篇一:《今天我该怎么做一名教师》
今天我该怎么做一名教师
美国的一位心理学家古诺特博士说过这样一段话“教育的成败，‘我’是关键。我个人采用的方法和媒体的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸，也能让人开心，能伤人也可以救人”看了这段话，第一反应是：“老师”这一角色这么重要！是啊，我们身边都是些天真无邪的孩子，面对他们，我们的一言一行，一举一动无不直接影响到孩子的情绪和心情。
“无德无以为师”。 有什么样的老师就有什么样的学生。老师的言传身教直接影响着每一个学生，这实际上就给教师提出了更高的要求——教师必须有高素质。没有高素质的教师就不会有高素质的教育，有什么样的老师就有什么样的学生。教师对学生起着潜移默化的效应。
我作为一名刚参加工作不久的年轻教师，更需要从小事做起，从自我做起，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教师正是这样一种职业。
我认为需要做好一名教师，要做到以下3点
1、我们需要心中有爱：好教师，心中要有爱，这种爱不仅是对工作的热爱，更是对学生的关爱。 用真爱去关心学生。对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加倍的关爱与呵护。用爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，缩小师生间心灵上的距离，使他们把教师当成知心朋友。所以一个好老师首先要具备的就是仁爱之心。
2、尊重每一位学生：做一名好教师，应该无私地把爱洒向每一个学生，始终坚持对学生持尊重的态度，尊重学生的人格，尊重学生的感情，不伤害学生的自尊心，有礼貌地对待学生。教师尊重学生是学生进步的外因，学生自尊自强是他们进步的内因。尊重学生，学生就会向老师敞开心扉，用全心来接受教师的爱。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。
3、了解每一位学生：如果学生从来不向他们的老师敞开心扉，学生的心灵之门打不开，那么教育就无法进行。如果学生不愿意把自己的欢乐、痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么任何教育都是无效的。师生之间的交流，是一个彼此促进思想和感情高尚起来的过程。
做一名好教师应该成为我们每位教师终生为之追求的奋斗目标，只有脚踏实地，从小事做起，从眼前做起，坚持不懈，不断反思，不断改进，才能真正实现做一名好教师的崇高目标。
、
篇二:《学校发展我该怎么做 (专题讲座)》
学校发展我该怎么做
王 俊
槐{我该怎么做学生}.
学校发展我该怎么做
金昌市第二中学
王俊槐 2014-3-19
作为学校的一员，我们是学校的希望和活力所在。我希望通过我们的努力成就辉煌的明天。学校的发展取决于教学质量的高低，教学质量高低取决于教师业务水平高低，学校要发展，作为一名党员教师，肩负着教书育人的重大责任。因此，我们必须做到：
一、加强自身学习，提高思想认识。我体会到只有加强学习才能更好的从思想上提高认识，提高觉悟，才能更好的指导自己的行动，才能有的放矢的工作。多读书多学习还能借鉴别人好的经验好的方法为自己的工作服务，使自己工作得更轻松、更高效、更快乐。使自己的教育教学水平上一个台阶。
