第一篇、学科带头人主要事迹
学科带头人自荐材料
XX中心小学学科带头人主要事迹 犹如一支熠熠生辉的红烛，热情地燃烧自己，发出夺目的光芒照亮别人——他就是被我校广大师生誉为积极进取、乐于奉献的优秀教师XX。今年58岁的他在教育园地辛勤耕耘了40多个春秋，他既和蔼又严肃，既认真又热心；这种性格决定了他的工作和为人，使他深受学生、家长、同事、领导的好评，多次得到上级的奖励。
一、教学，是他成功的基石。
他是位数学教师。他深知：“授人以鱼不如授之以渔。”他努力提高教学水平，讲究教育与教学技术，上课一丝不苟，深入浅出，同时又不乏幽默风趣。凡上过他的课的学生，对他的教学赞不绝口：“上XX老师的课，不仅学到了文化知识，培养了能力，而且在学习过程中能学会学习，学会做人。” 他多次任教六年级毕业班，所带学生多人次录取县一中、二中等重点中学。2009年，他所带三年级在全县抽考荣获人平分全县第一；2011所带三年级在全县抽考荣获人平分全县第一，综评分全县第二；2012年所带三年级在全县抽考荣获人平分全县第三，综评分全县第五；2013年临危受命任教全县倒数第一的班级在2014年的毕业考试中上
升9个名次。由于工作出色、教学成绩显着，多次应该被为 “嘉奖”，但XX老师不图名利多次把县“嘉奖”让给更加需要的年轻教师。XX老师不仅在工作上兢兢业业，在思想上也不断的学习党的路线、方针和政策,用党的一系列理论来丰富自己的政治头脑,在2010年度被评为优秀党员。 二、情感，是他致胜的法宝。
“没有爱就没有教育，永远不变的是那份沉甸甸的爱。”他爱事业，爱岗位，爱学生，在他整个教育过程中，充满着和谐的师生情感，真挚的事业情怀，愉悦的教学情境。
他热爱每个学生，不歧视学困生。留守孩XXX父母离异，姐弟跟爷爷一起生活，家境非常困难，学习习惯也特差。杨老师主动给这位学生无偿辅导，给他送学习用品，有时还带他到自己家里吃饭。在老师慈父般的呵护及耐心教导下，该生各方面都有了明显的进步。孩子的爷爷说：“我太高兴了！高兴的是孩子懂事多了，热爱学习了，乐于与我交谈了„„。”
“要让孩子学习兴趣持续下去，光有一颗爱心还不够，还要努力提高自己的教学水平。”他是这样说，也是这样做的。
三、科研，是他展开的彩翼。
教学质量要提高，教育科研要先行。他牢记了专家的鼓励：教学是科学，科学的本质在于求真；教学是艺术，艺术
的本质在于创新。他放弃了多少节假日，熬过了多少个不眠之夜，不断进行课题研究，写出了近万字的教学课题实验报告，并取得丰硕成果，他撰写的论文多次荣获市、县一等奖。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。他知道教师吃得是一碗良心饭，教师任重而道远。勤教学、苦钻研，不图名利，脚踏实地继续默默无闻地工作。就如澳大利亚沙漠中的一种无名花，无需肥沃的土地，也无需充足的水分，做到吸收得比别人少，开出花儿比别人美，更可贵的是奉献出的比别人多。
XX中心小学
XX年XX月
第二篇、学科带头人优秀事迹推荐材料学科带头人自荐材料
学科带头人优秀事迹推荐材料
戴金燕同志于1995年毕业于四川省邛崃师范学校，同年8月在敦义小学参加教育教学工作至今。从参加工作以来，该同志一直热爱社会主义祖国，拥护党的领导，全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极参加师德师风建设活动。在工作中，做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，热爱本职工作，服从学校安排，尽职尽责，在完成本职工作前担下，结合工作需要，努力进修，以提高教育和教学水平。
在教育学生上，该同志教育能力强，主要狠抓学生的思想政治教育，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，不侮辱、体罚或变相体罚学生，深入学生家庭、了解学生情况、与家长交换意见、做好学生的思想工作，鼓励学生好好学习。随时与各科教师密切配合，共同教育帮助学生，使他们明确了学习目的，端正了学习态度，掌握了正确的学习方法，提高了全班学生的学习成绩。根据学生身心发展特点和教育规律，注意对学生进行生理、心理的健康教育，注意培养学生良好的行为习惯和学习习惯，注重培养学生的创新精神和实践能力，指导学生参加各种有益身心健康的活动，并鼓励学生发展正当的兴趣和特长，促进学生全面、健康地发展。通过开展各种教育活动，所教班级班风学风好，后进生的思想得到了转变，学困生得到了提高，圆满完成了各项教育目标任务。连续几年来，所教班级年年被评为校“文明班级”。
