篇一:《校长对教师的报告》
——校长对教师的学术报告 为进一步优化皇甫小学校教风，提升全校教师教育教学能力， 月 日下午，校长在我校会议室作了“彰显特色，提升质量，共建幸福高校——三论高校教师素质”的精彩学术报告。全校领导出席报告会，全校教师参加了学术报告会。报告会由副校长主持。
校长简短地回顾了两次关于教师素质养成的学术报告之后，以“彰显特色，提升质量，共建幸福高校”为主题，从“树形象、养大气、上水平、出精品、合节拍、促发展”等六个方面阐述如何进一步提升教师素质，提高教育教学能力。
在报告中，吴校长首先要求要从道德形象、知识形象、人格形象、公众形象和情商形象六个方面培养并树立教师形象。作为教师，要通过学习，树立知识权威；要以德修身、以能强身、以绩立身、以纪律身，做到“面对阳光，心中才不会有阴影”；要以高度的责任感，关心自然人、关爱社会人、关注虚拟人。
吴校长指出，一名优秀的教师必须培养大气品质,即处人要大气、处事要大气、处己要大气，还应该引领大气、熏陶正气、激发朝气、濡养雅气，做到“高尚、高雅、高贵，博学、博雅、博爱”。 在谈到如何提升教师专业水平时，吴校长提出要“踏踏实实做学问、切切实实上水平”。他通过分享自己的教学心得和教学巡查情况谈到如何提高课堂组织能力，并以旴江医学和建昌帮炮制技术研究为例，介绍了科研选题思路。希望广大教师在教学、科研、教材、教改和育人等方面，做到多方面立项目、多角度选主题、多层次出成果。
吴校长要求全体教师要紧跟时代节拍、发展节拍、现实节拍、学校节拍，结合学校实际，提高自身执行力，强化执行“六度”。即执行态度、执行高度、执行力度、执行速度、执行角度、执行程度；做到“六有”即有德、有才、有数、有量、有勇、有谋，提高执行力，合学校“稳定规模、优化结构、提升质量、和谐发展”的发展节拍。
最后，吴校长阐述了加强教师队伍建设，应促进教育发展，以通俗易懂的语言诠释了对“幸福”的理解，展望了“共建幸福学校”的美好前景。
副校长在小结中指出，吴校长的报告在理论上有高度、内容上有广度、学术上有深度、措施上有力度，全体教师一定要按照吴校长提出的“树形象、养大气、上水平、出精品、合节拍、促发展”六个要求，认真学习、深刻领会落实本次报告会精神，爱岗敬业、刻苦钻研，提升教育教学能力，为共建幸福高校而不懈努力。
吴斌
篇二:《xx小学关于申请增加教师的报告》
关于申请增加教师的报告
尊敬的xx校长:
我xx小学是xx镇唯一一所寄宿制小学。近三年来，我校在上级部门的正确领导下，特别是在您的直接关心和支持下，学校教学成绩迅速提升，教育教学质量已经迈进了全镇的前列。
目前，学校学生人数的逐渐增加，教师却逐渐减少，并且教师严重老龄化。到2014年秋季学期，学生将增加至人左右，班级由现在的11个班级增加到13个班级（一年级60人必须分为二个班，增加一个班；本学期毕业二个班共91人，下学期六年级120人左右，必须分为三个班，增加一个班）。学校现有教职工25人（其中男教师55岁以上7人，女教师50岁以上1人；40岁以下的只有2人，最小年龄38岁），从明年起连续5年将有8名教师达到退休年龄。特别是近段时间，我校将减少的教师有：到我校支教的xxx老师到2014年07月支教期满；xxx老师因个人及家庭问题已辞去教师职务；2015年5月1日xxx老师将退休。
