篇一:《调查报告100字》
统一数据交换平台作为国网基础性支撑平台，承担国网横纵向数据交换任务，重要性高、复
杂度大。班组攻坚克难敢于创新，高效的完成了设计研发、实施验证等各项任务，为公司业
务系统间高效、安全、稳定的数据交换与集成打下了坚实的基础。篇二：市场调查报告100 市场调查报告--商务文书写作基础知识,100 测试成绩：100.0分。 恭喜您顺利通过考
试！
单选题
1. 属于商务文书写作特点的是： √ a 庄重、严谨、准确、简短 b 简明、朴实、庄重、准确 c 准确、朴实、冗长、严谨 d 简明、统一、庄重、规范 正确答案： b
2. 对商务文书的整体风格把握不能过于诙谐幽默，体现了商务文书哪个特点：
a 朴实
b 规范
c 庄重
d 严谨
正确答案： c
3. 在商务文书写作的规范性特点中，其中尤为重要的是： √ a 修饰词语
b 书写格式
c 标点符号
d 关联词语
正确答案： c
4. 下列不属于商务文书写作要素的是： √ a 材料、语言
b 落款、材料
c 结构、主旨
d 主旨、语言
正确答案： b
5. 商务文书的主旨应该遵循什么原则： √ a 鲜明、简短
b 务实、鲜明
c 集中、独特
d 正确、个性
正确答案： b
6. 属于商务文书结构形式要求的是： √ a 分层表达式、诗文组合式 b 分条列项式、片段串联式 c 分层表达式、纵横交叉式 d 篇段合一式、分条列项式 正确答案： d
7. 商务文书写作的最终目的是： √ a 汇报工作内容 √
b 体现自己的文笔
c 与他人交流与沟通
d 得到自己的利益
正确答案： c
8. 下列表述错误的是： √
a 商务文书写作是以作者的角度思考问题 b 商务文书写作可以提高工作效率 c 写好商务文书可以获得相应的利益 d 商务文书写作有利于沟通交流 正确答案： a
9. 下列不属于商务文书骨骼的是： √ a 语言
b 主旨 c 材料
d 结构
正确答案： a
10. 日常工作及生活中的“沟通障碍”可以理解为： √ a 语言组织能力差
b 文字表达能力差
c 双向沟通
d 单向沟通
正确答案： d
判断题
11. 商务文书的材料，应该遵循“收集要多，选择要严，使用要巧”的原则。 √ 正确
错误
正确答案： 正确
12. 商务文书写作要刻意堆砌辞藻，以增添文书的生动性。 √ 正确
错误
正确答案： 错误
13. “一字入公文，九牛拔不出”，体现了商务文书要行文准确的特点。 √ 正确
错误
正确答案： 正确
14. 很多企业内部是以电子邮件形式进行沟通， √ 正确
错误
正确答案： 错误
15. 商务文书写作应追求尽量用一段话、一句话甚至是一个词表达出核心观点。 √ 正确 错误
正确答案： 正确篇三：调查报告写作方法 对某种教育现象调查后，对其结果整理成的文字材料，就是教育调查报告。其作用是就
某一科研课题搜集材料、罗列现象，在整理过程中发现问题、提出问题，经过分析、归纳综
合，揭示出事物的本质，探索事物内部联系及其规律，找出解决总问题的方法和途径。调查
报告一般都包括总提、主体、结论这三个“老三段”的基本格局。调查报告结构有以下几个
组成部分：
（1）题目。应以简练、概括、明确的语句反映所要调查的对象、领域、方向等问题。题
目应能概括全篇，引人注目。
（2）导言。（亦即引言、总提、序言、前言）。简短扼要地说明调查的目的、意义、任务、
时间、地点、对象、范围等。要注意将调查的目的性、针对性和必要***待清楚，使读者了解
概况，初步掌握报告主旨，引起关注；调查方法要详细说明，要写明是普通调查还是非普通
调查（重点调查、典型调查、抽样调查），是随机取样、机械取样、还是分层取样，调查方式
是开调查会、还是访问或问卷??，以使人相信调查的科学性和真实性，体现调查报告的价值。
（3）主体。这是调查报告的正文部分。这部分要把调查来的大量材料、经过分析整理，
归纳出若干项目，条分缕细地叙述，做到数据确凿，事例典型、材料可靠、观点明确。数据
如能用图示的形式表示，可以增加说服力，一目了然。 写作安排先后有序、主次分明、详略得当。大致有如下几种写法：①按调查顺序逐点来
写；②按被调查单位的人和事的产生，发展的变化的过程来写，以体现其规律性；③将两种
事物加以对比，以显示其是非、 优劣，找出其差异性；④按内容的特点分门别类逐一叙述。这种安排较为常见。最后，
要写清楚调查的结果。
（4）讨论或建议。依据正文的科学分析，可以对结果作理论上的进一步阐述，深入地讨
论一些问题，亮出自己的观点，提出建设性的意见。
（5）结论。利用逻辑推理、归纳出结论。即交待调查研究了什么问题、获得了什么结果，
说明了什么问题。
（6）列出参考资料。即在写调查研究报告过程中，参考、引用了哪些资料（篇目名称、
作者、出版单位、日期），目的在于对所写报告负责，并对读者提出信息，也是表示尊重资料
