篇一:《和时间聊聊天》
篇二:《新课程理念下的差下生》
新课程下的后进生
韩兴平
摘要： 随着课程改革的不断推进边疆地区也相继进入课程改革近三年了，新课标模块化教学，投弹式探究性课题研究，对老师和学生都是新的挑战。边疆经济相对发达地区（资源优势区）来说，初中生被录取到高中的孩子几乎是百分之百，让更多的孩子享受高中乃至大学教育是我们教育的目标之一，享受最优质教育是我们的终极目标。在挑战面前后进生就不单单是学生，其中还有老师在内，如果我们不更新观念，积极研讨也许就一直差下去了，改变理念，观念就等于提升格局，高品质就是零缺陷，做不到零缺陷可以逼近零缺，没有最好只有更好！ 关键词：克拉玛依13中学 新课程理念 后进生
克拉玛依市第十三中学始建于1959年，是克拉玛依油田发展史上最早的学校之一。学校原名白碱滩职工子弟学校，是一所民汉中小学合编学校，1983年汉语言中学部独立办学，以“钻井中学”之名在现址建校，1997年由企业移交政府，改名为克拉玛依市第十三中学。2009年7月，原十四中学合并到十三中学，成为一所民汉学校。学校占地面积46000平方米，建筑面积19005平方米，其中普通教室55间，综合体育馆一个。综合实验室与综合教学楼正在建设中，我估计2012年可以投入使用。学校建有400米标准跑道一个，篮球场5个、足球场一个、乒乓球台20付。2007年千兆校园网开通，所有教室具有电化教学条件，计算机持证教师人手一机。1999年学校被评为克拉玛依市一类中学。
学校现有教职工227人，内退人员188人，全校教师平均年龄34岁。在教师队伍中，有自治区特级教师一名，克拉玛依市学科带头人一名，骨干教师2名，校级骨干教师26人。教师在课堂教学改革、校本教研、教师专业发展等方面参与率高、成长快，已初步形成学习型团队。
学校现有学生1900余人，59个教学班，其中初中33个，高中26个。我校学生生源质量一般，外来务工子女比例越来越大，常驻人口学生主要是西部钻探克拉玛依钻井公司和附属改制企业的职工子女
克拉玛依十三中学是一所完全中学，高中生生源几乎全部来源于本校初中，我们的优秀生源全被乌鲁木齐市的高中名校“抢”走了，在维护一方平安，解决职工子女入学，促进未来白碱滩区人口文化素质发展上做着艰难的工作。在这个高度统筹或密集统筹的地方教师与社会，家长，学生，教育局部门领导有着简单快速的沟通，在加上网络的迅猛发展，地方论坛的开启，言论的充分自由，整个教育部门都在社会，家长与孩子的监督中，面对各方面的高要求，教师该如何把握学生呢，尤其是后进生，把握学生就是把握自己，成就学生就是成就自己。我们该怎样解读“没有不会学的学生，只有不会教的老师。”这样的魔咒呢？
新时代，新课程，创新不一定就是弃旧，如何把握本真教育呢？社会不缺一夜暴富之人，不缺一夜成名之人，不缺一夜„„这些现状充斥着我们，诱惑着我们，挤压着我们。急功近利，想速成，想早熟，不想彻底真心投入。如果弗洛伊德认为：“一切都有性暗示”，那么，当今社会的一切总量是过去的无数倍，无数的孩子都被迫性暗示。那么我们又如何创新的去寻找本真的东西呢？进行倡古运动，模仿唐宋八大家，读经书，典籍我想是可以的，复古可以鉴今，但你觉得孩子们对古籍有很高的热情吗？能持续成习惯吗？能抵制住网络诱惑，静心品读古人精髓吗？当名利场社会化之后，我们的孩子是最大的牺牲品，“非主流”，“叛逆”，都想去“门”里转一转，制造“这样门”，“那样门”。美国人自小就教育：“美利坚人是一个以生俱来就具有创造性能力的民族。”我们中华民族创造性不是以生俱来的吗？我们是培养创造性，还是开发创造性所以陶行知说：“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。”这不是一个食不果腹的岁月，这不是一个无私奉献的岁月，这不是一个对共产主义充
满斩钉截铁信仰的岁月（可能不好听）。但，当今我们也需要无私奉献的精神，需要对共产主义充满斩钉截铁信仰，需要大爱，大志，需要真正的美。需要我们的未来更加成功，更加幸福。
中国人常说：“儿孙自由儿孙福。”当下有很多人调研中学生幸福指数，网络上有如下文章：
现在的中学生究竟觉得自己幸福吗？我进行了一次的问卷调查，两个班级中，我发现有百分之八十的学生有不同程度的感到不幸福，特别让人感到意外的是，不少家庭条件富裕，成绩也不错，表面看上去非常快乐，至少在同学们看来应该是非常快乐的孩子或是城市里的学生的痛苦更可怕。这样的群体不幸福比例更大。
学生不幸福的原因主要有这么几方面：
1、大多数学生都感到学习的压力很大，有时真的感到很累很苦，也常常出现抱怨的现象。有的总是学了也学不会，很苦恼。家长总是很大施加学习压力，感到力不从心。（据了解，有的学生因学习压力过大出现情绪偏激感到生活无趣、出现辍学、离家出走、甚至危及生命严重现象等。）{和教育局长聊聊天}.
