篇一:《作文《我和时间赛跑的故事》》
我和时间赛跑2
我和时间赛跑1
听了这个名字，你们都认为我是在说空话吧。 那当然是NO，NO，NO，了。 我啊！其实在弥补我以前的过错。
我以前总是那么的不爱惜时间。我现在终于明白了时间是多么的珍贵。我以前总是在电脑前坐着，形影不离。爸爸和妈妈好多次批评了我，我还是不听劝告。自己按照自己的做法去做。而且，我的成绩也迅速下降了，还经常被语文，数学，外语老师批评了好多次。我以前一放学就把书包放下，去玩。总是到晚上8点多才写作业，每次作业都写不完，甚至熬成了“熊猫眼”还写不完。我非常的为我自己所做的一切而感到愧疚。我发誓，要重新开始，努力学习。
我现在才懂得了时间的珍贵，也明白了“一寸光阴一寸金”的意思了。我的成绩也迅速上升了，还得了作文“三等奖”呢！每次我都被同学老师们重视，我现在也又终于明白了鲁迅的一句名言：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
我也要像海绵里的水一样，只要好好的，还是一定能成功的。所以我现在非常的爱惜时间，去和时间 赛跑。
时光飞逝，日月如梭。时间是什么？时间过得好快好快呀！我的小心眼里不仅着急，而且忧伤。心中便产生了和时间赛跑的念头。
一天，我在安静的校园里发现不远处有一朵乌黑的云，我想：快下雨了吧。很快，就敲响了放学的铃声。我冲出教室，一路拔足狂奔。我把沉重的书包挂在肚子前，看起来像一位“大肚子将军”。跑步时我用手把书包抬起来，这样子可以节约很多力气。唉，真是天有不测风云。我遇到了拦路虎--红绿灯，而且是红灯。我想：怎么办呢？忽然，灵光闪现，我决定在原地跑，这样可以蓄力。绿灯一亮，我穿过了马路。
在路上，我不顾一切的跑着，心中只有一个念头：永不回头，坚持不懈。不久后，我抵达了家里。“嘀嗒嘀嗒”下雨了，我甩了甩头上的汗水，欣慰地笑了。我自豪地告诉妈妈：“我跑赢时间了！”
这次的经历，让我感受到了时间的珍贵。我 ！要不断地和时间赛跑，不断穿过泥泞的田路，看着远处的光明！ 我和时间赛跑3
“一寸光阴一寸金，寸进难买寸光阴”可见，时间是多么宝贵。可是以前我放学总是天黑才回家，作业总是要等到睡觉前才做，暑假的作业总是要等到开学前几天才开始做。这几天，我竟然有一个奇怪的念头：要和时间赛跑。
也许你会觉得我很愚蠢，可我还是认真订起计划，我把计划全部写在本子上，然后，照着计划一项一项做，完成了就做个记号。 星期天，我把全部的事情全做完，我才发现我以前做这些事情要半天的时间，可是现在只要一个小时，这使我信心倍增。
我在厨房里一边放英语单词录音，一边在扫地板，我不仅把地板扫得一干二净，而且英语听力也提高了。
我做暑假作业的时候，十天就全部做完了，剩下的时间可以看课外书了，你若问我为什么会这么快呢？我会回答你：“我和时间赛跑。”我始终认为：“时间其实就在大家身边，只要你懂得去抓它，它就会让你掌控。”
此时此刻，我仿佛领悟到了：时间一去不复返，但只要我们有效利用它，合理安排时间，就等于节约时间。
我学会了和时间赛跑4
你知道吗？世界上最公平的就是时间了，它给每个人的礼物都是相等的。而时间又是最无情的了，它总是从你身边悄悄溜走，而且永不回头。但时间又是飞快的，不然怎么会有“日月如梭”、“光阴似箭”这样的成语呢？老师让我们和时间赛跑，做时间的小主人，我想，时间看不见，摸不着，我怎么跟它比呢？妈妈说：“以前你要用1小时完成的作业，如果现在用半小时就完成，你就成为时间的小主人了。”听了妈妈的话，我决心和时间比一比。
早晨，闹钟响了，我快速起床，穿好衣服就直奔卫生间，刷牙、洗脸我一气呵成，又快速地吃完早饭，本来这些事情我起码要用半小时才能完成，现在我只用了20分钟就解决问题了。下午放学后，我回到妈妈的办公室，本来我总是东摸摸，西瞧瞧，磨噌很长时间，现在我一到办公室，就立即打开书包，拿出作业，埋头书写。等到回家时，作业已经做得差不多了，有时还能看一看我喜爱的动画片《名侦探柯南》哩。
