篇一:《感谢批评你的人才是你的贵人》
感谢批评你的人才是你的贵人！
1、一般人被批评时，心里会不痛快。
2、当一个人去批评另一个人时，也知道对方心里会不痛快。
3、如果是关系一般的人，你批评他就会得罪他，所以犯不上因批评对方而得罪对方。
4、关系很铁的人，如果被批评时还听不懂，也会被得罪。
5、认为对方是关系铁、听得懂的人，才会直接批评对方。所以批评你的人是你生命中的贵人！
年轻的时候心高气傲，认为自己是世界上最优秀的人，面对他人的批评常常认为是挑衅，是找茬，是无理取闹，很少安静地审视自己的错误。
回顾一下，从小到大批评自己最多的人是谁？是我们的父母。哪个父母不是望子成龙？在学校批评你最多的是谁？是我们的老师。哪个老师不是希望自己的学生将来有出息？同样，今天那些批评你的人，也是为你好，觉得你还是个人才！
人人都爱听肯定、表扬的话，所以才有“忠言逆耳利于行”的古训。对你负责任的人才会批评你；认为你“孺子可教”的人才会批评你，真心待你的人才会批评你，愿意操心劳力教你带你帮你进步的人才会批评你……良药苦口，这年头真正听
到别人跟你说句心里话，别人真正为你成长与完善来批评你，是很不容易的！所以，一旦有人批评你，你一定要珍惜。
当你拒绝的时候，一次、两次、三次之后，就没人会批评你了。这就是为什么在最终碰壁的时候，很多人问道:“为什么没人早些告诉我？”
其实当初就有很多我们的亲人、朋友提醒过我们，当时或许自己还暗想：“费什么话啊！这么简单的道理好像谁不知道似的!” 当时或许自己已经把自己“封闭”起来了，还不知道什么才叫做“夜郎自大”……
批评应该有以下意思：一是批判、判断、评价，是指出优点和缺点，评议好坏；二是专指对缺点和错误提出意见。面对批评，我们应该高兴才对，但为什么有人一遇批评就有抵触情绪呢？
批评你的人，都是关注你的人。如果一听到有人说坏话，就急着替自己辩解，那你什么事都做不成。
听到批评，你可以做两件事：
一是尽力去做好你应该做的事，用事实证明你是对的，那么别人再怎么说，也无关紧要了。如果事情确实没做好，就是花10倍的时间和力量为自己辩解，也没有用；
二是去和批评你的人交谈，听取意见，也许你会知道自己错在哪儿。受到批评用不着气馁，关键是要去正视，这是相信自己，也是信任别人的表现。
受到批评，首先是一种被关爱的表现，说明自己还很有人缘，出了问题有那么多人关心你。其次，可使自己少走弯路，较快地走出生活或工作上的阴影，轻松地走向正常的生活。再次，可视作一种待遇，受到的批评越多，自己的失误就会越少，进步就会越快，成长就会迅速。至此，可以想批评你的人说一句:“谢谢”。
能直言不讳地指出你缺点的人是你的大贵人!整天在你跟前奉承、时常把你吹上天的人，往往才是真正在看你笑话的人，千万要有自知之明，不要随之起舞，否则会摔得很惨！
接受批评意见的过程，实际上是人们思想交锋的过程，是世界观、人生观、价值观的转变过程，是从自我否定走向新的肯定的过程，是我们的思想在洗礼中得到升华的过程。在这个过程中，我们从错误中吸取教训，从批评中汲取营养，逐步走向成熟，走向成功。严是爱，松是害。批评是一种严，因此，批评本身也就是一种爱，而是一种高层次的爱。
批评和意见是一种“忠言逆耳”，真正要做到“拉下脸”去批评一个人，批评一件事，是对被批评者的信任和寄予期待，也彰显出批评者的胸怀坦荡、光明磊落和真诚待人的优秀品质，这样的人使我们人生中的良师益友。{感谢你的批评}.