在教学方面，该同志具有扎实的基本功，教学能力强。在教学工作中，能根据课标、教材、学生实际，结合现代课堂教学理论准确设计合理的教学计划和课时计划，能结合现代教学理论选择科学的教法准确地传授知识，教学的预见性和应变能力强，能充分发挥学生的主体作用，教师的主导作用，做到分层训练，分层要求，分层考核。在工作中，该同志努力提高自身业务素质，自觉学习现代教育理论，相继到成都、新都、双流等地参加各级各类业务进修培训，将学到的知识运用到教学实践中，大胆探索，勇于创新，逐渐摸索出一套适合农村孩子的教学方法，并在全县农村学校进行推广、应用，受到县级领导、专家的肯定和好评。该同志的课堂充满生机和活力，大大提高了课堂效益，在最近几年的县上期末统考中，教学成绩一直名列前茅：2004—2005学年，及格率１００％、优生率８８％、良好率９２％，教学成绩名列全乡第一；2005—2006学年，及格率９８％、优生率８８％、良好率９０％，教学成绩名列全乡第一；2006—2007学年，及格率９８％、优生率８６％、平均分８６，教学成绩名列全乡第一。
在教学教研方面,该同志积极配合学校制定了数学教研工作意见,落实了年级教研的时间、地点、内容、措施、形式和方法，并认真组织开展全乡教研工作，推动了乡教研工作的顺利进行，为全乡数学教
2004—2005学年、2006---2007学质量的巩固和提高作出了不懈的努力。
学年被学校评为“优秀教研组长”。最近三年来，在学校每年举行的练兵课活动、说课活动中均荣获一等奖，多次代表学校参加区点赛课和说课竞赛活动，成绩优秀。在大邑县首届“师徒结对子”活动中，拜
县数学教研员欧乃初老师为师父，虚心向欧老师请教，认真学习先进的教学理论和教学方法，不断提高自己的理论水平，转变自己的教育观念和教师角色，积极引导学生建立新型的学习方式，不断总结教学经验，所撰写的教学论文《实践〈课程标准〉大胆改革教学》获2004年度小学优秀教学、教育科研论文评选二等奖；《浅谈低段数学自学能力的培养》获市“新世纪教育与教师”优秀论文评选三等奖；《实践〈新课标〉培养学生创新思维》获2004年小学教育优秀论文评选二等奖；论文《低段数学计算能力的培养》获县首届“课改教育科研年会”论文评选一等奖并在全县交流；案例《三位数加法》获县二等奖；论文《数学课改实践中的几点体会》获市三等奖。在课改实验阶段，该同志承担了我县2003—2005年小学数学第2、3、4、5册新教材教法培训；2005年4月由初教室组织参与县级“送课下乡”活动，一节《求比一个数多几的数》的应用题教学示范课得到领导和同行的好评。
为了适应教育改革和发展的需要，提高自己的教学业务水平和学历层次，该同志认真参加继续教育和基本功训练，于2002年6月取得普通话检测“二级甲等”合格证书；2000年参加了成都市五治职工大学计算机应用与维护专业的学习深造，于2003年取得大专学历；2004年6月取得全国计算机等级考试B级合格证。
由于在教育、教学、教研等方面工作成绩显著，2000—2001学年被评为乡“优秀教师”；2002年被评为大邑县“优秀青年教师”；2003—2004学年被评为乡“文明教师”；2005年12月因积极主动致力于课改实践研究受到教育部北师大基础教育课程研究中心的表彰奖励，被
评为“全国优秀实验教师”；2001年和2003年2005年度考核为优秀。
参加工作以来，该同志以一个优秀青年教师的标准，政治思想上，不断追求上进，陶冶情操，紧跟时代的脉搏；教学工作上，不断追求上乘，学理论，练技能，深钻业务，埋头教学，成绩突出，符合大邑县学科带头人的评选条件，特此推荐。
2007年6月
第三篇、学科带头人自荐表学科带头人自荐材料
附表
编号
中国计量学院学科带头人
自荐表
学科名称： 姓名： 国籍： 现工作单位： 填表日期：
中国计量学院人事处制
填 写 说 明
一、填写内容必须实事求是，字迹要端正清楚。 二、本表第1至6页由自荐人本人填写。
三、本表2.2、2.3项中“国家计委、科技部、教育部项目”包括原国家科
委、国家教委项目。
四、本表内有关栏目内容填写不下的，可另附页。
第四篇、学科带头人事迹介绍学科带头人自荐材料
学科带头人事迹介绍——翁影玉老师
