篇一:《一个温暖的微笑》
一个温暖的微笑
在我心中,有一个表情和我的名字一样永远无法抹去.这个微笑是我见过的最温暖、最美丽的微笑。这是妈妈的一个微笑。
那是一个星期一，我大布走过学校的门口。微风轻拂过我的头顶，但我却没有感到丝毫凉爽，反而觉得风像是嘲弄一个失败者。下午的事还历历在目，像电影不断地在我心头放映。我最好的朋友和我吵了一架。吵得十分凶，看来一段时间内我们都不会再说话了。他可是我最好的朋友啊！我伤心地想。现在心头一想到他还是会刺痛。“我真是一个失败者，现在有了事情还有谁可以倾诉呢？”我又想到。一遍向校外走去。
突然，就像上天在回答我的想法一样，妈妈满面春风地跑到我面前，对我示以一个温暖的微笑。霎时间，我的心头好像有一个太阳在照射我，驱散了那不久前还阴雨密布的天气。我堵在心头的事情像一块冰，很快地融化掉了。那温暖的微笑充满了我的心头。我虽然经常见到妈妈对我微笑，却觉得这一次是最美丽的、最温暖的。她脸上好像也有光泽了，牙齿虽只露了一点，但好像反射到我的心中的是万丈光芒。我对她也回以一个温暖的微笑，我相信如果看不到妈妈的微笑是无论如何也笑不出来的。我们两个微笑着对视了几秒后，便一起走了。我突然又想起原来妈妈对我的微笑，我却很少回予她一个微笑。我的心中不免有些愧疚。单突如起来的心情转变还是装满了我的心。
回家之后，我想妈妈又提起了在学校发生的事情。妈妈告诉我要理解他、换位思考。第二天，我主动与他和好了，他也十分乐意地接受了。就这样，我们逐渐忘掉了这次的不愉快。但妈妈给予我的那个无比温暖的微笑却像烙印一样过了多长时间都不会褪色。在此之后，无论我在什么地方、什么时间、什么心情，我总是不时地想起这个温暖的微笑。它像一个火炉温暖着我，忘掉外面的寒冷，使我心情愉快。
篇二:《一个温暖的微笑》
一个温暖的微笑
微笑，其实我们生活的世界并不缺少微笑。一个关爱的微笑，能使我们内心有了动力和温暖；一个喜悦的微笑，会让我们心潮澎湃，有一种前所未有的自豪感；一个感恩的微笑，能让我们获得快乐；一个温暖的微笑，会让我们更加幸福和美丽„„微笑，是人们表达情感最好的方法，也许，你的不经意间的一个微笑，就会感染他人，将这个微笑一直传递下去。那一次，我发了一个高烧，爸妈都不在家，我难受的要命，便给爸妈打电话。在拨通了爸爸的电话之后，对方却一直无人接听，失望的我只好打给妈妈。拨通了之后，一个熟悉的声音响起：“喂，谁呀？”我拖着沙哑的声音难受地说：“妈，我发烧了，你回来看我一下行不行啊？”“噢，怪不得听你的声音不对劲呢，家里不是有退烧药吗？自己先吃上几片吧！我这里忙着，先挂了啊！”妈妈显然有些不耐烦了。“哎，别挂！”我十分着急。“滴滴滴滴„„”我还想再说什么，可对面传来的仓促的“滴滴滴”的声音，突然让我好心酸。失落地放下电话，心里酸酸的，父母的工作忙，我能理解，可是对我这么不关心，我不理解！现在，谁能来陪陪我呢？我对着偌大的电视机发着呆。突然门铃声响起，我似乎看到了一丝曙光，满怀着期待的心情打开门，原来是同学小雨。他看到我一身疲惫，便关心地问：“你怎么了，不舒服吗？我给你打电话怎么不接？”我把事情的经过说了一遍，她劝我：“叔叔阿姨也是身不由己，不要怪他们了。你要是觉得寂寞，我陪你说说话，好吗？”我幸福地笑了。然后，小雨又赶紧找出了退烧药，倒了一杯热乎乎的水，让我服下，我捧着热乎乎的杯子，心里充满了无限的温暖。她看我舒舒服服的样子，对我微微一笑，我突然感觉到了爱的味道。一个微笑，感动他人。
山东淄博博山区初一:焦艳蓉
篇三:《作文：一个清新的微笑》
作文：一个清新的微笑
【清莲芳香湖浊散，悦鱼欢跳竟争追。心静因笑而清新，而今那笑只成忆！】{一个什么样的微笑}.
