篇一:《我就喜欢多姿多彩的世界》
我就喜欢多姿多彩的世界
【装修风格】：现代混搭。
【装修面积】：500平米。
【装修户型】：餐厅。
【装修费用】：70万。
我喜欢在夜晚的灯光下，整个屋子映衬着一抹抹红色，品着美酒，与你共同享受#混搭风格装修##混搭风格装修##小户型##创意家居###装修案例##省钱装修##装修效果图##省钱装修##卧室##厨房##客厅##现代简约##北京建工装饰#。
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篇二:《我的课余生活多姿多彩》
我的课余生活
我的课余生活像一根神奇的魔法棒，什么跳绳、打羽毛球、跳舞、下棋等都是我的强项，但是我最喜欢的还是绘画。平时星期六、星期天除了写作业、看书、上绘画课外，其它时间我几乎都在画画。
有一次星期天，我在家里闲着没事干，就情不自禁拿出“绘画本”画起画来。我平时就喜欢画一些可爱的小动物，今天我准备画一匹马。我先用铅笔画出它的外形，再用水笔勾边，最后上颜色„„不久，一匹栩栩如生的马就画好了。它有着强壮的身子和四条强劲而有力的腿，睁大着明亮的眼睛，好象要从画中奔跑出来一样。
绘画是我课余生活中最大的乐趣，它是我生活中不可缺少的一部分，它给我带来了不少欢声笑语„„
我的课余生活
我最喜欢的课余生活就是绘画，每天晚上只要一有时间，我就会不知疲倦地拿起心爱的画笔画一幅画。
我天生就爱画画，看到什么想到什么都想用画笔把它画下来。这不，今天晚上我这个小画家又拿出七彩的画笔大显身手了。我要画一张画，名字叫《秋天的图画》。在洁白的画纸上，我用心地在画纸上面画了一片片金色的稻田，稻子在秋风中笑弯了腰；稻田的旁边是一座大大的果园，里面有胀红了脸的苹果，挂起金色灯笼的梨子，你瞧！它们都在朝着你欢笑呢！接着我画了一个公园，里面开满了芬芳迷人的菊花，有红的。黄的。紫的。雪白的„„它们真是千姿百态，艳丽无比。
绘画让我的课余生活充满乐趣，让我每天都体会到无穷的快乐！我爱绘画，我要用我的画笔画出多彩的世界！
我的课余生活
我的课余生活丰富多彩，比如：弹电子琴、画画、做手工，和小朋友玩“盲人摸人”的游戏等，但我最喜欢的还是帮妈妈做家务。
做家务是有计划的，我做的第一步是：扫地。我先把每个房间地上的灰尘扫成一堆，装在垃圾桶里，连死角也被我扫得干干净净。第二步：换垃圾袋。我把垃圾桶里的垃圾袋拿到门口的大垃圾桶里，再换上新的垃圾袋，就觉得家里干净多了。第三步是：拖地。我提来一桶水，把拖把放在水里浸一下，把水拧干，然后在每个房间的地上拖起来。看到污汁被拖得无影无踪。我就干得更起劲了。
在这次课余生活中，我感受到了自己的辛苦，也体会到平时爸爸妈妈的辛苦。我以后一定会，多多地利用课余时间帮妈妈做家务。
我的课余生活
我们的课余生活丰富多彩。有的小朋友喜欢读课外书、有的喜欢爬山、溜冰、旅游„„可我最喜欢打羽毛球。
别小看那羽毛球，玩起来的学问可大了，那圆圆的羽毛球就像我们的小脑袋，白色的羽毛就像一件漂亮的衣裳。我可喜欢它了。每当我做完作业，妈妈就和我一起打羽毛球。小小的羽毛球在空中飞舞就像一只蝴蝶在天空飞来飞去。打着打着，我一不小心把球打到树上了，望着树上的球我们急得团团转。突然，我灵机一动，拿来了一根杆子，把球捅了下来。羽毛球又回到了我的手中，我开心极了。
一个小小的羽毛球丰富了我的课余生活，不仅锻炼了我的身体，还给我带来了无比的快乐。
我的课余生活
我的课余生活丰富多彩，绘画、书法、打乒乓球等，可多了。其中我对打乒乓球情有独钟。每到周末和节假日，我都会按时去训练。
还记得刚学打球的时候，我连球拍都不会拿，教练先教我拿球拍的姿势，然后让我练托球，托球熟练后，教练又教我如何用正手接球，终于能真正地打球了，我很兴奋。刚开始，我打完一个球，教练就让我停一下，看看我的动作对不对，再发第二个球，我经常把球打“飞”。通过一段时间的训练，现在我打球的技术可高了。每次打球，我都是眼睛紧盯着球“飞”来的方向，球来了，我轻轻一挡，球就乖乖地回去了，球又来了，我轻轻一拨，球又回去了，教练在旁边一边指点一边夸奖。现在我已经学了反手，正手，扣球等。
课余生活不仅锻炼了我的身体，还让我感到了无限的快乐
我的课余生活
我们的课余生活丰富多彩，我的课余生活是跳舞、画画和读书，这些课余生活我都非常喜欢。
我就说跳舞吧！我第一次跳舞的时候我非常怕老师，后来，我慢慢的知道，如果我们做得对的话老师就会表扬我们，如果我们做的不对的话老师就会给我们再做一遍。如果我们都学了很多次了，还没有学会，老师就会严厉的批评我们。舞蹈老师带我们参加了很多演出，比如“市政广场”的演出。这些演出都给我留下了一次次难忘的印象，我非常喜欢学舞蹈。 舞蹈可以让我养成爱直腰的好习惯，让我长大以后更美丽，其实学舞蹈还有很多好处，说也说不完。课余时候我还玩电脑，玩跳棋，玩娃娃„„我的课余生活美好、快乐、充实.
