篇一:《简单、清晰也是一种美》
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简单、清晰也是一种美
作者：骆骅骏
来源：《启迪与智慧·教育版》2013年第01期
星期二上了《认识分数》这节课，到现在感觉还是有些晕。
一拿到教材，说实话，教材的思路清晰，有整数2个苹果，平均分给两人，每人得一个，到1个苹果，平均分给两人，可以用什么表示？结合学生的体验，引出分数1/2，通过画一画，说一说，理解只要是把一个整体平均分成两份，其中的一份就是这个整体的1/2，且感知整体（也就是单位“1”）不同，它的1/2也不相同。接下来是学习几分之几，结合实际，有机渗透1/2=2/4 4/4=1等。看了教材，我是按照教材上，按部就班还是来一些与众不同呢。脑中的第一个设计是能不能把数学味浓一些。所以第一个设计是这样的，直接板书1/2，问同学们认识它吗？来了解学生的学前情况。根据学生的理解，请学生表示出自己心目中圆形纸片的1/2在哪儿？（由于数中有2，也有1）预计学生会把纸折成平均分和不平均分的两大类，然后通过引导说明1/2的意义，学生理解了意义之后通过判断、举例、说一说、画一画等方法进一步理解1/2，比一比理解谁不一样，谁的1/2也不一样，谁一样，谁的1/2的形状可能不一样，在通过学生做其他的分数，让学生认识几分之几，随机渗透2/4=1/2 4/4=1等知识。接下来是巩固练习和拓展延伸。但由于这样的设计可能上的好可能生成的东西会比较多，如果学生对分数完全一无所知，那可能以我的能力就无法驾御课堂，所以只好作罢。
第二个设计我想还是从生活实际中出发，从学生吃中饭这个情境导入，分一个匹萨中引起知识的矛盾冲突，让学生用圆形纸片代表匹萨实践感悟每人得半个，其中平均分是真正由学生自己理解并得出的结论。由于分数是学生第一次接触，所以我在这儿没有急着出示，而留给学生猜测想象的余地。然后介绍了分数的发展史，让学生理解什么是这个匹萨的1/2。接着对1/2的书写及各部分的名称，意义进行了学习。并通过涂一涂，进一步理解巩固谁一样，谁的1/2折法，形状可能不一样，丰富了1/2的内涵。乘着学生的热情，我让他们自己通过折一折，创造出自己喜欢的分数，介绍给同学认识来学习拓宽分数的外延，沟通分数1/2、2/4、……4/4，1之间的关系。最后通过巩固练习、拓展延伸学生的知识结构。
想象总是美好的，在实际操作中，由于自己的能力有限，还是很不理想的。
1.我觉得整堂课的设计内容安排的过多，所以课堂给人的感觉满，杂。其实一堂课不一定面面俱到，就像一盘菜调料不能太多，最重要的还是数学的原味。
2.课堂中时间的把握，前松后紧，最后导致练习单薄，拓展延伸不到位等。原因和内容多，教学前对学生的不够了解有关。
3.没有合理利用好学生生成的资源，教学机智还需努力。比如：当学生出现分数1/4时，他说他在这个正方形纸上还能看出其他的分数时，没有让她继续说。当时这样做的原因主要是
篇二:《什么也是一种美作文》
什么也是一种美作文
什么也是一种美作文（一）
人的一生不能没有执着，但也需要放弃，其实放弃也是一种美！
人生中，面对一个不切实际乃至于错误的目标，我们更需要的是放弃的>勇气，而不是执着的追求。有这样一个>故事：有一个渔夫喜欢出船捕鱼他很喜欢发誓，一定要打捞到某种鱼才罢休，就是因为他的执着，最终，他在饥寒交迫中死去。他看起来很悲壮，很执着，就是因为他的执着，面对一个不切实际，与现实差据很大的目标，他还一意孤行地去“履行”目标。如果他能放弃，可能现在他正享受着“渔翁得利”的喜悦。
放弃是一种智慧，也是一种明智的选择。还记得那一幕：我当时很喜欢追求小说和杂志，每天都沉迷在里面，认为这就是追求小说，杂志。回到家，就立即关上门，把小说拿出来，一天到晚。最终，我放弃了这种对“高尚小说、杂志”的追求。放弃是对的，就是因为我放弃了，才不会导致学习的耽误，看起来，我好像失去了某种物质上的追求，可是我得到的是―放弃也是一种美。放弃也可以让人生很>幸福，很真实，很精彩。放弃，真好！
每当冬天得到来，那曾经繁枝茂盛的参天大树，就被那强烈的冬风和严寒“侵害”，因此它落叶。大多数可能认为大概是这样。其实不对，树叶不是因为抵御不了那严寒的“侵害”，而是为了储蓄能量，等待另一个美好的春天，开一颗更加茂盛的参天大树，是一种智慧，一种力量，一种机会。
如果你放弃那“诱惑”的名利，你就会领悟到淡泊名利的心情；如果你放弃忧愁，你就会走上那宽广的快乐之旅；如果你放弃失败，你就会得到那无比幸福的成功快感。