她，在这个平凡而神圣的岗位上默默奋斗了二十多个春秋。在这二十多个年头里，她一步一个脚印，踏踏实实、勤勤恳恳的工作，不断进步、不断成长。带着对事业的不倦追求，怀着对孩子们的无限挚爱，默默耕耘在教育事业这片苑地中。在平凡的工作岗位上认认真真地学，扎扎实实地教，用自己的智慧和汗水描绘幼儿教育绚丽的画卷。学科带头人自荐材料
她是个富有爱心的老师，因为她深知，带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，当她用十二分的耐心与爱心帮助孩子们解决各种问题，使他们得到进步茁壮成长时，总有一种农民面对五谷丰登好年景，工人交出合格产品时那种乐滋滋、甜丝丝的感觉。课余，她喜欢积累平时的心得汇总成文。近年来如《浅议如何把握教育的尺度》获全国二等奖，《爱心奉献》获全国二等奖，《良好品德从小抓起》获江苏省教育学会优秀奖，《小班幼儿的礼貌教育》获江苏省教育学会优秀奖，《浅谈小班幼儿的礼貌教育》刊登在《特色教育探索》刊物上。
因为深知要给学生一杯水，自己就要有长流水。虽然年纪不小，但她仍不断加强自身的业务水平，积极参与各项教育教学活动，来提高自身的业务素质，更新教育理念。无论是教案设计、撰写论文、评优课、公开课等都得到了同行的好评，并屡次获奖。近年来上了《雪房子》、《雪景》、《动物洗澡》等公开课。
作为一名班主任，她热爱班级中的每一位幼儿，还与家长密切配合、互相沟通教育好孩子，反映孩子平时的学习、活动、生活情况，共同管理好孩子。多次被评为辅导组“十佳班主任”。
在教学工作方面，她努力创新，形成了自己的教育特色，在幼儿的自主性游戏方面收到了良好的教学效果。论文《游戏----幼儿生活的支点》荣获省级评比三等奖，上的自主性游戏《和纸玩游戏》获碧溪片一等奖，常熟市三等奖。
近几年，幼儿园进行了《科学识字》和《幼幼互动》的课题研究。她积极参与其中，并把教学经验和教学成果展示出来。科学识字教案《放牛娃的故事》获江苏省教育学会教育部“科学教育----科学认读”成果评比三等奖；论文《开发幼儿智力
挖掘幼儿潜能----识字活动初探》获江苏省优秀教育论文三等奖；诗歌欣赏《我和你》获优秀教育论文三等奖；《负责任的值日生》获江苏省优秀教育案例二等奖；《小雨滴》获江苏省优秀教育论文三等奖；《好玩的米奇妙妙屋》获“蓝天杯”优秀教学设计三等奖。 正因为对教育事业的执着、无私的奉献、不断的学习、经验的总结，她才获得了许多荣誉：年度考核优秀、镇优秀教育工作者、十佳班主任、优秀班主任、常熟市优秀少先队辅导员、江苏省首届幼儿绘画大赛“优秀辅导奖”、龙人杯绘画大赛“优秀辅导奖”等称号。 “捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，因为深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，所以，她才如此敬业，用最朴实的话说“至少要对得起孩子、对得起家长和自己拿的这些工资”。把幼教事业成为她终身不变的追求。这就是她，一位普通的幼儿教师所做的不普通的工作！
教学能手事迹介绍——张春花老师
时光匆匆，她在徐小这方育人的土地上耕耘了近四年，回首近四年的英语教学工作，她付出辛劳，收获成功。
在徐小的每一天，她自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事英语教学工作。在教学中，坚持以学生为中心，学生为主体的教学理念，努力做好“课前、课中、课后”三个环节。课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教；课中灵活安排课堂教学，坚持以学生为主体，注重细节，采用多种方式，让学生在学中乐，乐中学，培
养学生的语言综合能力；同时也不忘课后的教学强化工作。
在徐小的每一天，她勤勤恳恳，努力做好每一件事，不求最好，只求更好。从06年大学毕业担任三年级英语教学工作，到如今担任六年级英语教学，她都努力上好每一堂课，做学生的好老师，好朋友，工夫不负有心人，在每年的期末考试中，学生们发挥都比较出色。在教学的同时，年轻的她也注重学习与反学习，经常查阅与学习各种资料来开阔眼界，增长见识，鉴于自己是个英语教学的新手，在教学方面经验浅薄，因此，也努力抓住一切机会向有经验的老师取经，并用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动；同时多听录音、多看英文节目，增强语感，也让自己的语音和语调标准。