我的课余生活
我的课余生活有许多，但是，我最喜欢的还是弹钢琴。
记得第一次学弹钢琴，还没有到老师的家我就兴奋不已，因为我喜欢弹钢琴。到了老师家，老师先教我弹指法，我很容易就学会了，心想：原来学钢琴是这么简单呀！可是随着学钢琴的时间越久，学习起来就越困难，有时一首曲子一个星期才能弹会。我有些灰心了，不想再继续学下去。我把自己的想法告诉了妈妈，妈妈听后，严肃地对我说：“学什么知识都会有遇到困难的时候，如果你半途而废，是什么知识也学不到的。你一定要坚持呀！”妈妈的话让我有了信心，就这样，我弹得越来越好了。
学钢琴的过程中，我学到了课堂中学不到的知识，也明白了一个道理：做什么事情都不能半途而废。
我的课余生活
我的课余生活像万花筒一样，丰富色彩，喜欢的活动也很多：打羽毛球、跳绳、唱歌、看书„„而我最喜欢的还是跳绳。
我每天傍晚都去附近的球场跳绳。规则是：先四人石头剪刀布，输的一方第二跳，赢的一方先跳。开始跳绳了，我和冰冰一组，杨杨和梁华一组。我们这一组先跳。我和冰冰想来想去，最后决定跳“玫瑰花”。我们一边跳一边念着口诀：“玫瑰花，一朵。玫瑰花，两朵。玫瑰花，三朵„„”动作很轻盈，像小鸟一样蹦来跳去，第一关我们通过了。到踩前了，我们也没出局，踩后也没出局。最后一关是踩后踩前我们都踩到了绳，都没出局。大家都说我们跳得很好看。
跳绳真有趣，我真喜欢跳绳！跳绳给我的课余生活带来了很多快乐。
我的课余生活
我的课外活动多种多样，如看电视，玩电脑，滑旱冰„„其中，我最喜欢滑旱冰，它给我的生活带来了快乐。
记得我第一次滑旱冰时，心情格外激动。穿上旱冰鞋，我就迫不及待地想跑，没想到脚还没站稳，我就一下子摔倒了，屁股差点开了花，我疼得哇哇真叫。“吃一堑，长一智”，我开始抱着电线杆练习，可当我一松手时，又摔了个四脚朝天。我疼得不想学了，妈妈就对我说：“遇到困难要学会坚持。”在妈妈的鼓励下，我忍着剧痛反复练习，终于在地上能独自滑了。现在滑旱冰不仅会一些基本的本领，还会创造出各种各样的玩法：如神龙摆尾，飘移„„这些虽然很累，但我的心灵很放松。
课余时间玩滑旱冰，让我变勇敢了。每当我遇到困难的时候，我都有战胜困难的勇气了，我越来越坚强了。{喜欢多姿多彩}.
