篇一:《加强教育系统意识形态建设——刘蓉》
加强教育系统意识形态建设
——学习加强教育系统意识形态建设有感
库尔勒市实验中学 刘蓉
教育系统是党的意识形态工作的重要领域，学校是学习研究宣传马克思主义的重要阵地，课堂是传播弘扬马克思主义的重要渠道。教育系统的领导干部、知识分子、青少年学生，是加强意识形态工作的三大重要群体。
学校的领导干部要严格按照社会主义政治家、教育家的标准，不断增强政治意识、大局意识、责任意识和底线意识，把握导向和关口。
加强意识形态工作贵在落实，要在教书育人中得到体
现。为此，结合习近平总书记讲话精神，教育部门当前主要抓好四件事：一、着力抓好中国特色社会主义理论体系和中国梦进教材、进课堂、进头脑的“三进”工作，二、着力抓好习近平总书记在六一讲话中提出的爱学习、爱劳动、爱祖国的“三爱”教育活动，三、着力抓好以勤俭节约、反对浪费为主要内容的节粮、节水、节电“三节”工作，四、着力抓好管课堂、管讲座、管网络的“三管”工作。
互联网在教育中有广泛的应用，表示要高度重视网络在新媒
体时代的作用，充分认识网络的建设和管理工作在意识形态
工作中的极端重要性。
要把大中小学的思想品德课的统一设计，政治、语文、历史、艺术等课程的统一设计，从课程标准教材到教学、到考试统筹的设计以及家庭、学校社会教育的统筹设计作为一个持久的教育工程，来构建社会主义核心价值体系教育。要把中国特色社会主义理论体系和中国梦的教育，贯穿到国民教育全过程，落实到教育教学各环节，体现到宣传承载成才的各方面。
要扭住理想信念的着力点，围绕立德树人的大任务，实现中国梦，培养接班人，这是青少年健康成长的需要，也是国家长远发展的需要。教育工作者贯彻落实习近平总书记“8·19”重要讲话精神任重道远、使命光荣。
教育系统要把去极端化作为意识形态工作的重点，深入开展反分裂反渗透主题宣讲教育活动，深刻揭批宗教极端思想反动本质及其危害性，坚决防止宗教极端势力及活动对学校师生的侵蚀。
篇二:《学校领导班子对照检查材料》
德昌县马安乡中心完全小学领导班子 党的群众路线教育实践活动 专题民主生活会对照检查材料
（2014年8月）
在党的群众路线教育实践活动中，学校根据县委、县教育局党组的部署，对学校在遵守党的政治纪律问题、“四风”问题、关系群众切身利益问题、联系服务群众“最后一公里”问题等方面开展对照检查，现将对照检查的情况汇报如下：
一、查找出的主要问题
（一）遵守党的政治纪律方面存在的问题
1.贯彻执行中央八项规定及省委省政府、州委州政府、县委县政府十项规定精神，改进工作作风方面的情况和问题：一是思想落后于不断发展的客观实际，平时想问题，做工作习惯于老方式、老办法，缺乏主动性和创造性，有等靠依赖思想，如制定学校教师考核办法，只按上面文件要求和精神拟定，脱离学校的实际情况，达不到预期的效果，甚至会造成一些不该有的矛盾，自然就无法形成长效机制。二是有些干部不够虚心，对同志提出的意见不高兴，认为是“找揸”，不实事求是地对人对事，如某些领导班子成员做行政值周，教师在值周交接会上提出其三不管，即不管本周的教师及学生的纪律，不管公区及学生的清洁卫生，
不管休息时间的安全巡查，做甩手掌柜，相关的行政值周却不以为然，没有正确地对待自己的过失，甚至会迁怒于提问题和建议的教师。三是在日常的公务接待上，有时出现公务接待标准把握不好的情况，特别是在中央八项规定、省委政府、州委政府十项规定出台以前，有时出现规格和陪同人员超标的现象，如相关部门的领导来学校检查工作，学校一般情况都是要杀猪或者宰羊，还配以鸡肉等其他菜品，全校教师都参与食用，还邀请乡政府领导及工作人员来参与，等检查工作的领导走后，学校内部教师还继续未完的“节目”，造成不必要的浪费和不良的影响。
2.贯彻落实中央、省委、州委、县委方针政策和重大决策部署，特别是落实科学发展观、树立正确的政绩观等方面存在的问题：一思想认识不够，认为学校的主要任务是抓好教育教学工作，中央、省委、州委、县委的方针政策和重大决策部署离学校实际工作太远，只在教师会上作宣传，没有很好的贯彻执行；二学校迎合社会、家长对学生升学的强烈要求，只注重抓教学成绩的提高，放任教师盲目追求教学成绩，忽略了学生的全面发展，给学校的可持续发展带来一定的负作用。如学校考核教师办法和绩效考核方案里，侧重点都是学生的考试成绩，误导教师只抓学习成绩，忽略德育等其他教育，导致落实素质教育成为一句空话。三学校只看重看得见的政绩，忽略潜在的一些建设，如学校的文化建设和绿化美化，为了彰显学校文化，学校的围墙、校舍墙壁、宣传栏都贴满了各种标语，学校的四周都栽满各种树子，空地都