微笑，能使人由伤心转到喜悦，能让人自欲死转为求生，能把人从喧闹拉到宁静。每个人都有微笑的权利，而微笑不仅带给自己喜悦，也为周围之人带来一份舒心。我见过无数个微笑，有邪恶的，善良的；有愉悦的，伤心的、、、、、、但最令我难以忘怀的只有那一个——清新的微笑。{一个什么样的微笑}.
她，比我略大一点。长长的仿佛春天柳絮般的乌黑亮丽的秀发，一双炯炯有神、充满诗意的眼睛，还有那漂亮的酒窝，酒窝露出来仿佛泡在蜂蜜罐子里，甜滋滋的，一种难以言表的美好。她是我认为班级中最刻苦、最善良、最乐于助人同时也最温柔、最美丽的学生。当然，她的成绩也是最好。我和她在同一个班级，那时我们读五年级。
记得当时，班级里老师不怎么管，所以我的那些所谓称为同学的人(除她之外）是非常的放肆。老师只要不在班级了就吵死了，男的和男的聊游戏，女的和女的谈明星。唯有我与她不受这外界所侵扰，其实我一开始本来也要和他们说话聊天的，但是，那个瞬间却仿佛在号令我一般促使我不要被他们所侵扰。当我准备放下笔时，她对我说（因为她就坐在我旁边）并微笑着，小小的酒窝与那双亮丽的眸子形成一幅视觉美和心灵美的清新画面，仿佛身处于世外桃源一般，没有任何人的侵扰，望着美丽的桃花随风飘落在水中，令人心平静和！“XXX，你不
要受他人的侵扰，你只管你的学习，管别人干什么，你看我都没有被这恶劣的环境所打败，你更加不能了！答应我，以后只想着学习，好吗？”我想了几分钟，发现她完全是对的，然后非常肯定的回答她：“好，我答应你，我们一起考个好成绩，但你也得答应我，保持你的微笑，这样我看见你时便可以心平静和的了，好吗？”她又是一个微笑，同前一个一样清新，同样让我心平静和，并对我点了点头。从那以后，每当看见她的微笑，我的心都十分平静，而我的成绩也不断上升，而他们只等的自甘堕落了。
多少年，微笑纵然无法再次重现，她也已离去。而那个瞬间的回忆却无力消失，因为那个清新的微笑已深深刻进我的心中，无法让它从记忆中抹去。有时候，希望宁静时却处于喧闹的场合，我总会想起那个清新的微笑。{一个什么样的微笑}.
微笑，不再只是那么平凡，也许微笑可以改变一个人的命运，就像她的清新微笑就改变了我的命运。给他人一个微笑，让自己成为他人的记忆。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是莲的纯洁，而“因清新而宁静，因微笑而心和”则是我的高洁。
篇四:《一个鼓励的微笑》
一个鼓励的微笑
凉风习习。湛蓝的天幕上飘动着朵朵白云，它们望着大地，微笑着。离考试的日子越来越近了，看着自由自在的云儿们，我不由得生出羡慕之情：看他们多悠闲！而我呢，和别的平凡学生一样，命运总“掌握”在考试“手里”，哎，考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根。又要考试了，我好紧张。 妈妈的嘴角微微上扬，我无精打采地问：“妈妈，考不好的话怎么办？”妈妈给了我一个甜美的微笑：“别有压力，没有万一。尽自己的努力去发挥，你一定很棒！”
一个鼓励的微笑，给了我动力。
同学的嘴角微微上扬。她拍拍我的肩膀说；“加油，你一定行，好好表现哦！”我也还给她一个微笑：“你也要加油啊！”她继续笑着说：“一起努力吧，祝你成功。”
一个鼓励的微笑，给了我信心。
老师的嘴角微微上扬。依旧是那个笑容，跟刚入学时一模一样：“好好努力吧，克服困难，改掉不足，争取超过对手！”我点点头，笑着走了出来。 一个鼓励的微笑，给了我目标。
监考老师的嘴角微微上扬，化解了考场上的火药味。他说：“不要紧张，相信自己，发挥出最高的水平。”我安静的思索着问题，一个个数字与题解方法在脑海中井然有序的排列起来。
一个鼓励的微笑，给了我镇定。
终于，成绩出来了。我的数学成绩与英语成绩不错，但语文成绩——辜负了我的期望，与预料之中的成绩差距很大，我不禁有些失望，有点气馁，真恨自己的语文成绩没进步。然而，那一个个鼓励的微笑出现在我眼前，反复在对我说：“不要气馁，不要伤心。吸取教训，还有下一次。”
