篇一:《《新闻两则》》
龙文教育一对一个性化辅导教案
《新闻两则》讲解
（一）新闻文体知识
新闻的结构：一般包括标题、导语 、主体、结语和背景五部分。
新闻的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。(who when where what) 新闻的特点：观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。
课前热身：
1．选出下列语句中加点词的解释没有结合句意的一项( ) （2分）
A．阴霾笼罩着整个国家，我们走出家门，手拉手，互相安慰。(空气中因烟尘形．．
成的混浊现象)
B．只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过„„像铁一般坚硬的冰．．
雪荒原。(瘦弱)
C．刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。(吞食) ．．
D．千万年来人迹未至，„„的地球的南极点竟在极短的时间之内——被人发现。．．．．
(人的足迹从未到过)
2.下列词语解释不完全正确的一项是( )
A.义愤填膺：胸中充满义愤。 B.息息相关：呼吸相关联，比喻关系密切。
D.人声鼎沸：形容人声喧闹。 C.鲜为人知：新鲜的事被人知道。
3.下列加点词语解释完全正确的一项是( )
A.畦(草地)
义愤填膺(胸) 迥乎不同(差不多) B.杂乱无章(又多又乱，没有条理) C.沥(滴) 兀兀(劳苦的样子) 锲而不舍(更加) D.亘古(远古)
4.下列书写有误的一组是（ ）
A.锐不可当 鞠躬 荻港 签订 B. 月明风清 制裁 悠闲 屏障
C.张皇失措 赃物 惊骇 阻遏 D. 眼花瞭乱 云宵 蜿蜒 泻气
5. 结合句意理解加点词语不正确的一项是 ( )
A．发高烧和打寒噤的时候，孩子们也没停下来。
寒噤：因寒冷而哆嗦，这里指疟疾发作时的症状。
B．这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见。 不可名状：不可以有名字和形状。
C.历史，现实，在雨中融合了——融成了一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。 荒谬：极端错误，非常不合情理。
D．她双手捧起弹坑四周的浮土，一捧一捧慢慢地放在死者身上。„„她要做一个名副其实的坟堆。
名副其实：名称或名声与实际相符合。 阅读下面两段诗文，完成5-9题。(17分)
【甲】林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭,才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一 为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。(陶渊明 《桃花源记》节选)
【乙】结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。(陶渊明《饮酒》)
1.理解文言文词义，常常借助工具书。下框中的文字出自《古代汉语词典》。 文中“屋舍俨然”中的“俨”字应选择的正确义项是【 】(填序号)(2分)
俨 yǎn ①庄重。《诗经•陈风•泽陂》：“有美一人，硕大且～。”王延寿《鲁灵光殿赋》：“～雅跽而相对。”②整齐。王勃《滕王阁序》：“～骖騑于上路，访风景于崇阿。”
2.解释下列加点词在句子中的意思。(3分)
①便要还家： ②既出，得其船： ③醒能述以文者： ．．．
3.用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)
