篇一:《让作文成为学生生活的“美丽牧场”》
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让作文成为学生生活的“美丽牧场”
作者：汪静
来源：《新课程学习·下》2013年第12期
摘 要：小学是学习语言的最佳年龄段，教师要抓住这一教育的契机，及时开展口语训练，让每个孩子都乐于交际、善于表达。教师要一切从学生出发，采取多种方式，培养他们的写话能力和兴趣，让每个孩子都能快乐写作文。
关键词：激发兴趣；培养能力；树立信心
课程总目标要求：“能具体明确，文从字顺地表述自己的意
思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”在两年多的语文教学中我有以下一些感受：
一、重视口语交际，扩充写作素材
《义务教育语文课程标准》对一、二年级学生提出的写话要求是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”对于低年级学生来说，他们迈向写作之门的脚步刚刚抬起，打开他们的写话思路就显得至关重要。
低年级学生由于年龄特点，往往是能说不善于写。为了激发他们的写话兴趣，我在教学中结合了口语交际，让学生的思维能力得到训练和发展。
如在教学二年级口语交际《可爱的动物》时，我让学生仔细观察自己喜爱的一种小动物，抓住它的特点，先口头给其他小朋友介绍一番，然后让别的小朋友提一提还有什么要补充的，或者是要纠正的，最后让学生写一写。{关于牧场的作文}.
二、开展各种活动，激发写话兴趣
1.消除畏惧感，玩中学写
低年级学生好奇心强，喜欢唱、画、跳、说。老师经常创设这些情境，容易激发起学生的写作欲望。根据这一特点我预先设计一次游戏、一个课本剧……让学生在轻松愉悦中调动所有的感官去注意、观察，然后让他们想说就说，想写就写，没有字数、结构的限制，只是要求：观察要仔细。如让学生准备一首自己最拿手的歌、一个优美的舞蹈……表演给小朋友看，然后评出最佳表演奖。然后利用口语课时间让大家介绍自己准备节目的过程，其中家长给了你什么帮助，表演时自己的感受。
篇二:《关山牧场之行作文1000字》{关于牧场的作文}.
2011年7月25日我们全家去了关山牧场旅游。 关山牧场是我国西北内陆地区唯一的以高山草甸为主体的具有欧式风情的省级风景名胜区。景区内有天然林104万亩，草地35万亩，海拔2200米。关山牧场终年气温较低，春秋相连，冬长无夏，素有关山六月犹凝霜的写照。因其地貌酷似中欧的阿尔卑斯山，故有些旅游资料上称其是具有欧式风情的游览胜地。我们虽然是在盛夏来到这里的，但感觉非常凉爽。 据说，在西汉时，为了抵御匈奴军队的入侵，巩固疆土和国家政权安全，发展壮大军事力量，汉王朝在此扩展牧区，从西域引入宝马良驹，繁衍驯养，使牧场养马达到了一个前所未有的鼎盛时期。中唐时，这里的牧马业更为发达，朝廷在此设有陇右牧马监，负责国家军队所需战马的驯养与繁衍。王侯将相也多在此私养马匹。关山牧场秀丽宜人的自然景观和丰富多彩的历史文化是关山文化的重要组成部分。 我们在这里感觉到了关山牧场真的是天然牧场，老天爷非常宠爱这里，因此把它打造的很美丽，得天独厚的天然环境使这里水肥地美牛羊壮。早晨，我从睡梦中被丁零！丁零！的铃铛声吵醒，我还以为是tarin（火车）的声音，出门一看才知道：在清晨的薄雾中，不同颜色的马、牛、羊漫步在绿色的草地上。它们的主人为了以示区别，给它们有的在耳朵上挂了牌子；有的在脖子上挂了铃铛；还有的在身上打了烙印。我从来也没有见过这样的景色，清晨的草原真是太美了！ 太阳升起来了，阳光照在了洒满露水的草原上，晶莹透亮，折射出的光线五彩斑斓。薄雾渐渐散开，我作为第一个游客去滑草。这里的草长得真好，像铺了绿色的地毯一样。工作人员见我是小孩，就让我从草场的45％开始下滑。由于露水还没干，所以阻力较大。当我坐在滑草板上下滑时，也就不太害怕了。但滑索和索道我害怕，根本没有去玩，现在想来还是个明智的选择，呵呵。（姥姥说我是个胆小鬼） 这次关山牧场之行让我玩儿的最开心的就是骑马了。我从头一天晚上就开始骑马了。那天傍晚时分下了一场很大的过云雨，草场被淋湿了，可我坚持要骑马。于是在牧民大叔的带领下，我和爸爸妈妈骑上了马，我很兴奋，但觉得1个小时一点也不过瘾。第二天早上，我还想骑马，在我的强烈要求下，我又骑了4匹马，这下可好了，我的屁股被马的强烈奔跑给颠得非常疼，我再也不骑马啦！！！这下可过足瘾了。一直回到西安我还有感觉！ 美丽的关山牧场，可爱的马儿朋友，我想如果有机会，我还会来看你们的！东元路学校五年级:姜智腾
篇三:《让作文成为学生生活的“美丽牧场”》{关于牧场的作文}.{关于牧场的作文}.
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让作文成为学生生活的“美丽牧场”{关于牧场的作文}.