二、努力实践，提高工作效率。在教学上，我将认真备课，钻研教材，研究教法与学法，塌实肯干，充分利用课堂的时间，发挥学生的主人翁作用，提高课堂教学效果，争取在教学质量有更大的突破。在工作上，我将积极发扬“团结、敬业、奉献、争先”的精神，爱岗敬业，勤恳工作。想学生所想，急学生之所急。多听课，多思考。真诚、坦诚的关心每一位学生，在学习和生活上尽我最大的努力去帮助学生，不仅要成为学生的老师，也要成为学生的朋友。我要以
身作则，团结同事，努力做好学校的上传下达工作，及时的保质保量的完成学校交给的每一项工作任务。作为政治老师我要在我的课堂教学中努力尝试学生自主学习的教学思想，让学生能够得到更多的发展，使学生的个性得到更大的张扬，尊重每一个个体，尊重每一个生命，遵循教育的规律。
三、加强反思，提升自己的内在修养。孔子曰：学而不思则罔，思而不学则殆！教后反思是非常必要的！不但能剖析自己的不足更能审视自己教学管理中的优点和缺点，为自己的教学管理工作积累经验，使自己成为一个专业的有修养的管理者。 四、要提高自己的知识水平和专业水平。不断学习、终身学习是唯一的方法，学习的方法、途径、时间很多。可以学习教育理论，在理性认识中丰富自我。可以学习新教材、钻研新教材，提高自己的业务能力。要坚持收听收看电视新闻，关心国内外大事，了解社会热点问题，丰富自己的人文素养，让自己成为一个有品位的老师。 多听多看多反思。一堂堂研讨课、示范课精彩纷呈。每听一节课，我都有所收益，并试着提出问题与观点，与同事探索、研讨。每参加一次评课活动，我都受益匪浅。学校安排我出去听课，我更是倍加珍惜，每次听后，都静心整理，写下自己的所得所感。我努力在学习中反思，在学习中借鉴，在学习中创新，在学
习中提升。 勤动脑，创新课堂。我在教学中一直在为营造轻松、和谐、充满韵味的课堂而努力。我引导学生热爱阅读，让阅读成为孩子的习惯、爱好，乃至终身需求。每学期我都开展形式多样的课外活动，让每个学生都参与其中，享受其中的乐趣。我梦想让我的课成为让每个学生期盼上的课，我将背负着这个梦想一直走下去。开展丰富多彩的竞赛活动。开展学科竞赛、演讲比赛、读书月等活动，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，使学生会学、乐学，进而使学生热爱学校，留住学生，促进学校发展。
五、加强教师政治思想学习。带领教师在加强业务学习的同时进行政治思想学习，提高教师思想认识，是教师牢固树立“学校发展我发展”的理念，我是一名教师，学校是我们的学校，我们是学校的教师，我们应该为学校所想，为学校所用，提高认识，统一思想，是教师不在停留在工作是一种谋生手段这个层面，而是能够感觉到工作是一种比较快乐的事情，挖掘教师的主观能动性，让教师愿意工作，主动工作，乐于工作。{我该怎么做学生}.
六、学校发展，要有良好的奉献心态。我要积极适应形势变化，调整心态，不怨天尤人、只为成功找方法，不为失败找理由。具有创新意识、进取精神、努力使自己成为一个学习型、创新型教师。教书育人是教师的重大责任，作为党员教师要发扬干事创业的精神、求真务实的态度，少说话，
多做事，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。越是关键时刻，越是要踏实工作；越是困难时期，越是要鼓足干劲，实现自身价值，为学校的大发展做贡献。 七、学校发展，我的责任，要从身边的小事做起。作为一名普通教师，就是要从设计好每一个教案、上好每一堂课、批改好每一次作业的点滴做起。小事见精神，只有做好每一件小事，最终才能成就大事。捡起一张废纸，美化一片校园；随手关灯，节约一度电；关起流水的龙头，节省一分钱。积少成多办大事。人人视校如家、人人爱校如家，把个人利益融入学校整体利益中去，学校就会发展，学校也一定会发展。