哈哈！在与时间老人赛跑的这场比赛中，我终于取得初步的胜利，我相信，通过我的努力，我一定会获得最后的胜利。
我和时间在一起赛跑5
时间老人很公平，它从不多给任何人一分，也从不少给任何人一秒。但是，想在一定的时间里多做几件事情，就要在自己所拥有的时间里快跑几步，尽管那几步很小很小，但如果持之以恒，作用却很大很大。
一天下午放学，太阳快要落山了，我心想：“我一定要在天黑之前回家写完作业。”我自己在心里喊了一声：“开始”，便拔足狂奔，等我回归到家一看挂钟，才四点五十七分，比平时约快二十分钟到家。如果我每天都节约二十分钟，一年下来这将是一个多么庞大的数字呀！我一刻也不敢停歇，飞快地拿出本子、作业、铅笔，便迅速地开始写起作业。时间一分一秒地过去了。“终于写完了”，我说道，并伸了一个长长的小懒腰。再一看窗外，太阳还露在半边脸，好像在笑眯眯的对我说：“小朋友，你跑赢了我。”一看时间，平时两个小时才能写完的作业，我今天一个半个小时就写完了，剩余的时间就可以用来描字帖、写口算、看书、复习，或干一些其它的事情。
鲁迅先生曾说过: “时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”我想：“如果我这样坚持下去的话，那我以后学习不就会更加轻松了吗？”
我和时间在一起赛跑6
时间是一位伟大的导师，它用严厉催人们策马扬鞭，努力向前；时间是一位伟大的作者，它会给每一个人写出完美的结局。
今天是休息日，我得写作文，上午开始，我坐在那东摸摸，西瞧瞧，不一会儿一个小时就过去了，我一个字也没动，两个小时又从我身边悄悄溜过，十一点了妈妈要回来了，我这才慌了手脚，赶紧写。我的脑子飞快转着，尽量把平时积累的好词语全搜集过来，用在我的作文里。啊终于写完了，一看表十一点半了，我足足写了三个半小时。心想要是一开始我就抓紧时间那半个小时我就能完成，看来真是像达尔文说的那样“完成工作的方法是爱惜每一分钟。”还有两项作业没有做，我想现在抓紧时间在吃饭前一定能完成作业。于是我开始认真的写另外两门作业。
妈妈回来了，看到我在写作业似乎明白怎么回事了，于是语重心长得对我说：“你要珍惜时间，时间对我们每个人都是公平的，关键是怎样利用它，你以后要像林清玄那样，经常和时间赛跑，把每一张日历都变成一张颁给自己的奖状，时间永不停留，扫纵即逝》”。
通过这次我深深知道，做什么事到要珍惜时间，要和时间赛跑，跑赢时间，成为真正的时间主人。
篇二:《我和时间赛跑的故事》
我和时间赛跑的故事
四一班 张雪凝
“各就各位，预备„„”枪声响了！8位运动员带着F1赛车般的速度飞驰向前，你追我赶，争分夺秒。刘翔眼中带着自信和对冠军渴望的神情，拼尽全身的力气跨越一道道栏架，超越了一个又一个的对手，他快似流星闪电，迅速的接近终点。在其他选手的叹气声以及无奈的眼神中，刘翔率先冲过了终点！时间定格在12秒97，刘翔赢了！他是和时间赛跑，更是在和自己赛跑。
2012年国际田联钻石联赛上海站比赛中的镜头不停在我脑海中回放。让我不禁想起自己和时间赛跑的难忘一幕。
那是一个星期三的下午，我来到英语班已经5：20，老师布置的家庭作业我还没有完成，英语班六点整将要准时开课。40分钟的时间根本不可能做完家庭作业。是现在就做还是回家熬夜再做呢？我顿时陷入了矛盾之中。看着墙壁上钟表不停转动的指针，恍惚间仿佛时间老人凑在我耳边说：“和时间比赛一下吧，完成它，就可以快人一步，你的学习效率就能飞速上涨，你会拥有更多的时间。加油吧！”听了时间老人的鼓励，我静下心来，马上开始认认真真地写作业，不肯落下一分一秒，不浪费一点点时间。终于，最后一个字写完了，我把笔放下，拍了拍手，抬头看了一下表，哈哈还有五分钟才上课！于是在这五分钟里我又预习了今天要学的新课。上课了，老师讲的内容全在我预习的范围内，遇到提问，我都非常自信地把手高高举起，而且正确地说出了答案。老师向我竖起了大拇指，同学们也用羡慕的眼神望向我。