教师的日益老龄化和数量的不足，已严重影响到学校工作的正常运转，出现了许多问题。为了进一步巩固和提高我校的教育教学质量，为了保证学校的正常运转和持续发展；使我校成为一所名副其实的优秀学校；现恳请下学期为我校增加语文教师4人,数学教师3人，共年轻教师7名（其中3名为补充缺额，4名为下学期增班所必须增加的教师）。
此致
敬礼
xx镇xx小学 2014年06月10日
篇三:《校长对教师学术报告(2015秋)》
校长学术报告----对教师
教师心理健康教育讲座
时间：2015.11.20 地点：杨峪河镇庙坪小学
主讲人：崔小民 主持：赵海涛
参加人：庙坪小学全体教师
问题摘要：
教师是个与时间竞跑的职业。每天早早赶到学校，将一天的时间分成好几个四十五分钟，匆匆于教室、办公室之间，伴着铃起铃落，度过一天的黄金时光，再最后一个关上教室门，让星星伴着家访，让月亮送着回家。为了迎接竞争与挑战，教师还要不断地学习，不断地接受各种考试和考核，以换取竞争上岗所需的证件和资历，直到累得人身心疲惫。有这样一个顺口溜：“到校比学生早、回家比学生迟；在校要管好、放学不能松；课虽上得好、证书不能少。”这几句在教师中流传的顺口溜道出了他们职业的艰辛和无奈。教师扮演的是为人师表的角色，这种职业的神圣感在客观上迫使教师不得不掩盖自己的喜怒哀乐，同时，社会对教师的期望值也越来越高。面对家长的望子成龙和以升学率论英雄，以及社会的沉重期望，不少教师心理常常超负荷“载不动许多愁”。所以有必要对教师的心理健康做以辅导。
据报载，青岛市一名优秀的小学教师，在近20年的教学生涯中，一贯对学生呵护有加，颇受学生、家长的爱戴。然而有一天却因一学生上课时过于调皮、捣乱而勃然大怒，不能自已，对该学生连拉带扯，最后竟抓住学生的手在墙上蹭。据专家分析，产生这种现象的根本原因，就在于多年累积下来的“心理疲惫素”并发所致！
近年来，中小学教师已经成为心理障碍的高发人群。数据或许是枯燥的，但数据往往又是最具说服力的：不久前，中国中小学生心理健康教育课题组采用国际公认的ＳＣＬ－９０心理健康量表这一工具，由心理学专业人士对教师实行检测。检测表明，６９％的被检测教师自卑心态严重，另外，忌妒情绪明显、焦虑水平偏高等也是较突出的问题。
教师存在的心理问题主要有两个方面：
1、人际关系方面。
良好的人际关系是个体保持健康和生活幸福的重要条件。在学校环境中，教师是人际关系网的中心，与同事、领导、学生、家长都需要顺利交往与沟通。然而调查发现，中小学教师在校内除工作关系外，经常与他人交往的只占16.99％；在校外经常和他人交往的只有11.49％这一数据来自
于2001.9.18的《中国教育报》。问题主要出在教师工作压力大，无暇顾及社交活动；此外，某些不良的个性特征也阻碍其正常的交往，如嫉妒、敌对、自卑、自我评价过高、怀疑、苛刻等。