八、注重运用科学的管理方法，建立健全各种制度。加强班级管理、加强学生自我管理。我用一颗真诚的心关爱学生，多与学生沟通、理解学生、信任学生，让自己成为学生心目中真正的老师。
九、服从学校的工作安排，遵守学校的各项规章制度，积极参加学校各项活动。我知道作为一名普通教师，要做好本职工作，遵守纪律，热心学校事务，和谐人际关系，克服职业倦怠，有职业理想，创建优良业绩，有高尚的情操。作为一名教师，要多做事，做好事，热爱学校，做学校的热心人和促进派，不做看客，做主人，不做评论家，做实干家。
篇三:《我该怎么做》
我该怎么做
转瞬间，我已是七年级的学生了。我时刻觉得自己背负着无比沉重的担子，因为在这学期期末考试考得高分是家长的盼望，老师的希望，同时也是自己的一个小愿望。而今后的我又该怎么做呢？
于是，我开始憧憬未来三个月的生活。从早晨起来，就要看书。当然，这也是为有良好的作文水平起铺垫作用。接着，洗脸、刷牙、梳头……一切都显得忙碌却又井然有序。吃过早饭，便开始了一天的学习生活，踏着洒满阳光的小路，听微风拂过的声音，新的一天开始了。走进教室，便有了浓厚的学习氛围。同学们都在读书。把作业按顺序排好后，我也开始读书了，一篇又一篇的课文从我的脑海中闪过，而留下的则是无边际的知识。
叮铃铃……下课铃响了，虽然铃响了，但这铃声对于忙碌中的同学们似乎已经没有任何意义了。
课间，我拿出练习题，将所学习的内容巩固扎实。写一会儿，看看表快上课了，便开始作下节课的准备。上课时，似乎任何事情都已经与我无关，老师的话语已经成为我脑中的全部思想。
一声清脆的响铃过后，一个忙碌的上午结束了。回到家中，自然少不了学习。或看看书，或写写题，凡事只要有兴趣，实践起来总是快乐的。
下午来到学校，午自习上拿出一本自己喜爱的书来读，读书是我最大的乐趣。时间匆匆溜去，整个下午如奔腾的江水随波而去了。做值日生时我感到心情舒畅，似乎只有劳动才能让我的大脑得到解放。
随着日落西山，天渐渐黑了下来。晚上，我躺在床上，思索着如何尊敬老师，团结同学，要时刻戴着红领巾，自己又能否做到自主读书，放学排队又该怎么办？怎样才能为集体争光？
我陷入深深的思考中。
篇四:《期末复习,我该怎么做》
期末复习，我该怎么做 期末考试在即，期末复习工作相继展开，如何有效利用时间，提高复习效率，成了老师们议论的重点话题。期末复习质量的好坏，关系到整个学期学生所学知识能否形成系统、能否上升到一个较高层面，同时也会影响今后学生的继续学习。这是学生学习过程中的一个重要环节。因此，认真、全面的搞好期末综合复习，意义非常重大。下面我就如何搞好复习谈几点认识：
一、 周密计划，打有准备之仗。凡事预则立，不预则废。复习之前，应该根据这次复习的容量以及所用时间，大体制定一个复习计划，以便在有限的时间内复习好全部内容，步步为营，扎扎实实，确保复习的质量。
二、 精心设计，打有战术之仗。这是复习的关键。复习工作不同于平时的新授课，这时的课堂容量非常大，在对内容进行高度概括和浓缩，具体应该以下方面入手：
1、要精心设计教案。复习阶段，往往教师没有教案，总认为写教案多余。其实，这时的复习重点已经不在课本知识本身，而在于这些知识之间有何关联，应如何建构知识网络图，让学生对所学知识掌握起来条分缕析，应用起来开阖自如。这时的教案是一个去粗取精、由厚变薄、由多变少的过程。教案不但要写，而且要下功夫写。
2、要精心设计课堂流程。复习阶段，有效的利用课堂有限的时间，完成繁杂的复习任务，提高复习效率，必须设计好课堂流程。有效的课堂流程，可以使整节课既层次分明、错落有致，精讲少讲，又能把知识内化到学生头脑中，还会减轻学生的学习负担，学生会越来越乐学。
