篇一:《创建青少年行为规范示范校工作总结》
江苏省海安双楼职业高级中学
创建青少年行为规范示范校工作总结
在市县教育局的关心和帮助下，我校经过近一年多的青少年行为规范示范校创建宣传和教育活动，德育体系进一步完备，学校的内外部环境进一步优化，学校师生的行为、办事程序进一步规范，师生间的交流密切，相互之间团结协作，学校的校风、班级的班风有了明显的提升，学习氛围浓郁，大家都感觉到了学校的文化气息、学习气息、人文气息、和谐气息，全校师生的精神面貌焕然一新。江苏省海安双楼职业高级中学正向着新的目标迈进。
一年来，我校党政班子团结，全校师生同舟共济，始终把青少年学生行为规范教育放在学校工作的主要位置，紧紧围绕学校发展规划加强领导，统一思想，统一认识，做到务实求真，多元拓展，自我反思，探索创新，取得了显著的成效。下面我把学校创建市行为规范示范校的情况作简要总结：
一、制度保障，全员育人。
我校建立了以校长室、政教处、各班主任为主的三级管理网络，明确各部门和各岗位人员学校创建市“青少年行为规范示范校”教育的职责。学校创建市行为规范示范校写进学校工作计划。学校重视师德建设，制订了规章制度及奖惩措施，建立了一支业务能力强，思想稳定的班主任队伍，将“行为规范”教育活动开展情况作为班级工作考核的重点。全体教职工转变观念，树立和增强了全员育人意识，认识到每人都是德育工作者，人人都要关心学生的思想动态和行为规范习惯的培养。我们的班主任，天天坚持工作在学校德育工作的第一线；我们的教职工，忠诚党的教育事业，爱生如子，并把学生行为规范教育贯穿到学校教育教学的全过程，渗透在常规管理及丰富多彩的教学活动中；政教处注重每周一次的班会和每周三次的晨会，利用多种形式向班主主任宣传新时期班级建设的理念，操作规程和班级建设的策略，及时指导班级管理工作。拜师结对，互相交流，不断更新班主任的带班理念。我校的教师认真执行“168”工程要求，每人关心帮助一名双困学生；我们的行政领导，每人联系一到两个班级。全校上下齐心协力，发挥着全面育人的作用。
二、自主教育，注重内化。
我校针对学生的年龄特点进行分层教育，科学制定分年级的行为规范训练内容，做到每月总结反馈。以“学生自主教育”为突破口，充分发挥学生干部的主观能动性，指导学生积极参与学校、班级行为规范养成的管理，促进学生的行为自律。具体是：1、在日常教育中制订和完善了《江苏省海安双楼职业高级中学学生日常行为规范》等，以“十要十不要”、“五讲五不”等简洁明了的形式贯彻落实。2、由政教处成立学生行为规范检查组，对全校各班的卫生纪律、课间休息、空白时段、广播操等日常行为情况进行检查，在学校行为规范的自主教育活动中，涌现了一批自立、优秀的学生干部。3、通过每日的行政人员检查和学生的自管自育，促进了学生自觉遵守校纪校规，促进好习惯的养成。学校把学生行为规范检查组和行政人员值日情况做出综合评分，评出每月的“文明班级”。 4、开展法纪安全教育的活动。通过法纪安全知识周周学、双周考、月月评的活动，提高学生法纪安全素养 5、组织学生定期赴敬老院开展敬老、爱老活动，这已成为我校的一项常规制度。每年一到重阳节，学校里的学生志愿者就早早地准备好了节目，带上自己喜欢的水果和点心高高兴兴地来到曲塘敬老院，有的为老人表演拿手的节目，有的帮助老人打扫房间，还有的学生亲热的为老人梳头和老人拉拉家常。这些活动的开展，极大地培养了学生的社会责任意识，丰富了学生的内涵，拓展了学生视野，提高学生的综合素质。
三、构建学校、家庭、社区和谐有效的教育环境。