作者的劳动。（龚婕） =================== 浙江农村义务教育调查报告 改革开放以来，我国在人口众多、生产力发展水平不高的条件下，实现了“两基”（基本
普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲）的历史性任务，应该说这是很了不起的成就。但
是，义务教育尤其是农村义务教育还面临着很多的困难，农民义务教育的负担较重，城乡教
育差距还有扩大的趋势，教育为农村经济、社会发展服务的能力亟待加强。为了解我省农村
义务教育情况，最近，我们在杭州市余杭区农调队、金华市农调队和龙泉市农调队的协助下，
就我省农村义务教育及存在的问题进行了调查。调查结果显示，我省农村义务教育在规范收
费方面有了很大的改善，但要杜绝违规收费还任重道远；农民尤其是欠发达地区的农 民义务教育的费用负担比较重；农村中小学教师的待遇还比较低；农村义务教育在相当
一部分地区困难还比较多。
一、调查的基本情况
本次调查我们选择了余杭区、金华市婺城区和金东区（下称金华市）、龙泉市三地分别作
为我省发达地区、中等发达地区和欠发达地区的代表，以问卷调查的形式，每地调查了100
名农村学生家长和10名乡镇中小学校长，全省共调查了300名农村学生家长和30名乡镇中
小学校长。其中中学生、小学生家长和中学校长、小学校长各半，余杭、龙泉的家长均分布
在5个乡镇，金华的家长分布在两区的10个乡镇，中小学校长三地均分布在5个以上的乡镇。 本次调查所定义的“农村”是指县城以外的所有乡镇，这与浙江省物价局等部门下发的
浙价费（2003）21号文件中所指的农村中小学的“农村”有所区别，也就是说在本调查中，
农村是指三地市政府或区政府所在地城区以外的所有乡镇。调查的时间范围是2003年春季。
这次接受调查的15所中学，平均在校生规模为727人，比全省平均的928人少21.7％，共
有专任教师677名（其中代课教师18名），平均每校44名，师生比为1：16.7，略低于全省
平均的1：18.3的比例。被调查的15所小学，有13所是乡镇中心小学，2所为金华市的村
小，平均在校生规模为465人，比全省平均的384人多21.1％，共有专任教师452名（其中{100字的研究报告}.
代课教师2名），平均每所小学30名，师生比为1：16，低于全省平均的1：21.5的比例。
二、农村义务教育收费现状
（一）省级有关部门规定的农村中小学收费标准 省物价局、教育厅、财政厅今年初联合下发浙价费（2003）21号文件，规定了我省义务
教育的收费标准：从2003年春季开学起，城镇中小学（含乡镇初中和乡镇中心小学）的杂费
标准为：小学每生每学期不超过80元，初中每生每学期不超过110元，具体标准由各市、县
（市、区）价格部门会同财政、教育部门确定。已实施多媒体教育或开设信息技术课程的中
小学，经批准可加收20元的杂费。农村中小学（指村小、完小及中心小学在村里的办学点和
100个省重点扶贫乡镇的中学）的杂费标准为：小学20—45元，初中40—70元。代管费（农
村中小学为课本费、作业本费两项，城镇中小学再加上音像教材费、讲义费和班会费共五项）
实行限额控制，具体标准由各市、县（市、区）相关部门在每学期开学前确定。借读费小学
为300元，初中为600元。
（二）农村初中每生每学期实际缴费657.9元 据三地调查汇总，农村初中每生每学期平均缴纳费用为657.9元（不含伙食费，下同），
占调查户家庭人均纯收入的15.5％，余杭、金华、龙泉分别为806.8元、659.0元和512.0
元。其中杂费113.5元（含部分学校的信息技术课），占17.3％，余杭、金华、龙泉分别为
99.3元、128.0元和113.1元；代管费247.6元，占37.6％，余杭、金华、龙泉分别为227.2
元、259.0元和256.5元；借读生（共9人）借读费平均954.4元，余杭、龙泉分别为1115
元和633.3元，金华被调查对象中没有借读生；住校生（共64人）住宿费平均158.7元，余
杭、金华、龙泉分别为266.0元、118.0元和92.1元。余杭区因有部分学校的学生宿 舍实行公寓化管理，经区相关部门批准，住宿费可适当超过区定标准。
（三）农村小学每生每学期实际缴费339.0元 根据对150名小学生家长的调查，农村小学每生每学期平均缴纳的费用为339.0元，约
为初中生的一半，占调查户家庭人均纯收入的
8.2％，余杭、金华、龙泉分别为379.1元、336.1元和299.0元。其中杂费62.9元（含
部分学校的信息技术课），占18.6％，余杭、金华、龙泉分别为50.6元、69.1元和69.0元；
代管费158.6元，占46.8％，余杭、金华、龙泉分别为150.4元、127.5元和197.9元；借
读生三地每地各一名，余杭、金华、龙泉的借读费分别为400元、300元和60元，平均为253.3
元；住校生（共2名，龙泉）住宿费每人均60元。{100字的研究报告}.