批评是真诚的爱护
批评是宝贵的支持
批评是崇高的奖赏
批评是珍贵的礼物尖商机、把握趋势导向、领略财富倍增秘诀！
篇二:《感谢批评、反思自我》
感谢批评 反思自我
这次听完李老师的课，让我对其中有关处理客户投诉方面的知识感想颇深，也让我想到了自己青葱岁月之时对待批评的无知。岁月的积淀、思想的改变让现在的我欢迎投诉、感谢批评、重新审视自我。 《孔子家语·六本》中有一句话相信大家都知道：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。但真正能够领会并做到这一点的人似乎不多。纵观历史长河，凡是有所作为之人，大多都是勇于接受别人批评与建议、自我反省之人。一个人有了过错并不可怕，可怕的是讳疾忌医，不愿意接受别人的批评意见，从而由小错到大错，由大错到不可救药。 回忆过去，我深深的感到批评是使人迅速成长的助推剂。为此，我也时常会因年少时面对批评的轻狂与无礼而深感愧疚。因为无知，因为轻狂，因为不屑我辜负了批评我的人的一番心血，错失了提升自己的种种机遇。现在的我深深的体会到他们爱之深责之切的心情，体会到任何人没有批评你的义务，之所以批评你是因为你有被批评的价值。当没人真正愿意指出你错误所在时，那就证明你被人所放弃，将要独自面临自生自灭的结局。因此，感谢那些批评你的人吧，无论如何，谁都不愿意去当这个恶人，之所以敢为你当这个恶人，他必定是一位心中有你的人。面对心中有你的人，我们还有何理由不去端正自己的态度？我相信批评你的人宁愿伤你一时也不愿害你一世。 当然，我不否认也有一些批评没有正面教育意义，反倒会让人变得失落、自卑。那么，如何面对批评，就取决于自己的心态与处理态
度了。我觉得，批评不管是正面还是负面，首先都要尊重批评。以一颗诚恳的心去对待，细心去聆听批评，而不是时时反驳，时时为自己找借口，时时诉说自己的委屈，只有这样，才能看得清批评的本质，理得清批评的意义。另外，面对批评要做到“不迁怒，不二过”。感谢那些曾经批评过你的人吧，是他们教会了你成长，他们才是你真正的老师。不管批评有用没用，请兼而听之，听而践行之。用行动去证明，用心灵去感悟。一定要勇敢的承认错误，只有承认错误，才会让你不掉进同一条河里。如果有幸得到智者的批评，一定要好好珍惜机会，坦然接受，虚心请教。因为只有从善如流，吸取众人的智慧，才能避免失误，从而成就自己。
曾子曰：“吾日三省吾身”。人非圣贤，孰能无过，面对过错，我们往往选择逃避的态度，推诿的方式，而不是首先审视自己，反思自己，认清自己。要知道反思自我是一种生存手段，是提升自己改进自己最直接最有效的方法。以人为鉴，可知得失，当一个人认识到别人的缺点时一定要先反思自己，让反思成为一种习惯，在反思中走向成功。孔子曰：“苟正其身矣，于从政乎何有？不能正其身，如正人何？”。在面对争执，面对批评时，我们一定要先反思自省。在竞争异常激烈的现代信息社会中，一个人如果不能及时察觉自身缺点，不能用最快的速度纠正自己的发展方向，必然会被竞争无情的淘汰。懂得反思自己的人才能不断成长。反思自己是一个重新审视自己思想和行为方式的最好途径。时刻反思自己的人会变得更强大、更自信，他的人生目标也会更加明确。从某种意义上说，有过深刻自省经验的人
是在潜移默化中让自己的身心接受了一次智慧与道德的洗礼。在一系列类似的洗礼之后，他已经发生了脱胎换骨的变化，这种变化可以驱使他用更加坚定的步伐走向成功，也可以为他带来更多的幸福与快乐。 批评是他人给予的最好礼物，批评是一种帮助，是一种爱，是一种财富。请欢迎批评，感谢批评吧，以最最诚恳的态度去尊重批评，从而反思自己，提升自己。
法务部：牛琳 2014年4月8日
篇三:《向批评你的人说声谢谢》
向批评你的人说声谢谢
接受别人的批评，才能从中不断认识自我，才能看到别人的长处和自己的不足。当然，有时可能会遇到一些错误的批评吗，但作为被批评者，我们也应该用愉快的心情去接受。有则改之，无则加勉。毕竟他给了我们一次检讨自己和改正错误的机会。如此看来，我们不应该谢谢那些批评我们的人吗？
生活中常有这样的事发生：有的人以听到别人对他的劝告，就大发雷霆，他们不是去虚心听取吗，反而反唇相饥：“也不看看你自己是什么德行，也来教训人？”言外之意是对方也有缺点，不配来批评他。