3、要精选习题。为了更全面、系统地掌握、巩固所学知识，适当的强化训练完全有必要，但必须精选习题，否则，学生如果不加选择的做题，做得越多越糊涂，头脑越乱，反而不利于更好的掌握知识。当然，以上这些工作，离不开教师间的相互合作，共同商讨，离不开集体备课与教研。
三、 因材施教，打耐心细致之仗。复习阶段，往往课堂容量大，复习进度快。因此，这一阶段，应充分顾及到各个层次的学生，让所有学生通过复习都能有所进步。对于平日的学困生来讲，就更会产生畏难、厌学情绪。应特别关注他们的复习，让这些学生建立起必胜的信心，能学多少算多少，只要有进步就是好学生。就提高学生的整体成绩而言，这部分学生恰恰就是突破口，因为他们有潜力。教师可以以各种形式，加强对他们的督导：课堂上经常提问，强化
个别辅导的力度，课下经常过问他们的复习情况，鼓励他们的点滴进步。作业的布置也可以因人而异，采取分层布置的方法，让他们学有所得。当然，这需要教师做很多耐心细致的工作。我们应该改变往常的冷眼、讽刺与挖苦，多一份关爱，多一份鼓励，多一份耐心与细致，相信我们的学生能行。
总之，只要思想重视，一心想着学生，又付之以具体行动，精益求精、善始善终，就一定会取得较优异的成绩。
篇五:《提高教育质量,我该怎么做》
提高教育质量，我该怎么做
吴 海
在《临泽县2016年教育体育工作要点》中明确要求教育工作者要“做党和人民满意的好老师，全面提高教育教学质量”，始终坚持“三零”底线是质量之基、阳光健康是质量之魂、学业成绩是质量之花的“三维”质量观，全面实施素质教育。牢固树立“一切活动皆课程”思想，以课程形态管理学校各项教育教学活动，规范教学秩序。作为一名数学教师，既要重视基础，也不能放弃对能力的要求，要切实提高小学数学的教学质量，我个人认为，从教师本身上说，要注重自身的素质的发展；从教学方法上说，一要打好“歼灭战”，使学生真正掌握好每一个数学概念；二要打好“攻坚战”，要让学生掌握好各个章节的重要思想方法和手段，就必须对这些章节中的题目典型例题进行深人的研究，使学生通过一题或几题的学习，就基本上掌握这些章节中的题目的基本解题方法和技巧。
一、提升个人素质
按照县教体局提出的深入推进“做党和人民满意的好老师”主题教育活动和“一书一沙龙”经典共读活动的意见，坚持开展政治业务“双推双学”活动。每周利用课余时间自主学习“课程标准”和名人名家的教育思想，并向有经验的教师请教、讨论该教育教学方法，与自己的工作实际相结合，运用到教学实践中去，使自己的教学效果再提高。充分利用网络资源，学习教育教学方面的知识，了解新的教育动向，更新教育理念，并将自己的收获记录下来，以心得的形式发到微信中与同行交流。
二、摆正师生关系
要想大面积提高教学质量：首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系，创设宽松和谐的教学氛围。特别在小学，由于小学生的心理发展还极不成熟，教师的言行对学生的影响会产生很大的导向作用，所以在课堂上，教师不能摆着师尊的架子，语言应该友善亲切，态度应该和蔼可亲，一改自上而下的传授方式，无论是讲授知识还是在与学生交谈、或是辅导学生时，都应充分尊重和热爱学生的一切需要，努力成为学生学习的引路人。良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于、乐于参与的先决条件。学生只有在没压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。{我该怎么做学生}.