我的课余生活
我的课余生活是丰富多彩的，比如说：看书、滑冰、打乒乓球、游泳，都是我的最爱。可我对看书却是“独有情钟”。
妈妈总是习惯叫我睡午觉，我每次都是假惺惺地说：“好吧！”但我装睡一会，就会起身悄悄地走到书柜旁，轻轻地打开书柜，拿出我想看的书，躲到另一个房间津津有味地看起来。
有一次，我翻看一本名叫《淘气包马小跳》的书。当看到可笑之处的时候，我情不自禁地笑了起来，可我没想到我这一笑，惊动了旁边正在睡觉的老妈，她坐起身，还没等我反应过来，就把我手中的书拿走了，对我说：“睡好午觉再看书。”我一脸委屈地说：“你很烦！”虽然看书经常会受到妈妈的责备，但我还是坚持看书。
书，带给我知识、快乐，书是我生命中的一部分。
我的课余生活
我的课余生活是非常丰富的，它就象一座美丽的七彩桥，有画画、玩电脑、打羽毛球等等，其中我最喜欢的还是下棋。
记得我在小时候，就非常喜欢看爸爸和妈妈下五子棋，通过观看我也在其中学到了一点棋法。后来我在课余时间，就经常和爸爸下五子棋。我们先摆好棋盘，然后我和爸爸分开白棋和黑棋我喜欢黑色棋，可以先下，当一颗颗黑白的棋子流落在棋盘上时，我全神贯注地盯着棋盘绞尽脑汁地使出各种手段，时而声东击西，时而设下陷井，反正我每出一招都是在为自已的棋子暗地里搭桥。然而聪明的老爸总是能事先识破我的计谋，爸爸每下一招棋，都让我很被动。他常教导我说下棋和学习是一样的，都需要谦虚，不能骄傲。
我和爸爸下棋给我提供了很好的动脑筋的机会，也是我课余生活中最大的乐趣。
小摄影师续写 第二天一早，那个男孩果然又来了。秘书一下子就认出了是昨天的那个小男孩，马上就让他进去了。 小男孩要上楼的时候很紧张，很紧张。他走到高尔基的办公室门口，深深地吸了一口气，敲了敲门。高尔基说：“请进。”小男孩轻轻地打开了们。高尔基一看是小男孩很高兴，连忙叫他快进来。小男孩微笑着说：“谢谢！我把东西全带齐了，现在可以照相了吗？”高尔基说：“可以。” 小男孩礼貌地说：“请您坐下，像昨天一样，那张报纸，然后再把脸侧过来，微笑。”高尔基照做了，小男孩“咔嚓”一声，拍了一张非常美丽的相。 高尔基的相片就贴在小男孩他们班的墙报上，非常显眼。
篇三:《多姿多彩的修辞艺术》
多姿多彩的修辞艺术
作者：东城刁民 出自：清风翻书 原文出处：
文学是语言的艺术，文学语言的生动、形象、可感，在很大程度上与各种各样 的积极修辞手段分不开。同任何杰出的文学家一样，老舍的作品中也经常出现各种 各样的修辞手段（即通常所谓的“修辞格”），形成了多姿多彩的修辞艺术。分析总 结出他这方面的成就，无疑也有重要的意义。
第一节 恰当精彩的比喻
比喻，是最为常见的一种修辞格，也是文学作品中运用最多的一种修辞手段。 对于比喻，老舍的认识是辩证的。一方面，他不主张滥用比喻：“找不到好的比喻 就不比喻”，“贪用比喻，往往会养成一种习惯不一针见血的说话，而每言一物一事 必是像什么，如什么。这就容易使诗句冗长，缺乏真带劲头的句子。”（《比喻》） 另一方面，他也充分认识到比喻的积极作用与艺术效果：“没有比一个精到的比喻 更能给予深刻的印象的，也没有比一个可有可无的比喻更累赘的。”（《语言与风 格》）“精确的比拟是最有力的小花样，处处有这种小花样，故事便会不单调，不空 洞。”（《景物的描写》）这种全面的、辩证的认识，使得他在实际的创作中，不随 便使用比喻，而在确需比喻的场合又用得恰当精彩。从我们所收集的数千条例子来 看，老舍的比喻无论在结构方式、意象联系还是在修辞效果的方面，都有自己的特 色，达到了相当高的艺术水准。对此，我们分三点来谈。
一、比喻的结构特色
作为最常用的修辞格，比喻的结构形式有多种。明喻、暗喻、借喻的三分是人 们熟悉的，此外还有一些变式结构。从结构上看老舍的比喻，我们发现其最常用的 正是明喻、暗喻和借喻这几种“大众化”的形式，以及在此基础上形成的变式结构。 这可以看作是老舍运用比喻的第一个特色。