一位高级教师，曾经在教学生涯的高峰期作出过突出的贡献，获得过市级、省级以至国家级多项荣誉，但从未担任过行政领导职务，总感到怀才不遇，“天下人负我”，内心长期处于不平衡状态，转而愤世嫉俗，不管大事小事，不分对象场合，对学校事务稍有不顺就暴跳如雷，显得敏感多疑，狭隘固执，强词夺理，难以共处，师生们只好敬而远之。这位老教师的心理状态，显然是偏执型人格障碍。
一位青年教师，业务基础好，教学成绩不错，但因为若干年前在派送出国深造时落选，认为是学校领导歧视压制的结果，转而迁怒到学生身上，常在课堂上借端辱骂学生，甚至驱赶学生，与家长、学生闹到严重对立的地步。从心理学角度看，这是严重的情绪障碍造成的后果。
一位骨干教师，教学和科研能力都强，论文多次在全省、全国获奖，指导学生课外活动也很有成绩，但他总感到自己的能力和贡献得不到学校领导的赏识、同事们的理解，特别是与分管的中层领导的关系无法协调，因而长期陷于苦闷和忧郁之中，到处投诉。他的心理问题，主要产生于自我期望过高，对自己在别人心目中的地位过分关注，属于自我评价障碍。 另一位中年教师，在普通中学任教，参加市优质课评比获过奖，教育教学尽心尽力。但在激烈的竞争面前，总感到力不从心，极度紧张焦虑，多次提出希望改行从事教学辅助工作，如图书馆管理员、教务员之类，甘愿退出竞争。这样一种挫折心理，则是自我评价障碍的消极表现。
又一位青年教师，业务素质好，教学能力强，参加全国教学比赛获过奖，原是学校培养对象。但个人品德修养的缺陷使他的行为缺乏自觉性，自控能力很差。经常酗酒，醉后砸门闹事，自毁形象。学校领导和同事多次劝诫，但屡诫屡犯。有时因醉酒而误课，有时则喜怒无常，令学生无所适从。情绪正常时他也感到羞愧沮丧，但关键时刻仍无法自制，心理上表现为严重的意志障碍。
2、工作方面存在的问题。有工作倦怠、焦虑、怯懦、自虐、唠叨、急躁等。其表现为：逐渐对学生失去爱心和耐心，并开始疏远学生；备课不认真，甚至不备课，教学中缺乏新意，讲课乏味；对教育教学中出现的问题小题大作，出现过激反应，脾气暴躁、易冲动、处理学生方法简单粗暴，甚至体罚打骂学生；缺乏责任感，对学生中出现的问题置之不理，听之任之等。
2003年3月9日，甘肃省靖远县靖安中学初二一名中学生遭老师虐待致精神失常患严重肾衰，遭虐待的原因是喊了老师的外号．事情的经过是
这样的．学生们下晚自习后在宿舍玩耍。该校总务主任刘老师到各宿舍检查学生人数。王同银站在宿舍门口看到刘老师正朝他们班的宿舍走过来，就转身对宿舍里的人喊了一声：“刘眯眼来了。”岂料这一声被刘老师听到了，对他又是扇耳光又是用脚踢。十多分钟后，王同银摇摇晃晃回到宿舍。神情很怪异，又哭又笑又闹，说他不想念书了。并反复说着：“刘老师我错了”、“爸爸、妈妈太可怜了”，样子很吓人，像疯了一样。后来去兰州医院，孩子被确诊为癔症、肾炎和肾衰。
2003年4月20日《南方都市报》报道，四川新都四中一学生小强(化名)课堂上突然尿急，就把尿撒在了饮料瓶里，他的班主任发现后竟然逼他喝尿。小强不从，该老师居然把一瓶尿向小强兜头淋了下去！还骂小强是畜生，并动手打了小强两记耳光。导致小强精神恍惚,无法上学.