我校学生来源面广，外县市学生占学生总数的较大一块，一些学生家庭教育的不到位，对学生良好行规的养成带来了一定的影响。为了解决这个问题，我校以学校教育为主体，家庭教育为基础，社会教育为依托，充分发挥好学校、家庭和社会“三结合”的教育作用。1、全体教师重视家教指导，坚持班主任家访制度，高一、高二班主任每周一次短信联系，高三每月一次电话联系。2、分年级组召开学生家长代表会，举办家长学校，通过发放资料和开设讲座等形式加强学校与家长的联系、情感的交流、知识的引导。3、对学生分类统计，科学分档，落实品德、学习双困学生和留守、特困学生的思想教育转化工作，做到心理疏导，行动关怀，不让一位学生掉队。4、走出去，请进来，每学期，学校邀请曲塘派出所的干警、县法院的法官来校为学生作主题教育报告。由于做到学校、家庭和社会形成德育教育的网络，大家齐抓共管，几年来，学校的青少年行为规范教育得到了有效的实施，在校学生
无一违法犯罪。
四、 在心理教育中让学生找回自我。
根据学生的生理、心理及年龄特点，我校心理咨询室坚持每日为学生开放，学生有思想障碍可以及时找心理老师，老师发现学生有思想问题也及时找学生。如2005届财会班有一名女生，她是随父母来海安打工的子女，由于她的父母忙于工作，没时间多去关心和教育她，平时即使有时间去教育，要么就是骂，要么就是打，这位学生心灰意冷，经常在周末上网吧去游戏机房，不思进取，无心学习。待她父母后悔时，她已经辍学流浪在社会了。当时她父母非常焦急，又拿她没办法，打算放弃了。后来，他姑姑来到学校，恳求学校教育和挽救她，心理教师和班主任分析了她的现状，有的放矢，耐心找她谈心，通过五次家访，数十次谈心，终于感动了她，她来校读书了。在来校学习的过程中，心理老师和班主任根据她喜欢唱歌的特点，多次鼓励她，并推荐她参加校园歌曲歌唱比赛，结果她刻苦排练，努力准备，在老师的鼓励下，参加了学校组织的校园歌手大赛，她不辜负大家的期望，获得了二等奖。这次比赛使她增强了信心，找回了自我，她思想稳定了，学习刻苦了，后来她顺利毕业。当老师把这个消息告诉她父母时，她父母激动万分，多次表示感谢。这个例子告诉我们，学生的心理问题无小事，我们做老师的要善于及时发现学生的思想问题，并要耐心地加以积极疏导 ，使这些学生早日走出迷惘，回到正常的学习生活中来。
五、在活动中体验与领悟。
我校在进行“行规”教育时，实施多元化的校园活动，拓展了行规教育的途径。学校向全校学生发出号召：“学校光荣我光荣，我为学校争光荣”。开展了以下活动。
1、文明习惯养成教育活动。2、“文明礼仪伴我行”实践体验活动。3、法制教育征文活动、校园十佳歌手大赛、主题黑板报评比、体育比赛活动等。4、我们还与曲塘敬老院结对，定期开展活动。重阳节组织师生进行活动。一系列的主题活动丰富了学生的精神生活，塑造了学生美好的心灵。让学生在活动中陶冶自己，丰富自己。
六、创设“润物无声”的校园文化。
我校通过校园文化建设，创设一个“时时受教育，处处受感染”的行为规范教育环境，每一面墙壁都成为无声的语言。1、学校设有宣传栏、名人名言、年级墙报等，向学生进行良好行为习惯的教育。2、教室里有好人好事记载本，设有温馨
角，有学生自己创设的“图书角”、 “学习园地” 、“表扬与批评”。3、文化创建上，每学年举办田径、足球、跳踢等体育比赛，十月国庆歌会，迎新年文艺汇演，征文演讲比赛等，内容涉及感恩、热爱祖国、“八荣八耻”等，号召全体师生完成历史赋于我们的重任，“以我所能，为祖国、为家乡尽责任”等。
七、在创建行规活动中不断提升学校师生的内涵
