压抑的学科个性，自然延伸到作文评审中。文采出众的考生往往绝处逢生，哪怕文章空洞肤浅，阅卷老师不由手下留情放你一马。而表达生硬，文思枯涩的文章令人望而生厌。
也正如此，深谙此道的高中老师往往不余遗力灌输文化散文的写作技巧，客观地说有此长处的考生胜算概率显著，不可忽视。虽然阅卷有具体的得分要求，但是文采见长、内容稍次的作文还是容易被 “错爱”。关键时刻能拿出一些真知灼见还容易因“出彩”而博得高分。此 “投其所好”之第三招。 第4招——开门见山有效点题
审题不可大意，每年的作文命题内容不乏随意性，但是从命题到成型的过程往往是经过多人研究琢磨、精雕细刻。阅卷老师也是在深入研究、广泛探讨、仔细斟酌后才定下评卷方案。考生仔细审题，揣摩题意，写作时做到有的放矢，自然也是投其所“好”。
近年日益强调降低门槛，审题无障碍，但是题目的内涵还是要参透，落笔之时应有意识强化点题，最好开门见山，避免评卷老师看半天不知其详，如果理解原话题有困难，多抄写原话题语句；结尾之时，呼应点题；巧借题目点题，总之，适当把握有效点题，令人感觉写作始终围绕题意，力避离题之嫌。此“投其所好”第四招。
第5招——人无我有独具匠心
选取事例应该 “人无我有，人有我奇”。“感动中国”被写多了，一泛滥就成灾，而且出现许多令人啼笑皆非的不同版本，让老师无法感动。太大众化的人物事迹被大量引用往往造成老师的审美疲劳。试想，考生一落笔便是天下皆知的那几位人物，李白苏轼爱因斯坦爱迪生张海迪洪战辉，这会让阅卷无数的老师头皮发麻，感动和感染的效应便荡然无存。
写记叙文的考生，应以清淡朴素之笔写身边琐事。人生百态，丰富多彩，组织材料应着意于抒写生活真实，表达心灵感受，让鲜活的事例、活泼的思想，个性化的认知、睿智的见解、独具匠心的构思，灵动地走进你的作文。生活化和真情实感的文章必然受到重视。在众多同质化的文章中，如果你的作文别具风采功底非凡就自然会引人注目，让阅卷老师身心愉悦拍案叫绝，不想拿高分都难，此“投其所好”之第五招。 第6招——引用精当一石三鸟
引用名人名言、名诗名句，不仅能够提高作文的文化底蕴，而且彰显学生的阅读视野，表现知识层面，能够为文章增光添彩。恰到好处的引用，往往引人入胜，增加文章内涵，平淡之中见光彩，也会增强考生的自信，激发考生的思维。考生平时应有意识积累，增强“软实力”，写作时就能够信手拈来，水到渠成，达到水乳交融的境界。
“软实力”的功底发挥得好，就会有提示、总结、概括效果，一石三鸟。语文老师爱才惜才，对有真才实学的考生赞赏有加，你引用精当自然让他印象升温。当然要力戒不知所言的所谓名句，生搬硬套，文不对题，反而弄巧成拙。记住，恰到好处就有“好处”。此“投其所好”之第六招。
第7招——最后审视筛查纠正
作文完毕 “审”视一遍，错别字、标点符号筛查纠正，往往能挽回2-3分，万不可出现历史文化常识方面的谬误。“克林顿总统和夫人布莱尔”“周恩来和宋庆龄伉俪情深”之类，“关公战秦琼”式的张冠李戴，不仅让人笑掉大牙，还会大大看扁你。不要在文化历史知识方面糊弄阅卷老师。
生拉硬拽，东拼西凑，牛头不对马嘴的做法往往损失惨重，阅卷老师最忌学生盲目无知却以为博古通今。如果写自然科学方面的人物事迹语文老师知之不详，一头雾水，被你忽悠还有可能，拿文化历史方面的常识想蒙人，风险之大可得掂量掂量。此“投其所好”之第七招。
篇五:《我的避险故事》
我的避险故事
随着经济的发展，人们生活水平的提高，电梯与我们的生活息息相关，我想大家都不会陌生吧。但是，有一次的经历却让我终生难忘……。
那是一个周日的早上，我想吃罗非鱼，非得让妈妈给我去买。因为我家住十二层，有电梯，很方便，又不用爬楼梯。
今天，我和往常一样，跟妈妈一前一后的进了电梯，按了个一楼。当电梯走到九楼的时候，突然停止了运行，显示灯也不亮了，电梯里一片漆黑。我赶紧跑到妈妈身后，紧紧地抱住了妈妈，用带着哭腔的声音问妈妈：“怎么了，怎么了，妈，我害怕。”妈妈说：“可能没电了，别怕。”我紧紧地拉着妈妈的手，只见她赶紧拿出手机，打开手电筒。摁了摁紧急呼叫按钮，电梯没反应，妈妈给物业公司打电话，也没信号。妈妈说：“看来没办法了，你对着电梯口大声呼叫吧，我继续打电话。”我就趴在电梯口，大声地喊：“救命啊，有人吗？我们在电梯里……”。我不停的喊，嗓子都喊哑了，大概过了二十分钟左右，我听见外边有人说话，我就赶紧拍打电梯。听见外边的人在激烈的讨论，叮叮当当，一会儿电梯的门就开了。原来是物业公司和电梯公司维修的叔叔们。
我高兴地转过头对妈妈大声喊：“妈，快出来，我们得救了。”妈妈高兴的点点头，连忙对工人叔叔说：“谢谢你们，吓死我们了。”