2003年4月12日中午，位于重庆市渝中区华一路41号的重庆实验学校，刚用过午餐的上千名中学生分散在校园里。突然，从教学大楼八楼阳台的栏杆上跳下一人，重重地摔在了楼下的水泥地上，发出一声闷响，鲜血染红了地面。吓呆了正在活动的同学．这个女生跳楼的原因是早晨迟到了一个小时，老师先是用木棍打，然后很凶地责骂：“你不看看你自己，又矮、又丑、又肥，你只能当一辈子老处女，你连坐台的资格都没有„„” 去年11月14日至19日的6天内，在安徽泗县小骆中学一个初中一年级的男孩竟然被老师掴了3次耳光，最多的一次有5下.这个名叫陈贤的男孩不堪其辱，回家后，在委屈和气愤中写下了《告老师》和《家信》两封遗书，然后拿出两瓶农药“甲蝽净”喝了下去，经抢救无效，结束了年仅15岁的生命。
据《辽宁法制报》报道：沈阳市大东区某小学的一名年仅12岁的6年级学生小明被老师用皮带抽打，造成其胳膊、大腿、后背等处共有20余处伤痕。2002年4月18日上午，上第三节英语课时，小明感觉身上系着的皮带发紧，就摘下来，在手中摆弄。这时，教师吴某非常生气地走下讲台，扔掉小明桌上的文具，一手夺下小明手中的皮带，不由分说地冲小明身上一顿狂抽。周围的同学们用颤抖的声音乞求老师别打了，可吴并没有收手，而是又狠抽了小明几个嘴巴。据小明家长讲，小明放学回家后并没有讲在校挨打的事情。可当晚给他脱衣时，母亲发现他身上青一场块紫一块的，而且还发现小明的裤子湿乎乎的。小明便向家长哭诉了在校挨打的事，并说当时由于太还害怕了，以致于还尿了裤子。除了身体上的伤之外，小明一直精神恍惚，不时地大喊大叫，还不敢让关灯，并不时地呕吐。还有一个"体罚导致两女生离家出走被拐卖"的案例:刘某、吕某是某中学初三年级学生，均是独生女。一日，老师在刘某的课桌里发现一本武侠小说《风流侠女》，于是对她罚站了1个多小时，接着又决定停止其上课让她找家长。
对这样的处理，刘某和她的好朋友吕某十分气愤。两人商量后，决定用离家出走的方式抗议。她们从家偷拿了2000多元钱南下广州。到广州后没有几天便发现带的钱所剩无几。她们想打工为生，毛遂自荐到几家公司均因无身份证而被拒之门外。正在走投无路的时候，遇上了一个自称是某公司经理的女人，表示愿帮助解决工作、食宿问题。处在困境中的刘、吕以为遇到救星，高高兴兴地跟这个自称经理的人来到某县所属的一个城镇。第二天就被这个自称经理的人贩子分别以4000元的价格卖给当地两个农民为妻。至此，刘、吕两人发现受骗上当，再找人贩子，早已无影无踪。她们死活不答应成婚要求，并以死来要挟。这件事很快被当地的妇联干部李某知道了，李某报告了镇政府，镇政府及时电话通知了刘、吕两同学的家长。家长接到电话后火速赶到，要求带回自己的女儿，但遭到两农民家庭的阻拦，两农民提出人可以带走，但必须赔偿他们买人时各自支出的4000元钱。在镇政府的干预下，刘、吕的家长分别支付了4000元后，才把女儿带回。
在这个案例中，教师在一女生的课桌里发现一本武侠小说，这本是一件小事。教师完全可以采用正面教育的手段提醒学生注意。但教师却一怒之下,控制不住自己的情绪,将刘某罚站并让她停课找家长，这就激化了矛盾，使小事变成了大事，结果导致学生离家出走拐卖，尽管学生离家出走与教师体罚之间无必然的因果关系，但毕竟是有一定的联系的。
以上几个事例是教师不健康的心理在行为中的体现.教师心理不健康就不能真正爱学生，不能尊重学生，如果不顾教育的有关法律、法规，而经常使用讽刺语言中伤学生人格，用体罚变相体罚等处理方式让学生折服，这样的结果是学生害怕老师，师生关系紧张,甚至导致教师本人违法犯罪. 雨果曾说，“创办学校的人关闭了监狱”，但心理不健康的老师本身就是孩子心灵乃至于自己心灵的监狱。
教师应该怎样维护自己的心理健康呢?