作者：吕斐
来源：《课外语文·教研版》2013年第10期
【摘 要】作文教学在语文教学中非常重要，针对作文教学中出现的问题，笔者结合亲身教学实际，提出一些有效的解决方法。
【关键词】作文教学；语文；阅读
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
作文教学历来是语文教学的重中之重，语文教师对作文教学非常重视，手段和方法各有千秋，但取得的效果并不随人所愿。在教学中发现由于种种原因，大多数学生怕写作文，究其原因，主要表现在三个方面：有的学生苦于没有东西写，有的学生有材料却表达不出来，有的学生文章缺乏真情实感。他们写出来的文章内容空洞不具体，可谓“杂草丛生，一片荒芜”。根据本人十来年的教学实际，感觉要解决这些问题，完成作文的有效教学，必须从“口、眼、耳、心、手”入手，并指导学生勤练笔。
一、口要广泛阅读
生活是写作的源泉，而学生的生活阅历和活动范围毕竟有限，基本上囿于学校、家庭、上学路上。作为教师应引导学生进行广泛阅读，以获取更多的知识积累。单凭语文课内阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。叶圣陶先生曾指出：“国文课本为了要供学生试去理解、试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长；太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一部国文教本，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。”
进行大量的课外阅读，就必须给学生创造阅读的空间和时间。因此，我每周安排2节自由阅读课，保证学生的阅读时间。我还在班内设置了一个读书角，鼓励学生到小书摊买过期杂志，如《意林》、《读者》、《视野》等，一元一本，学生基本能接受，发动每个学生把自己的书放在书架上，与大家资源共享，并定期更换。这样就解决了书源，涉及生活、学习、自然、科技等，保证了每个学生都有好书可看。至于名著，我不鼓励阅读，因为一般学生很难欣赏，更很难有所收获；亦不反对，毕竟有些学生文学修养不错。在学生有书读的情况下，还需教给学生阅读的方法，让学生学会选择性阅读。拿到一本书，快读目录，以获得一个总的概要。然后找到你想阅读的内容，反复诵读，在读中感悟，好词佳句、古诗名句和名人名言等，进行分类整理摘在笔记本上。随着学生阅读量的增加，学生的知识面扩大，视野也变得开阔了。
二、眼要学会观察
篇四:《农场秋游作文400字》
农场秋游作文400字
今天早上，我一到班上不久，老师就叫我们分成男女两队下楼等车来。好期待呀，我们欢喜等待的秋游即将开始啦！
男生和刘老师坐9号车，女生和胡老师坐第19号车。可是，等到我们上去的时候，已经有高年级的大哥哥和大姐姐坐了位子。我没找着坐位，只能站在窗户旁了。不一会儿，同学黄心怡说要和我换位子，哈！我可以坐喽！一路上我看到了许多美丽的风景，还有一个大湖还没有修建好，也没有放水，只有工作人员在挖坑，我深深地吸了一口气，哇，好清新啊！可到了另一个地方就不一样了，有牛粪的臭味，许多人都堵上了鼻子。
不知不觉到了目的地，我们都拿出了零食大吃大喝起来了。这可不像在家里吃饭那么规矩，同学们都成群结伴随意的吃着，这种感觉太惬意了。轻松愉快的午餐结束后，许多男生玩起了抓小虫子，有的还拿来吓唬胆小的女生，大家闹成一团，玩得不亦乐呼！
快乐的时光总是易逝的，听到老师一声令下，我们得返程了。就这样，恋恋不舍地结束了本学年的秋游活动，返回南昌温馨的家。
篇五:《我心中的太空牧场400字作文》{关于牧场的作文}.
我心中的太空牧场400字作文
我心中的太空牧场是有许多种特殊植物缠绕在一起的，有许多种机器在一起自动帮我浇水的机器。有川流不息的大街、五颜六色的店铺又有了另一番景象，天高云淡、很清静，我还被一为老爷爷邀请，吃了顿农家饭。
吃完饭后，我发现前方不远出，有一个茂密的大林子，听说那时传说中常有老虎出没的虎子岭，我就来了劲，“不入虎穴，焉得虎子！我今天就来个‘武松打虎’！”我自言自语道，我跨着大步，走向了森林。“哇！”这林子可真大呀！，可还没欣赏完这“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”的迷人景色，一只长象极像老虎的老虎鱼发现了我，它刺牙列嘴、相貌丑陋，这时我才知道它很难对付，可刚要逃走，只听那老虎鱼“嗷——嗷——”几声大叫之后，从四面八方又游来很多很多更猛的老虎鱼，我一看不妙，“三十六计，走为上计”，我边跑边喊“救命呀！救命呀！”“别喊了，该上学了，再不起床就要迟到了！”咦，怎么是妈妈？唉，原来是一场梦，吓得我一头冷汗！
篇六:《秋日牧场作文250字》
秋日牧场作文250字 秋高气爽，蔚蓝的天空中有几丝白云飘过，迎面吹来的风凉凉的，我和爸爸妈妈去春雷牧场采摘。一进入院子，满眼都是绿色，秋天是收获的季节，不是吗？一串串饱满的葡萄藏在葡萄架上，有绿的，有紫的；胖胖的苞米娃娃开心地甩着头发，好像在说：“快来掰我呀，我已经成熟了。”听，辣椒、西红柿、黄瓜、西瓜在开会呢！ 咦，这个叶子是什么菜呀，没吃过呀？我忙跑过去问爸爸，爸爸笑着说：“你扒开叶子下面的土看看。”我小心地扒开一些土，噢，原来是胡萝卜呀！胡萝卜的叶子我还是第一次见到呢。再往前走还有鸭子、鸡、猪等家畜。猪肉那么香，猪圈的味道可真难闻啊！ 我们玩儿了整整一天才依依不舍地回家了，我对爸爸说明年还要来。