做成草坪，不仅浪费了钱，还体现不出特色和亮点。
3.执行民主集中制方面存在的问题：一对民主集中制原则的重要性认识不足，认为学校的工作就是领导班子说了算，甚至是校长一个人说了算，如推荐任用一些中层干部，没有先公推，而是内定后才通过教师会举手表决，甚至只有领导班子商议后就打报告到教育局批示，其他教师根本就不知道。二在具体工作中，班子成员有看问题不全面就不充分发表意见的现象，发扬民主不充分，如制定教师绩效考核办法，每个班子成员都有自己的看法，可是都只听校长的，不发表自己的看法，制定出来的办法也就有欠缺，造成部分教师因为损失应得的利益而怨声载道。三学校的一些重大决策只是校长及具体分管领导意志的体现，如本期共召开16次会议，在讨论学校发展的重大问题时，班子成员因在会前没有充分准备、认真思考，讨论时不激励，只听取校长和分管领导的安排布置。四在会议中没有贯彻落实民主集中制，如召开每周的政治学习，只有校长或者主持召开会议的分管领导讲话，执行一言堂的会议，剥夺了其他领导和教师的发言权。
4.执行干部人事纪律和干部管理监督方面存在的问题：一纪律执行不严，有不平等的现象，如行政人员外出开会或者办事，不及时回校，而以公假的名义在外面耍，不仅影响自己分管的工作，而且造成不好的影响。行政人员或者与他们关系好的教师平时上课迟到、早退，值周教师也不打考勤，造成不平等现象。二对干部的监督管理不严，在工作中，只注重对干部工作完成情况
的监督，忽视了对干部全方位的监督和管理，特别是对干部工作态度、思想意识形态方面的监督和管理，如对教导主任的监督管理，只看他是否制定并且执行教育教学相关计划、目标，是否认真督促检查教师的五认真，督促教师完成教学任务，其他就听之任之。{学校领导班子思想意识形态建设}.
5.落实党建责任和履行一岗双责要求，严格执行党的组织纪律、自觉参加党的组织生活会，以普通党员身份接受党组织监督等方面存在的问题：一思想认识不到位，认为学校的本职工作就是抓教育教学，其他的工作都可以应付了事，没有认识到这些工作能更好对促进教育教学工作，带动学校全面、健康、可持续地发展。二对党建工作不重视，贯彻落实不到位，没有实施方案、实施计划和相应的制度纪律，如学校党支部，只有支部书记，没有设组织委员和宣传委员，也没有相应的制度，平时也很难开组织生活会，只有在每年的建党节才开支部生活会。三参加党组织生活会不积极，接受党组织监督行动不够，如没有主动请学校党支部开会，乡党委组织召开的也随便派人参加了事，只接受教育局及乡党委的领导和监督，忽略学校党支部村支部的有效监督。四在具体工作中，存在安排落实党建工作少，抓业务工作多的现象。
6.坚持廉洁自律，执行党风廉政建设纪律规定方面存在的问题：抓党风廉政建设的自觉性、主动性不够。一是廉政宣传文化氛围不够浓厚。虽然平时加大了对全体干部职工党风廉政建设的{学校领导班子思想意识形态建设}.
培训教育力度，但宣传力度不够，形式单一。二是“一岗双责”意识不够强。在平时工作中，主要领导和班子成员对业务工作安排部署的较多，抓党风廉政建设的自觉性、主动性差。三是干部管理制度不完善。尽管制定了工作管理制度，但对干部管理体制机制还不健全、不完善；没有严格管理干部。
（二）、“四风”方面存在的突出问题
形式主义的具体表现
1、执行力不够，工作不够落实。个别同志习惯于学了文件、会开了，事情就算办了，抓工作落实、跟踪问效不到位。个别同志做工作始终慢半拍，不催不办、不推不动，办事拖拉，还有推诿、不落实的现象，效率低下。
2、学风不够浓，学用脱节。学习不够、没有政治敏锐性；个别领导干部学习党的理论和业务知识不够深入，学而不思，理论学习的成果较少。
3、不善于研究管理，工作无创新，个别领导干部作风有漂浮的现象，与教职工、群众交心交流不够。不能很好的结合工作实际，深入群众听取意见，有针对性地做好各方面工作。
官僚主义的具体表现{学校领导班子思想意识形态建设}.