从这以后，我就经常和时间赛跑。回到家第一件事先完成作业，抽时间读四大名著，读英语，背课文。我还做和时间赛跑的游戏，和风赛跑，和公交车比快„„每次赢的时候，我都会沉醉在自我营造的幸福时刻里。这时仿佛时间老人又来到我身边说：“你超越了时间！超越了自己！太了不起了！一定要把和时间赛跑的精神坚持下去，驾驭和掌控好时间,永远跑在自己时间的前面。”
时间是一片汪洋，由无数小水滴汇聚而成，一滴水珠就是一秒钟。我们不能轻视这些一秒钟，要把握好正在匆匆溜走的时间，不浪费青春年华。终点就是下一个起点，在自己的人生路上与时间赛跑，时刻汲取人生感悟，受益无穷。让我们与时间赛跑，努力往前冲，超越自我，永不停歇！
我和时间赛跑的故事
我以前做事情老时间抓不紧，慢悠悠的，一点儿也不急，老让妈妈催。这星期我们学了林清玄的《和时间赛跑》这一课，让我感触很深。他让我明白了所有时间里的事物，都永远不会回来。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。而作者养成了和时间赛跑的习惯，也让我下定决心要和时间做赛跑，争取不再磨蹭。
以前早上，定的铃声响了，我要再假装睡一会儿，等到妈妈来叫我，等到妈妈来叫我时，我就说：“one more minute，mom”，再睡一小会儿，然后懒洋洋的起床，先上卫生间，再回到床上，坐下慢慢的穿衣服。然后再去卫生间洗脸，刷牙，梳头。等到我梳头时，妈妈就开始喊我吃饭了，可是我还没坐到书桌前，书还没拿着，一句也没读，一句也没听，书包也没整理。于是我慌慌张张的把桌子上的学习用品往书包里一塞，胡乱吃了饭，就赶紧去上学。走到学校门口，才发现，唉，红领巾也忘带了。
今天，我决定要和时间比赛一次，争取在早上吃饭前把所有的事情都完成了。 早上，当闹钟的铃声响起，我噌的从床上跳了下来，把被子放在一边，快速上了卫生间，回来的路上顺便把眼镜摘下，回到床边把昨晚就准备好的衣服快速穿好，同时，把cd打开，音量调好，跑步到卫生间，开始洗脸刷牙，一边听英语。妈妈跑来帮忙梳头。当我把这些事情做完，做到书桌边时，我看了一下时间，啊，只用了8分钟。我心里小声对时间说：“怎么样？这次是不是我快一些呢？”接着，我快速拿出英语课本，跟随着cd读起英语来，读完，我又把今天要学的新课预习了一下。英语读完，我又马上把语文课本拿出来，把昨天学的课文读熟练，把一类字和二类字全部看着又自己默写一遍，然后又把今天要学的新课预习了一遍，把昨晚做的ppt拿出来提前读了一遍。，又把教材全解拿出，看了一下看文里的词语解释。一看表，才7:20，离吃饭还有10分钟呢。”我不能浪费时间呀，我要和时间继续赛跑！”心里的声音再次响起.。于是，我站起身，来到钢琴前，把这周弹得还不熟练的钢琴曲子的谱子放在了琴架上，利用这10分钟，弹了3遍。
这时，妈妈喊我吃饭了。我一边答应着，一边把书桌上的学习用品装入书包，把红领巾系上，把运动鞋穿上（因为有体育课），开始吃饭。
我开心地对妈妈说；“今天我和时间赛跑，我赢了。我没有浪费时间。” 妈妈语重心长的对我说；“孩子，时间是非常宝贵的。当你洗手时，时间就从手指间溜走了，当你吃饭时，时间就从碗边溜走了，只有当你抓紧时间，合理安排利用时间，才能提高效率，才能和时间比赛的时候赢得他。就像书上说的，只要你持之以恒，作用却很大很大。”
我同意地点点头，默默地在心里说，我以后要时刻和时间赛跑，努力向前冲！
