第一篇、2015国培研修方案
国培研修班晚会主持
兴平中心小学“国培计划（2015）”项目
线下实践测评活动实施计划
根据西吉县教育局《“国培计划（2015）”—中小学教师信息技术能力提升培训项目线下实践测评活动实施方案》(西教体发[2015]479)号的要求，切实把教学教研常规工作与研修活动紧密结合，把网络与校本研修的整合成为教师专业发展重要途径，全面提升教师素质，培养一支适应新课程改革需要、具有先进教育理念、锐意创新改革的教师队伍。为实现“走改革创新之路，办山区特色教育”的总目标提供高素质、专业化的师资队保障，结合我校教师实际，特制订此实施计划。
一、研修主题
通过教学教研与校本研修、网络研修的有机整合，探索校本研修的有效途径和方法，构建贫困地区农村中小学教师专业发展有效模式。
二、研修对象
全体任课教师
三、研修目标 1、通过研修活动努力营造浓郁的学习氛围，提高教
师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者。
2、通过教学教研与校本研修、网络研修的整合，探索以校为本、以网络为工具的教师研修常态化模式。
3、探索“双网”教师研修模式。即以“网格式”研修
体和网络为载体的研修方式，建立优势互补、资源共享、
合作交流、勇于探索的学习型组织，实现优势互补、交流共进的研修策略。
4、改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对
的各种实际具体问题。构建以课堂教学为中心的校本研修机制，师训、教研真正结合课堂，真正指导帮助教师解决课堂教学中出现的各种“真问题”，通过教师反思、学习、尝试、专家引领等步骤，逐步提高课堂教学质量。
四、研修时间、形式及内容
（一）研修时间：2015年11月—2016年2月
（二）研修形式：采取线上网络研修与线下校本研修相结合，通过网络学习，网络交流，网下的讨论、实践，解决教学中存在的问题。
（三）研修内容
1.认真组织并督促我校教师参与网络研修，注册、完善个人空间、探讨疑难问题、学习网络课程、积极参与研讨、发表意见、实践课堂教学、认真总结反思，将网络研修与日常教学相结合，提升教师专业素质。 2、充分利用的现有的资源，提高教师制作和使用多媒
体课件进行教学的技能。充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。
3、采取“板块”教研形式，进行分科教研活动。
4、认真组织开展“精品课”展示活动，如“领导上展示课”、“骨干教师上示范课”、“普通教师上达标课”等系列活动，深入研究教学规律和学生认知规律，进一步深化人才培养模式。
5、继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践—反思型转变。
6、大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，多让他
们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进教师队伍素质的整体提高。
五、研修措施
1、加强教育理论学习
以新课程理念为指导,提高课堂教学效果和教学质量。通过理论的学习和教学实践活动，把新理念内化于教师的日常教学行为。发挥骨干教师的示范作用，互相学习，取长补短。
2、强化教师的业务学习
开展好学科教研活动，面对工作的实际问题，勤于反思，乐于创新。充分利用校本资源，营造浓郁的学习氛围，加快教师专业化的步伐。坚持聚焦课堂、聚焦师生，充分发挥群体智慧优势，力争通过校本研修活动，促进教师专业成长，提高学校教育教学质量。国培研修班晚会主持
3、营造良好的研修氛围
首先，从学校和教师的实际出发，教研和集体备课活动常抓不懈。坚持以教研组学科教研活动为中心，深入全面地开展校本研修活动。提升教研组长的专业素质和组织协调能力，为校本研修的开展提供保障，扎扎实实地开展教研活动。其次，组织备课组开展以梳理教材为主的集体备课活动，通过研讨、学习，深入钻研教材，处理、加工教材。通过研讨会、讲座、课题研究、集体备课等形式，积极探索全新的学
科教学模式，以研导修，以修带研，把新课标的理念和精神落实到教学过程中。
4、加强教师培训工作
第一、对于青年教师的培训与培养，学校利用一切机会，为他们提供学习、研究的平台，用实实在在的教学案例，让青年教师在不断的学习和模仿中，逐步学会准确把握教材的重点难点、精心设计教学流程、合理开发和利用各种教学资源等教学策略，为青年教师上好、教好每一节课打下坚实的基础。第二、开展青年教师“教学大比武”活动，通过教学基本功、专业技能、现代教育技术、命题、说课、上课等一系列竞赛活动，促使更多的青年教师脱颖而出。第三、学校继续组织教师参加多媒体课件制作和写字技能的培训，以提高教师制作和使用多媒体课件进行教学的技能以及写字教学水平的提高。
5、大校本研修。