业余时，她尝试着辅导学生练习英文写作，多篇学生小作发表于各类杂志，如方忆涵的《My white ball》、《Be an English
teacher》，顾忆的《Who am I》、《Who’s the most
important》，宓多慧的《Wang》均发表于《天天爱英语》；张铭超的《Who am I》，朱心雨的《Different
hair》均发表于《小雪花》；顾忆的《Flying kites》，张铭超的《Go
shopping》发表于《快乐英语》。当然，学生作品发表了，作为教师的她也不忘自我提高，自我激励，积极参加各类竞赛和征文：如常熟市中小学教师基本功竞赛二等奖，常熟市信息技术整合课说课比赛三等奖，常熟市小学英语试卷征集三等奖，常熟市双语实验学校英语文艺汇演三等奖；此外，教龄不长的她已有十多篇论文在省、市级比赛获奖或刊物发表：如《聚焦他她
响亮和谐》获2009江苏省优秀教育论文二等奖；《等视“参差”唱响和谐》获2008年江苏省优秀教育论文二等奖；《舞动复习的乐趣
唱响课堂的精彩》获常熟市小学英语论文比赛三等奖；《不如“薄技”在身》获2008年度全国主题征文二等奖；《标记四“力”
与之共舞》获江苏省课改教育论文优秀奖；《关注任务 纵横四海》获2008年度苏州市优秀教育论文二等奖；《“一一”对应
响应和谐》获2008年江苏省优秀教育论文二等奖；《踏上“情感”之旅
活跃英语教学》获苏州市优秀外语教育论文二等奖；教学设计3A《Unit7It’snice》获“江苏省优秀教学案例”三等奖；《Annie的生日》、《“火热复习”计划》等文章发表于《天天爱英语》、《英语周报》；虽然年度考核优秀，虽然多次获校年会论文评比一、二、三等奖。虽然这一次顺利评为辅导组教学能手，但她知道，这些是远远不够的，一如既往地努力做好每件事，争取向更高一级的市级骨干冲击，这是她前进的方向也是我们对她的期待。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在今后的教学中，我们相信年轻的她定会努力填补自己在教学中的不足，扬长避短，在小学英语这方田地走得更远，跨得更稳。
德育能手事迹介绍——胡雯老师
她，一位年轻的女教师，作为第一批通过考试来到徐小的老师，她，第一次体验了宿舍的生活，第一次离开了父母的身边，第一次独立的面对生活和工作。年轻的生命总是充满了热情和冲劲，初为人师的喜悦总是让人兴奋不已，面对繁琐的工作，面对全新的挑战，她总是兢兢业业，勇敢前行。
2006年，刚刚工作了一年的她，就被确定要在常熟市小学作文教学专题研讨活动执教市级公开课。语文活动课，一个新颖的课题，没有先例，没有参考，或许正是这样才能发挥潜在的创造性，无数次的修改，无数个挑灯夜战，终于成功完成了任务，执教了《文学大观园》。接着她又参与了很多公开活动的教学，赴东张小学借班上课《鼎湖山听泉》，在小学
综合实践活动课程资源开发展示活动中上示范课《关于徐市地区马路乱张贴问题的研究》，在常熟市新教育书香建设成果展示暨第二轮新教育书香课题联合开题活动中执教市级展示课——阅读指导《孔雀、八哥和母鸡》，一次次的课堂教学展示磨练了她也完善了她。 06，她有幸成为常熟市“公民教育实践活动”的第一批指导老师，带着孩子们利用双休日的时间开展调查，研究，写报告，做资料，功夫不负有心人，她指导的《关于徐市地区马路乱粘贴问题的研究》获常熟市小学“公民教育实践活动”优秀成果评比二等奖，市学校德育工作创新案例征集评比二等奖，其他活动案例获江苏省中小学公民教育实践活动优秀案例评选三等奖，她指导的公民教育实践活动获07年小学优秀成果评比一等奖，07年市小学综合实践活动展评一等奖，及省中小学公民教育实践活动优秀案例评选二等奖。
工作四年多的她，总是认认真真完成每一项工作，在保证教学工作的同时也在不断地反思，在基本功、教科研方面也取得了不少成绩。常熟市小学生第十届爱国主义读书活动主题活动方案设计小学组一等奖，新港片优秀见习教师说课比赛二等奖，碧溪片青年教师教学基本功竞赛二等奖，2005届常熟市小学语文老师教学设计比赛三等奖。论文《论小学教育中的‘赏’与‘罚’》在获省“师陶杯”评选二等奖，市“20111”工程优秀教学论文评比二等奖，《小议家庭德育教育》获全国中小学思想道德建设优秀成果展评二等奖，《在朗读中感悟，在情境中升华》获省课改优秀论文评比优秀奖，《打开你的心，放开你的手——我的班主任工作心得》获市小学班主任工作与班集体建设论文评比二等奖，《让“赏”与“罚”在教学中并蒂莲开》获省优秀教育论文三等奖。