三、抓好典型例题
典型例题往往是这一章节中最具有代表性的问题，可能包含这一章节的知识点、思想方法、解题方法、并且具有较好的训练思维和各种能力的作用。
(一)帮助学生读懂题目。教会学生找“题眼”，分清主次位置。
(二)帮助学生分析题目。引导学生如何去观察，去分析题目中有怎么样的特征，引导学生怎样去挖掘题目中的隐含条件，这些条件在解题中有什么样的作用，从这些联系中如何找出解决问题的关键“桥梁”，引导学生采用什么思想或方法去解决问题。
(三)教会学生如何解题。基本的思路出来后，首先要学生明确解题步骤，知道先写什么后写什么。
(四)帮助学生对例题进行反思。对例题的反思对于数学的思想、方法、能力的培养形成和提高有着十分重要的意义。
四、注重基础的教学
基础知识与基础能力仍然是小学教学的重点之一。在教学过程中，要注意循序渐进，也要注意能力的渗透与培养，注意兴趣
的培养，使学生在进行“两基，训练的同时，也得到其他方面的提高。
五、恰当地安排好练习
练习的安排主要是对重点知识型练习，具有普遍运用的思维方法型练习，易多难少，让学生树立信心，并为综合练习打下基础。
六、充分利用现代教育资源
在小学数学教学中，从学生实际出发，合理有效地运用远程教育资源，创造性地利用远程教育资源，改善教师的教学方式和学生的学习方式，培养学生的非智力因素和各种能力。依托临泽教育资源云平台和高清录播系统，大力开展“优课”、“微课”录课、晒课活动，推进信息技术与教学深度融合，建立基本满足教学应用的微课资源库，开展“微课助教助学，打造高效课堂”活动，助力课堂教学质量提升。
总之，在今后的教学工作中，我要做个有心人，让数学真正成为学生愿学、乐学的学科，只有这样，才能为学生提供充裕的探索、实践的空间和时间，才能调动大多数同学的学习积极性，才能大面积提高教学质量和学生的综合素质，让学生学到更多、更有用的数学知识。
篇六:《我是这样教学生做题的》
我是这样教学生做题的
石楼县义牒明德小学 任春菊
“题海战术”是很流行的一种教学策略，也是摧残学生身心健康发展的武器。我认为，适量的做题可以巩固学生学的知识，锻炼学生的思维，改善教师的教学水平。日常教学中，我是这样辅导学生做题的：
一、认真读题，读清题意
学生做题有时不是不会做，而是太粗心、太轻率，往往不看清题意就下笔做，结果一做就错。如果不改掉学生不认真读题的坏毛病，一味的把责任推卸给“粗心”，那么，就是把学生泡在“题海”里也无济于事。教师讲题的时候，首先，鼓励学生把题的要求念三遍，低段学生教师可以采用“领读”的方式；其次，读完后，教师可以向学生提问“你读懂了什么”或“题目要求你干什么”。经过反复训练，会受到意想不到的效果。
二、学会归类，注意迁移
题再多，但题型不变。在做题的过程中，教师要引导学生对同类题型进行归类，并学会由此知识点迁移到另一个知识点。教师让学生做题的时候，注意题型训练，而不是题量训练。教师最好在每学期开学初，就给学生总结出一份知识清单，在此基础上训练学生做题速度，要点回顾。当学生的知识达到一定量的时候，教师要把学生的知识迁移到生活
中。比如，教师先教会学生写信的步骤注意事项，然后再尝试着让学生给自己写一封信，给亲戚朋友写一封信。
三、反思错误，总结经验
告诉学生，在同一个题型上连续出错三次，只能说明你知识点没掌握。对于题中犯的错误，教师一味的指责、批评的后果不但让学生失去自信，而且也容易让学生产生敌对心理。教师应该在平时的练题中，引导学生“如何分析错误”“从什么角度分析错误”“错误能给我带来什么暗示”“面对错误，我该怎么做”。高年级的学生可以准备一个“错题本”，教师定期批阅；低年级的学生小，写字速度慢，教师可以建立一个“学生错题档案”。总之，针对学生的弱项进行专门训练，可以提高学生的做题质量，也有助于学生养成反思自省的好习惯。
“少做题，多读书”，我们教师应该合理的分配读书和做题的时间，使二者均衡发展。“少做题”是要我们教师引导学生巧做题，做精题，让学生在做题的过程中学会总结，学会反思，学会归纳。