进行校际结对，本学期将继续开展送课下村完小活动
（中心校—望京小学，马沟小学—团结小学，小岔小学—韩垴小学），3月份举行以新课改为背景的校内青优课赛课。
六、研修阶段与活动
网络研修与校本研修整合培训实施时间为2015年11月至2016年3月，按调研启动阶段、实施阶段、总结评价阶段（含学期总结评价）三个阶段设计。具体安排如下：
（一）调研启动阶段（2015.11.2-12.30）
1.学校召开 “网络研修与校本研修整合培训”项目启动大会，根据方案模拟创建研修活动。
2.通过调研问卷，了解教师的个性化需求，确立问题性研修主题。同时，成立研修领导小组，分配教研组的研修任务，制定学校研修方案，细化研修内容。
（二）实施阶段（2016.1. 1—2016.2.28）
按培训方案组织开展课题研修活动，督促教研组按照远程教学安排积极开展校本研修活动、组织教师参加课程学习与研讨、观摩其他学校课堂教学实录，结合自己的教学实践做好研修、反思、总结，提高教师课堂教学实施能力，促进教师专业发展。
（三）总结评价阶段（2016.3）
（1）教研组进行研修活动总结
（2）组织开展校本研修优秀成果展示研讨活动，研修过程中采取备课组-教研组分级逐层推荐机制，将优秀研修成果推荐至学校，学校开展全校优秀课例、优秀成果展示及点评活动。
（3）学校召开会议，进行研修活动总结，表彰优秀学员与教研组
七、研修评价
1. 评价原则
此次研修活动的评价，旨在以评价促发展，注重过程性评价。主要从教师个人到备课组、教研组三方面根据教师常态研修和主题研修设置相应的考核指标，实行捆绑评价。
2.评价的等级分为：优秀、合格、不合格。
3.评价内容
（1）每位学员是否按时保质的完成各项研修任务。
（2）每位学员是否积极主动承担学校的研修课题。
第二篇、2014国培个人研修总结国培研修班晚会主持
2014年国培研修个人总结
魏庄小学 孙亚勤
能参加国培学习，我感觉真的很幸运。国培这一学习平台的铺设，让来自四面八方的我们能相聚一堂，相互交流，共同学习，取长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的机会啊！我感觉到了：各基地学校对这次国培学习的重视。我也深深地被各位教学领域的专家精英对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们参加培训的热情所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“累，并快乐着。”站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获很多：眼界开阔了；思考问题能站在更高的境界；许多疑问得到了解决或启发；业务素质得到了很大的提升„„ 一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的 天，也是促进我教学上不断成长的 天！
通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究；在案例中反思——基于教学事例的进行思索；在行动中研究——探索问题解决的方案。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。 总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！
第三篇、2015国培研修日志国培研修班晚会主持
2015国培计划《研修日志》
黄玉会
参加本次远程教育培训，一开始的心情是迷蒙而排斥的，总觉得这种培训没有存在多大的意义。可是，在真正接触了之后才发现自己大错特错，这次培训弥补了我在平时工作中的很多不足以及不理解之处。同时，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们教师间的距离，使我们能够有这样的一个平台互相沟通与交流，进而全面提升自己的基本素质和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。我觉得在今后的工作中，我应该做到以下几点：
首先、转变思想，更新观念。 受传统教学的影响，自己的教学中也难免有传统教学的影子，通过本次培训学习，使我明确了现代教育的本质，明确了新课改对于教师提出了什么样的素质要求。并且明白了作为一名教师必须不断的提高自己、充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰。
其次、积极研修，和其他教师互通有无。 通过观看视频教学，使我对于多媒体教学、如何制作多媒体课件有了一个比较深入的认识，并将其应用于实际教学中，在节约了板书时间的同时也提升了学生的学习兴趣。同时在这样的一个学习交流平台上，能够很好的和其他老师互通有无，不管是在教学方式方法还是管理学生方面，都让我有了一个提高。