⑴黄发垂髫，并怡然自乐。
译文：
⑵便扶向路，处处志之。
译文：
4.请发挥你的联想与想象，用语言描述“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”所展现的画面。(4分)
5.从《桃花源记》和《饮酒》中，你认为作者追求的理想境界是什么?结合当今社会实际，简要说出你对建设和谐社会的认识。(4分)
一、重点字词注音及解释
鄂(è) 绥靖(suí jìng) 阻遏(è) 歼灭(jiān) 要塞(sài) 锐不可当(dāng)
锐不可当：锐利无比，不可抵挡。当，抵挡
绥靖：安抚，平定。
阻遏：阻止。
排山倒海：推开高山，翻倒大海。比喻力量非常强盛，声势非常浩大。
高屋建瓴：在屋顶上把瓶子里的水往下倒。形容居高临下，无法阻挡的有利形势。建，倾倒;瓴，盛水的瓶子。例如：革命的豪情和革命的气魄，使他的史剧气势恢阔，振摆超腾，～，雄浑奔放。（《郭沫若剧作全集编后记）
二、课文导入
新闻在我们社会中扮演的重要角色。而在这个“娱乐至死”的社会，捕风捉影的虚假新闻也频频出现。
2014年最受网友关注的十大假新闻分别为：2015年央视春晚停办、赴新疆旅游每位游客奖500元、朱自清《背影》因“违反交规”被逐出教材、香蕉得艾滋病濒临灭绝、哈尔滨赚钱不给老婆花算家暴、东莞警方“将拘留非法同居者”、孩子失踪24小时才立案、“95后”女网友“身体换旅行”、广西14元买无人海岛、北京警方已掌握120名艺人涉毒名单。 用“事实”说话
4月21日，新浪微博认证为著名记者、主持人的凤凰卫视闾丘露薇的微博转载一条新闻《孩子在香港街头小便 大陆夫妻与港人发生激烈冲突》并配发评论“这条视频只是事件后半部分。孩子当街便溺，有路人拍照，遭孩子父亲抢走相机和记忆卡，孩子母亲打了路人一耳光。片中白衣青年看不过眼报警，并且阻止夫妻离开，双方争执，青年遭人用婴儿车推撞。警察到场调查后，父亲无条件释放，母亲涉嫌袭击被捕，准保释，五月中需到警局报到。”
篇二:《锤炼语言》
三、锤炼语言
“为文如造屋”，写文章如同建房子，确立主旨即为什么要建这个房子，理清思路即规划房屋结构样式，锤炼语言即对房屋进行装饰。语言是表情达意的工具，锤炼语言是写作的基本功，必须下苦功夫。锤炼语言主要是：词语的锤炼，句子的锤炼，句群的锤炼，各种修辞手法的灵活使用等。
1.词语的锤炼
现在学生作文存在着一个普遍的问题是词汇贫乏。学生在语文学习的过程中，要注重词汇的积累，并能将学过的词语运用到文章中去。在作文的课堂教学中，可采用限字联词造句的方法进行训练。如：
运用提供的词语，各写一段话。(不超过80字)
《夏夜》皎洁 清辉 倩影 袅娜 静谧 甜美
一轮皎洁的明月，在静静的河面上洒下柔和的清辉，河岸上杨柳的倩影随着夏夜的清风袅娜地舞动，不远处的树林里一片静谧，花草也早已带着甜美的微笑沉沉地睡去了。
2.句子的锤炼
句子的锤炼包括：整句与散句的锤炼；四字短语的锤炼；各种修辞格的运用。
训练题示例：
按照给出的尾句各补写一段话。不超过60字。{崇阿造句}.
①„„啊！多么美妙的音乐。(要有两个通感句)
②„„这真是一场及时雨啊！(要有4个四字短语和2个比喻句)
③„„这里的变化真大，我简直不相信我的眼睛。(要有1个排比句和2个比喻句){崇阿造句}.
3句群的锤炼{崇阿造句}.
句群的锤炼主要是让学生作文时注意语言的节奏和韵律，可选用名家作品中的句群供学生仿写。
训练题示例：
依照下面的例文，仿写一段话。〖HTSS〗〖HTH〗
风
你时而歌唱，欢笑；时而又悲叹，哭号。
我们能听见你的声音，却见不着你的面貌；对于你，我们能觉察出，但却看不到。你仿佛是爱情的海洋，淹没了我们的灵魂，抚慰着我们宁静的心。{崇阿造句}.
雨{崇阿造句}.