这四年来，她总是对自己的学生充满了热情，对教学充满了执著，她总是和孩子们一起游戏，和孩子们一起学习，和孩子们一起活动，和孩子们一起交流，帮助孩子们取得了许多成绩，自己也获得了一些荣誉。在全国中小学写作节特别辅导银奖，第九届小作家杯全国小学生新作文大赛指导金奖，迎奥运全国小学生金牌作文大赛辅导金奖，首届“小书虫杯”双语阅读竞赛优秀指导奖，市小学优秀见习教师，镇十佳青年教师，省和谐教育优秀实验教师，所带六（1）班获常熟市“先进学生集体”称号。
如今的她，依然充满活力，充满斗志，充满追求，依然坚定地行走在教育之路上，相信，她眼前的路将越来越宽广，她的生命也将越来越光彩四射！
第五篇、小学学科带头人主要事迹学科带头人自荐材料
桥头第一小学学科带头人主要事迹
车永峰老师出生于1978年10月，本科学历。自1997年7月工作至今, 一直担任数学教学工作和备课组长兼任科学教师。作为一名青年教师，他服从领导分配，严格要求自己在规定的时间里完成规定的工作任务，在有限的时间内做有效的事情。车老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。具体表现如下：
一、努力学习政治知识，加强思想道德修养。学科带头人自荐材料
在13年的工作中，他一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，坚决贯彻党的教育路线、方针、政策及决议。他忠诚党的教育事业，有强烈的敬业精神和奉献精神。他严格遵守学校的各项规章制度，做到语言文明，举止端庄，以身作则，并用自己的品德言行来教育影响学生。他在实际工作中，讲敬业，比奉献，绝对听服从领导和学校的工作安排，对工作尽职尽责，敢挑重担。在工作和生活中他本着学校的利益高于个人利益，坚定个人利益服从学校的利益信念。
二、认真钻研业务、爱岗敬业。
中文专业毕业的他，因学校工作需要担任数学课教学，并不擅长数学教学的他教、学兼备，不断向教学经验丰富的老教师学习；与年轻教师反复探究钻研。每次学校数学新课程展示活动，他都积极参加:课前精心准备，课后认真反思。在一次又一次的“实战”中成长一起。
车老师工作之余也酷爱学习，他深知“学习是永无止境的”。每年他都购买、订阅与教学有关的各种资料，仔细阅读、认真摘录、不断钻研。他开设个人教学博客，教案、教学反思、案例分析、教学心得，不知不觉已经有几十篇文章了。他还积极撰写的论文，其中《素质教育的关键是提高教师的素质》、《科学课中的思想品德教育》荣获县优秀教育教学论文评比一等奖。成绩虽然不显著，但他从没有放弃过，用他的话来说：“现在经验还不足，以后教多了学多了，一定能写得更好。”
三、热爱学生，关心学生成长。
热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。13年来，车老师对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。他经常利用课余时间与学生亲切交谈，多方面了解每一位同学的生活和学习状况。他是在农村长大的，亲身经历了困苦的生活，所以他特别关心家庭困难的学生，尤其爱护特困家庭的优良学生，从多方面注意给予他们以温暖的关怀。他所带班级有一个叫庞琪的女生，因为父亲病故、母亲改嫁，由年迈的爷爷奶奶照顾。他知道这个情况后，多次找他谈心，鼓励他要好好学习，孝敬爷爷奶奶。有时年轻的他，还会成为家长的倾诉对象。
他平等地对待每一位同学，无论学习成绩如何，他一样尊重他们人格权利，无论在任何情况下，从不用刻薄、粗俗的语言打击学生，尤其是体罚和变相体罚学生。他经常与学生交换意见，耐心细致的做
好学生思想工作。班级中有个“生意精”——肖生真，小小年纪就会做生意，把家里的玩具一书包一书包地往学校背，他知道后并没有批评他，而是帮他好好算了笔账：妈妈买玩具的时候花了多少钱，你卖出去多少；你卖玩具时其他同学都在学习，落下来的学习怎么办。经过他的教导，这名学生“痛改前非”，还说要努力学习，以后不做亏本生意。
四、加强与课任教师和协作，搞好班级管理。
参加工作13年来，他一直担任副班主任工作。班级建设要成功，离不开科任老师的努力，作为副班主任，他注重加强与课任老师的联系，及时了解学生的成绩变化、上课表现以及思想动态，发现问题，及时解决，协同课任老师做好学生工作。针对我校学生英语较差差的实际，他重点协调英语老师抓好班级的英语学习，作业帮着监督，腾出一个早自修训练学生的读写，提升学生学习英语的兴趣和能力。学科带头人自荐材料