2、家长每天都要工作没有时间陪伴他们让他们感觉到很寂寞.总感到没有可说心里话的人，没有人真正地关心他们，只要一说话就是，成绩怎么怎么不好，怎么怎么不努力等等的话，没有一点为自己考虑的，从而感到无奈，慢慢地也就不爱和父母们说话了，甚至有时产生逆反了。
3、来自农村的的大部分学生，攀比心不强，一些学生一心只想好好学习，以后好改变自己现在不景气的现状，对对他们而言，对幸福的要求真的不高。最大的幸福就是有一群快乐的小伙伴，他们与我在生活与学习上都可以互相帮助，互相交流，他们也是我发泄情感的好去处，我们互相了解着，下课，约几个好朋友，聊聊天等等。然而，来自城里的一些学生，更多的是一种优越条件下成长起来的，不能吃苦，自身产生一定的优越感，攀比心强，如，讲穿、讲吃、讲阔、讲体面、讲玩、讲潇洒等等。
4、家里一直提供最好的条件给他们，他们看上去也很开心的学生竟然也有不开心的。这类家庭状况相对较好的孩子往往容易被人忽略，他们的生活状况又给人造成假象，觉得他们一切顺利，肯定感到幸福。因而这些孩子也习惯性地把自己的情绪隐藏起来。
5、现在的网络给学生带来的不利影响，有的学生心理出现极度的空虚，感动自己是生活在空气里，没有接触，没有关爱。更多地迷恋网络，有的学生甚至在网上结交朋友，这也许是一种生活的弥补吧？家长应深思的问题。
可见，现在中学生的幸福指数逐渐在下降，应得到家长，社会的高度重视。学生有钱不等于有爱，最容易让学生觉得幸福的，不是优越的物质条件，也不是优异的成绩，而是一个和谐温馨的家庭环境，是家长对他们的关爱和肯定。有爱才有幸福，一种真正属于他们自己的爱！幸福是一种真正的让学生能摸得着，看得见的关爱！
那我们是不是对家长的幸福指数做个调研呢！家长是伟大的，几乎每个家长都承认自己是幸福的，因为爱而无私而善意的谎言。为人父母常说：“宁为十世儿女，不为一世父母”，可以见之，父母的幸福指数是被迫幸福。伟大的教育，伟大的父母，有时候对有的学生，有的儿女真是苍白无力。“真”对我们失去了很多意义，虚假无处不在，虚假可以提高得到利益的效率。教育家陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。” “真”就是“美”，新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的发展”，“以人为本”，“以生命为本”。我们和家长及社会过于溺爱的呵护着每个孩子，以爱的名誉包庇放纵孩子。社会像个万花筒诱惑着孩子，在一切诱惑面前都是虚幻的享乐。老师敬业，学生敬学，社会敬道（公道）。这样我们的社会就该会好些。
学生差不是他（她）想差，那谁想差，家长想你差，老师想你差，我这里说的差是没
有进步，我们包容孩子，说孩子就是孩子；我们羡慕国外的孩子，说家长和孩子可以平等沟通；我们羡慕国外的孩子围着成堆上课，我们的孩子围起来就等着一个说了算。家长老师负担重，孩子们负担也重，追求对于大家来说都是等政策。中国自古以来就是一个迷信权力的社会，权力就是大腿，老百姓就是胳膊，胳膊能拧过大腿吗？中过老百姓是很宽容的，但是，权力过于嚣张时，胳膊都集中起来看你大腿有多壮实，总给你拧断。所以老师，孩子，家长等着国家教育机构能出台妥善的，教育政策和符合国情的教育体制，不要让某些人虚假繁荣。不要没招时，就想老子，孔子，半部《论语》治天下，《弟子规》能不能两手抓啊！用这种真实的愚民政策，再次鼓舞中国人的伟大，到祖宗哪里找自信，国学热，如果学国学是常态，学科学技术也是常态那不是很好吗？读书空乏奇想，感激涕零，行动呢，要慢半拍，慢半拍不较慢，问题是根本没有行动。政府行为，家长行为，明星人物行为，无不在影响我们的孩子。我估计目前大多数中国人都很累很苦恼，有钱的为名恼，没钱的命苦，我们的孩子为学习苦恼，老师为业绩苦恼。