篇一:《2016年电影上映时间表完整版》
导语：2016年。同样是个大片年。 不信，你就往下看。首先有《蝙蝠侠大战超人》，随后《美国队长3》也陆续上映，2016年电影上映时间表完整版，2016年电影大片有哪些，2016年上映的电影，下面小编为你揭秘。
2016年电影
1月5日 The Nut Job 2坚果任务2
1月8日 The Forest青木原森林
1月12日 The Untitled Pets Project未命名宠物电影
1月15日 Ride Along 2一路前行2
1月22日 Mechanic: Resurrection机械师2
2月5日 Hail, Caesar!恺撒万岁
2月12日 Deadpool死侍
2月12日 Gods of Egypt埃及众神
2月12日 How to be Single如何单身
2月12日 Untitled Pets Movie宠物总动员
2月26日 Ben-Hur宾虚
3月4日 Miss Peregrine’s Home for Peculiar Children特异儿童之家 3月4日 Untitled Prometheus Sequel普罗米修斯2
3月4日 Zootopia动物乌托邦
3月11日 Warcraft魔兽争霸
3月18日 Allegiant Part One分歧者3：效忠者上
3月18日 Boss Baby娃娃老板
3月18日 Kung Fu Panda 3功夫熊猫3
3月23日 Christ the Lord耶稣基督：走出埃及
3月25日 Batman v Superman: Dawn of Justice超人大战蝙蝠侠：正义黎明 3月25日 Beverly Hills Cop新贝弗利山警探
4月8日 Clifford the Big Red Dog大红狗
4月8日 Race赛跑
4月15日 Goosebumps鸡皮疙瘩
4月15日 The Best Man Wedding伴郎的婚礼
4月15日 The Finest Hours最好的时刻
4月22日 The Huntsman白雪公主与猎人2
5月6日 Captain America: Civil War美国队长3：内战
5月13日 Universal R-Rated Comedy环球未命名喜剧
5月20日 Angry Birds愤怒的小鸟
5月27日 Through the Looking Glass爱丽丝镜中奇遇
5月27日 X-Men: ApocalypseX战警：天启
6月3日 Sausage Party香肠派对
6月3日 Teenage Mutant Ninja Turtles 2忍者神龟2
6月10日 Now You See Me: The Second Act惊天魔盗团2
6月10日 The Conjuring 2招魂2
6月10日 Uncharted神秘海域
6月17日 Finding Dory海底总动员2
6月17日 The Nice Guys好人们
6月24日 Independence Day 2独立日2
6月24日 The Mummy木乃伊
7月1日 Tarzan泰山
7月1日 The BFG好心眼儿巨人
7月8日 Star Trek 3星际迷航3星际旅行13
7月15日 Ice Age 5冰河世纪5
7月15日 Untitled Bourne 5谍影重重5
7月22日 Knights of the Roundtable: King Arthur圆桌骑士：亚瑟王 7月22日 Power Rangers恐龙战队
7月29日 Untitled Planet of the Apes project人猿星球3
8月5日 Suicide Squad犯罪敢死队
8月5日 The Smurfs 3蓝精灵3
8月12日 Spectral打鬼特工队
8月19日 Kubo and the Two Strings久保与二弦
9月23日 Ninjago乐高忍者
9月30日 Deepwater Horizon深水地平线
10月7日 Live By Night以夜为生
10月7日 Monster High怪物高中
10月14日 A Monster Calls怪物召唤
10月14日 Inferno地狱
10月21日 Geostorm地理风暴
11月4日 Doctor Strange史奇医生
11月4日 Trolls丑娃
11月11日 Sinister Six罪恶六人帮
11月18日 Fantastic Beasts and Where to Find Them神奇动物在哪里 11月23日 Moana摩阿娜
11月23日 The Great Wall万里长城
12月16日 Alvin and the Chipmunks 4艾尔文和花栗鼠4
12月16日 Star Wars: Untitled Spin Off Film I星球大战外传1
12月21日 Untitled Illumination Entertainment Project环球未命名动画片 Avatar 2阿凡达2
G.I. Joe 3特种部队3
Hansel and Gretel: Witch Hunters 2亨塞尔和格莱泰：女巫猎人2 Popeye大力水手
Sandman睡魔
Sly Cooper怪盗史库伯
Star Trek 3星际迷航3
Transformers 5变形金刚5
Untitled Pixar Movie About
节电影
Dia De Los Muertos未命名的关于墨西哥亡灵
篇二:《长城》
《长城》教学设计
四年级 教者：刘金凤 时间：2015年5月26日
一、激情导入，
1、复习
长城是我们中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。它以其自身的魅力吸引着成千上万的国内外游客。上节课，我们跟随作者的足迹从不同的视角观察了长城，请同学们看图片，回顾一下作者是怎样观察长城的，请用概括性的词语说说你眼中的长城是什么样的？
生：从远处和近处分别观察的{万里长城什么时候上映}.