1、个别同志群众意识比较淡漠，与师生打交道不够真诚，缺乏与基层的沟通、交流、协调。极少数人服务意识不强，对待师生态度不和蔼，
2、责任意识不强，不敢担当。个别同志对待工作标准不高、
篇三:《2013年学校意识形态领域》
2013年意识形态领域反分裂斗争
目
标
责{学校领导班子思想意识形态建设}.
任
书
二○一三年三月
学校2013年意识形态领域反分裂斗争
目 标 责 任 书
为贯彻落实《州直教育系统2013年意识形态领域反分裂斗争 目 标 责 任 书》要求，切实抓好我校意识形态领域反分裂斗争工作，认真完成学校反分裂斗争各项任务，结合我校实际，特制
定2013年《学校意识形态领域反分裂斗争目标责任书》。
一、责任制的基本原则
学校意识形态领域反分裂斗争目标责任制坚持按照党管意识形态的原则、归口管理的原则、标本兼治的原则、依法治理的原则、履行职责与责任追究相适应的原则开展实施工作。自治州师范学校党委对各科室意识形态领域反分裂斗争目标责任制的实施情况履行归口管理与归口协调的责任。学校各科室要认清形势，明确职责，服从管理，发挥作用，形成合力。
二、责任制的签订范围及方式{学校领导班子思想意识形态建设}.
学校各党支部、各科室纳入此责任制范围。此责任书由学校党委、学校行政采取适当方式，与学校各科室的党政主要负责人签订。
三、责任制的基本内容
（一）学校各党支部、各科室领导对意识形态领域反分裂斗争工作负全面领导责任。
建立反分裂斗争工作长效机制，认真落实党政“一把手”负责制。工作职责明确，责任到人。每学期专题研究部署反分裂斗争工作不少于2次。对所发生的意识形态领域反分裂斗争问题，发现及时，措施到位，妥善解决。采取多种方式将反分裂斗争工作与各党支部、各科室教育教学等业务工作紧密结合，取得明显实效。意识形态领域反分裂斗争工作计划、目标、任务明确，措
施得力，落实到位，总结及时。
（二）学校各党支部、各科室实行意识形态领域反分裂斗争工作责任制必须注重建立健全各项制度。
建立维护稳定工作责任到人机制。明确师生工反分裂斗争工作职责，强化各族教职工的责任意识、大局意识、稳定意识，并在实际工作中得到贯彻落实。制定关于维护学校稳定、反对民族分裂、抵制非法宗教和封建迷信活动的学生行为规范。建立和完善抵御和防范宗教向校园渗透工作机制，注重发挥基层党组织和党员在抵御和防范宗教向校园渗透工作的作用。建立起整套操作性强的突发事件应急处理机制和信息报告制度。按照《教师职业道德规范》《巴州教师行为规范十条》及《巴州中学生行为规范十条》要求，建立和完善符合本校实际的师生检查、考核、奖惩制度。
（三）学校各党支部、各科室要把意识形态领域反分裂斗争工作真正纳入到教育教学管理工作之中。
坚持社会主义办学方向，依法办学，依法治校。重视加强学校师生的思想政治工作，维护正常教学秩序；重视教师队伍建设，充分发挥学校思政科、团委及班主任的骨干作用。结合国情、区情及校情，认真组织开展反分裂斗争形势教育，大力开展法制宣传教育，提高师生的法律素养和公民意识。重视学校反分裂斗争的宣传教育阵地建设，禁止任何形式的宗教活动，严防极端宗教思想向学校渗透。重视加强教师爱国主义、民族团结及职业理想、职业道德教育，禁止传播危害祖国统一、破坏民族团结的思想和言论。重视学校内部矛盾纠纷的排查化解工作等。
学校各党支部、各科室根据本年度意识形态领域反分裂斗争目标责任制完成情况进行自查自评，自查自评结果以书面形式报学校党委。学校党委在各党支部、各科室先行自查的基础上，
组织考核领导小组进行全面考核。
四、责任制的考评等次
学校各党支部、各科室意识形态领域反分裂斗争目标责任制考核定等：意识形态领域反分裂斗争目标责任制年度考核为优秀、合格、不合格三个等次。90分以上为优秀，70—89分为合格，69分以下为不合格。
五、管理要求与责任追究
学校各党支部、各科室要分别制定与此责任书相配套的领导责任制、目标管理责任制和岗位责任制，强化落实责任制工作。
（一）管理要求
1、明确领导责任。学校各党支部、各科室领导的主要领导是第一责任人，分管领导是直接责任人，其他成员是分工范围的责任人。
2、强化目标管理。学校各党支部、各科室按照责任制的基本原则和要求，依据责任制确定的职责范围，量化工作目标和责任。
3、细化岗位职责。学校各党支部、各科室按照责任制确定的职责范围，逐项分解工作责任，并结合目标管理确定的标准，把具体责任和达标要求落实到具体岗位、具体人。