篇七:《人教版二年级下册语文园地七---口语交际：我该怎么做》
人教版二年级下册语文园地七---口语交际:我该怎么做
教学活动设计
《我该怎么做》是在看图的基础上生发的口语交际练习。练习有三个内容：说说两幅图讲了件什么事；互相说说该怎么办；评一评谁的办法好。该练习选择了贴近儿童生活的话题作交际主题，缩短了教材与学生之间的距离，有意义、有趣味，体现了一种“以生为本”的思想。
口语交际不同于看图说话，前者重在培养说的水平、听的能力，积累与人交往的经验，从而提高交际的能力，而后者则重在培养学生观察、说话的能力。因而制定的教学目标为：通过口语交际实践，做到：1说话清楚完整、有礼貌；2对说话有兴趣，并积极参加讨论；3认真倾听，敢于发表自己的意见。在教学设计中，我力求体现新课程的理念，体现口语交际课的特点，使学生在口语交际实践中，提高交际能力，并养成良好的听说习惯。同时，使学生受到自我保护的意识教育，初步学会基本的自我保护方法。
具体步骤：
一、联系实际，弄清图意
1、引导回忆独自一人在家时的心情
2、出示教学挂图，指导学生认真观察，并说清图意。
说话时，请注意：①说标准和流利的普通话②把话说清楚、完整
3、出示本课主题并板书：我该怎么做
二、创设情境，激发兴趣
1、请一个小组同学开火车说叔叔可能来干什么，发散思维。
2、学生自由说会不会让叔叔进来并且说明理由。（教师相机引导学生全面考虑问题，并板书）
三、情景表演，深入交际
1、老师引导学生说：如果小强让叔叔进来该怎么说？怎么做？如果小强不让叔叔进来又该怎么说？怎么做？（强调：无论让叔叔进来或者是不让他进来说话都要有礼貌）
2、现场请两位同学与老师配合表演不同的场景，老师及全体同学进行评价。 A让 进：热情待客
B不让进：把理由说清楚，语气委婉，如果叔叔坚持要进来，要机智应对。
3、同桌分角色互相练习表演，表演前给提示：③态度自然大方、声音响亮 （适当提示：表演时加上自己的语言、动作、表情更好。）
4、请两组学生表演、展示。教师引导学生评价。
5、老师表明自己的观点：不让进。并说明理由。告诫同学们今后只要独自一人在家时，凡遇到陌生人叫门一律不让进门。
四、当堂演练，促进提高
1、以小组为单位学生练习编完整的故事。
(出示各评分标准：★最佳合作小组①说故事积极②听故事认真
★最佳讲故事小能手①说标准和流利的普通话②把话说清楚、完整③态度自然大
方、声音响亮)
2、开展讲故事比赛。
3、学生评价，评出最佳合作小组、最佳讲故事小能手。
五、联系实际，拓展延伸
1、师：小朋友，通过这节课的学习，你明白以后该怎么做了吗？
2、师：希望大家以后遇到这样的问题时，多动些脑筋，多想些方法，正确处理。 板书设计：我该怎么做
让 进 热情
当有人敲门时 有礼貌
不让进 说明理由
教学反思
通过本次教学让学生通过具体的交际实践，将获得的知识运用于口语交际，从而掌握口语交际的方法技巧，提高了听说交往的能力，充分感受学习的快乐。 俗话说“兴趣是最好的老师”，为此，新课伊始，我通过描述学生熟悉的生活场景，唤起学生已有的经验，同时调动学生参与的热情，为成功进行口语交际奠定情感的基调。
本堂课我要灌输、强调的就是孩子们自我保护意识但也同时要注意语言的礼貌和说话的技巧及孩子们的聪明机智。我相信通过我的再三强调及同学们的演示，他们一定会记住今后如遇到此类情况，应怎么做？因此，我认为我此堂课是成功的。
篇八:《学生喜欢是我们永恒的追求》
学生喜欢是我们永恒的追求
区教育局 “办学生喜欢的学校”要求发出后，在全区教育系统产生了强烈的反响。我个人认为：这一要求切中要害，遵循了教育规律和学生的成长规律、认知规律，摸准了教育的脉膊。没有任何的标准比学生喜欢更生动、更准确、更有说服力。只有学生喜欢的课堂才是好的课堂，同样，只有学生喜欢的学校才是好的学校。对此，我有深切的体会，在教育教学中，我们统一思想，始志不渝的抓好办学生喜欢的学校这一宗旨，创造性的开展工作，现汇报如下：
一、统一思想，精心筹划{我该怎么做学生}.