生：远看长城——长 蜿蜒盘旋 板书：远看 长
生：近看长城——高大坚固 雄伟 壮观 气势恢宏 板书：近看 高大坚固
2、激情导入，激发兴趣
这节课请同学们跟随老师登上长城，去感受长城的雄伟气势和古代劳动人民的智慧结晶。（板书课题）
出示长城的图片，看这就是长城，假如你就站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，你会想起什么？
生：……
作者此刻的心情又是怎样的呢？让我们一起去感受一下吧！谁能给大家读一读。 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。（投影出示）
同学们啊，作者此刻的心情和你们一样吗？
生：一样的。
师：让我们再次和作者一起感受一下。齐读
师：文中带点字用的准确吗？你从这些词语中体会到了什么？
生：站 踏 扶都是动词，用的非常贴切，这三个词写出了作者来到长城后身临其境的感受。
师：作者一站，一踏，一扶，想起了什么？
生：想起古代修筑长城的劳动人民来
师：而且是？
生：（很自然的）想起了劳动人民来。（教师指着投影，引导学生齐答） 师：很自然的想起说明了什么？
生：作者被长城的雄伟气魄做震撼，情不自禁地想起古代劳动人民来。 生：民族自豪感和热爱劳动人民的感情油然而生。
师：谁能抓住重点的词语，有感情的朗读一遍。
师：同学们，展开你想象的翅膀，你现在就置身在长城上。
课件出示：
当你吃力地踏上城墙，走在十分平整的方砖上时；当你吃力地沿着城墙上两米多高的成排的（垛子）攀爬时；当你在垛子旁、在方形的（瞭望口）驻足时；当你蹲下身抚摩（射口）时；当你若有所思地扶着墙上的条石缓缓起身时。很自然的，你会想到什么？ 生：劳动人民是怎么修筑长城的呢？
生：老师，我也有个疑惑，蜿蜒的长城向东看不到尽头向西望不到尾，它是怎样修筑的？
师：让我们跟随作者一起去看一看。（投影出示）
单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
师：谁能把这句话给大家读一读。
师：读了这段话，你知道了什么？
生：一块石头有两三千斤重
生：那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭的。
师：这段话中，哪个词或哪句话给你的印象深刻，画出来，并说说为什么给你留下了深刻的印象，小组内交流一下。
生：“无数、两三千斤重”。无数说明很多很多。两三千斤重我们小组大约估算了一下，我们的平均体重是70斤，一块石头斤大约相当于30多个同学的体重的总和。
生：两个“没有”，还有“抬”没有汽车、火车，没有起重机。可以想象流了多少的血汗。
生：无数的肩膀无数的手，一步一步抬上这陡峭的山岭。让我震撼，真的难以置信。 师：此时此刻，你眼前浮现了怎样的画面，你仿佛看到了什么？
生：我仿佛看到了劳动人民艰辛的劳动场面
生：我仿佛看到了一群瘦骨嶙峋的人，佝偻着身体抬着石头艰难的爬行。
生：我仿佛看到了他们挥汗如雨的样子
生：我仿佛看到了血淋淋的尸体
师：你又仿佛听到了什么？
生：我仿佛听到了孟姜女哭泣的声音
生：我仿佛听到了痛苦呻吟的声音
孩子们，老师仿佛听到劳动人民急促的喘气声了，我们为他们捏了把汗，谁能读（单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。）
那样急促的喘气声，被巨大的条石压得沉闷了，谁再读（单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。）
那样沉闷的喘不过来的气息被紧紧压在胸口了，读（单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。）
那样难受的气息憋在胸口，沉重的条石死死嵌进了肩膀上的皮肤，无法动弹无法喘气了，齐读（单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。）