对呀，我带着微笑出发，将载着微笑收获。有那些微笑鼓励着，扶持着，我会带着动力、信心、目标及镇定扬帆起航。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”有鼓励相伴，我一定会回报成功。
山西省介休市第三中学初一：李一丹
篇五:《第22课时 一样的微笑》
第6课时 欣赏《蒙娜丽莎》
面向的是来自农村的高中学生，他们很少接受正规的美术教育，对美术知识和美术作品接触了解也较少，而《蒙娜丽莎》几乎是所有学生最熟悉的作品，与作品相关的知识了解的也不多。本课目的在于通过名作赏析激发学生多样化的审美感受，从而使学生初步了解美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法。有意为学生提“神”而造了点“势”———意在激发学生兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。
实施过程：
一、导入
开始先“造势”，让学生根据描述猜作品———借多媒体课件依次展示对作品的下列描述：
这是世界上拥有最多发烧友的一幅画，不要说艺术界，单就政界要员对她的迷恋就令人诧异。
拿破仑拥有它时，喜欢把它挂在卧室内，每日早晚要独自欣赏多次，有时竟能面对画面伫立一天半日，入迷得忘记一切；大名鼎鼎的戴高乐总统每当心绪烦躁时，必驱车前往卢浮宫欣赏它，出来后便满面春风，原先的烦恼荡然无存；蓬皮杜总统则公开承认无法克制对它的心驰神往之情。世纪伟人邱吉尔曾经沧海，可他晚年有幸用消毒过的手指亲抚它时，竟无法控制颤抖的手指；铁娘子撒切尔夫人亦对它情有独钟，无缘享有真迹，就收藏了4 幅赝品。
它很少出国“访问”，50 年代，“出访”英国伦敦，丘吉尔首相兴师动众，派出六架专机迎送（其中四架喷气式战斗机护航），超过迎送任何一个国家元首的规格；
当年它失窃，某国上下为之痛不欲生，政府则把当日定为“国难日”；而当它失而复得时，则举国欢腾，其盛况不啻于国家重获新生。尽管它本不该属于他们……
学生几乎已从描述中知道作品了，有人在由衷地赞叹，而有人却流露出有点奇怪又有点迷惑的表情。这时，老师话锋一转：“我们面对原作时，不会有惊艳之感；那不是一位绝代佳人，似乎也不大年轻。”学生都已萌生出强烈的想仔
细欣赏这幅作品的欲望。这时，课件把作品缓缓展开，逐步引导学生说出《蒙娜丽莎》是卢浮宫的镇馆之宝，是法国人的骄傲，作者，年代，时代背景等相关知识。
二、欣赏作品
接下来开始由表及里、层层深入地鉴赏作品：
第一步，从分析形式和形象入手。这一步学生很容易表达，什么“端庄秀美的西方妇女的肖像”、“温文尔雅的微笑”、“形象逼真”，相互补充，很快就能表述很多、很全面。当然较多的还集中于“神秘的微笑”，那是幸福的笑、满足的笑，还是嘲讽的笑、揶揄的笑、冷漠的笑？这笑容所要表达的是无言的表白，还是含蓄的暗示？让学生各抒己见，完全尊重每个学生自己的感受，一样的微笑，千般的滋味。但学生之间不自觉的相互影响可以彼此丰富大家的感受。
教师要让学生明白，对同一件艺术品，不同的人或不同心境下有不同的感受，是符合审美的心理规律的，即所谓的“仁者见仁”、“智者见智”。人们凭自己的生活经验，能不断发现作品新的含义，所以杰作往往使人百看不厌。而作者在这件作品中，力求表现出人性的丰富的内涵和多方面的性格的心理特征，加上含而不漏的技巧，更耐人寻味。
第二步，开始引导学生理解体验作品内容。有前面的“自由”氛围作基础，学生争相说出自己的理解，但也有同学有自己的理解但表达不出或表达不到位。这时再出示一个标致的“俗女郎”形象，学生在自己理解的基础上，又会体会到《蒙娜丽莎》是那样的端庄、典雅，智慧的额头、深邃的眼睛、坦然自信的神态、神秘的微笑，呈现出高贵而又不可侵犯的尊严，观者仿佛也随之自尊、自重起来。 这一步引导很重要，很多人都会产生同感，到此，进一步引导学生利用自己掌握的知识结合作品产生的时代背景和作者自身的东西探究和领悟作品的内蕴。
三、介绍与蒙娜丽莎有关的内容