最后、理论应用于实践。 “光说不练假把式”。课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。
总而言之，在未来的学习过程中，我会更加积极主动地去学习，去增长知识，充分利用这些知识运用到课堂中，提高教学质量。
第四篇、国培计划小学语文研修班结业典礼发言国培研修班晚会主持
国培计划小学语文研修班结业典礼发言
XX国培计划小学语文研修班结业典礼发言
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！首先请允许我代表全体学员，对各位领导、各位专家、教授、班主任及各位老师对我们XX国培计划小学语文研修班学员的关心指导，表示衷心的感谢！感谢上海师范大学的领导和老师，感谢您“大气为人”、“大智谋事”、“大爱行天下”。感谢所有上课的老师，感谢您的学识和睿智；感谢所有听课的老师，大家在课后和研讨会上毫无保留地交流、探讨，思想和思想碰撞，碰撞出了智慧的火花；理念与理念交融，交融出了小学语文教育教学的热潮！
xx天之前，我们带着困惑而来；xx天之后，我们满载收获而去！xx天紧张而充实的学习研修，使我们开阔了眼界、提升了理念、学到了方法。吴忠豪教授的高屋建瓴，唐懋龙老师的妙语连珠，丁炜教授的深入浅出，薛法根老师的真知灼见，徐鹄老师的作文教学等等„„无不给我们留下了深刻的印象！ 我们深知这次研修班学习无论从内容到形式都包含着各位领导和专家的智慧与心血。这次研修班学习主题具有针对性、实效性和目的性；学习形式具有创新性和多样性，取得了显著的效果。学习培训中各位专家老师严谨治学的学者风范、高深的学识水平、理论联系实际的精辟讲座给我们以极大的震撼与启发，使我们升华了思想，丰厚了底蕴，在教学理论水平的提升上有了一个“质”的飞跃。最难以忘记的是课堂上的一幕幕情景：当老师们或儒雅、或激昂、或达观、或奔放的睿智呈现时，我们敬佩着；当聆听老师们一次次精彩的课程讲授时，我们激动着；当老师以博大的胸怀无私展示自己的科研成果时，我们感动着；当老师以智慧的灵光牵引我们心中的泉思时，我们兴奋着。 在研修班学习实践过程中，学员们表现出强烈的进取精神和高度的学习自觉性。学习期间，大家严格自律，虚心好学，勤于思考，深入研讨，勤于钻研。研修班活动形式丰富，研修班学员论坛中激烈的讨论，让人眼前为之一
亮。一个个典型的教学案例，一篇篇精辟的论文留下了我们探究实践的足迹，一堂堂展示课拉近了我们与学生、文本的距离，让我们体会到教学艺术的魅力。学习和实践使我们的内涵变得深厚，眼界变得宽广，思维变得敏锐。 xx天之前，我们带着期盼而来；xx天之后，我们将带着一丝遗憾而去！遗憾的是，xx天的时间太短了！我们多么希望能再听听专家教授深入浅出的讲授，我们多么希望能再看看特级教师异彩纷呈的课例，我们多么想继续漫步在上师大如诗如画的校园。
“吾生有涯，而知也无涯”。我们今天在这里举行国培小语研修班结业典礼，更是我们带着新理念、新的望，驶向新彼岸的起航仪式。我们将带着责任上路，带着对教育事业美好 未来的渴望与寻求，不断锤炼自己，不断提升自我，真正成为所在区域的种子教师！
此时此刻，在座各位的心情和我一样，纵然有欢聚一堂的喜悦，也有掩饰不住的回忆和留恋。“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，我深信，当我们事业有成的时候，我们不会忘记上师大老师的培养，不会忘记同窗的友情，不会忘记曾在这里撒下过求知的汗水，踏出过坚实的脚印，上师大生生不息的活力，永远激励着我们敢为天下先奋进！
最后衷心祝愿各位领导和老师身康体健、工作顺利！祝愿各位同窗友谊长存、事业辉煌！
第五篇、2015教师国培研修总结国培研修班晚会主持
2015年国培研修个人总结
柑树垭小学 聂平
能参加国培学习，我感觉真的很幸运。国培这一学习平台的铺设，让来自四面八方的我们能相聚一堂，相互交流，共同学习，取长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的机会啊！我也深深地被各位教学领域的专家精英对教育教学中的许多精辟见解所折服。站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获很多：眼界开阔了；思考问题能站在更高的境界；许多疑问得到了解决或启发；业务素质得到了很大的提升„„
一、勤勤恳恳，积极研修
在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事幼教工作，打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己
二、交流才能进步