4、严格考评考核。学校各党支部、各科室要制定可操作的考评体系，每年对本党支部、本各科室反分裂斗争目标责任制情况进行考评，考核结果分别纳入干部考核、精神文明建设、平安建设、社会治安综合治理考核验收机制，兑现奖励、激励或处罚办法。工作绩效作为党支部书记和科室领导以及教职工年度考核的主要内容。
（二）责任追究
1、凡反分裂斗争目标责任制年度考核不合格的各党支部、各科室，党政主要负责人年度考核不得定为优秀。
2、对由于失职、渎职等导致在意识形态领域出现严重问题的党支部、科室，除追究相关领导和直接责任人员的责任。本责任书自签订之日起施行。
学校党委书记： 学校校长：
党支部书记： 主任（科长）：
签订党支部、科室：
签订时间：二○一三年 月 日
附件：学校意识形态领域反分裂斗争工作责任书考评实施细则
意识形态领域反分裂斗争工作考核细则
篇四:《学习加强教育系统意识形态建设心得体会》
学习加强教育系统意识形态建设心得体会
加强教育系统意识形态建设内容学习心得体会一
19日，自治区召开2015年度教育工作会议，确定了今年我区教育工作重点。自治区党委常委尔肯江·吐拉洪指出，今年教育工作要紧扣维护社会稳定和长治久安总目标、总要求，教育战线各级领导干部要成为全面深化改革的领航人，将改革要求坚决贯彻到底，抓好青少年思想政治教育、双语教育等重点工作，努力开创全区教育事业稳定发展新局面。
加强思想政治教育，筑牢防范和抵御宗教向校园渗透防控体系。2015年，全区各类学校要坚持将社会主义核心价值观的培育和践行贯穿于基础教育、高等教育、职业教育和成人教育的各领域，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台;在学校中深入开展好形式多样、内涵丰富的民族团结宣传教育活动，大力宣传“三个离不开”思想，用社会主义核心价值体系构筑新疆各民族共同文化和精神家园，使各族师生树立起中华民族共同体意识，成为维护民族团结的坚定力量;启动中小学德育骨干培训5年规划，推进德育与智育双赢共进工程，提高育人效果;高度重视教育系统意识形态领域斗争，坚决抵御和防范宗教向校园渗透，把握工作主动权。
教育系统要把去极端化作为意识形态工作的重点，深入开展反分裂反渗透主题宣讲教育活动，深刻揭批宗教极端思想反动本质及其危害性，坚决防止宗教极端势力及活动对学校师生的侵蚀。
以内涵发展为主题、以南疆地区为重点，推进职业教育改革与发展。今年，自治区将围绕落实《自治区职业教育发展规划(2010-2020年)》，把构建符合自治区发展实际的现代职业教育体系作为重要任务，以提高质量为重点，全面实施改革创新、推进协调发展、加强内涵建设、规范办学管理，不断提高服务经济社会发展的能力。具体从五方面开展：一是统筹职业教育改革发展;二是以推进改革促进质量提高;三是加快基础建设特别是纺织服装专业人才培养基地建设;四是着力推进南疆地区高中阶段教育普及，努力实现未升学初高中毕业生职业教育全覆盖;五是重视发展继续教育。
重视双语教育质量提高。2011年自治区颁布的双语教育发展十年规划，明确了未来十年新疆双语教育的指导思想、基本原则、目标任务和工作措施。今年，自治区将加大对各地规划落实情况的督查指导力度，强化地方责任，积极、稳妥、有效推进双语教育。特别要加强对双语幼儿园管理、教师编制、保教人员标准配备、保障机制经费管理等方面的督查力度，进一步巩固和提高学前两年双语教育普及率。
加强内地新疆学生培养管理工作。2015年，新疆内高班、区内初班都将扩招至1万人，内高班毕业生高考升学计划与协作计划要进一步争取优化招生专业结构，内职班
则要在稳定规模的基础上进一步提升质量。今年我区内地新疆籍少数民族学生的规模将达到9万人，招生、管理特别是学生德育和思想政治教育任务将更为艰巨。自治区将在国家部委的支持下，加大对教育管理工作的政策研判和措施改进，配合办班学校开展工作。各地州也要加强支持与配合包括信息沟通，共同做好育人工作，实现培养目标。
加强教育系统意识形态建设内容学习心得体会二
教育系统是党的意识形态工作的重要领域，学校是学习研究宣传马克思主义的重要阵地，课堂是传播弘扬马克思主义的重要渠道。教育系统的领导干部、知识分子、青少年学生，是加强意识形态工作的三大重要群体。