走进校园，我们的校园变得更加宽敞、美丽、整洁。我们的教师更加热爱学校，热爱学生，热爱自己从事的教育事业。他们注重学习，善于反思和总结，写出了一批反映学生思想变化的有质量的德育小论文和成功的教学案例。如《走进他的心灵》、《让学生成为班级的主人》和刚走上教育岗位的年青教师写的《我的事业》等。学校德育教育队伍更加成熟。走进同学，学生们个个讲礼仪，守纪律；学生之间减少了很多摩擦，更加团结友爱；走进家庭，孩子们都能自觉地帮爸爸、妈妈做家务，变得更加懂事；同学们在长时间的实践中，逐步形成了正确的人生观，价值观、世界观，2008年全校师生在县各级各类技能比赛中连连获奖。2008年学校被评为首届“黄炎培职业教育优秀学校奖”。一年来在县“行为规范示范校的创建”的过程中，我校做了许多工作，取得了很大的进步，家长满意度高，社会各界反映好。
“战士指向南粤，更加郁郁葱葱”，我们珍惜业已取得的成果，但我们更加着眼任重而道远的未来。为了实现我校提出的“为每个学生创造美好明天”的办学理念，我校将在市县教育局的关心支持下和大力帮助下，继续以创建青少年行为规范示范校为抓手，扎实工作，创新德育工作思路，为社会输送更多更好的中初级技术人才而贡献我们的智慧和力量。
篇二:《创建行为规范示范校工作汇报》
创建行为规范示范校工作汇报
正阳小学位于乐园路和万福街的交汇处。以质量求生存，以特色求发展，这是我们学校的办学宗旨。由于我校地处城乡结合部，家长的文化程度都比较低，生源复杂，因此，学校充分认识到加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性，把德育工作放在首位，确立以行为规范教育为抓手，建立良好的教育机制，提高行为规范教育的实效性。全体教职工同心协力，开拓进取，大胆实践，取得了显著的成效：教师形象不断改善，先进典型不断涌现，校风、教风、学风日趋良好，行为规范教育成果喜人：国家级绿色学校、省、市级科技示范校、无烟学校等殊荣。
几年的辛勤实践和努力探索，使我们对德育工作有了更深层的认识。以德育为核心，全面提高学生行为规范教育，绝对不是一句时髦口号，而更应重在实践。针对本校未成年人思想道德建设的现状，捕捉和寻找学校德育工作的盲点和不足，加以消除、改善，基本形成学校以班级自主发展为特色的身边的德育。
一、依法办学，构建规范管理机制。
依法办学，是学校管理现代化的基本特征之一。当一所学校达到处处有法可依，人人照章办事的程度时，其工作效率将达到最佳水平。
1、进一步发挥党组织的政治核心和保证监督作用。
我们建立了以一把手为组长、德育副校长为副组长、政教主任、大队辅导员和全体班主任为组员的行为规范领导小组，在创建行为规范示范校的过程中大家一起研究制定出了行为规范实施方案，并监督执行，充分的发挥了党组织的政治核心作用。
2、进一步建立和健全学校的各类规章制度，加大依法治校的力度。
根据我校的的实际情况建立健全了师德考评制度及各种评选细则，表彰奖励那些在师德建设方面有突出表现的教职员工，激励广大教职员工爱岗敬业，以德育人，做到“学高为师，身正为范”。
3、抓好师风教风，树立责任意识，增强教师凝聚力。
在工作中抓师风和教风建设，我校要求教师要做到心灵美（热爱学生）、仪表美（文雅端庄）、语言美（言传身教）行为美（为人师表）。
4、切实加强德育队伍建设，努力提高教师的育人意识和能力。
从学习抓起，多途径、多渠道提高全员理论水平，学期初，开展了教育教学经验交流，请在教育教学方面有突出成绩的优秀教师和大家交流在工作中的优秀经验。学期中，利用政治学习的时间，提高教师的思想觉悟，提高思想素质。努力提高教师的育人意识和与人能力。
5、改革评价制度
评价体系上我们形成了以激励教育为主的多元体系，对学生评价采取学生自评、小组评价、教师评价、家长评价多维评价，对教师评价采取学生评价、同行评价、家长评价和学校评价；分别从师德、工作态度、教学水平与质量、教学效果等多方面进行评价。