（四）对收费现状的基本评价 从以上调查结果来看，三地农村中小学缴费标准除余杭小学借读费高出100元外，其它
都没有突破省定标准（见下表），各学校也都能严格遵守当地的收费标准，在实地调查中也基
本上没有发现学校超标准收费的情况，多数学生家长对收费工作也给予了肯定。据调查，52％
的家长认为目前农村中小学收费比一、二年前规范了，持否定意见的只有
1.3％；有21%和43%的家长认为农村税费改革后中小学生的费用负担“明显减轻”和“有
所减轻（但不明显）”。这说明经过治理整顿，从总体上看，我省农村义务教育的收费是规范
的、健康的，主流是好的。 三地乡镇初中、小学收费标准 单
位：元篇四：调查报告 室内设计原理
——室内装饰材料调研报告 调查目的：通过建筑材料的市场调查，加深我们对所学建筑材料的理解和认识，了解建
筑材料对我们建筑学的重要性，让纯理论的并带有抽象性的知识点明显化，使之易于理解，
方便掌握，能够初步从市场及时了解新材料新工艺，同时市场对于各种材料的需求及材料的
价格和通用尺寸。从而开阔我们的视野，讲课堂所吸收的知识活学活用，源于书本而体味生
活。
调查对象：石材（天然、人造）、板材、金属、陶瓷、灯具、玻璃、涂料（内外墙） 调
查地点:厦门市江头建材市场、烧锅大坑 调查方式：访谈、观察、拍照搜集资料 考察内容：主要调查材料在市场上的品种、规模、质地、价格、物理属性，以及材料的
用途，制作工艺的过程，以便日后预测设计时参考。 石材
天然石材：天然石材结构致密、抗压强度高、耐水、耐磨、装饰性好、耐压性好，常用
的装饰板材有花岗岩和大理石两种。一般来说，凡是有文理的，称为“大理石”；以点斑为主
的，称为“花岗石”
①大理石
定义：理石是以大理岩为代表的一类岩石，包括碳酸 盐岩和有关的变质岩，相对花岗石来说一般质地较 软。
种类 ：艾叶青 、米黄玉、房山汉白玉以及人造大理 石等。
规格：500×100×40、750×100×40、2500*200*80、 3000×200×100等
成分：其主要成分以碳酸钙为主，约占50%以上。其 他还有碳酸镁、氧化钙、氧化锰及二氧化硅等 。 用途：墙面和地面及卫生间和部分雕塑 。 ②花岗岩 板材 普通石膏板：
产品价格： 500元/平方米 产品价格： 2500元/平方米 定义：花岗岩属火成岩，由
地下岩浆喷出和侵入冷却结晶，以及花岗质的变质岩等形成。具有可见的晶体结构和纹理 。
种类：济南青、灰麻、中国红等。 规格：100*250*800、100*250*1600 、400*800*40、300*150*80
等 成分：要是硅酸盐（硅酸钙硅酸钾等等）。 用途：于花岗石形成的特殊条件和坚定的结
构特点，使其具有如下独特性能：具有良好的装饰性能，可适用公共场所及室外的装饰 。 普通石膏板是由双面帖纸内压石膏而形成，目前 市场普通石膏板的常用规格有1200*3000和 1200*2440两种，厚度一般为9㎜。其特点是价 格便宜，但遇水遇潮容易软化或分解。普通石膏 板一般用于大面积吊顶和室内客厅、餐厅、过道、 卧室等对防水要求不高的地方，可以做隔墙面 板，也可做吊顶面板。 铝塑板： 铝塑板常见规格为1220*2440，颜色丰富， 是 室内吊顶、包管的上好材料。很多大楼的外 墙和门脸亦常此材料。
篇二:《优秀班组100字介绍》
统一数据交换平台作为国网基础性支撑平台，承担国网横纵向数据交换任务，重要性高、复杂度大。班组攻坚克