经过这件事之后，我明白了一个道理：不管任何时候，任何情况下，发生了任何事情都不要慌张，要冷静的想办法解决。
篇六:《我的避险故事》
我的避险故事
在生活中，大家可能会遇到受骗、上当等一些有损人民利益的事件。在我身上，就曾发生过这样的事。 2010年，我和姨妈一起去了北京军事博物馆游玩，晚上回家路过地下通道。通道里摆着各种各样商品的手推车，吆喝声充斥着整个通道，琳琳满目的商品让人眼花缭乱。不远处一个摊位上精美的发卡吸引了我，刚要走上前去，突然被一个很大的力量拽了回来。一个满脸胡子的大叔挡住了我的视线，“小妹妹，看看这个东西你喜欢吗？”只见一个“叮叮当当”响的瓶子在我眼前摇曳晃动，一阵浓郁的香味儿扑面而来。我曾在杂志上看见过报导，有一种香水闻久了会让人产生幻觉，口齿不清甚至造成晕厥，我不由得赶紧退后。“这种东西绝对不能碰，里面肯定有毒！”我一边想着一边拉起姨妈的手向地铁口走去。
胡子大叔一个箭步冲到前面挡住我们去路，我的心扑通扑通地跳，生怕他讹上我们。胡子大叔狡黠地说：“你们看过了也问过了，这会儿又不要了。不行！你们买了我才能放你们走！”他恶狠狠得瞪着我们，我吓得汗毛都竖起来了。“多少钱/？”姨妈顺口问了一句。“二----百-----元！”胡子大叔拖长了声音大声说。姨妈怕担误我们回家只好认栽，掏出二百元拍在他手上。胡子大叔拉起钞票翻来覆去看了几遍，死皮赖脸说：“我这香水都不错，再买一瓶你们再走！”“你-----你想讹人！”大叔见我们势单力薄，厚着脸皮挡在我们前面，一副非买不可得架势。
我躲在姨妈后面想着对付的办法，老远看见蓝色制服的协管人员，我捂着肚子说：“哎呦！我肚子疼死了，去上卫生间，姨妈你等我！”穿过人群，我径直跑到协管人员身边，气喘吁吁地说：“叔叔！快！有个不法商贩敲诈我们，堵着不让我们离开。您快去看看吧！”叔叔跟随我来到姨妈跟前问道：“怎么回事？”胡子大叔见情况不妙，嬉皮笑脸地说：“没事，没事！”边说边准备开溜。姨妈大声呵斥道：“别跑！他硬讹了我们两百元，”协管叔叔一把拉住胡子大叔说：“先别走，请去我们办公室调查一下，如果这位女士该付钱，我们一定主持公道。”
在协管叔叔的办公室，我们详细说明了经过，胡子大叔在事实面前承认了错误，退还了敲诈的两百元。姨妈也接受了教育，不能随便向恶势力低头。
所谓邪不压正。如果轻易向坏人妥协，正义就得不到声张。如果遇到敲诈勒索，要及时寻求帮助，更要保护自己的人生安全，机智地和坏人坏事抗争
五（5）班 李欣蕊
、 辅导老师 甘春燕
篇七:《中村小学消防应急避险疏散演练方案》
中村小学消防应急避险疏散演练方案
一、演练目的：{写避险演练的作文}.
通过消防演练，让广大师生深入了解消防逃生常识，切实树立起消防意识，真正掌握好消防安全知识，并具备自救互救的能力，提高突发事件的应变能力，能有组织、迅速地引导学生安全、快速地疏散，学会正确使用灭火器以及掌握逃生的方法。
二、演练时间、安排：
1、时间：2015年1月21日（周三）下午最后一节课
2、内容：
（1）教室遇到火灾时的安全疏散; （2）观摩灭火器灭火流程。
三、演练要求
1、不要惊慌，听从指挥，服从安排。
2、保持安静，动作敏捷、规范，严禁推拉、冲撞、拥挤。
3、按规定线路疏散，不得串线。
4、各楼层疏散时，要听从蹲守教师指挥，防止践踏事故发生。
5、年级组、班级严密组织，认真对待，避免危险情况的发生。
6、一层学生快速跑，二层学生中速跑，三、四层学生慢速跑。
7、每位学生在演习前准备一条湿毛巾或者手帕。
四、注意事项
1、肢体残疾等行动不便学生不参加演练。
2、演练时全体学生不得穿拖鞋，教师尽可能穿着休闲运动服。
3、下楼梯时确保两个纵队的教师在队前小跑带队。
4、学生在疏散时保持安静、不说话，掉了东西不能回头捡。{写避险演练的作文}.
五、组织机构
(1)指挥部
总指挥：胡顺华
副总指挥：吴长生
成员： 金成坤 曾检圣
(2)教室室内指导组：各班班主任{写避险演练的作文}.
职责：
1、布置每位学生在演习前准备一条湿毛巾或者手帕。
2、事先对学生进行心理准备教育，并且教育学生发生火灾时，能够做到：①遇事不慌，头脑冷清。②判明情况，思考对策。③积极自救，互帮互助。④听从指挥，有序疏散。
3、“紧急疏散”信号发出后，组织学生用湿毛巾捂住鼻子，以防燃烧产生的浓烟及毒气，沿教学楼栏杆或墙体移动，疏散时要尽量降低重心。指导学生在避险场所排四个纵队进行避险，并清点本班学生数，报告组长。
4、组织学生观摩灭火器灭火流程。
5、演练完毕后，按口令指导学生按原疏散路线有序回教室。
6、班主任及配班教师要自始至终跟队，密切关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发生。