6、规范班集体常规管理考评制度
班集体常规管理考评涉及到班级管理的方方面面，班级管理要做到精心、细心、耐心，从小事开始提要求、抓落实。习惯的培养需要恒心和毅力，做到时时抓处处抓，进而形成良好的班风和学风。
二、以德立教、营造全员育人氛围 。
学校教育工作是文化传承活动，也是道德实践活动。学校在观念和形态上突出“以人为本”的自主办学管理思想，注重人的身心健康成长和终身发展
的需求，同时以正确的思想引导人，以先进的榜样激励人，以成功业绩鼓舞人，以良好的行为规范人，营造健康向上的群体氛围。
1、重视学科德育功能的渗透，明确行为规范教育目标
2、以案例为载体，提高德育工作的实效性
3、注重基础，从“小事”做起
4、 以活动为载体，注重行为规范养成教育
5、树立典型，使师生学有榜样。
三、 创良好校园氛围，促个性全面发展
1、 美化校园环境
根据我校的德育特色（环境、科技）的实际情况，进行了美化校园，
校园的围墙进行了涂画，还粉刷了教学楼的外部，使校园的外部得到了美化。
2、 优化校园文化
围绕着德育特色开展了丰富多彩的校园文化活动，行为规范方面我们主要通过：走进自然，热爱环境；走进科学，探索奥秘等几方面来促进的行为习惯的养成。
3、 创设良好的心理环境
班级布置力求做到丰富多彩，激人奋进，适合学生的年龄特点；我们还
对心理咨询室进行了布置，为学生营造了一个安宁、祥和的心理环境。
四、增强德育合力，构建行为规范教育大格局
（一）家校携手
学校在不断强化学生的养成教育中，特别注重发挥多渠道的教育作用。我们充分认识到家庭是世界上最重要的教育机构，先有家庭教育，后有学校
教育。因此，我们不断加强同家长的沟通。逐步形成了“学校、家庭、社区三结合”的教育网络，在此基础上不断拓宽教育渠道，规范学生的养成教育，做到有的放矢。
1、 认真办好家长学校，充分发挥家长委员会的功能
家长委员会是学校教育和家庭教育的桥梁，委员是家长的代表。为了沟
通学校教育和家庭教育，及时发扬学生的优点，弥补不足，及时反映多数家长的意见和呼声 。家长委员会为家长与学校之间架起了一座通往学生成功彼岸的桥。
2、开好家长会，表彰优秀家长
家长会是教师与家长共同的最主要的形势。为了让家长了解本学期的教育教学重点，反映家长的思想动态，共议科学的教育方法，得到家长的信任与支持。
3、利用校外有利资源，强化教育
聘请法制副校长定期来我校做法制报告，强化学生的法制意识；请“星星泉自护教育基地”的老师为学生讲解防火、地震等方面的自护知识；还去教育基地参观，通过参观、听课学习了法律知识，培养了学生的法制观念，也增强了自护意识。
（二）走入社区 积极参与文明创建活动 社区互动展风采
环保小分队，走入社区，向居民宣传环保方面的知识，并帮助社区打扫卫生，使同学们和居民们更加感受到爱护环境人人有责；同学们还利用休息时间自发的走进敬老院，尽自己的所能帮助那些孤寡老人，老人们感动的送来了感谢信。
五、特色工作：科研引领，开展身边的德育
1、各个中队根据自己班级的特点，开展班级大讨论，引导学生，家长和老师共同参与到班级建设的过程中，各抒己见，然后形成班级的奋斗目标和班级的行规目标
2、鼓励班级创新实践，开展富有班级特色的活动，形成班级的特色工作，进行班级特色的交流，把特色工作作为考核班级的一个重要组成部分，以特色的营造进行班级工作的总结。
3、班主任和中队集体动脑筋想点子，构思并开展班级主题活动、家长联动活动、专题教育活动以及其他一些同学们喜欢的活动。