用“像、如”等词连接的明喻方式，在老舍作品的比喻中占绝大部分。随便举几 个例子：
1)她的举动像个小野猫儿，她的思想却像个死牛。（《二马》）
2)远处山坡的小道，像地图上绿的省分里一条黄线。（《微神》）
3)他厌恶冠家像厌恶一群苍蝇似的。（《四世同堂》）
用“是、成为”等词连接的暗喻方式，老舍作品中也有不少例子：
4)张大哥的全身整个儿是显微镜兼天平。（《离婚》）
5)夫妇是树，儿女是花；有了花的树才能显出根儿深。（《我这一辈子》）
6)征服者是狼，被征服者是一群各自逃命的羊！（《四世同堂》）
再看看借喻的例子：
7)伊太太顶着一脑袋乱棉花进来了。（《二马》）
8)天赐就是在一块铁与一块豆腐之间活了七岁。（《牛天赐传》）
9)大赤包的十个小电棒儿又洗好了牌。（《四世同堂》）
这些例子的结构简单明了，不必多谈。老舍之所以大量运用这些结构简单的比 喻格式，因为它们都通俗好懂，正与其一贯的主张和追求相一致。此外，在他的比 喻中还有一些变式结构。大致为：
1.省略式。即比喻词“像、是”等不出现，本体和喻体直接联系，或以标点符号 连接。例如：
1)方墩太太动了手，樊梨花上阵儿，一下子，哎呀，把小赵压在底下„„（《离婚》）
2)“地狱里的规矩人。”他叫着自己。（同上）
3)一把土豆子她形容他的朋友们。（《牛天赐传》）
2.插入式。将比喻作为插入语使用，或在比喻之中插入其他成分，使句式简 短，透着活泼。例如：
1)这样的家庭是一种重担。只有张大哥常识的结晶，活物价表才能安心乐意担 负这个„„（《离婚》）
2)可是闲话这条河像个烂桃是套着坏的。（《牛天赐传》）
3)学校，对于天赐，成了一个绝大的冰窑。（同上）
4)有了这点简单的分析，我们再说祥子的地位，就像说我们希望一盘机器上的 某种钉子那么准确。（《骆驼祥子》）
3.易序式。即喻体、喻词的位置有些变化的比喻。如：
1)他把她的手，一块儿棉花似的，放在他的唇边。（《二马》）
2)那双大脚踩住了他的命，仿佛是。（《离婚》）
3)自从有了小纯，金钱的毒手已经扼住他们的咽喉。（《生灭》）{喜欢多姿多彩}.
以上这些变式比喻的使用，具有更加口语化的色彩，从结构上说也更为活泼、
更为简洁。如易序式中的例3)，喻体为“毒手”，放在本体“金钱”之后，就比说成 “像毒手似的金钱”更紧凑。这就是所谓的“缩喻”。通过这些例子我们可以看到，老 舍的比喻在结构形式上，是以人民群众喜闻乐见的方式为主的。即使是一些变式， 也是为了更加口语化。老舍并不想在比喻的结构形式上去“标新立异”，而是把通 俗、平易的大众化比喻用得恰到好处。这是他运用比喻的首要特色。
从结构上分析老舍的比喻，还有一点很值得提出来。这就是老舍很善于运用 “喻解”。所谓喻解，是跟在比喻之后的一个或若干个句子，对比喻做解说。喻解的 功用是使比喻更加通俗、明晰，如：“脑子和刀一样，不常磨一磨就会生锈的。” （《文博士》）把脑子比作刀，乍一看并没有什么相似点。但后面加了一句喻解，点 出二者的联系：“生锈”，就找到了它们之间的相似点，使这个比喻明白易懂。因 而，从结构上看，喻解也是比喻格式的有机组成部分，值得重视。老舍运用比喻的 目的是为了使表达更通俗、形象更鲜明，故喻解便构成其中的一个基本部分。试举 例说明：
1)没有国家观念的人民和一片野草似的，看着绿汪汪的一片，可是打不出粮食 来。（《赵子曰》）
2)可是他，自青年到老年，老那么活泼结实，直像刚挖出来的一个红萝卜，虽 然带着泥土，而鲜伶伶的可爱。（《四世同堂》）
3)龙树古有个女儿，真叫柳树上开红花，变了种的好看。（《老张的哲学》）
4)三十二条好汉的脸就像三十二面迎风展动的军旗那样鲜明，壮丽，严
肃。（《火葬》）
这里四个例子都有喻解成分。但细分起来，解释的内容略有不同。例1)和例2) 的喻解是对喻体的解说，可称为单解。例3)和例4)则同时对喻体、本体进行解 说，变了种的好看既是