东子老师的著作《快乐教育十八法》中说教师有四种困境（1）、没有激情；（2）忙忙碌碌；（3）情绪衰竭；（4）不被理解。我想中国教师的困境不止这些。东子老师也说了学生的四种痛苦（1）、沦为分数的奴隶；（2）、做了考试的机器;(3)、深陷作业泥沼；（4）、沉于期望的深海。孩子的这些苦恼源于什么呢！源于老师，源于业绩，源于利益，只有简单粗暴的方法才有学生的四种痛苦，只有短期的利益追求才有学生的四种痛苦，老师是受夹板气，学生家长为天，如果把老师简单化归为服务人群，家长孩子简单化归为顾客，那是非常不妥的。如果我们都敬道，相信我们同理心会更强，对于后进生我们需要的是时间去改变他的习惯，改变他的学习方法。这绝对不是把进气口改成出气口那么简单。“因为一个教师师德的高低责任心的强弱，往往体现在对待差生的态度上”（江苏省启东教育局教研室朱伟中老师语），那领导道德的高低责任心的强弱，往往体现在什么地方呢，著名大师翟鸿燊说：“领导者应该把追随者培养成领导者”。学生有等级，老师也有三、六、九等，古语言：“男怕入错行，女怕嫁错郎”。在社会的种种压力下，我们有两种选择，一、改变自己；二、改变环境。不论那种选择都要有正确的人生观，和朴实本真的行动，善待他人等于善待自己，善待工作等于善待自己和他人。善的本源是什么呢？那就是“真”。
真、善、美，不真何来善美。毛泽东同志说：“与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗其乐无穷”这种豪气干云，积极主动的乐观奋斗精神无疑不是人生强大的动力。“求真”还为了“务实”，“务实”是为了“善真”。“十二五规划”中提到教育公平，老师你想想自己公平，公正吗？也许有点情绪我们就，偏爱这个或那个，对不幸（学习或品行差）的孩子，老师有没有责任换句话有没有义务教育他（她）。有时候还可能排斥到家长，教育是一种专业职务，有的家长指点这指点那或许还很无礼。不是每个人都可以站讲台的，不是，是个人就就可以克服任何困难的，人之所以强大那就是集体智慧的发挥。狗能造出飞机嘛？有时候家长无礼，老师还得理解家长，还有义务帮助家长（或者友好的教育家长），解决困难或问题。
对待后进生，当然不排除我，希望包容或理解，希望我们对后进生“雪中送炭”，教育就是一种相互沟通，要给后进生“补心”“补自信心”“补行动力”“补恒心”“补细心”（江苏省启东教育局教研室朱伟中老师语）。整个过程中补心尤为重要，要给予足够的尊重，要端正其态度，树立其品行，塑造一个真实客观且有强大潜力的他自己，再给他足够的恰如其分的阶段性的自信心。给他相应适中（简单）的任务练一练，相当于传奇游戏中打怪兽一样的增加经验值，不断的训练，经验值不断上升，到适当时候就可以升级。这就是我校老师实践过的分层作业；分层教学；联动（学生）走班教学；联动（老师）走校教学（现在停了）。
老师的最大愿望，就是老师的存在能使学生幸福；学生的愿望也应该是，学生的存在使家长和老师幸福，使自己幸福。因为人人都是学生，人人都经历过学生；人人都可以为师（但不是时时师）孔子云：“三人行，必有我师” 师也不指教师，而是请教。这个速成时代，
我们固守的不单单是知识本身了，我们还有要超过以往更多的德育示范教育，我们的社会有时候偏爱结果，我们还努力的教育学生踏踏实实才是真，人之所以为人，就在于思维的不可控，你可以束缚他，但你束缚不了他的思维。90后00后确实存在教育老大难题，但社会进步是可喜的，人不能选择自己的出身其中也有出生时间选择，一代人有一代人的性格特征，这符合进化论，所以千言万语必将面对现实，“非主流”不是他们自己造就的，是社会的产物。“非主流”随着社会发展一样是主流，毛泽东同志说过：未来归根结底是年轻人的！
地址：新疆克拉玛依第十三中学
邮编：834009
电子邮箱：hxpkiss@126.