条石滚落下了陡峭的山岭，整个山岭回荡着他凄厉的惨叫声，鲜血染红了条石，他的同伴麻木地从他的尸体上艰难地抬起条石，齐读（单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。）
是的！麻木！每天，每分，每秒，都有无数的同伴在这样的“一步一步”中不幸身
亡。孩子们，这时候，你们站在这长城上，想着什么？（„„）
生：多少人的血汗才铸就了雄伟的长城。
生：通过查资料我知道了长城始建于秦朝，距今已2000多年了。它像一条矫健的巨龙，越过群山，经过绝壁，它是顽强而坚韧的。尤其是建在峭壁上的堡垒，真的难以想象古代劳动人民是怎样把这么大的石头搬上去的，真的是太了不起了！
生：劳动人民背井离乡，离开亲人，来到与世隔绝的地方。我听说过“孟姜女哭长城”的故事。他们是最伟大的人。
生：我会情不自禁的感叹，这真是一个伟大的奇迹！古代交通不便利，没有先进的设备，劳动人民用智慧和汗水建造了长城，这奇迹是人民创造的，我们为他们而自豪。为中华民族而骄傲。
师：孩子们，几千年过去了，建筑长城的劳动人民用他们的鲜血和智慧创造了不朽的奇迹，使我们不由得由衷的喟叹！读：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
师：多少表示什么？生：无数
师：前不见头，后不见尾，突出了长城的什么？ 生：长
师：文章开头说长城有多长？ 生：一万三千里
师：雄伟的长城是靠劳动人民的什么才凝结成的。生：（血汗和智慧）
师：上节课我们学习了一、二自然段，请同学们找一找，画一画，从哪些地方可以体现出长城是血汗和智慧的结晶。
生：长城设计了垛子，瞭望口，射口，城台等结构，是智慧的体现。
生：一块石头有两三千斤重，没有火车、汽车，没有起重机，就靠无数的肩膀，无数的手，一步一步抬上着陡峭的山岭。这是血汗结晶。
生：长城修在崇山峻岭之间，随着山势蜿蜒盘旋，既说明了劳动人民很聪明，也能想象出劳动人民流了很多的血汗。
古今中外，凡到过长城的人，无不惊叹它的磅礴气势。美国前总统尼克松说：只有一个伟大的民族才能造得出这样一座伟大长城。全体起立，让我们饱含深情地齐读这句话，以此表达我们对修筑长城的人民由衷的敬意！读：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
师：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。于是作者由衷的赞叹道：投影出示
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹！
投影出示：
1987年，联合国教科文组织将中国的万里长城列入《世界遗产名录》。被列入世界八大奇观之一。
师：齐读课文最后一个自然段，让我们去感受世界史上伟大的奇迹。
看黑板，一起来回顾一下本节课的内容。
历史的硝烟已远去，长城已失去了战略防御的功能，如今的长城，在祖国大好河山的映衬下，越发显得雄伟、壮观。让我们伴随着美妙的音乐，去欣赏长城四季不同的景色。 播放音乐《长城长》投影片出示图片
优美的旋律，精美的图片，你一定会有很多的感想。请你仿造老师的句子说一说你眼中的长城是什么样的？
长城，你雄伟、壮观，于是，我赞叹道：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹！
长城，你—————，于是，我赞叹道：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹！
师：现在让我们变化一下角色，假如你是一个来自不同的民族，不同的国家，不同的年龄的游客，此刻，你站在长城上，有又有怎样的的感慨和赞叹呢？
长城，你----------，于是，我赞叹道：这样————的工程，是世界史上的一个伟大奇迹。
（独一无二的工程、声势浩大的工程、史无前例的工程等）
结束语：长城啊长城！{万里长城什么时候上映}.