放弃并不是人生的懦弱，而是一种智慧，是一种力量的积蓄，是人生追求，是人生明智的选择！
什么也是一种美作文（二）
满圆的月亮固然美丽，但那残缺的月牙又何尝不美丽呢？
前不久，我在电视上看了ㄍ千手观音》这个节目，听妈妈说，表演这个节目的演员可都是聋哑人。我密切关注她们的表演，可谓是淋漓尽致啊！真想不到如此精彩的表演竟是位位身有残缺的演员表演出来的，难道这不正是那残缺的美吗？
被我国誉为是一代青少年楷模的张海迪在五岁时的一次突然跌倒在多家医院的检测下，她患上了血管瘤。从此她没进学校，而是靠着她的那顽强的毅力自学知识。在她15岁时，便随着父母放到山东莘县的一个贫穷小村庄，在那里，他为那儿的孩子教书，在村子缺少药时，还自学的针灸为乡亲们治病，在莘县期间她一共无偿治了一万多人的
病。后来张海迪自学了英语，日语等四种语言，还为许多的著作翻译出版。渐渐的，她也走上了写作的道路，曾获得“五个一工程”图书奖。80年代初她被授予“优秀共青团员”等优秀称号，邓小平总理曾为她题词：“学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人！”并且成为了一代青少年的楷模，难道这不正是那残缺的美吗？伟大的天体物理学家霍金21岁便患上了萎缩性硬化症，医生说他最多能活两年半，就像正要开放的花朵遭到严霜的打击，病魔的侵入他毫不畏惧，一年、十年、二十年，霍金没有死，而是坚强的活着，霍金的身体虽不能动弹了，可他没有放弃，他的身体虽不能离开轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上
百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞，并在黑洞和宇宙论的研究上获得重大成就。在科学的道路上刻下了辉煌的一笔，难道这不正是残缺的美吗？
残缺也是一种美，它虽给人带来了痛苦，可它教会了人如何在逆境成长，教会了人们，其实残缺的伤疤也是一种美，难道它的美不正是那世界独一无二的美吗？
什么也是一种美作文（三）
平凡的生活中，只要我们用心地去感知，去寻找，我们就会发现小到一片落叶大到整个宇宙、日月星辰，随时我们都能发现美、随地我们都能感悟到美。平凡是一缕阳光，照亮了一分黑暗；平凡是一颗最小的螺丝钉，永远坚守在自己生活的岗位上。一缕阳光可以点缀春天的美丽，一颗螺丝钉可以带动机器的运转。尽管世间繁华万千，但你依然可以发现：其实平凡也美丽。我所要说的平凡，是一个平凡的人在平凡的岗位上做出了不平凡的事。
许多人喜欢牡丹花，因为它雍容华贵，高贵典雅。而邰丽华让我发现：平凡的一朵花也美丽。如果说一般的人是平凡人，那么残疾人更是平凡中的平凡。邰丽华，正是一朵受到上天不公待遇的花朵。邰丽华是一缕阳光，她照亮了许许多多人所不知道的无声世界的黑暗。这是一群聋哑青年，他们却以舞蹈来向全国人民传播他们的内心世界。在无声的世界里，他们是多么的痛苦，又多么渴望听见大自然的声音，听见自己与对方交流的声音。忽然嗅到了生命的芳香，她点缀的正是心灵春天的美丽。我们是平凡的人，我们也可以拥有那份美丽－－只要我们向邰丽华那样散播内在的芳香。
李素丽是一颗最小的螺丝钉，永远坚守在自己生活的岗位上。她，是北京市21路公共汽车上的售票员，三尺票台和车厢是她服务的岗位。被誉为“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向导，病人的护士，老百姓的亲闺女”。李素丽说：“每一条公共汽车的线路都有终点站，但为人民服务没有终点站，我会永远用自己的真情和奉献同大家一起走向明天！”
平凡不是平庸，那是一种比伟大更值得尊敬的品格。平凡何尝不美丽？就让我们去做那一缕阳光·一颗螺丝钉，于无声处绽放我们最光彩夺目的美丽。
篇三:《赞美也是一种美德》
赞美也是一种美德
赞美的力量是巨大而神奇的。赞美是一种让人愉快的语言，得到赞美总是荣幸的事情。你会赞美吗？会赞美是一种美德！有人天生就会鄙视人、挖苦人、嘲笑人、讽刺人、否定人，擅长捕捉人的短处，编织人的缺点，夸大人的不足。 我以前并不喜欢赞美人，因为我觉得赞不赞美都没有什么关系，直到有一次使我改变了看法。妹妹上了学前班，可她的字却写的不怎么好看，不管奶奶怎样去教导她，她也写不好。这天，妈妈下班回到家，我把妹妹的事告诉了妈妈，妈妈拿起妹妹的作业本，仔细的看了看，我原以为妈妈会骂妹妹，结果让我没想到的就是，妈妈并没有骂妹妹，反而露出欣慰的笑容说：“小瑞，你这个字写得还不错哦，你只要在把字写得好看一点，那肯定是最漂亮的字啦，加油哦小瑞。”妹妹听了后，十分高兴。果然，从这以后妹妹的字写得十分好看。 也是从这个时候，我明白了，赞美人也是一种美德，不过不能赞美过头。 其实在有些时候，很可能就因为你的一句赞美，让人充满信心；让人快乐；让人不再有自卑感„„其实在你赞美别人的时候，在别人的心里也对你有了一种肯定。