需知“金无足赤人无完人”，如果只允许没有过失的人批评自己，你终生都不会听到你过失的批评意见了，一辈子也不会得到他人的帮助。久而久之，陷入孤立无援的境地，害了自己又损害了事业。
“人生不如意十有八九”、“人无完人”就是这个意思，因此在人的生存中探索事物发展规律，有人批评指正，应该是一件很幸福的事情。
所以，当别人批评时，应该感谢批评，才有益于自己改正过失，哪还有心思去计较是有过还是无过呢？只有长期保持高度的乐观和自信，才能使你获得成功。
美国一家著名公司的总裁布拉肯先生在回忆守批评的经历时说：我早年对别人的批评非常敏感。我当时急于让公司的每个人都觉得我是十分完美的。如果他们有一个人不这样认为的话，我就感到忧虑，而是我想办法去取悦他。可是我讨好她的结果，又会使另一个人生气；而等我想满足这个人的时候，又会使另一个人生气。
最后我发现，我越想去讨好别人，就越会使我的敌人增加。因此，我对自己说：“只要你超群出众，你就一定会受到批评，所以还是趁早习惯的好。”
这一点对我的帮助很大。从那以后，我就决定只是尽我最大的努力去做，而把我那把破伞收起来，让批评我的雨水从我身上流下去，而不是滴在我的脖子里。
当你成为不公正批评的受害者的时候，还有一个绝招就是“只是笑一笑”。因为别人骂你的时候，你可以回骂他，可是对那些“只笑一笑”的人，你能说什么呢？假如结果证明我是对的，那么即使花10倍的力气来说我是错的，又有什么用呢？记住：不要为批评而难过。
批评的意思一是批判、判断、评论，是指出优点和缺点，评议好坏；二是专指对缺点和错误指出意见，单从字义上讲，面对批评，应该高兴才对，但为什么有人一遇到批评就有抵触情绪呢？大概不外乎如下两点：
一是感觉自己做得完全正确。
其实，完人是没有的，即便是一件小事，你做的也可能是较完美的，但总不可能是最完美的，况且，好的思路方法往往就在反对意见里面隐藏着。因此，面对批评应持包容的态度，即使已经做得很好，也要注意吸取反面意见。
二是怕面子过不去。
有人认为受到批评是丢人的事，其实不改正错误，由小事酿成大错才是丢人的事，任何人都会有错误，不犯错误的人历来没有，有人给予批评指正这是件好事情。
从内心来讲，愿意批评别人的人不多，但是，为了工作，为了家人，为了集体，为共同进步，发现问题就得解决，批评是方法之一，出现了问题吗，对当事
人指出来或提醒注意或限期改正，违犯了制度要按章给予处罚，这对当事人、大家、集体都有好处，这样的批评应该说是对工作负责的表现；好朋友近期情绪欠佳，思想上有点问题，工作上有点不顺，行为上有点过激，就需要和他谈谈心，听其倾诉，帮其分析原因，发现他有不对的地方也要及时指出来批评，如果思想钻了牛角尖回不来，就得大声棒喝，促使其改正，这是诤友的责任；学生思想波动大，行为习惯对其批评、引导，这是教师的责任；家人思想有疙瘩，心情不愉快，也要对症下药，该规劝的规劝，该疏导的疏导，该批评的批评，这是家人的责任。
换个思路想，受到批评，首先，是一种被关爱的表现，说明自己还有人缘，出了问题有那么多人关心你。其次可使自己少走弯路，较快地走出生活或工作上的阴影，轻松地走向正常生活。第三，可视作为一种待遇，受到的批评越多，自己的失误就会越少，进步就会越快，成长就会迅速，所以，你应该向批评你的人说一句：“谢谢。”
篇四:《作文-感谢批评过我的人》
感谢批评过我的人
初二(8)班 刘梦{感谢你的批评}.
我是一名初二的学生，这两年学习生活中充满了酸甜苦辣，有许多给我帮助的人要感谢，可是我最想感谢的人是批评过我的人－语文老师．
一件事让我记忆犹新，那天语文老师来了个突然袭击——要检查作业．我由于作业没有写，所以临时抱佛脚补了几个词语，可重要的是翻译．哎！看来我是逃不了如来佛的手掌心，我心急如焚，生怕老师过来，可还是没躲过去．老师过来了，我不敢看老师，我怕老师那双鹰般的眼睛，老师只对我说了一句话:＂你好像没有写完．＂老师你说的对，不是好象，而是千真万确。后来你叫我去办公室，你严厉的对我说:＂作为语文课代表，应该起带头作用不是吗？你却连语文家庭作业都不完成。＂我惭愧的低下头，冰冷的雨点缓慢的落在我的手上．这时你又说:＂你的语文作业没写，太令我失望了．＂失望这个字眼让我醒悟，我渐渐明白，语文对我的重要性，我回到班里并没有认真的听地理老师讲课，而是在那反省，我下定决心要学好语文.