你向人们描绘着中华山河的锦绣，
你向人们诉说着中华文明的悠久，
你向人们展示着中华民族的智慧和力量。
今天，我终于登上了长城！
我站在崇山峻岭的高峰之巅，
我站在气魄雄伟的城楼之上，
向着群山，向着大海，纵情高呼：
我爱长城！我爱中华！
篇三:《长城》
父母关情
南阳市第二十五小学 六三班 刘世伟
有人说友请无价，有人说时间可贵，而我却认为亲情更重要。父母每次教导我们，却被我们当成耳旁风，我们对他们不管不顾，他们却对我们番心照顾，所以我们要好好地珍惜这份亲情。
你们永远是我尊重的、敬爱的父母。是你们给予了我生命，抚养我长大，教会我做人的道理，给了我成长路上所需的一切东西。当我犯了错误，你们就会语重心长、苦口婆心地教导我，让我明白我为什么会犯错，犯了怎样的错误。并让我去弥补这个错误。在我后悔的时候，你们会安慰我，鼓励我，告诉我前方依然是鸟语花香，一片光明。每当我的成绩不理想时，你就会安慰我，鼓励我，让我重新振作起来，分析这次失败的原因，下次改正这些不好的毛病。
有一次，老师布置了一项调查作业，那天晚上作业特别多，已经是晚上9点多了，可我的作业还没有写完，就想拜托爸爸帮我找，可就在我跟爸爸说时，他好像故意装作没听见一样，就是不帮我找。我心里十分生气，心想：爸爸真是个小气鬼，连这点小忙都不肯帮。随着时间的流逝，我渐渐地明白了爸爸的用意，他是想告诉我：自己的事情要自己做，不能只依靠别人。
记得一次考试，当把试卷发下来的时候，当我一看试卷：“75！“我不由大吃一惊，犹如情天霹雳，把我两眼炸得直
冒金花，怎么回事？我垂头丧气地回到家后，也没有心情写作业。妈妈看见我这个样子，便问我是怎么回事，我一五一十地将原因告诉了妈妈。妈妈不但没有批评我，反而安慰我说：“一次的成改不能决定你一生的成败，你应该分析这次失败的原因，然后改正。你应该相信你自己，相信自己一定会成功。而不是放弃自己。”听了妈妈的话，我感觉好多了。
落叶在空中盘旋，谱写着一首感人的乐章，那是大树对滋润它的大地感恩。我们应该好好珍惜自己与父母之间的感情。
六一儿童节
南阳市第二十六小学 一三班 李培源
今天，是我们梦寐以求的六一儿童节，我们迫不及待地想要过儿童节。
我为什么喜欢六一儿童节？因为六一儿童节是我们儿童的节日，这一天，我们玩的可是痛快了。
妈妈带我去老家玩，我和妹妹、弟弟、姐姐一起玩的很开心，我玩的满头大汗。弟弟妹妹们累得气喘吁吁，我们去买了几个雪糕吃，真凉、真甜。
六一儿童节真开心呀！
我身边的好老师
南阳市第二十五小学 一三班 韩志宇 指导老师：
我的身边有许许多多的老师，其中，我印象最深刻的是我的语文老师——袁老师。
她看起来有30多岁，走路的步伐很轻快，脸上总是挂着若有若无的笑意，让大家倍感亲切，就是这样一位老师，让我改掉了马虎的毛病。
那次，我心里只想出去玩，急急忙忙地把抄写作业写完，结果袁老师检查的时候，摇着头对我说：“韩志宇，你真是要不成了，抄也会抄错。”老师的话深深触动了我，使我暗暗下定决心，一定要改掉马虎这个毛病。从此，我养成了无论做什么事都细心认真的好习惯。
这，就是我的袁老师，一个影响我一生的老师。
长城
南阳市第二十五小学 六三班 刘凡 指导老师：袁祖兰
万里长城万里长，长城内外是故乡。长城，中华民族的脊梁。一条腾飞的巨龙，在万里关山，万里寒漠中，在朗朗青山下，在巍巍大地上奔腾跌宕。
少却了战火喧天的壮响，没有了鼓角争鸣的余音；在血与泪所凝聚起的誓死抵抗和杀代声后，大漠狐烟，莽莽黄沙，万里长城显得如此荒凉、寂寞，被神圣化的长城，受着世界人民的顶礼膜拜，旌旗翻飞，长城要再续写一份辉煌荣耀，屹立在中国，俯视世界，神采飞扬，成为世界建筑林中最灿烂的华章，千年风霜，数年经营焕发出耀眼的容光。
1999年，长城从中华古典建筑中以沉重的步伐缓缓走出来，引领华夏人民不朽的光芒，走向世界之巅。
长城，纵横十万里，历经千百春秋冬夏。
从八达岭，我一步一步登上长城，在长城上任意一个位置，我都想驻足观望，拍下照片，欣赏那迷人风景，长城，是最能锻炼人毅力的、恒心的。