赞美人其实并不难，只要你在和别人交往中，善于去发现别人的长处。 南山或南实六年级：佘潇
篇四:《命题作文训练-这也是一种美》{学习也是一种美}.
命题作文训练 ------------- 湖北省鹤峰县走马民族中学 周芳
训练目标
1. 认识美的不同的存在形式，提高学生对美的不同的理解能力；{学习也是一种美}.
2. 生活中处处有美，让学生做生活的有心人，善于观察，善于发现，捕捉身边的美点；
3. 培养学生的审美情趣，充分调动学生的情感，激发学生表情达意的愿望；
4. 培养学生听、说、读、写的能力。
训练重点
认识美的多种不同形式，加深对美的理解。
训练难点
如何调动学生的情感，激发他们的写作欲望。
训练方法
创设情景法、合作探究法、研讨点拨法、实战演练法
训练准备
多媒体课件
训练过程
一、欣赏美景，激情导入
（配乐欣赏一组人物、豪宅及山水图片）
电视里的名模明星美艳动人，城市间的豪宅别墅目不暇接，祖国的青山碧水更是美得让人陶醉。其实，在人世间，还有一种美更加弥足珍贵，值得欣赏。那就是人格的光辉，人性的魅力，这种内在的美比名模明星美得醇厚久远，比风景名胜美得更加耐人寻味。{学习也是一种美}.
二、揭示文题：《这也是一种美》
三、众说纷纭{学习也是一种美}.
大屏幕显示图片：（1）、第一组 （艰难的生活）；
（2）、第二组 (真诚的爱心)；
（3）、第三组 （伟大的职业
1、教师提问：图片上的这些人给你留下了怎样的印象呢？
2、小组合作讨论，然后谈感受。
3、 用“我认为 也是一种美，因为他（她）
”
的句式写一段话，说说你从图片中领悟到的情感。
4、 同桌交流写作结果，教师检查指导。
四、审题提示
关键词一：这
“这”，指示代词，比较近的事和物。比较近，就暗示你所写的要突出真实、真切，最好是写你自己的感受。把“这”字替换一下，就可以明了写作的内容——如失败、挫折、平凡、缺憾等等。
关键词二：也
本题写作的内容有很大的自由，关键是如何在行文中巧妙的点题——
也。“也”，表示同样。写的内容表象和实质有差异，但经过写作者个体独特的
感悟、认识和升华终于有了感悟。一个“也”字，要求文中有作者认识的转变，
你可以不交代这个认识的变化过程，但要有体现“也”字的点题。
五、思路突破
思路一：只要仔细观察，会发现平凡的生活中到处充满了美的行动、美的思
想。
思路二：美是要用心去创造的，多去注意你身边那些平凡的人和事，你会渐
渐感受到生命的真谛。
六、素材积累
名言警句类
1、美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。—罗丹（法
国）
2、美，是道德上的善的象征。——康 德 （德国）
3、美都是从灵魂深处发出的。——别林斯基 （俄国）
4、美的事物是永恒的喜悦。 ——英国诗人济 慈
5、美必须干干净净，清清白白，在形象上如此，在内心中更是如此。——孟德 斯鸠 （法国）
6、最能直接打动心灵的还是美。美立刻在想象里渗透一种内在的欣喜和满足。 ——爱迪生（美）
7、世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。—— 罗丹
8、充实之为美。—— 孟子
典型实例类
1、一列火车上，一位聋人打着手语向一位旅客询问路程，那位旅客没有拿出纸 和笔来回答他，而是以简单的手语与聋人交流，交流结束了，聋人的眼里充满了
感激！很多人不解，问他为什么不用笔谈？那不是更容易说清楚吗？这位朋友面
带微笑地解释说：对聋人最大的尊重就是用手语与他们交流。的确，聋人如果找
到了自己的共同语言，将是多么的开心！人性的闪光点就体现在这生活的细节中。
2、 洪战辉，一个普通的学子，一个曾经连自己都需要照顾的孩子，12年来，
无论怎样的困境与艰难，都不曾离弃那个捡来的妹妹。一位名人说过：“做一件
好事并不难，难的是一辈子做好事。”洪战辉，就是用他那最执著的行动去勇敢
地表达对亲朋、对社会的一份真情。所以，在洪战辉身上发生的事情，我们感到
是如此的朴素而又平凡，却又如此的真切而又感人。而他也已那最平凡的行动感
动了社会，感动了中国!