保持与家长的联系与沟通也是做好班级管理工作不可缺少的保障。作为副班主任他对全班学生一视同仁，都要做家访或电访，与家长互相交流学生在家和在校的表现，引导家长注意教育的方式方法，让家长为学生的健康成长提供良好的家庭环境。通过他不懈努力，班级管理工作秩序井然，成绩突出。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。他知道教师吃得是一碗良心饭，教师任重而道远。勤教学、苦钻研，不图名利，脚踏实地继续默默无闻地工作。就如澳大利亚沙漠中的一种无名花，无需肥沃的土地，也无需充足的水分，做到吸收得比别人少，开出花儿比别人美，
更可贵的是奉献出的比别人多。
桥头第一小学 学科带头人 主要事迹学科带头人自荐材料
车永峰 2010.3
第六篇、育英小学语文学科带头人先进事迹材料学科带头人自荐材料
先进材料
霍城县清水镇育英小学
李保华
二0一0年九月
霍城县小学语文学科带头人
霍城县小学语文学科带头人先进材料
霍城县清水镇育英小学 李保华
李保华，育英小学一名普通教师，从教10多年来，一直从事语文教学和班主任工作。自从参加工作以来，她在师德上严格要求自己，真心热爱社会主义祖国，热爱教育事业，遵纪守法，具有良好的思想政治素质和职业道德。努力地做好教书育人的工作，为人师表，敬业爱生，明礼诚信，勤学乐教，廉洁奉献，时时事事争先创优，教学业绩突出，班级工作显著，赢得了学生、家长和学校的认可。
在语文教学工作中，她一丝不苟地抓好教学的各个环节，积极改进教学方法，活学活用各项先进经验，不断地探索小学语文教学的新途径、新模式，努力提高业务水平，从而具有了较为系统、坚实的语文教育教学基础理论和专业知识，掌握了丰富的小学语文学科教学思路和教学方法。尤其是新课改以来，语文教学发生了很多变化，为适应新的教学特点，她更加注重学习，以全方位地吸纳语文领域的新理论、新知识、新经验。在课改中探索语文教学新方式，把理论与实践紧密结合，在语文教学中坚持探索师生之间、学生之间开展平等对话、交流分享的有效途径，追求师生互动、教学相长的教学效果，形成了自己教学结构严谨、内容选择开放、课堂形式活泼幽默的风格，教学成绩显著，成为学校语文教学的骨干教师之
一。她所带班级的语文成绩一直在全校名列前茅，在学校各项评比活动中，她所教学的班级连续几年都取得了很好的成绩，受到了学校的嘉奖；她所带班在每学期各科成绩是A等的学生达到９５％以上。在全县“区内初中
班考试”中，她们班先后有6人入选。
李老师作为一名优秀班主任，十分注重言传身教的作用，用自己美好的言行去熏陶感染孩子们，要求学生做到的，首先自己做到，要求学生做不到的，率先垂范。多年来，她积极主动地、有针对性地走出去，家访学生，积极的和各科教师配合了解学生情况，及时向家长反馈沟通，了解学生在校内外的学习生活情况和思想动态，与家长和任课老师一起共同教育学生。李老师一直用爱心对待学生，用善心对待家长，用一颗童心走进孩子们的世界，赢得了家长们的赞誉，孩子们的衷心爱戴。经过总结多年的班主任工作经验，李老师在２００２年撰写的《善待后进生》、《家访工作点滴谈》，2003年撰写的《浅谈班干部的培养》、《教师家长要充分发挥家庭教育的优势》，2006年5月撰写的《浅谈班主任工作》均在国家级刊物上发表，并分获全国教育科学研究成果一、二等奖。2004年李老师撰写的德育论文《爱的种子》在全国教育科学“十五规划国家重点课题研究成果论文”评比中获得二等奖。只要付出，就会有收获。正是因为她的不懈努力，使她的教育教学工作取得了丰硕的成果：她5年被评为校级“优秀班主任”， 3年被评为镇级“优秀班主任”，2年被评为镇级“优秀中队辅导员”，2006年6月，她所带的“快乐中队”被评为州级“红领巾示范中队”，同时她也被评为伊犁州“优秀中队辅导员”，在2010年9月她又被评为“霍城县十佳班主任”、“语文学科带头人”。
在被县教育局评为语文学科带头人后，她更加努力，不断跟踪和掌握教育教学改革和发展的最新动态，努力提高自己的教科研能力和创新意识，积极参加了县、镇、校的教育教学课题研究和教研活动。成为学校“十一
五”课题“引导学生自我体验，提高学生作文水平的研究”的课题研究组成员，并撰写了研究总结报告，获得了县教育局的好评；并承担了学校校本课程理论组的负责人工作。