篇三:《和同学聊聊天》
和同学聊聊天
这是我六年级下学期快结束时的一篇习作。
同学！不管你是哪一位同学，男生女生，只要我们的关系是同学，就请允许我这么叫你吧。
你也上六年级吗？我想是的，一起学习、上课的同学大都是同年级的。那么我们一样咯，还有数天就升中学了。你们应该也都拍了毕业照了吧，我们是昨天拍的。
不知道你是否和我有同感。在拍毕业照时，全班同学都紧密地站在一块儿，年亲近，很幸福，就像一大家子。但是这种感觉让我不期而遇地碰到了另一种感觉——一种淡淡的忧伤。没有大哭大闹，没有很激动地，也没有边哭边唠叨，只是很平静的。我自己也不太清楚，心里很激动，但表面很平静吗？我不知道。 照相时，我没有笑得很开，心中明明是忧愁的，却硬是去撑着脸笑，你不觉得很假吗？但也是，拍照就要美美的。可我就是控制不了自己的情绪。我只微微把嘴角上扬了一点，算笑吗？
也许同学你们中和我有着同样的感受，因为我们长大了。
当时的情景很自然的让我有了那种感受。想到明天就毕业了，我们要面对人生中的第一次分别，我会想哭，想让时间回到那些美好而温暖的日子里去。 我们这个年龄的孩子，还是有些懵懂，一些事不会看得那么透彻，还是单纯点好！
同学，虽然我们不是那种形影不离的好友，但我们天天都见面，不知觉中，产生了共同的友谊、默契，和你们的感情叫我不知如何形容。我想，同学之间纯纯的情谊是无须任何华丽的语言去修饰的，因为它是最最真实、最最美好的！ 后记
其实，当我拿到毕业照后，照片里的我面无表情，很呆。可是我……我记得我好象微微地笑了的呀……
我知道了，原来是我的眼神不对。
篇四:《和小草聊聊天_想象作文》{和教育局长聊聊天}.
和小草聊聊天_想象作文
“离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风吹又生”。这是白居易千古流传的一首名叫《赋得古原草送别》的一首佳诗。上二年级学这首诗，我就被小草这种顽强的精神深深打动。今天，我缩小到二百倍，开始和我这位偶像聊聊天。
小草，我想对你说：春天里，你悄悄地探出了绿色的小脑袋，看着这个花红柳绿，万紫千红的世界。夏天里，你变得又细又长，在微风的吹拂下，随风摇曳，人们躺在你的身上，真像一个纯天然的毯子。一边享受这着舒适的环境，一边闻着阵阵风儿吹过留下的野草的清香;秋天里，你变得枯黄了，虽然看起来不怎么好看，但可以供人们生炉子取暖；冬天里，你的身上盖了一层纯天然的棉花被，别说你们盖在下面会冻死，可不是哩！其实在积雪下面，虽冷，但是来年的草会长得更强壮呢！{和教育局长聊聊天}.
小草，我想对你说，你普普通通，平平凡凡，就像那曲歌唱道：“没有花香，没有树高„„”被火烧过，你还能生；被雪冻僵，你还能苏醒；被深深重压，你还能破土而出。
我佩服你，可爱的小草。
篇五:《聊聊天,谈谈心,交流经验促管理》
聊聊天，谈谈心，交流经验促管理
——机械工程系班主任座谈会
机械工程系党支部报道：12月26日下午四点整，机械工程系在第四教学大楼312#多媒体教室召开全体班主任座谈会。大家共聚一堂，聊聊天，谈谈心，相互交流带班经验，共同寻求出班主任管理工作的捷径。
座谈会由机械工程系黄主任主持，黄主任首先说明了此次座谈会的意义及目的，并就本周班主任工作进行了布置；接着，由带班经验丰富的谢小明老师、罗卫华老师分别就自身带班经验与大家一起分享。他们都认为责任心是做好班主任工作的前提，管理学生就得下到“基层”去了解学生、关心学生，促进与学生间的沟通；充分发挥班干部的模范带头作用，从思想、学习及生活中去引导落后生，从而协助班级管理。
“班级建设的最高境界是形成一种平和愉悦的精神共同体——它既是教育工作追求的自然归属，也是我们的快乐所在”这是教育管理的极至，是每位教育工作者，特别是班主任倾力追求的目标。希望通过这种经验交流能促进我们全体班主任找到适合自身情况的班级管理方案，改善管理，提高学生质量。