看，那墙上的浮雕，那么精巧的工艺，那么的精美，吸引着成千上万的游客拍照。
走累了，天也黑了，回到家，我感叹道：“长城，真不愧是一个奇迹，观看了长城。谁能相信那是在一个没有工具、没有机械的时代里建造出来的呢？”
长城，真不愧为中国的巍峨丰碑！
手指间的话
南阳市第二十五小 四二班 李忠霏 指导老师：常田田
夜深了，手指的主人早已睡着了。忽然在漆黑的世界里，传来了一个声音„„
“瞧，我多漂亮啊！皮肤细嫩、颜色红润，还夹在食指和无名指之间。”这可把小拇指和无名指这对“孪生姐妹”吵醒了。“有什么好说的，不就是比我俩高一点嘛！”小拇指说。无名指说：“对呀，对呀，你看我俩秀气，可爱比你好多了。”
食指迷迷糊糊的醒了，说：“美有什么用？看看我，没有你们三儿秀气，我和我哥（大姆指）配合的可好了。我的工作可复杂了。要和大拇指一起写出难写的字，还要我控制笔杆；遇危险，不明了的事，我还要独自前去试探，甚至要冒险，还是我受伤的机会多。我可是‘机敏王’啊！”
小拇指在无名指和中指的争吵中，忍住气平静了下来。 就在这时，大拇指早已听得的不耐烦了。它说：“大家听好了，你们知道人类从猿猴是怎么进化的吗？猿猴想吃果子，站起来才能摘下来。它站起来抓起树。才让手离开了大地不在是爬形动物了。”
篇四:《长城》
观摩课 《长城》教案
教学目标：
1、认识11个生字，会写15个字。正确读写“蜿蜒盘旋、屯兵、堡垒、凝结、奇迹、气魄雄伟”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
教学流程：
一、导入
大家先来看一段视频，请你仔细看，认真听，你知道了什么？（播放长城视频）据有幸登上月球的宇航员介绍，在月球上用肉眼看地球，能看见的建筑物只有一座，那就是我国的长城。长城第中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。今天，我们就一起去游览举世闻名的万里长城。（齐读课题）
二、检查预习
1、词语
蜿蜒盘旋、崇山峻岭、屯兵、堡垒、瞭望、修筑、隔着、凝结、奇迹、气魄雄伟
（1）指名读。（学生评价）
（2）小老师领读
（3）对于这些字的写法，你有什么要提醒大家注意的吗？
（4）带着刚才的提醒，再读这些词语。
2、开火车读课文。（长城给我们留下了怎样的印象？）
三、议读感悟
1、面对着这么高大坚固、雄伟壮丽的长城，作者发出了怎样的感慨？
（这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹）
2、为什么说长城是世界历史上的一个伟大奇迹呢？请大家读1—3自然段，边读边划出你找到的词语或句子，在你找到的词语或句子旁边写上感受。
3、交流汇报：
（1）长：
①从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。（你看到了一个什么样的长城？【长】有个年轻人徒步走了508天才走完全程）
②远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（比喻句把 比喻成 ；大家结合课本中的插图想一想，蜿蜒盘旋是什么意思？ 这时你脑海中出现了一座 样的长城，把你对长城的印象读出来。长城真长啊，不愧是世界历史上的一个伟大奇迹，让我们带着骄傲和自豪齐读：[作者的感慨]）
过渡语：这是从远处看长城。那来到长城脚下，从近处看，长城又有什么特点能使它成为世界历史上的伟大奇迹呢？
（2）高大坚固：
①是用巨大的条石和方砖筑成的。（你看到了一座什么样的长城？）
②城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。（你看到了一座什么样的长城？）
③城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。（出示图片，这样设计有什么好处？指导朗读）
这真是一座高大坚固、设计巧妙的工程，让人们不得不赞叹：[作者的感叹]