你时而 ；时而又 。我们能 ，却不 ；对于你，我们能 ，但却 。你仿佛是
4.美文临摹
诵读下文，思考文后的问题，学习借鉴本文的语言技巧。
雨
雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。
雨，完全是女性化的。
春三月的雨，是少年，正值豆蔻年华。
她文静，温柔，清新，羞涩，于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，随风潜入夜，润物细无声，她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袜飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来。种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。
春雨把青春和生命赠给大地。
春雨又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师，她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。
“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨润江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的
篇三:《滕王阁序》
专题四 滕王阁序 第1课时 导学与探究
1．为下列词语中加点的字注音
①翼轸( ) ②瓯越( ) ③崇阿( ) ④襜帷( )⑤懿范( )⑥棨戟( ) ⑦胜饯( )⑧下榻( )⑨潦水( ) ⑩睢园( )绣闼( )鹤汀( )萦回
( )凫渚( )槛外( )捧袂( ) 舸舰( )盛筵( )孤鹜( )彭蠡( )遄飞( )纤歌( )涸辙( )俨骖( )( ) 梓泽( )睇眄( )叨陪( )雕甍( )白云遏( )簪笏( )北海虽赊( )
命途多舛( )云销雨霁( )天高地迥( )牛斗之墟( )
2．指出下列各句的通假字并解释 ①青雀黄龙之舳：____ ②云销雨霁：
③所赖君子见机：____ ④接孟氏之芳邻：____
3．指出下列各句中加点词的活用现象 ①襟三江而带五湖：__ ②徐孺下陈蕃之榻：__ ③宾主尽东南之美：__ ④腾蛟起凤：
⑤雄州雾列，俊采星驰：_______ ⑥尽东南之美：______ ⑦上出重霄： ⑧下临无地：
⑨目吴会于云间：____ ⑩屈贾谊于长沙：____ 窜梁鸿于海曲：____ 一、整体感知
1．本文共5个自然段，在熟读的基础上，试概括各段的内容。
二、深层探究
2．第一段是如何写洪州地貌的？突出了什么特点？ 3．第2自然段扣题中“秋日”、“登滕王阁”，作者写了哪些内容？
4．简述4～5自然段的内容，并分析诗的作用。
5．本文运用了很多典故，请结合具体诗句分析它们的作用和好处。
三、技法迁移 多角度地写景
[文本回顾] 本文善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台壮观，从而把读者带入身临其境般的审美境地：“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，着力表现了水光山色的色彩变幻；“层台耸翠，上出重霄；飞阁翔丹，下临无地”，突出了危楼高耸的壮观；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，描画了秋景的明丽与绝妙„„在着意铺叙景色之美后，作者以腾挪跌宕的笔势，述态言情，由逸游的豪兴，陡引出自己路途坎坷的感慨，表现了报国无门却斗志不坠的执著态度。 [技法点拨] 如何才能把景物写好呢？
第一，学会观察，多感官并用，感受事物特征。要走进自然，把自己融入观察对象里，去留心观察大山河川、花草虫鱼、城乡各地的风土人情等。让多种官能一齐向世界开放，去听，去闻，去触摸，去品尝，从生活中摄取各种形象，汇集到大脑中，经过综合加工，把自己的认知和情感融进去，获得新鲜的感受和印象，从而获得对景物的深入理解。如朱自清的美文《荷塘月色》就是充分调动视
觉、听觉、嗅觉等多种感官去感受事物的特征，绘声绘色，描形摹状，让荷塘月色和月下荷塘具有立体感，构成了宁静、朦胧、淡雅的意境，具有令人陶醉的美感。