“今天要做的事没有去做，明天再早去做也是迟了”，这是她的工作格言，她还很年轻，未来的路还很长，她将在以后的工作中吸取更多的经验和教训，更加出色的完成工作。她相信，世界上没有比脚更长的道路，没有比人更高的山峰。只要有汗水，有付出，就一定有回报。
第七篇、小学数学学科带头人事迹介绍学科带头人自荐材料
数学学科带头人事迹介绍
安平镇四古小学 肖尧
我履行了学科带头人的职责。我在小学数学教学、教研、教改中真正起到传、帮、带的作用，现从以下几方面谈谈我本学期所做的工作。
1、切实做好小学数学教师教学技能培训工作
结合我校的实况，当务之急就是让教师尽快掌握小学数学教师应具备的教学技能及教学方法。我们根据他们本有的素质及成绩，分成优班和中班，有计划、有目的地因材施教。培训的内容包括教材的处理、课型的特点、数学教学常用的教学方法、教师必备的教学技能等。我认真组织我校数学教师集体备课，课后畅谈授课心得，认真反思，力求下一节课上得更成功，让老师真正学有所长，学有所用。经过这一年的教师培训，涌现一批大胆、务实的青年骨干教师，他们运用所学知识，成功地上好了每一节课，在当地起到很好的辐射作用。
2、积累素材，上好每一节课。
自当学科带头人以来，我广泛阅读各类有关数学教学的书籍，不断构建丰富自己的知识结构，增强自己的知识装备，力求使自己的教学有充足的素材储备。
3、上好示范课
不骄不躁，严格鞭达自己，努力进取，是我的工作原则。当学科带头人以来，我坚持为兄弟学校教师上一节示范课，与此同时我不断更新教学观念，尝试教学方法，大胆实践，并无私地向同仁推广实践经验，使我校数学教学迈进新的教学台阶。
4、积极参加研讨活动
本学期初期我参加了中心学期组织的教研会，并且还有幸参加了朗等奖”，这次活动的参加使我树立了终身学习的观念，使我认识到
要不断加强理论学习和教师修养，使学习成为自己的一种内需。通过学习、再学习提升自身素质，增强理论底蕴。
回首过去的一年，能够为全校数学教学工作做出绵力，我感到骄傲和自豪，我会继续努力且坚信在以后的工作中会更出色地完成数学学科带头人的光荣使命。
第八篇、教师先进个人事迹材料学科带头人自荐材料
淡泊名利把书教 见义勇为保平安
在这儿，我要赞颂一个人。他有着卓越的教学成绩，他有着“优秀教师”的美誉，他有着“学科带头人”的称号，他有着爱生如子、爱岗敬业的情操，他有着无私奉献的精神。他就是我南社管区的钟小建同志。
有幸和钟老师聊起当“孩子王”这个职业，他的话匣子就开了。1992毕业后，被县劳人局分配到南社肖郭小学任教。在当时，这个学校被称为“小西藏”，偏僻路烂，校舍破旧，老龄化严重，。年轻老师都找关系，托人情离开了。而他却把学校当成自己的家，吃住在校。若逢天阴下雨，泥烂路滑，无法出行，就一人看守学校。最让人不可思议的是，参加工作近乎两年，分文没有。钱向父母要，面从家里拿。逢年过节空手归，见人喜夸职业佳。
的确，钟老师对教育事业极为忠诚和执着。
2008年，全国上下掀起了“支教”的热潮。钟老师得知消息后，立即申请，唯恐别人占了指标。一位要好的同事告诉他：”这次去的
地方是咱县上最偏远的山区——白庙乡，那里山高沟深，坡陡路险、 交通不便，信息封闭，购物艰难。你可要考虑周到啊。”“长得这么大，还么见过大山咧！这次好好与大自然接触接触。再体验体验大山深处的生活。”钟老师风趣地说。2008年9月1日，钟老师如期来到距家80多里路的白庙乡白庙小学，推开那已经生锈掉漆的铁门，两栋土窑映入眼帘，左右两边是厦子房，路面深一脚浅一脚，贫穷落后的局面让人打了个寒战。如此条件，他却欣喜如归家。放下行囊，
立即“接见”渴求知识的学生，随后满怀激情的走进六年级一班教室，踏上教书的“征程”。山里的孩子每逢下课，总会说：“这堂课有意思，我爱听。”而后，钟老师更是干得乐此不疲。
据听他说，那年11月份山上就开始下雪。蹊跷的是，每逢周末就下，让他一个月没回家看望妻儿老小。可当回到家时，妻子又不理解，竟狠心地骂道;”你就死到学校里，不要回来。”钟老师沉住气不好意思地说：“山上不是下了吗，我也想回来看看。”“这是你的旅店。”妻子又大声吼道。
在白庙苦苦奋战了一年，所带的六年级语文获得全乡镇第二名的优异成绩，得到了当地学生、家长的一致好评。其幽默开朗、大胆创新的教学风格得到了学校老师和家长的高度认可和赞扬。临走时，学生又是送核桃，又是让签名，又是照个像，又是诉衷肠，的确是难以割舍。