那次之后,我对待语文比以前认真了几百倍.我决定让认真踏实淹没我对语文的沉浮,我做到了.
语文作业我认真完成,我在课堂上也积极举手回答问题,就是那天老师让我背24课,我背的不熟练,后面没有背下来.那天回家,我什么都没做,拿上语文书背了起来,我大概背了十分钟就背会了,我就在想昨天晚上为什么不背呢?为什么要在老师的心里留下一个烙印呢?我后悔呀!
也许,就是因为老师用犀利的话语磨就了我进取的利剑!
我的老师告诉我这样一个道理——永远不要让批评的冷水激怒了自己,而是把他看成一种心灵的洗礼.因为,经由这盆冷水的冲刷,梦想将会更明朗,信念将会更加笃定.
如果说批评是一盆冷水,那么当它泼出后,成功以开始热身。感谢批评过我的人,因为她鞭策了我的进步.批评使我更加自尊，批评转化为一种激动,一种动力，成为我成长路上的加速器。
我感谢批评过我的人－语文老师！
篇五:《表扬中的批评,作文》
篇一：话题作文.表扬与批评
话题作文 佳作导航
话题3 批评与表扬
人们习惯地把批评比作“苦口良药”，可医百病，尽管如此，在生活中，人们大都渴望得到表扬。其实，任何事情有利必有弊，关键在于你如何对待。请以“批评与表扬”为话题，自拟题目，自我立意，自选文体，写一篇600字以上的文章。
批评与表扬
程红霞
批评与表扬是两兄弟，虽说平日里有说有笑，你来我往，可真正到了关键时刻，针锋相对是难免的。 一天，批评与表扬又碰面了，批评诉苦道：“表扬老哥，你可知道我现在的日子不好过啊！”
表扬问：“怎么啦！”
批评哭丧着脸说：“你表扬老哥当然好了，同学们听了你乐开花，而遇到我就愁眉苦脸。” 两兄弟骑着摩托车很快就到了字典爷爷那里。字典爷爷看看批评，又瞧瞧表扬，明白了，于是打开电脑笔记本，说：“走，让我们到现实中看看去。”
字典爷爷带着两兄弟来到一所小学里，说：“批评，你到那位穿粉衣的姑娘那里去，表扬，你到那位穿蓝衣的男孩那里去。”批评、表扬都照办了。
一个星期后，那位穿粉衣的姑娘受到批评的激励，不甘落后，成绩慢慢赶了上来，而那个穿蓝衣服的小男孩因天天受到表扬的醉陶，洋洋得意，别人在努力学习而他在外面玩得大汗淋漓，所以成绩很快下降了。 批评看了，嘲笑表扬道：“嘿，你还是不行吧！”
字典爷爷笑了笑，说：“先别急，走，去初中三年级看看。”
这一次，字典爷爷让批评到一位满脸忧郁的男孩那里去，而让表扬到一位充满活力的女孩那里去。 一周后，女孩进步了，而男孩却退步了。
最后，字典爷爷说道：“生活中，一句夸奖的话可以使我们倍受鼓舞，但也可以使我们沾沾自喜，甚至背上沉重精神包袱；一句批评的话常常使我们垂头丧气，甚至失去进取之心，但也可以使我们心灵警醒，精神振奋，从此奋发向上。”
批评与表扬互相笑了笑，肩搭肩地走了。
[点评] 这篇习作亮点较多，最突出的表现是文体创新。小作者以童话的体式，通过表扬与批评的对话，揭示了二者对不同人的影响及其辩证关系，令人折服。文章没有从受批评者和受表扬者的结果着手，避免了大众化，题材具有“私人性”，给人一新耳目的感觉。习作还体现了一种人文倾向，兄弟俩关键时刻难免“针锋相对”，可在二人争论后和字典爷爷的诱导下，他们不再得意，不再嘲笑，而是“相互笑了笑，肩搭肩地走了。”
忘不了——批评
七《1》田瑶
人来到世上难免会遇到各种各样的批评，但往往我们总是有些怀恨批评，埋怨这个世间不公平。提到“批评”两个字，我便有了一个美好的回忆。