篇三:《《和时间赛跑》的读后感作文300字》
自从我学了《和时间赛跑》的文章后，我受益无穷。 文中叙述了外婆的去世，让小林清玄感到很悲伤，爸爸的话，让小林明白了时间的重要性。于是，他走出悲伤决定和时间赛跑。 记得我上二年级的时候，晚上的作业虽然很少，但我却常常做到十点。就是因为没有把时间合理地安排好，让时间白白地溜掉了，我也知道时光不可倒流，过去的已过去，重要的是把握好现在，就像书中的“外婆”一样，她再也不能复活了，使我意识到了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。“ 特别是书中的那句“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”，这句话让我深深感悟到”黑发不知勤学早，白首方悔读书迟，我们正处于学习阶段，让我们一起跟时间赛跑吧！相信我们也会有成功的那一天。
篇四:《第十三课 和时间赛跑》
第十三课 和时间赛跑
课时安排：7课时
教学目标：
知识与技能：
1.通过课文学习使学生养成珍惜时间的好习惯。
2.通过课文学习，识读29个词语，重点掌握下列词语：无法，与其，欺骗，形容，似，下决心，快乐，疼爱，安慰。
3.联系上下文和生活实际，学会运用下列句子：（1）他们知道，与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。
4.通过课文和词语学习，积累词语，提高汉字书写能力和词语运用能力。
教学重点：学会本课字，词，句。
教学难点：正确，流利，有感情地朗读课文。
过程与方法：引导法，合作法，自主学习，启发式教法。
情感态度与价值观：
1. 通过课文学习使学生养成珍惜时间的好习惯。
2.通过汉语学习活动，激发学生学习汉语的兴趣，从而树立学好汉语的信心。
教材说明：课文一讲述了“我”小时候的故事。课文二讲述了我国古代伟大的哲学家王充小时候的故事。两篇课文都说明珍惜时间就是珍惜生命。
(2016年5月31日)
第一课时
初读课文，学习词语
课时目标：
1.正确流利，有感情地朗读课文。
2.初读课文，了解课文内容
3.学习课文中出现的新词，会组词造句。
重点：
1.正确流利，有感情地朗读课文。
2.学习课文中出现的新词，会组词造句。
难点：
1.初读课文，了解课文内容。
2.能用本课的重点词造句。
教学方法：引导法，自主学习，讲解法 、合作法
课前三分钟：民族团结教育
同学们我国有多少个民族？你们知道吗？有哪些民族？（学生自由回答）对，就像你们所说的我国有56个民族，每个民族都有自己的特征，我们不能互相歧视别的民族。应该尊重他们的民族习惯，互相帮助，互相尊重。
教学过程：
一．导入:
1.谈话导入：时间就是生命，过去了就不会再回来了，珍惜时间就是
珍惜生命。你打算怎样珍惜时间？这节课我们来学课文一。
2.板书课题：
和时间赛跑
二．初读课文
1.学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号，找出新词。
2.指名读课文并进行评议。
3.齐读课文。
三．学习词语
（1）认读词语
1.板书词语
2.领读，生跟读，齐读
3.去掉拼音读词语
4.打乱顺序读
5.讲解词语，学生组词造句。
6.板书重点句子
四．课堂小结：
通过本课学习，你认识了哪些词语？
作业：抄写词语
板书设计：
第十三课 和时间赛跑
无法， 与其， 欺骗， 形容， 似， 下决心，
快乐， 疼爱， 安慰。
课后反思：
组长意见：
(2016年5月31日)
第二课时
讲解课文，学习句子
课时目标：
1.正确流利，有感情地朗读课文。
2.初读课文，了解课文内容。
重点：
1.正确流利，有感情地朗读课文。