学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来闭门造车，交流是我们学习成长的手段之一，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然
开朗。
三、远程研修打破了我原有的思维方式
新课改的春风已经吹遍中国大地，传统的教学模式已远不能跟上时代的步伐，面对新课改，我们教师持怀疑态度：放手让学生自己去学，能行吗？通过这次研修，消除了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的兴趣。同样的知识，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，数学的教学要“为学生服务”，同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思考问题。
四、远程研修引领我前进，给我指明了学习的方向。
远程研修改变了我的生活，给了我前行的动力，从网上的专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。
五、收获。
通过参与此次远程培训活动，我在理论的形成方面有大幅度的提高，更新了自我陈旧的教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。
随着远程研修尾声的到来，满心都是深深的不舍，几个月来，享受着远程研修的智慧大餐，方才明白，教育原来可以如此精彩，梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎湃!研修的日子里我们思考着，成长着，收获着，快乐着！然纵有千般留恋万般不舍，我们终要分手，
只能在心灵一隅，在三尺讲台，在每一寸教育的土地把远程研修珍藏！虽然再学习使我学到了许多新的知识，但更让我看到我自己的更多不足，这将督促我必须养成终身学习的习惯，和学生共同成长。
学习是教师的终身必修课，通过这次网络研修培训，我学到了许多，我应该更加努力学习，提高自己的业务水平
六、继续努力，力求完美
我的研修虽然取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石。我相信只要我们用心，网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。我坚信：我研修、我进步、我快乐！
第六篇、2014国培个人研修计划国培研修班晚会主持
国培个人研修计划
能有机会参加此次国培，倍感荣幸，特此精心制作自己的国培计划，望老师批评指正。
一、指导思想：通过学习，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展视野。
二、研修目标：
1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。
2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。
3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。培养学生树立学习的新理念。
4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。
三、研修的措施：
1、积极主动的学习珍惜国培的机会。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流。
2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量。
3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己。
四、研修的内容：
更新教学理念，优化课堂教学。
第七篇、研修汇报活动主持稿国培研修班晚会主持
肥东县小学语文骨干教师高级研修班
研修汇报活动主持稿
肥东县古城学区中心学校 赵杰国培研修班晚会主持
尊敬的各位领导、专家，各位来宾，亲爱的同行们：
大家上午好！
春风送暖，驱走冬日的寒意，古城地区小学中心教研组的全体老师，怀揣着对教学的殷殷期待，相约在百花争艳的春天，相约在美丽的岱山湖之畔。带着渗透和实践课程改革新理念，追求语文教学的本真，发挥骨干教师参加国培学习的优质教育资源辐射作用。着眼于理论与实际的结合，以实践课为载体，通过交流、评议，确立有效课堂教学意识，增强教师的课程实践能力，促进课堂教学效率和质量的提高。由肥东县教师继续教育中心主办，古城学区中心学校承办的“合肥市小学语文骨干教师高级研修班（肥东）学员研修实践汇报活动”今天上午将在古城学区中心学校阶梯教室隆重举行。参加活动的有县教师继续教育中心的全体领导、老师，有县教育局教研室的领导，有县教育局进修学校的领导，有专门为此次活动点评、指导的专家，有肥东县13位参加合肥市小学语文骨干教师高级研修班学习的学员，有古城地区小学中心教研组各学区的领导、老师，还有其他兄弟单位的领导、老师。让我们用最热烈掌声对他们的到来表示诚挚的欢迎和衷心的感谢！