1、 召开教师会，做好宣传工作{我该怎么做学生}.
我校向全体教师发出倡议，首先从领导班子做起，开展反思和大讨论活动，在学校领导班子中开展了 “争做好班子我该怎么办”，在教师中开展了“争做学生喜欢的老师我该怎么做”的反思交流活动。每周一例会两个班子成员作反思交流，寻找自己工作中的优缺点；老师以年级为单位进行反思交流，反思教学中的闪光点和不足之处，使自己的教学变得更加严谨，力求完美。
并且，我校还下发了致学生家长的一封信和调查问卷，对这项活动的开展广泛征求家长的意见和建议。我认为，家长是学校教育教学的知情者、参与者，家长有权利了解和参与学校的教育教学工作，缺乏家长参与的教育工作就如同无源之水，无本之木，家长的意见和建议是推动学校建设上水平、上台阶的不竭动力和智慧源泉。
经过充分的讨论酝酿，家长、老师、学校意见得到了高度统一，“学生喜欢”这一课题真正付诸实践，成为我校日常工作的重头戏。{我该怎么做学生}.
2、周末大讲坛，快乐大家谈
因为新校建设，我校分为三个校区，管理难度加大，但我校始终坚持“分校区办学，难度再大质量不降”的原则，多举措抓实管理成效。为使大家有一个交流分享、感受乐趣的平台，每周五下午两节课后，三个校区的教师集中在一起，轮流登台，畅谈读书体会、工作所思、教学困惑、人生感悟、班级创新管理。短短的一个小时，老师们畅所欲言，互相借鉴，扬长避短，既展示了自我，又吮吸了不同的教育智慧，为梦想的腾飞插上了翅膀。
3、让反思成为教师争做“学生喜欢的教师”的催化剂
定期的反思是对经验的总结和梳理，大成至圣先师孔子曾说：温故而知新。可见，反思在个人和专业成长中作用的巨大。我们在全校开展了从领导班子、党员干部到每一位教师的系列反思——“做一名学生喜欢的教师，我还有哪些差距？如何改进？”、“作为一名党员，我和优秀党员的差距有哪些？如何改进？”等。通过这些活动，准确定位，找准了差距，明确了努力的方向。
4、对年轻教师实施“压担子”、“搭台子”“富脑子”建设工程 结合区教育局提出的青年教师教学素养达标提升活动，学校组织36位青年教师成立“星苑成长沙龙”，他们在学校的倡导下，每月读一本书，每周写一千字学习心得或反思，开展了教师普通话、硬笔书法、多媒体应用、及“十个一”学科素养提升培训工程，切实提高了
年轻教师的教学设计、教材解读、有效评价及教育研究能力，促进教师专业水平和业务素质快速提升，为构建学生喜欢的课堂奠定了良好的基础。
二、学生喜欢是我们永恒的目标
学生喜欢是最高的准则，但这绝不能成为口号，流于形式，因而，我们将学生喜欢细化为“学生喜欢的课程”、“学生喜欢的课堂”、“学生喜欢的老师”、“学生喜欢的活动”、“学生喜欢的学校”等一系列活动的评价标准，设计了调查问卷，并作了详细的调查统计、研究，为进一步开展工作准备了第一手资料。
1、学生喜欢的课程
我校本着“国家课程开足开齐，地方课程求精求实，校本课程突出特色”的原则，积极设置学生喜欢的课程。通过问卷调查及学生老师、家长座谈会，在六年级开设口琴、七年级葫芦丝、八年级笛子等深受学生喜爱的校本课程，在此基础上，我们根据学生的喜爱，创造性地引入高中走班选修课程制，又在周二开设了经典诗文诵读课程，周三开设了象棋、围棋、舞蹈、合唱、腰鼓、电子琴、豫剧、京剧、武术、跆拳道、乒乓球、面塑、十字绣等选修课程，真正实现了国家、地方、校本课程多元共存的课程体系。让课程由“大锅饭”发展为“套餐”或“自助餐”，以适应不同学生爱好及发展的需求，很好地体现了学生课程结构爱好的选择性。