2.学习课文中出现的句型，会造句。
难点：
1.熟读课文，了解课文内容。
2.能用本课的句型造句。
情感态度与价值观：
1. 通过课文学习使学生养成珍惜时间的好习惯。
2.通过汉语学习活动，激发学生学习汉语的兴趣，从而树立学好汉语的信心。
教学方法：引导法，自主学习，讲解法 、合作法新课导入： 课前三分钟：
同学们你们在电视上看到了昨天的新闻吗？王艳娜同志捐款器官的信息震撼了整个新疆，虽然她是汉族姑娘，但为了救维族小伙子，不顾生命捐款了器官。她这样高尚的行为不仅是我们学习，而是值得我们全国人民学习，所以我们以王艳娜姐姐为榜样，更加维护民族团
篇五:《第十三课 和时间赛跑》
篇六:《第十三课 和时间赛跑》
第十三课 和时间赛跑
第1课时
教学目标：
1、 运用边读、边思考、边记的读书方法，理解课文内容，提高阅读能力。
2、 学习词语，理解词语的含义。
教学难点：课文的理解和阅读。
教学重点：词语的书写和含义的理解。
教学过程：
一、 导入
抓住标题，想想看，人能和时间赛跑吗？“和时间赛跑”是什么意思呢？看看课文中的男孩，竟敢和时间赛跑，处处珍惜时间，不是值得我们学习吗？
二、阅读理解课文
可以分段学习。老师可根据每段课文的内容和中心意思提问，让学生带问题阅读，从课文中寻找答案。
第一段（第一自然段）
外祖母的去世使“我”十分悲痛。
1、 “我”为什么对外祖母的去世特别悲痛？
2、 “我”怎样排除自己的忧伤的？
第二段（第二至第五自然段）
爸爸、妈妈用实话来安慰“我”，但“我”仍然不理解。
1. 父母是怎样劝“我”的？
2. 如何理解“事物永远不回来了”？
3.“我”为什么说爸爸的话是一个谜？
4.如何理解谚语“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭，日月如梭”？如何理解谚语和爸爸的话之间的关系？为什么说它们给“我”说不出的滋味？
第三段（第六至第八自然段）
“我”渐渐理解了爸爸的话，决心和时间赛跑，并取得了好的结果。提示学生思考时间与事物的变化的辩证关系，“我”怎样走到时间的前面。
1. “我”看着太阳落山产生了什么想法？看着小鸟飞过，又有什么想法？
2. 前两段主要说明什么问题？
3. 为什么看着时间飞驶，“我”感到着急和悲伤？
4.“我”是怎样产生和时间赛跑的念头的？结构怎样？
5.和时间赛跑带给“我”什么快乐？
第四段（第九至第十自然段）
和时间赛跑使“我”受益无穷，“我”要把这一真理留给后代。
1、 和时间赛跑带给“我”什么好处？
2、 如何理解课文的最后一句话？
三、 词语学习。
tíngyuànlùxiànjiāngláishēngqián
庭院 路线 将来 生
qùshìshíhuàāitîng前 rìyuârúsuō
去世 实话 哀痛 日月如梭
xiàjuãxīnkuángbēnshîuyìwúqiïng
下决心 狂奔 受益 无穷
wàizǔmǔtãngàibēishāng
外祖母 疼爱 悲伤
guāngyīnsìyíng
光阴 似 赢
wúfǎyǔqíqīpiàn
无法 与其 欺骗
四、 词语解释。
⑴生前——指死者活着的时候。
⑵去世——死去；逝世。
⑶实话——真实的话。
⑷哀痛——悲伤；悲痛。{我和时间赛跑的故事300}.
⑸日月如梭——形容时间过得很快。
⑹下决心——坚定不移地要做；一定要做。
⑺狂奔——猛烈地跑。
⑻受益——得到好处。
⑼无穷——没有尽头。
⑽外祖母——母亲的母亲。
⑾疼爱——关切喜爱。
⑿悲伤——伤心难过。
⒀忧伤——忧愁；悲伤。
⒁光阴——时间。
⒂似——像，如同。
⒃赢——胜（跟“输”相对）；获利。
⒄形容——用语言对事物进行描述说明。
五、 朗读课文。{我和时间赛跑的故事300}.