首先,要善待自己，合理调节情绪，维护自身的心理健康。
1、悦纳自己，悦纳自己教师的身份，从自身实际出发，只要努了力尽了心就行了。少苛刻自己，少对自己说几个不应该。
2、对工作、对生活始终保持一种积极的心态，成也积极，败也积极，顺也积极，逆也积极，始终积极。永远相信：“再深的巷子也能走出那个天。”
其次,在工作中树立“终身学习”观念，勇于改变自我,不断充实自己，提高自己在教学上的，科研上的内功，以应对各种各样的竞争和挑战。
1、教师要敢于在学生面前表达自己真实的情感，展现有血有肉的教师形象。只有真实的的教师才能真正成为学生的朋友，才能与学生建立平等
而真诚的友谊。平庸的教师用嘴说话，优秀的教师用心说话；作为一名教师，应经常让学生感受到你的信任，让他们看到你期待的眼神，听到你鼓励的话语。这种信任、期待和鼓励，像一盏导航灯，为孩子们指引前进的方向。
2、对于犯错误的学生，要讲究宽容。态度上宽容，保护学生的自尊；时间上宽容，让学生有改正错误的机会和时间；处理上宽容，促成学生的自省。 对于犯了错的学生，告诉他错在哪里是第一层次的教育；启发他知道自己错在哪是第二层次的教育；唤醒他知错的良知和改错的行为才是更高层次的教育。我们要学会用眼睛"说出"无声的鼓励的话，用口"说出"有声的暖心的话，用行动"说出" 榜样的暗示的话。
最后，借这次交流机会，送大家几个定律：
失败定律，失败并不意味着浪费时间和生命，却意味着又有理由去拥有新的时间和生命。
地位定律，有人站在山顶上，有人站在山脚下，虽然所处的地位不同，但在两者的眼中所看到的对方，确是同样大小的。
幸福定律，如果你不再总是想着自己是否幸福时，你就获得幸福了。 快乐定律，遇事要往好处想，比如不慎掉进了河沟里，你就可以想也许有一条鱼会游进你的口袋。
篇四:《小学校长汇报材料》
小学校长汇报材料 2009.7.6 各位领导、同志们： 大家好！ 一年来，在各级党政及教育主管部门的领导下。按照县局开展“团结、敬业、奉献，做
优秀人民教师”的活动部署，以主动、积极、认真、踏实开展学习和工作，我校牢固树立“以
人为本，爱心至上；追求和谐，享受快乐”的办学理念，实施“以德立校、以法治校、科研
兴校、质量强校”的发展策略，以“事事有人干,人人有事干,时时人在干”的管理机制,使学
校的各项工作稳中有升，现综合汇报如下：
一、 加强学习，提高认识。 我认为要使自己能更好地为党，为人民做好工作和做出应有的贡献，必须有良好的道德
行为，爱岗敬业的精神，正确的指导思想，妥善的工作方法。因此，1、我本人坚持学习马列
主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习十七大精神和“三个代表”的重要思想。通过学习不
断提高自己的政治思想素质。2、利用空余时间学习党的教育方针政策，学习全国教育会议、
省市教育会议精神，学习中小学教师道德行为规范。以党的路线方针政策法规以及各级党政、
主管部门颁发的文件为主要内容，认真组织教师学习和钻研，深刻领会其精神，积极贯彻实
施方法。3、积极参加各种业务学习，从而提高自己的文化业务水平，增强工作能力，提高工
作效率。在教育教学改革创新的过程中，要保持清醒的头脑，适应当代教材改革的需要，参
与教学改革。以良好的道德修养，规范自己的行为，廉洁奉公的态度，勤奋敬业的精神，灵
活机动的艺术，真抓实干的工作作风。妥善的方法协调好方方面面的关系，而锐意进取。
二、德育管理 强化德育管理，净化育人环境领导学校德育小组，由校团委具体负责班级和学生检查和
管理工作，使德育工作得以落到实处，学校校风、学风已步入良性循环轨道。继续加强班主
任管理工作，定期召开工作例会，研讨各班教与学的情况，交流各班管理经验，探讨学生的