今天活动的日程是这样安排的：
第一项内容由肥东县古城学区中心学校刘本传致欢迎辞。
第二项内容由县领导致辞
第三项内容是上课：本次活动由肥东县13位参加合肥市小学语文骨干教师高级研修班学习的学员在新教学理念指导下集体磨课，两位学员执教汇报课。
第一节8：50——9：30由肥东县实验小学的程燕老师执教的人教版三年级语文《七颗钻石》。
第二节9：40——10：20由肥东县桥头集学区山王辅导小学陈炎萍老师执教的人教版五年级语文《自己的花是让别人看的》。
第四项内容是说课：由两位执教老师对所授课的设计理念，以及理念在教学流程中的落实情况，预期的教学效果等进行简要阐述。国培研修班晚会主持
第五项内容是交流：有小语骨干教师高级研修班（肥东）学员代表对集体打磨的两节汇报课的得失进行反思、交流、总结。
第六项内容是议课：有古城地区小学中心教研组各学区语文教研员、语文老师对两节汇报课进行评议。
第七项内容是点评：由与会专家对汇报课进行点评。
为了确保本次活动顺利进行，希望大家能够遵守会场纪律，不要窃窃私语，没有特殊情况请不要随意走动，带手机的同志请您自觉关掉手机或将手机打到静音、振动状态。尤其是吸烟的同志，为了在座各位健康请您自觉克制一下。
下面按照程序依次进行
首先请肥东县古城学区中心学校刘本传致欢迎辞。
下面请县领导致辞。
下面汇报课马上就要开始。让我们一边欣赏，一边采撷，聚焦课堂，触发思维。
两节精彩的汇报课就这样在掌声中结束了，我们每个人都有一种意犹未尽的感觉。如果说讲课是教学实践，说课则是实践前的理论，是教者思维的结晶，它不仅可以使教者思路畅通，还可以使听者有所顿悟。下面我们掌声有请两位执教老师对所授课的设计理念，以及理念在教学流程中的落实情况，预期的教学效果等进行简要阐述。
首先请程燕进行说课。
接下来请陈炎萍进行说课。
刚才两位执教老师进行了细致的说课与深入的反思。相信大家听了也一定会
有很多想法要交流，正所谓“仁者见仁，智者见智”，下面有请肥东县13位参加合肥市小学语文骨干教师高级研修班学习的学员代表在新教学理念指导下集体磨课，两位学员执教的汇报课。发表自己的见解，以在研讨交流中，共同反思，共同成长。
刚才，合肥市小学语文骨干教师高级研修班学习的学员代表，围绕两节汇报课和我们在新课程理念下如何进行小学语文教学的主要问题，结合课堂教学实施情况进行了探讨、反思、交流。但正所谓“当局者迷，旁观者清”，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。我们的观点难免陷入狭隘，所以下面有古城地区小学中心教研组各学区的老师，给予中肯的意见，使我们能够扬长避短，互帮互学，共同提升，以便达到教学相长的目的。
通过刚才的说课、交流、议课，我们真切的感受到新的理念、新的观念，新的教法频频亮相，课堂教学在悄然发生变化。
也许你刚步上岗位，认识模糊，也许你曾冥思苦想，也许你已开始实践、彳亍前行，就让我们结合两节汇报课的实践，一起聆听专家的点评。有请肥东县小学语文知名教师，安徽省骨干教师袁晓龙老师。
真不愧是名师！听名师一言，拨云见日，让朦胧的更清晰，让无绪的更有绪，让实践的更坚定。
老师们，在课程改革的今天，语文教学界百花齐放，百家争鸣，风格各异，但是静心思忖，会发现我们的语文教学的浮躁和迷失——课堂热闹了，语文味淡了；人文性有了，但工具性缺了；综合性多了，学科性却丢了。“乱花渐欲迷人
眼”！语文课，我们应该怎么上？如何找回那失去的朴朴实实的浓浓的“语文味”？今天肥东县拔尖人才、肥东县教体局教研室黄雯卿老师将为我们指点迷津。
老师们，听了黄老师的点评，相信在座的每位老师语文课怎么教都有鲜亮、清晰的答案：在读中思，读中品，品中读，思中书，字词句篇皆语文，听说读写真语文。
时间过得真快，我们的活动已近尾声，今天的活动为每一位教师提供了互相交流、取长补短的平台，它给我们在座的每一个人都带来了一定的启发和帮助。希望各校的教师回去之后用心经营好自己的课堂，并认真开展好校内的各项教学研究。结合各自的实际，群策群力、坦诚相待。让我们的课堂绽放出更多的光彩，成为教师和学生共同期待的学习殿堂。
最后让我们再一次用热烈的掌声感谢两位专家精妙的点评，感谢两位老师精美的课堂，感谢各位领导的亲临支持，感谢全体在座老师的共同参与，本次“合肥市小学语文骨干教师高级研修班（肥东）学员研修实践汇报活动”到此结束，谢谢大家！
二0一一年四月十五日
第八篇、2014国培个人研修总结国培研修班晚会主持
训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放，期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！