七、小试牛刀
打开思路，搜索记忆中的“美点”，记录一个感受深刻的片段。
八、检查交流
检查、交流写作成果，然后配乐欣赏范文。
范文： 这是一种美丽
当丝丝头发飘落之时，落下美丽。
——题记
父亲很爱女儿。从小，父亲总爱牵着女儿的手到处逛，父亲也总是摸女儿的头发。女儿头发很多，不软，很难护理和整理。当女儿头发长长后，父亲总爱给女儿剪发，是那样的不厌其烦。
就这样，伴随着那把老式剪刀，“咔嚓，咔嚓”，岁月遗失了，女儿长大了，父亲也老了。
长大了，女儿不再喜欢父亲替她剪发，都上理发馆，因为理发师剪得更漂亮些。就这样，那把老式剪刀沉寂了数年„„
酷暑又来临了，女儿很怕热，但却喜欢活蹦乱跳，出一身汗。女儿很讨厌这种感觉。
一次，女儿摸摸头发，很长了，长长的头发使她感觉很热，很烦。但是学习很紧张很紧迫，挤不出时间去理发馆。突然，女儿有种冲动，就让父亲理吧！
父亲似乎很开心，先将那把老式剪刀“请”出，再去找梳齿的梳子，最后又去找来不沾头发的布质的衣服。
父亲娴熟地给女儿披上衣服，用夹子夹住了衣服缝口，用梳子梳起一擢头发，用有力的手握着剪刀，也许他一定看得很仔细。“咔嚓”剪下去了，头发掉在地上，再“咔嚓”„„凌乱的头发散落一地„„五分钟过后，父亲再精心地打点发端，如此犀利，又如此仔细。
女儿还是坐在那张板凳上，还是用那双小眼看着父亲在她身边打转。一分一秒似乎都是窒息的。
女儿还是坐在那张板凳上，还是用那双小眼看着父亲在她身边打转。一分一秒似乎都是窒息的。是啊，父亲还一如既往地爱着女儿，他为女儿剪下丝丝忧愁，剪下丝丝困惑，留下的却是道不尽的保护、爱惜。就让时间定格在那一段岁月的长廊，化作美丽。
父亲娴熟地给女儿披上衣服，用夹子夹住了衣服缝口，用梳子梳起一擢头发，用有力的手握着剪刀，也许他一定看得很仔细。“咔嚓”剪下去了，头发掉在地上，再“咔嚓”„„凌乱的头发散落一地„„五分钟过后，父亲再精心地打点发端，如此犀利，又如此仔细。
女儿还是坐在那张板凳上，还是用那双小眼看着父亲在她身边打转。一分一秒似乎都是窒息的。是啊，父亲还一如既往地爱着女儿，他为女儿剪下丝丝忧愁，剪下丝丝困惑，留下的却是道不尽的保护、爱惜。就让时间定格在那一段岁月的长廊，化作美丽。
咔嚓”声仍缠绕在女儿耳边，久久不停息„„
发理好了，父亲轻轻地抚摸女儿的头发，女儿拿着镜子，好好审视一番，很自然，很美丽。笑了。那天，父亲真的很惬意。
丝丝飘落的头发，就承载着岁月去吧！而留下的美丽，女儿想持续下去，因为如果那是一种美丽，这也是一种美丽„„
九、作业设计
1、用眼观察、用情感悟、用心记录你身边的人和事，以“这也是一种美”为题，
写一篇不少于600字的作文。
2、 要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
附板书设计：
这也是一种美（命题作文）
人、宅、景......-----“ 美”
这（缺憾、失败、挫折、平