思想动态，总结本周各班成绩及存在的不足。同时要求各班经常对学生进行《日常行为规范》
的养成教育，通过不懈的努力，学生的良好日常行为习惯和良好的思想品德得以培养和养成。
充分利用各种舆论和宣传阵地加强对学生进行爱国主义和集体主义教育，每周一早晨升国旗
后，都安排学生代表和校领导进行国旗下讲话。充分利用校广播站、橱窗、黑板报等宣传媒
体，引导学生勤奋学习，介绍学习方法和经验，报道各种好人好事及文学稿件，为师生免费
点歌祝愿等，使学生每天都在轻松、愉快的环境中度过。注意把家长作为学校教学工作管理
的有力助手，让关心教育、热爱教育事业的家长参与学校教育管理工作，成立家长委员会，
定期召集他们来校指导检查工作。他们的参与对教育、教学的管理起到监督作用，受到社会
的一致好评。
三、教学管理 抓教学质量首先从常规教学抓起，我们坚持周抽查教案，每月集体检查教案的作法，倡
导集体备课，坚持提前一周备课，要求做到“五定，五备，四统一”。即定教研活动时间，定
（备）教研活动内容，定中心发言人，定时检查，定期公布成果。同年级同学科教师在集体
备课时，备教学内容，备学生实际，备教法，备学法，备习题。在教学上，统一目标，统一
重点，统一进度，统一检测。我们在课堂教学上进行大胆的创新和探索，把以培养创新和思
维能力为主的教学方法，贯穿于教学过程的各个环节中。把“备”的重点放在对学生的了解
和教材的分析上；把“教”的重点放在学生的学法指导上，把“改”的重点放在分层要求、
分类提高上，把“导”的重点放在学生的心理、思维的疏通上；把“考”的重点放在学生自
学能力和创新能力的培养上，因材施教，经常鼓励学生，让每个学生都充满信心，并对每个
学生的实际问题，对症下药，让每个学生都能愉快学到知识，都健康成长。我们一直要求老
师对学生作业全批全改，一月一检查一公布，对不认真负责的教师在全体教师会上通报批评。
对期中期末考试，严格采用中考要求进行，考室人数最多不得超过40个，实行交叉监考，交
叉评阅试卷，严肃考风考纪，促进良好学风的形成。抓教研促教改，培养创新意识，全面提
高教学质量学校每个教研组每周坚持开展教研日活动，每个教研组都有一个行政领导蹲点，
督促并参加教研教改活动的实施和落实。 教学实践中要求注重教法改革和学法指导。每学期都让教师撰写教学体会和教研教改论
文，特别是40岁以下教师，每学期有否教研教改成绩作为年终评选和年度考核的必备条件。
为此，学校初步实现了教师由“教书型”向“研究型”的转变，教研教改成果显著。推行素
质教育，开展丰富多彩的课外活动，充分调动学生的学习积极性一年来，我们克服教师不配
套的困难开齐了所有小科，基本保证了各科课时。在此基础上学校开展了一系列的活动，
四、质量检测
（一）教师评价 我校制定学科课堂教学，实验教学、实践活动评价标准，结合学校和教研组听课、检查
教案、作业、读书笔记、课堂随笔的情况，再综合月考、期中、期末测评情况对教师进行全
面评价。
根据教师的教学计划，认真检查落实情况，学期末由教师的工作总结，根据学校听课情
况，从教师职业道德、专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师进行量化考核。又结合
教学常规检查、家长、学生问卷调查及教师的互评对教师作出最后的综合评价。 学校采取课堂教学评价表，学生和家长问卷调查形式对教师的课堂教学进行综合评价。
（二）学生评价 评价方法多元化。学校以促进学生全面发展、提高整体素质为目标，每学期开展多种形
式、内容丰富的活动以展现学生特长彰显学生个性，如学校艺术节、运动会、手抄报大赛、
学生乒乓球比赛等，为学生多方面发展提供了机会，融科学性、艺术性与一体，对学生进行