1、英国简妮·卡洛葛蒂丝著悬疑小说《蒙娜丽莎的微笑》
2、美国2003年迈克·内威尔指导电影《蒙娜丽莎的微笑》
3、欣赏歌曲《蒙娜丽莎的眼泪》
效果分析：
从美术本身的特点来看，美术欣赏是欣赏者通过美术作品认识客观世界并形成对世界的看法的起点。在这一过程中，每个欣赏者都可能有不同于其他人甚至作者本人的发现、认识、解释、评价。因此，美术欣赏是一个无限再创造的过程，而这种在欣赏实践中学习和发展起来的能力，对于促进学生德、智、体、美诸方面的发展是极为有益和不可缺少的。本例中，通过创造学生自主、师生平等的氛围激发学生多样化的审美感受，教师没用先入为主的讲解来统一或替代学生的感受，但教师的引导和学生间的相互影响却使每个学生的审美感受不知不觉间走向深刻。
通过本课学习，学生不仅对自己“熟悉”的世界名画《蒙娜丽莎》有了更全面更深刻的认识，更由此掌握了美术鉴赏的一般方法，为“培养审美的眼睛”奠定了基础。
篇六:《一个真诚的微笑》
如何带着微笑去工作
一个真诚的微笑,一个关切的眼神,拉近了人与人之间的距离,增加了理解与包容,为沟通架起了一座稳固的桥梁.曾有人说过:拉开人生帷幕的人,是护士;拉上人生帷幕的人,也是护士.是啊,漫漫人生长路中,有谁不会有个头疼脑热,小灾小病的,有谁能不需要护士的细致关心,悉心照顾呢?各行各业都讲究服务质量,微笑服务更是重要.神话中天使的美丽在于她的纯洁与善良,而白衣天使的美丽在于她的温馨与微笑.
微笑是什么？微笑：使陌生人感到亲切；使朋友感到安慰；使亲人感到愉悦。微笑是人类特有的功能、也是人类的春天，你给别人以微笑，别人回报你以友情。你什么也没有付出，却得到了一份珍贵的感情馈赠。真所谓微笑无需成本，却创造出许多价值；微笑使得到它的人们富裕，却并不使献出它的人们变穷；微笑貌似平平谈谈，其实却是恰到好处；微笑既是一种含蓄，也是一种表达；微笑既是一种单纯，也是一种财富；微笑既是出于人们在交往中的礼貌，更是人们发自内心的一种感情表达。 的确，微笑是一种美、是一种和谐、是一种感情的表露…… 因此，在代理服务行业中积极倡导“微笑服务“尤显得必要性与重要性。微笑服务在营销活动中或接待客户过程中或代理服务现场中既可以化解彼此的陌生感，又可以让服务对象感觉到宾至如归的亲切感和对他的尊敬与尊重…… 微笑服务是一种魅力，它可以对服务对象有一种“一笑值千金”之感想。如果把这种微笑与友善、热诚的目光、训练有素的言行举止自然地融为一体，那实际上就是一道令服务对象体验出赞不绝口的“美味佳肴”，使其一见面就知道你的服务是乐意助人的，乐于为其服务的。俗话说：“朱唇未启笑先闻”，其实从某种意义上讲，微笑本身就是语言的一种，或者说是语言的添加剂。有微笑做伴侣的服务语言将会产生多么巨大的感染力。 微笑服务可以使服务对象产生宾至如归之感。保持微笑服务的人，走到哪里都是受欢迎的，谁都喜欢同其打交道。微笑着赞扬他人使对方感到你的诚心，微笑着批评他人使对方感到你的善意，微笑着拒绝他人使对方体谅你的难处。不知道微笑服务的员工使客户避之犹恐不及。这样，作为代理企业—外代而言：服务质量或工作态度的优劣，将直接影响到其企业整体经济效益或代理业绩拓展的高低也就自然泾渭分明了。带着微笑和快乐去工作，不仅可以提高企业的工作效率，带动企业发展，而且也是企业文化、企业精神的重要内容。因为企业也在打造快乐企业，幸福企业。所以，需要领导和员工一起携手打造活力团队和幸福团队。
此外，这种快乐工作的理念对于员工自身来说还是一种境界的提升。因为追求工作的快乐就是追求人生的快乐。要让人生有意义，就需要带着快乐去工作。如果你希望在工作中得到超越和提升，从工作中收获累累硕果，那就带着微笑和
快乐去工作。因为只有你对工作微笑，工作才会对你微笑，才会收获工作给予你的快乐。
只有员工快乐工作，才有企业的快乐；只有员工积极进取，企业发展才有不竭的动力。特别是在经济全球化的今天，中国企业要想跨出国门，让更多的国家看到中国企业和中国员工热情友好、朝气蓬勃的形象，离不开快乐工作的员工。那么，就在世界经济的舞台上亮出更多的中国笑脸吧。我们对世界微笑，世界也会对我们报以同样的微笑。