支教期满后，由于原单位生源所剩无几，最终撤并与现在的南社中心小学。他也随之来到南社中心小学继续任教。挑起了毕业班语文科的重担，第一学期期末考试，就一炮打响，获得乡级第一名的辉煌成绩。
在工作中，领导怎样安排，钟老师就配合服从，从不挑肥拣瘦。哪里有空缺，就去哪里干，哪行任务重，就挑哪一行。多年来，他自告奋勇地担任毕业班语文教学，面临小学毕业，任务重，知识杂，管理难，压力大。自己从不找借口，迎难而上，吃苦耐劳。
就在2015年正月初七，身患绝症（类风湿）的妻子下楼梯时一
脚踩空，摔得大腿骨折，本就病贫如洗的家庭顿陷瘫痪。开学了，繁杂而忙碌的教学工作开始了，卧床不起的妻子和学校工作让他忙的焦头烂额.校长（辛莉丽）得知情况后，允许他迟来早离，允许他随时请假，允许他调课。所有的绿灯都向他亮开。可他知道，这学期可是孩子最关键的一学期啊！可不敢掉以轻心啊。若对自己放的这么松，那可害的是一大群孩子啊！！影响学校的声誉啊！妻子是需要照顾，可三四十孩子的学习更需要老师啊！家里只有妻子一人，学校可有三四十孩子啊！少请假，要么不请假。对，为了这群孩子，为了这三四十个家庭，为了孩子们以后的学业„„，不请假，坚决不能请假。不能让家庭成为工作上的累赘。
在教育教学中，他能以人为本，尊重学生人格，努力培养学生正确的人生观和世界观，特别注重学困生的转化工作。2014年，他所代的六（1）班有一个孩子叫马X。马X由于家庭管理放的太松，自小就变得懒散，也极不讲卫生。父母又是文盲，学习上无人辅导，监管。自控能力差，上课时总是管不住自己，爱做小动作。作业马马虎虎，潦潦草草，且拖拖拉拉。因而成绩一直滞后，让家长和老师感到头疼。有时还特别淘气，惹来其他孩子告状。
还有一个孩子叫吴X。在孩子5、6岁时，因高烧不退而导致脑瓜吃亏，后因父母车祸身亡而成了孤儿，与爷爷相依为命，整天在垃圾堆捡拾食物为乐。在西安各大医院诊治也无济于事。他的学习情况就可想而知了。
钟老师为他们想办法，加措施。课堂上，把简单的题目留给他们，让他们跳一跳也能摘到苹果，尝到成功的喜悦；在布置作业时，对他们有所照顾，在作业的数量上适当减少，在难度上适当降低。抽出课余时间进行辅导。手把手训练拼音和识字，教给孩子必要的方法。随着他们的不断进步，钟老师也不断的表扬奖励，思想转变了，态度转不了。认识也转变了。成绩也随之好了许多。
就这样，钟老师得到学生、家长、同事、领导的认可和称赞。功夫不负有心人，最终以87分的平均成绩获得2015年小学毕业语文科县级第一名。
在成绩的背后，从不骄傲，从不满足，他把成绩变成一种压力，压力变为动力。给自己加重任务，定高目标。总是第一个进教室，最后一个离岗位。由于长时间的伏案工作，本已高度近视的右眼现已近乎失明，左眼视力也是每况愈下。既就如此，仍心系学生，心系教育。毫无怨言代最大的班，代最重的课，看最多的作业。 我们时常和他开玩笑说：“你图的什么？没必要付出这么多。”他微笑着说：“应该这么做，谁叫咱是教师啊。” “咱与白庙三姐妹，薛自立老师、贺宝根老师„„还有天壤之别。”在学生的作文本上，一篇《老师，真辛苦啊》，字字打动人心扉，句句让人潸然泪。钟老师如此热爱教育，如此敬业爱岗，如此成绩卓越，不得不让人敬佩。
教书育人献终身，见义勇为保安全。下面这件事，那个老师不晓得，那个老师不翘手点赞。
那是2013年11月一个饭间，由于教师做饭不够谨慎而使煤气罐着火。老师顿时慌了神，冲出房间疾呼 “煤气罐着了，煤气罐着了”。顷刻间，楼上楼下、前楼后院轻松无忧的师生们的神经都绷紧了许多，大呼小叫，惊恐万分。，有的老师吓得六神无主、语无伦次，有的学生急得边跺脚嘴里边嘟囔：“再燃一会就会爆炸的”，有的老师也相互商讨着对策，校长也急催119的到来，最担心那颗“炸弹”伤及400多名师生甚至整个校园。
就在这火势渐大、烟雾渐浓、罐体温度剧增的危机之时，钟老师顾不得考虑，向一同事斩钉截铁的说到：“，不能再等了，让我上去看看。”话语未定，只见他三步并作两步的冲上了楼，壮着胆子毫不犹豫地揭开了门帘，冲进房间，速拿毛巾，扑盖火苗，冷却管体„„
师生的性命，新建的楼房，乃至整个校园保住了„„
你说，这样的老师难道不是我们的楷模吗？难道称不上是“师德标兵”吗？扎根教育，无怨无悔不是钟老师的真实写照吗？望教育系统的同志们向“标兵”学习，向“标兵”致敬，在教育的岗位上默默耕耘，无私奉献，涌现出一大批先进典型，为打造教育第一强市，为努力实现中华民族教育复兴的中国梦而奋战到底。