了德育教育，校风校貌发展良好，体现了学校端正的办学思想。 定期召开全体学生参加的主题班会，以“安全，自护,自救、体会亲情”等多方面对学生
进 行普法教育思想教育，增强学生的自律意识，保证学生安全，促进了家庭教育与学校教
育的同步发展，收到了良好的教育效果。
（三）我校落实了月考制度。 每月月末为月考时间。学校统一出题、制卷，同一时间考试，单人独桌，轮换教师监考，
严格考试纪律，学校组织教师统一阅卷，教师写出详尽的质量分析。样卷、学生成绩、质量
分析等内容存档，期中考试由教育组组织安排。
五、环境卫生和安全工作 全面做好甲型h1n1流感预防工作，及时有效地采取各项预防措施，开展甲型h1n1流感
及春夏季传染病预防知识的宣传教育活动，使师生和家长了解甲型h1n1流感等呼吸道传染病
的传播途径和预防方法，强化防范意识，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，控制疫情
的传播、蔓延，保障广大师生的身体健康和生命安全，维护社会稳定。我们狠抓了综合治理
和卫生工作，学校对校园的卫生划块承包到各个教学班，定时对教室及校园各卫生区进行检
查，一月一汇总，评出好、中、差等次，对优胜班级颁发流动红旗。在安全防范上，学校加
强了门卫的管理，加强了学生进出校园管理，学校领导教师二十四小时值班。
六、财务工作 学校加强了财务“双签”，使学校经费正常收支，财务工作无违纪现象发生。同时，我校
规范了校产校物的管理，确保了学校各项工作的正常进行。为教学条件的改善，职工福利的
改善创造了条件
七、幼儿保教 幼儿保教作为我校一项重要工作来抓，我校从园舍设备的使用与维修列入日常生活的各{小学校长对教师报告}.
个环节、消除安全隐患，落实安全措施，加强幼儿安全管理工作，确保师幼人身安全，进一
步健全完善制度，提高师德修养和队伍建设，强化责任感和服务意识，倡导微笑服务，切实
做好卫生保健工作，预防好手足口病，确保幼儿健康，我校积极行动，制定了预防手足口病
应急预案，积极组织教师学习有关知识，加强卫生消毒工作合检查，有效开展教研活动促进
教师成长、提高质量，通过探讨、反思使教师树立了师幼共同成长的观念，尊敬幼儿，面向
全体，因才因人施教，努力改进教学方法，为幼儿所接受。
八、业绩成果
1、学校上下团结，齐心协力，人人能把工作做好，没有一人出现违纪事件。
2、学校各项制度更健全。形成了校长负责、全体教师参与的民主治校的管理体制，教师
积极性得到充分调动，竞争意识强。学校校务公开,财务制度得到严格执行，对学校经费的支
出实行编制预算，立项审批，并接受财务监督和校务监督，合理使用学校每一笔教育经费，
无乱收费现象。
3、一支师德高尚、教风优良、基本功较扎实的师资队伍逐步形成。老教师率先垂范， 青年教师互学互帮，你追我赶，学校一派正气。
4、课堂教学有所提高，正不断朝着 “情趣、和谐、体验、自主、讨论”的模式发展。
5、学生勤学守纪、文明向上，团结协作意识逐步增强，爱国主义、集体主义精神好。
6、校园环境得改善 学校一直把绿化作为创建绿色学校的主要内容，常抓不懈。栽植了月季100棵，串红200
棵，使学校向花园式学校发展投资2万多元，修缮了教学楼楼顶防水
7、班级管理规范，安全教育常抓不懈，无事故发生。
8、本学期在镇组织的期中考试我校总成绩全镇第二名。
9、本学期镇举行的小学春季运动会中，我校获得第五名。
10、英语教师高雪辉参加全国英语教师素质大赛，并获一等奖。 在今后的工作中，要进一步提高自身素质，加强师德建设，教育老师以良好的教师形象
带动未成年思想道德建设走上一个新台阶，加强班风、学风建设，深入组织开展教育教学改