六、 布置作业
口头作业：熟读课文一。
书面作业：说明事物随时间的变化而变化。
教后记：
yōushāng忧伤 xíngrïng形容
教学目标：
1、 在前一课时学习的基础上，加深对课文的理解。
2、 分析课文的结构和中心意思。
教学难点：分析课文的结构。
教学重点：学习课文的中心意思。
教学过程：
一、 导入
时间可以倒流吗？我们能回到过去吗？
二、 小组讨论问题。
小组讨论，加深理解，养成思考的习惯。讨论不宜求得唯一的答
案为目标，而是引导大家深刻理解课文，学习文章的表现手法，丰富语言表达方式。小组讨论完以后，派代表向全班介绍讨论结果。
1. 深刻理解时间的变化与事物变化之间的辩证关系。
2. 本文中的追赶时间是怎样从具体意义向抽象意义演变的？
这种变化对表达文章中心意思有什么作用？
3. 认真学习最后两段，理解它们的意思。
三、 分析课文的结构和中心意思
1. 文章的结构。
外祖母的去世使“我”十分悲痛——爸爸、妈妈用实话来安慰“我”，
但“我”任然不理解——“我”渐渐理解了爸爸的话，决心和时间赛跑，并取得了好的结果——和时间赛跑使“我”受益无穷，“我”要把这一真理留给后代。
2. 中心意思。
父亲的话使“我”认识了时间的可贵，决定和时间赛跑，并从中
受益无穷。一直和时间赛跑使“我”取得成功的法宝。
四、 用组合法学习句子。
学习句子要讲究方法，以提高学习效果。用组合法学习句子，就是先举例相关的两个句子，然后按照它们之间的关系，组合成一句话。学习是，先引出课文中的句子，然后分析其两个组成部分，再举例演示，最后练习。 他们知道，与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永．．．．
远不会回来了。
（1） 与其这样等着，不如找点事做。
（2） 与其你去，还不如我去。
五、 布置作业
1. 用所学的句型造句。
2. 完成教科书上的“词语练习”和“句子练习”。
教后记：
教学目标：
1、
2、 了解课文内容，完成教科书上的“听力练习”。 指导学生正确、流利的朗读课文。
教学难点：课文内容的理解。
教学重点：朗读课文。
教学过程：
一、 导入
朋友们你们知道时间珍贵吗？我们如何去珍惜时间，与时间
赛跑呢？
二、听力练习
1．完成教科书上的“听力练习”。
2 .老师讲一个珍惜时间的故事，学生听完后作相关练习。如回答
问题、判断对错等。
3.老师也可以将课文改编成动听的故事，讲一个学生如何和太阳
比赛到如何和时间比赛，体现珍惜时间的主题。让学生听后做
比较，有哪些地方和课文内容不一样？
三、说话练习。
1、 复述课文。
每位同学在小组中复习课文，要求不看书，而凭自己的理解
和记忆复述，尽可能做到完善。复述有困难者，其他同学可以帮
助，直到其能够基本上讲出课文的内容为止。
2、 追时间表演比赛。
⑴以小组为单位进行准备，设计各种活动，看哪一个小组完成得
最快。
⑵小组派代表在全班进行比赛，各小组出一名代表，组成裁判组。
老师交代比赛活动的内容、要求，然后各小组完成。裁判组评
出完成任务最快最好的小组。
四、朗读课文
要求学生自由朗读课文，以培养学生的语感。老师抽查学生朗读，
帮助其纠正读音错误。
五、布置作业：
口头作业：熟练地复述课文一。
书面作业：写“我”和时间比赛的过程。
教后记：
第4课时
教学目标：
1、 熟读课文，纠正发音错误。
2、 做课后练习。
教学难点：正确朗读课文。
教学过程：
一、导入
以对话的形式，正确朗读课文。
二、词语练习
用指定的词语完成句子。
（1）小红想想自己的行为，。 （后悔）
（2）他冷静下来后，仔细一想， 。 （消）
（3）天上布满了乌云， 。 （拨）
（4）从他的行为中可以看出， 。 （高尚）
（5）我去丽丽家找她玩， 。 （不料）
选词填空
诚心诚意 知错认错 防御 得奖 故意 替
（1）河边修起大坝，是为了（ ）洪水。
（2）虽然阿迪力犯了错误，但他（ ），仍是个勇敢的孩子。
（3）自从作文比赛（ ）后，玛丽亚木就变得更加努力学习了。
（4）王勇今天没来，老师让我（ ）他做值日。
（5）我对库热西说：“我（ ）地向你道歉。”
（6）老人（ ）不看他，等他来问。
三、句子练习。
用带点的词语模