作者简介
在职场中，我们会发现这样一种现象，几乎每个企业都会有这样一部分员工，工作时总是不在状态。对他们来说，工作似乎像受苦役一样，不是怨气冲天、冷若冰霜，就是愁眉苦脸、垂头丧气、委靡不振，或者敷衍推诿，“身在曹营心在汉”。凡此种种，都给人一种不快乐、不专心、不职业化的印象。
千万不要认为他们的表现只是影响了自己的形象而已，更为严重的是，他们给公司带来了不好的影响。因为人们不敢相信他们能生产出令客户称心如意的产品。
纪伯伦有句名言：“倘若你无精打采地烤着面包，你烤出的面包就是苦的；倘若你怨恨地酿着葡萄酒，你的怨恨就在酒里滴了毒液„„”试想，这样的苦面包和苦酒，哪个敢品尝？即便他们不生产产品，从事服务客户的工作，这样一副苦瓜脸、拒人千里之外的冷漠表情，客户也会逃之天天。
那么，员工应该以怎样的精神状态投入到工作中呢？那就是带着微笑和快乐去工作。微笑和快乐是一种对工作积极投入的态度，是对工作认真负责的态度，只有带着微笑和快乐去工作，才能发现工作的乐趣。因为工作的乐趣不是来自工作本身，而是来自员工对工作的态度。而且带着微笑和快乐去工作还可以展现出一个人友好和热情的态度，有利于营造和谐的职场关系。可以说，这是每一位员工必备的职业素质。
带着微笑和快乐来工作，并不是企业对员工居高临下的行政命令，而是员工发自内心地热爱工作、热爱岗位的表现。只有发自内心地热爱才能流露出满足的微笑，才能用满腔的热情去对待工作。这种积极心态才能时刻与快乐同行。 纵观那些在各行各业作出贡献的优秀员工，那些令人尊敬的劳模们，他们都是快乐工作、乐在工作的人。正因为他们在工作中奉献出激情和热情才成就他们的优秀和卓越的。他们从岗位中得到了历练，工作也带给他们成长的惊喜。他们{一个什么样的微笑}.
在工作中尽享岗位主人翁的责任，享受那些充满挑战性的工作给自己带来的提升和跨越；享受在工作中取得的成就和荣誉，享受和团队成员、合作伙伴共同成长的快乐。这就是他们快乐工作的收获。
„„ 护士的微笑是非常重要的。虽然我们面对的是精神病人，正如我第一天做博客时说的“她们是可爱的”。
我觉得我在与她们接触交谈过程中是非常仁慈的。可能我年龄比较小，那些老病人都把我当小孩子看。我也在我适当的工作范围内尽量满足她们的住院生活要求。其实为她们做的事很简单，只是真正经验老道的护士们根本没想过要为她们去做。认为神经病没啥好讲的，为她们提供生活上的帮助是浪费人力，物力。我平时与她们交谈时，总是带着稚嫩的微笑，倾听着她们的内心，从话语中分析精神症状。她们需要我们的关爱，在社会上会有许多歧视的眼光，在医院里护士要建立她们的信心，才能使她们摆脱疾病的痛苦。
微笑，工作中带着它心情也会非常舒畅，虽然护士的工作真的是很累，我也经常在日志里发牢骚，但我始终不忘微笑。医学教，育网|搜集整理我的朋友都知道我的脸只有一种表情，身边的人缘不错。我在单位不喜欢和三姑六婆“八褂”。但我总是微笑待人，人与人的相处很简单，带着微笑工作，我相信没有人会讨厌你的。
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微笑服务,不仅要面带微笑,心情愉悦地帮助患者,更要舍身处地站在患者的立场上,为患者着想,尽量帮助患者解除病痛,使患者身心两方面尽早康复。从事了二十年的护理工作,我尽量调整自己的心态,微笑服务于患者。对每次操作,尽量做到无微不致;每说一句话,尽量让患者感到亲切。从中也体会到了微笑服务的种种作用。
首先,患者身体痛苦,来医院是寻求帮助,解除病痛,通过我们的微笑,让患者感受到亲切感,对我们产生信任,更好地配合治疗,患者来到陌生的环境中,心里上处紧张状态,通过微笑服务,使患者紧张状态得到缓解。我们的微笑,无形中起到了一种精神安慰剂作用。在纷杂的经济环境中,似乎一切都向钱看的观点使患者对我们的工作也产生了怀疑。通过微笑服务,使患者感受到我们的工作具有更高一层的意义治病救人是我们的宗旨。微笑服务不仅能改善医患关系,更能避免不