4、开展道德点评活动：通过采用生动活泼、丰富多彩的形式，广泛发动同学们参与实践活动，让孩子们围绕家庭、学校、社会自己去发现道德问题，挖掘点评内容，开展学校点评、社区点评，家庭点评活动，让家长、学生和居民都参与投入学校开展的道德点评活动中，及时把发生在身边的，听到的、想到的、感受到的事，说一说、谈一谈、评一评、议一议，改变传统的教师说教的形式。通过评价，让学生人人都成为德育的评价者，人人都对自己、对同伴、对他人、对社会有更新的认识。提高学生的道德认知能力和道德评价能力
上述汇报是对我校近阶段行为规范教育工作的简要总结。几年来，师生的精神状况和学校的整体面貌都有了大幅度的提升。“校强我强、校弱我辱”，已成为今天正阳人共同的行为准则；不断的完善自我，提升自我，已成为教师们努力追求的目标。为了让我们的校园草更绿、花更红、人更美，我们将继续以此为起点，不断发扬成绩，扬长避短，努力使学校德育工作更上一个台阶，使学生的行为规范水平上一个新层次。
绿园区正阳小学
篇三:《创建行为规范示范校工作汇报111》
创建行为规范示范校工作汇报
正阳小学
创建行为规范示范校工作汇报
正阳小学位于乐园路和万福街的交汇处。以质量求生存，以特色求发展，这是我们学校的办学宗旨。由于我校地处城乡结合部，家长的文化程度都比较低，生源复杂，因此，学校充分认识到加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性，把德育工作放在首位，确立以行为规范教育为抓手，建立良好的教育机制，提高行为规范教育的实效性。全体教职工同心协力，开拓进取，大胆实践，取得了显著的成效：教师形象不断改善，先进典型不断涌现，校风、教风、学风日趋良好;行为规范教育成果喜人：国家级绿色学校、省、市级科技示范校、无烟学校等殊荣。
几年的辛勤实践和努力探索，使我们对德育工作有了更深层的认识。以德育为核心，全面提高学生行为规范教育，绝对不是一句时髦口号，而更应重在实践。针对本校未成年人思想道德建设的现状，捕捉和寻找学校德育工作的盲点和不足，加以消除、改善，基本形成学校以班级自主发展为特色的身边的德育。
一、依法办学，构建规范管理机制。
依法办学，是学校管理现代化的基本特征之一。当一所学校达到处处有法可依，人人照章办事的程度时，其工作效率将达到最佳水平。
1、进一步发挥党组织的政治核心和保证监督作用。
我们建立了以一把手为组长、德育副校长为副组长、政教主任、大队辅导员和全体班主任为组员的行为规范领导小组，在创建行为规范示范校的过程中大家一起研究制定出了行为规范实施方案，并监督执行，充分的发挥了党组织的政治核心作用。我校领导从校长到主任轮流值周，值周领导每天早早来到学校进行巡视，指导学生进行清扫、规范学生的行为习惯等；下班后值周领导巡视完之后最后一个退校。
2、进一步建立和健全学校的各项规章制度，加大依法治校的力度。
根据我校的的实际情况建立健全了师德考评制度及各种评选细则，表彰奖励那些在师德建设方面有突出表现的教职员工，激励广大教职员工爱岗敬业，以德育人，做到“学高为师，身正为范”，“奖惩分明”，为保证学生上下楼的纪律及安全，每节课都要求教师接送队，每节课值周领导都进行检查并记载。课间及中午德育领导加大管理力度与值周生一起按楼层进行巡视，及时纠正不良行为，并反馈给班主任。
3、抓好师风教风，树立责任意识，增强教师凝聚力。
在工作中抓师风和教风建设，不体罚和变相体罚学生，我校要求教师要做到心灵美（热爱学生）、仪表美（文雅端庄）、语言美（言传身教）行为美（为人师表）。大课间活动及大型活动中，领导和教师都参与到活动中，负责学生的安全并与学生一起进行活动，融洽了师生
关系，增强了教师的责任意识。