学生普遍对音、体、美课程感兴趣，这些没有考试压力的科目更能引起学生的共鸣，学生更能在这些课程中放松自己。而在语、数、
外这些文化科当中，学生的兴趣相对较低，但就知识本身而言，任何知识都具有趣味，因而，我们要善于挖掘知识中的闪光点，吸引学生的注意力，保持学生学习的兴趣。
2、学生喜欢的课堂
我校积极开展了同课异构等教学活动，让老师感受不同课型带来的不同效果，产生的不同课堂反应。事实证明，学生对不同的课堂产生的反应完全不同，有的课堂生龙活虎，有的课堂死气沉沉有如一潭死水。这种差别主要与课堂形式有关，直接取决于教师对课堂的驾驭能力，操控能力，对学生积极性的调动能力。教师必须把枯燥的知识用生动、幽默的语言、细致的讲解、有效互动，滋润进学生的心灵，使课堂充满欢声笑语，让学生在快乐的课堂中穿行。
3、学生喜欢的老师
教师是课堂的操控者，驾驭者，因而一节课的好坏与教师有着直接的关系。教师个人的魅力、语言使用、肢体动作的多样性、面部表情的丰富都可以充分调动学生的积极性。一个优秀的老师必定是多方面结合的出色的人，不能够兼顾而只是枯燥的进行知识传授的教师，注定与“学生喜欢”绝缘。只有做到了各方面统筹兼顾，才能够让知识的传授在教师精湛技艺的引领下自由穿行，快乐歌唱。也只有这样的老师，才能够成为学生喜欢的老师。
4、学生喜欢的活动
教育的对象是具有主观能动性的人，因而以培养人为己任的教育工作必定要走进学生心灵，了解学生所需、所想，从他们合理的个性
需要出发，满足他们的心理成长需要，这样的活动，才能够得到学生们的喜爱，这样的活动，才能够具有长期深入开展下去的动力和理由。我校下发调查问卷，一方面摸清老师们的特长，一方面掌握学生们的真实需求，本校教师能够胜任的活动，我们开足、开好，本校缺乏的特长老师则花大力气去聘请，如：我校的葫芦丝、腰鼓等社团，坚持走出去，请进来的原则，既培养本校教师，同时聘请专业老师，满足学生的个性需求，保证活动顺利开展。
5、学生喜欢的学校
这一目标是教育的最高境界。商品的好坏消费者最有发言权，被市场所青睐，被消费者所喜欢的商品必定走俏于市场，学生喜欢的学校是对一所学校的课程、课堂、老师、活动等各方面的总体评价，具有高度的概括性。不言而喻，学校对学生所给的评价具有先天的偏爱，学生更具有无可替代的发言权，学生喜欢的学校也就成为对学校最高的、最重的褒奖，正如我们通常所说：金杯银杯不如学生的口杯，金奖银奖不如学生的夸奖。一所学校在课程、课堂、老师、活动等方面深入学生喜爱，那么，他注定会是一所被学生喜欢的学校。我校在课程、课堂、老师、活动方面广泛征求学生的意见，已经奔跑在学生喜欢这一康庄大道上了。
三、办出特色，让学校闪光
1、建设爱心校园，培养学生的人文素养
没有爱的教育只能是填鸭式的知识传授，不能称之为教育，只有师爱陪伴、有师爱贯穿始终才能称之为教育。因而，爱心是教育的核