过渡语：这时我们已经来到了长城上，当你站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，你会想到什么？（学生发言）
这种由一种事物想到另一种事物的方法就叫“联想手法”。（写法指导）
当作者（读）“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。”（你能找出这句话中的动词吗？从站、踏、扶、想说明已经来到长城上，与第一、第二段中的远看长城，站在长城脚下相衔接，想起劳动人民又引出下文，这就是咱们以前学过的过渡句，在文中起着承上启下的作用）请同学们再读第三自然段，想象劳动人民在修筑长城时会遇到哪些困难？
单看这数不清的条石。。。。。。一步步地抬上这陡峭的山岭。你脑海中出现了什么画面？
（设计情景指导朗读）[在烈日炎炎下，在冰天雪地中，在饥肠辘辘中]
他们太辛苦了，那种艰辛是我们无法想象的，长城与其说是由一块块砖头和条石砌成的，不如说是一个个古代劳动人民的血肉之躯筑成的，他们用汗水、鲜血甚至生命换来这样前不见头、后不见尾的万里长城。
[出示：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。] 从“多少。。。才。。。”中你感受到了什么？你能用多少。。。才。。。说句话吗？
在没有汽车、火车的年代，这么雄伟的工程竟然只靠无数的肩膀、无数的手来完成，这简直
就是个奇迹，让人们不由自主地赞叹[作者的感叹]
四、拓展延伸：
1、看到这高大坚固、雄伟壮丽的长城，想到劳动人民付出的血汗甚至生命，你有什么要对长城或劳动人民说的吗？
2、让我们带着骄傲、自豪大声的对全中国、对全世界喊出【这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。】
五、作业布置：
长城是中国的奇迹，也是中国的象征，每年都能吸引很多国内外游客前来参观，这也致使导游公司急缺导游，大家想当小导游吗？这也正是我给大家布置的作业，大家结合课文中所了解的知识，再查找有关长城的资料或小故事写一篇导游词，把你心中气魄雄伟的长城，这个伟大的奇迹介绍给国内外的游客。
《长城》（第二课时）教学设计
教学目的：{万里长城什么时候上映}.
1、有感情的朗读课文，读出长城的雄伟气势。
2、了解长城高大坚固，气势雄雄伟伟等特点，感受作者对古代劳动人民的赞叹之情。
3、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣
教学重点：
体会长城的高大坚固、雄伟气势，体会作者的感情。
教学难点：
认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发民族自豪感。
一、复习导入，设疑激趣。
1、今天这节课继续学习《长城》，学生读课题，课文主要写了什么？板书：远看、近看、联想
2、通过上一节课的学习，长城给你留下了什么时候印象？作者怎样评价长城？板书理解：气魄雄伟、伟大的奇迹。
二、研读课文，体会长城的气魄雄伟。
1、学生自由读第一、二自然段，勾画体现长城气魄雄伟、伟大的奇迹的句子。
2、引导研读长城的“蜿蜒盘旋”
（1）出示课件，看图，理解崇山峻岭、蜿蜒盘旋。
（2）“长城”与“长龙”有什么相似？仿写、朗读。
（3）数字：一万三千多里，出示图，朗读。板书：蜿蜒盘旋
（4）回应感情：作者用打比方，列数字的方法，远看长城，让我们领略长城（齐读最后一句）
3、引导研读长城的高大坚固。
（1）相机引导理解介绍了城墙的那部分？课件理解„„垛口”等。板书：高大坚固
（2）拓展：利用搜集的资料展开想象：古人是怎样利用城台、垛口、瞭望口、射口传递信息、防守、打击敌人的。
（3）指导朗读。
（4）回应感情，学生谈体会。
过渡：是呀，面对这样气魄雄伟的长城，蜿蜒盘旋的长城，高大坚固的长城。谁都会思绪万千，感慨万分。因为在长城的背后，有着一个个感人至深的故事，让我们走进这些古老而厚重的故事中。
4、引导学生研读血汗和智慧激发对劳动人民