篇六:《和夏黄伟聊聊天》
唉，又是一次失败。
只见一个男孩垂头丧气地回家，因为他无论如何也打球不过高年级的大哥哥。 他，就是我以前时。
未来的我夏黄伟，最终打球很厉害。他听说以前的自己失败了，便想劝劝他。 呵，小子！为何如此不堪？
唉，还不是打球又失败了。
哎，要重新振作起来打球！
哦，可我尝试了许多次呀！
不要灰心，不要丧气，要相信自我，期待明天！
最终，那个男孩自信起来。
篇七:《和地球聊聊天》
最近我感冒了。所以我一做完作业就匆忙地上床睡觉了。我不知不觉就睡着了。 我坐在太空椅上望着周围的一切都感到新奇。这时有一个声音在我的耳边响起。
你好，小朋友。请问你叫什么名字？地球温和地说道。我本来说话不结巴的，但我被这突如其来的声音给吓坏了，说道：我我叫徐梦恬。你呢？哦，对不起，你一定被我给吓坏了吧！其实呢，我就是地球，你把你的双眼往前看，就可以看到我了。你几岁了？生活过的怎样？地球看到我惊异的眼神，很抱歉地说。恩，我13岁了，我的生活还可以，虽然我刚刚踏入中学的门槛，但我还是很快的适应了中学的生活。我父母对我也很好，因为我的妹妹刚刚踏入小学，什么事情都不懂，又适应不了小学的生活，所以他们对我的妹妹格外的关注。我的声音明显比刚才安心多了。哦。我疑惑的问：你问了我这么多的东西，你也告诉我你以前的事情吧！好吧！地球高兴的说。
很就很久以前，恐龙居住在我的身上，他们生活的很快乐，森林的面积是陆地面积的十分之七，但是后来有了猿人，所以他们发明很多的东西来防御恐龙，以及许多捕食动物的东西。再后来火山爆发了，恐龙死了，人又发明了许许多多的东西。而且开始大量砍伐树木。造船，房子碗等东西。人也开始大量的种植一些植物。刚开始，我还以为人们不再砍伐树木了，很高兴。但是后来我才知道，原来人是在种植米。人越来越厉害
地球停顿了一下，继续说道：发现我的身体中有许多矿产，比如说：钻石，石油，金属等等。咳咳，我现在的身体是越来越不行了，咳咳。我关心地问：你的身体不要紧吧。没关系，还好人已经知道他们自己犯下的错误，在积极关心我的身体。地球笑了笑说。你想知道我的理想是什么吗？我试探着问了一下地球。恩，我很想知道。地球说道。我的理想是老师或者是园丁，你知道为什么吗？我问地球。地球答道：我知道你为什么要做园丁因为你想挽救我的生命对吗？另一个我就不知道了。我说：你答对了，我当老师是为了教育我的学生，要保护地球，我们只有一个地球。谢谢你。地球开心地流下了泪。
我还没来得急和地球说话就被妈妈叫了起来。我起来一看，外面也下了雨，地球似乎真的哭了。
篇八:《人类,我想和你聊聊天》{和教育局长聊聊天}.
人类，我想和你聊聊天
评定等级：★★★★★
丰都实验小学 何玲
当眼睁睁的看见环境被破坏了，我却不知所措。我在心里暗暗自责：“我到底能做什么？夜幕降临，我在床上翻来覆去想了很久，我觉得，我可以和人类，聊聊天。
早上，我起来时，看见屋前的那片树林里的树木在渐渐减少，变成一栋栋高楼大厦，我心想：“为什么要毁掉森林？”眼看着眼前的一栋栋高楼大厦，我心想：“为什么你要把树林给换代。”人类，为什么？！
中午，烈日晒得我挥汗如雨，于是，我走到高楼大厦下面，心想：“既然换代了树，一定会比树木更好，更能乘凉吧！”我错了，当走到高楼大厦前我才发现这里根本不凉快，反而在太阳的照耀下便得格外炎热了。额头上掉下的汗水仿佛在说：“你们一点也不好，快把树木还给我们”人类，为什么？！
高楼大厦的出现不仅使人们觉得更加炎热，还给动物们也带来了可怕的灾难。{和教育局长聊聊天}.
看着天上飞翔的鸟儿还在努力的寻找着自己的家，我不禁想问：人类，他们的家呢？他们的家哪去了？没了，他们的家彻底没了。但他们并没有放弃寻找着自己的家，仍在天上继续飞翔。谁知，心狠手辣的你们竟用弹弓射下了他们，他们的尸