第二，巧取主体，全方位辐射，选择描写重点。如一同学描写江南的美，巧妙选取“江南的雨”作为描写的主体，再辐射开去，写流水，写涟漪，写水雾，写垂柳，写柔风，还写乌篷船，于是就写出江南富有独特神韵的美来，让人很是神往。 第三，展开联想，多角度描摹，构建美妙境界。好的写景状物，往往由眼前之景联想，延伸开去，创造出优美的意境，增强文章的美感，还便于作者在景物描写中渗透自己的感情，从而达到深化作品主题，突出作品主旨的目的。当然描写中还要不断变换角度，远近高低，正面反面，动静结合，虚实相生„„达到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的美妙境界。
第四，多情善感，融情入文，“着我色彩”，情感共鸣。自然景物是客观的，是无生命的，一旦融进作者的情感，就“一切景语皆情语”，容易使读者产生共鸣。近代学者王国维说：“以我观物，物皆着我之色彩。”成功的写景状物，都是情景交融，景中有情，情中有景，但是由于作者的心境不同，感触最深的地方也有不同。
第五，要抓住特征写好自然风物——“画山绣水”，还必须在遣词造句上下工夫，尤其灵活巧妙地运用一些修辞手法。如比喻、拟人、夸张、排比、对比、引用等，使要表达的景物更具有艺术魅力。
[迁移运用] 写一组句子来描述“美”的多姿多彩。注意：①至少运用两种修辞手法，②要有文采，③100字左右。 基础梳理 1．①zhěn ②ōu ③ē ④chān ⑤yì ⑥qǐ jǐ ⑦jiàn ⑧tà ⑨lǎo ⑩suī tà tīnɡ yínɡ fú jiàn mâi ɡě yán wù lǐ chuán xiān hã cān fēi hūn zǐ dì
miǎn tāo mãnɡ â zān
hù shē chuǎn jì jiǒnɡ dǒu 2．①“轴”通“舳”，本指船架舵的地方，这里以部分代整体，指代船。②“销”通“消”，消失。③“机”通“几”，预兆。 ④“接”通“结”，结交。
3．①“襟”和“带”都是名词的意动用法，“以„„为衣襟”、“以„„为衣带”。②动词的使动用法，“使„„放下来”。③形容词活用作名词，“俊杰”。④二者都是动词的使动用法，“使„„飞腾”、“使„„起舞”。⑤二者都是名词直接作状语，“像雾一样”、“像流星一样”。⑥副词用作动词，“都包括”。⑦名词直接作状语，“向上”。⑧名词直接作状语，“向下”。⑨名词活用作动词，“看、望”。⑩使动用法，“使„„受委屈”。使动用法， “使„„流窜”。 文本互动
1．第1自然段，历叙滕王阁所在地洪州的地势之雄伟、物产之珍异、人才之杰出、宾主之尊贵及自己参加胜饯的缘由和心情。这样概写，初步写出了滕王阁的不同凡响，为后文详写作好铺垫。扣题中“洪府”二字。
第2自然段，先交代时间，然后由趋名楼、登高阁，写到近览楼阁之壮丽，远眺山川之胜景，展示出一幅流光溢彩的滕王阁秋景图。扣题中“秋日”、“登滕王阁”六字。
第3自然段，先赞美滕王阁宴会上文人雅士们的气概和滕王阁的风景，然后由盛赞良辰美景和文人墨客转为慨叹人世艰难、仕途崎岖，大发怀才不遇之感慨，为自己也为别的文人被压抑被埋没深鸣不平。最后在继续慨叹人世不平的同时，峰回路转，抒发了作者命舛志不衰、正视现实、奋发向上、积极进取的人生态度。本段扣题中“饯”字。
第4自然段，继续抒发自己的抑郁情感，表明自己的远大志向，以谦恭的笔调，表明了自己对知音的渴望和仰慕。 第5自然段，述作序的旨意，以谦词作结，收束全文。
第4自然段和第5自然段扣题中“别”字，复出“饯”字。 全文的思路是：先称道洪州，再描写滕王阁的壮丽及寥廓壮美的山川美景，后记叙盛宴，抒发自己怀才不遇、愤郁悲凉而又不甘沉沦的复杂情感，最后又回到眼前。 2．①“南昌故郡，洪都新府”，由古及今，写名称的沿革，汉唐均在此设郡府，从政治的角度突出其地理位置的重要。“星分翼轸，地接衡庐”，由天及地，写界域的广大。“襟三
江„„引瓯越”，由水及陆，写具体的地理位置。②突出了洪州历史久远、辖境辽阔和地势雄伟的特点。 3．“时维九月，序属三秋”，扣“秋日”。“潦水尽”二语写秋景。“俨骖”四语叙述自己来到滕王阁，结合滕王阁的所在来写。“层台”以下八句写阁在山水间。“披绣闼”以下，写阁上眺览所及。{崇阿造句}.
4．如果说第3自然段在于照顾宴会上嘉宾的情感，那么第4、5自然段就在于写自己和写序的目的。“勃，三尺微命，一介书生”，交代自己卑微的身份。“无路请缨”四句写自己的遭遇，虽有远大的志向，却无实现的际遇。“舍簪笏”以下，写自己路过滕王阁，有幸参加此盛大宴会，“杨意不逢”四句，写自己愿意作诗，“奏流水”。“胜地不常”四句，写古今盛会曲终人散，无迹可寻的凄凉。“临别赠言”，以谦辞作结，交待写作目的，全文在礼让的气氛中结束。
诗的首联极写滕王阁的高峻，同时点出其修建者已离开洪州，寄寓着物是人非的感慨。为了加强这种物是人非的感慨，颔联把滕王阁的华丽和周围的自