革，积极探讨人事改革、激励机制改革新思路，努力提高教育教学质量，加强校园安全卫生
工作，办人民满意的教育，以更好的成绩回报家长，回报社会，回报上级领导，为我镇教育
发展贡献自己的一份力量。篇二：农村小学校长汇报材料 育人为本 发展特色
——农村小学校长汇报材料 尊敬的各位领导、专家、老师们： 上午好！
首先，我谨代表小学全体师生对各位莅临我校指导工作表示热烈的欢迎和诚挚的感谢。 我们学校现有专职教师60名，其中本科学历教师19名，专科学历教师41名，学历达标
率100％。市级优秀教师2人，县级优秀教师15人，县级以上教学能手11人，市县级优质
课获奖者26人。学校现有24个教学班，在校学生1192人，是我县规模较大，设施较为齐全
的一处乡镇中心小学。下面，就我校近年来教育教学工作汇报如下：
一、开足开全课程
课程结构，决定者人的素质结构。今天的课程开设的多少成败，直接决定者未来学生未
来的素质。我校高度重视课程设，我校根据实际情况建立健全了一系列规章制度。从学校管
理、教育教学等方面规范了教师执教行为，保证了学校课程计划的落实。坚决杜绝语文数学
挤占音体美课，音体美课教师及综合科目教师不上、少上或随意增删课时的现象。
我们地处两省交界处，地理位置相对偏远，师资力量薄弱，尤其音体美英语老师，我们
下大力气，整合教师结构，通过聘请、培训调整 传统文化、环境教育、科学、体育、音乐、美术、信息技术等都有了专职教师。力保证
各科教师严格按课表上课。 我校地处《水浒》故地，金堤脚下，黄河岸边，历史悠久，文化资源丰富，组织教师，
收集家乡风土人情，历史故事，创造性地开发校本课程《xxx》
（二）牢牢夯实校本教育 打造一批高素质教师团队。
（1）为了扎实有效的构建高效课堂，提高教师业务素质。我们多次邀请了县小学教研室
主任为我校教师做了关于如何构建高效课堂的报告；县小学教研室主任亲临我校做分组教学、
合作探究的教学指导课。我们还多次邀请了水城名师、阳谷名师等为我校教师上示范课。
（2）我校积极主动地抓住一切机会，先后派xxx等一大批骨干教师到聊城、临清、茌平、
莘县等地参加市县级教育部门举办的各种业务学习培训。返校后，举办各种形式的教学示范
课、汇报课，为我校教师的专业化成长奠定了坚实的基础。
（3）我校利用多种形式对教师的基本功训练常抓不懈。专门为教师配备了硬笔书法练习
小黑板，开辟了教师书法练功台，扎实的提高了教师的板书水平；每学期开展一次教师美文
诵读比赛、定期开展普通话培训，通过各种形式的比赛活动提高了教师的普通话水平。通过
信息技术、多媒体校本培训，使大多数教师掌握了课件制作技术，并能熟练使用班班通等多
媒体教学手段。
（4）为了提高教师的专业理论素养，我校投资十万多元专门为 教师购买了多种理论教育书籍及影像资料。魏书生的《班主任工作漫谈》、苏霍姆林斯基
的《给教师的一百条建议》、陶行知的《教学做合一讨论集》成为我校教师的必读书目。 （三）
1、学校以《农村小学作文批改》、《》、《》课题改革研究为抓手，以各种课程改革活动为
载体，以科学管理为保障，学校组织教师既围绕立项课题扎根课堂进行了研究实施，又对教
育教学实践中产生的问题进行探究。通过教研活动，努力实现“在教学中研究，为教学而研
究，在研究中教学”。学校以教研组为单位在全校教师中组织开展每学期一节示范课、一篇优
秀教学案例活动，为骨干教师的专业成长创造条件。
2、为了加强教案在教学过程中的实用性，本学年开始规定学校所有教师教案一律使用活
页备课，严格要求备课质量，并由主管校长对每节备课内容、质量进行检查签字后，方能上
课。
3、让教师把实践与反思结合起来，通过反思生动形象地阐释了他们在教育教学过程中的