我曾记得读三年级时，那天老师狠狠的批评了我一顿。记得是那天同学们的心情格外高兴，老师的脸上总是露出那慈祥的微笑，而我这只捣蛋的猴子心里也高兴，却不想上课总想跑到那宽阔的田野里，碧绿的草坪上去玩，那满山遍野的野花，它们正向我招手，正向我微笑，招我和它们一起玩耍，空气里带有几分花香味，我被那美丽的风景迷住了，我真想投入大自然的怀抱，一直朝着窗外望去，虽然我看见的只有窗口的范围那么大，但我觉得我看见了整个世界。我开始进入梦幻般的时间里，去感受那自然的美。
不知什么时候我的头被什么砸了一下，我急忙把头转过来，听见了同学们在笑，我不知道是怎么一回事，听见老师在训斥我：“田瑶你今天见鬼了，平时上课总是认真听讲，你今天是怎
么的？站起来！”这句话仿佛有千万针刺进我的心，我仿佛要崩溃了，我心里真的不是滋味。“老师啊！你以前都是很关心我的，今天你怎么拿书狠狠的拍我？”我真的想把这句话用我那强有劲的语气吐出来，但是我觉得我的喉咙像是有棉花咽在那里似的，总是说不出来，我泪在眼眶里打转，你们可以想象我那时的脸是多么的红，心多么的慌，我的头垂得很低，当眼泪快要滚下来时，我才把头抬起来，想要这调皮的眼泪又回去，这时我感觉我的头仿佛有千斤重，我把那眼睛注视着站在我身旁的老师，老师也用她那双会说话的眼睛盯着我，仿佛在告诉我：“田瑶，老师今天心情本来是非常好的，可是你不注意听，老师非常不高兴，才狠狠的拍了你一书。”我的眼睛被蒙了一层雾似的，我环视了周围，到处都是模糊的，我把头转过来再看老师那双会说话的眼睛，让这双眼睛不要在我的脑海里消失，老师的眼圈红了，我觉得她从来没有那么高大过，也从来没有那么美丽过，我的心里愧疚极了。“老师我错了，我再也不会这样了，请你原谅我。”我想说，但我说不出口。
放学后我独自一人走在回家的路上，天灰蒙蒙的，迎面吹来了几阵凉风，打在了我的脸上，吹进了我的心里，我的身上有些发冷，我感到真累，回到家躺在床上睡着了。
生活中难免会有来自别人的许许多多的批评，但都使我懂得一些道理——那就是，批评并不像老虎那么可怕，它可以让人明白事理，向好的方面发展。
如果是我，我该怎么办
七〈2〉刘小兰
我有一个和我一起长大的伙伴，她叫小梅，是一个活泼可爱的小女孩，她不管在学校还是在家里，都过得很快乐，可是因为一件事情她的脸上就从此消失了笑容。
在她上七年纪的时候，因为在外打工几年的妈妈突然对她说：“小梅，如果你要是在三年里学习不好的话，那么你以后就别想上学了；至于你的弟弟我会努力的挣钱来送他上学。”小梅听了自己妈妈说了这样的话，真的难以接受这个事实，她拼命的求着妈妈，说：“妈妈，我一定会好好读书的，请你不要这样对待我。”她的妈妈不知在哪里听说的一些话，对小梅大呼大叫说：“你在外面玩耍得连作业也不做，就算做了也不认真，没有一个题做得工整，就是为了你的学习态度不端正所以我才这样对你。”小梅听了就立即辩解给妈妈听，可她的妈妈无论怎样都不愿意相信小梅所辩解的事。
从此以后，小梅的脸上就失去了笑容。她每天上课都没有精神，都在想着妈妈对她做出的决定。下课了老师把小梅叫到办公室，说她上课总是往另一边想，学习也不认真了，成绩从以前所考的60多分降到现在的20多分。老师每次叫她去办公室对她的批评都一样，可她总是对老师说再也不会了，可是她怎么也忘不了她的妈妈对她做出的决定和批评。
如果是我，我又该怎么办？做出与她一样的决定吗？我想我肯定不会这样，我一定能够摆脱这个决定和批评的困扰去成就我的人生，去改变我的命运。但我也希望她能成就她自己的人生，让她自己更快乐，我们能再次看到她的笑容，看到她的努力，看到她努力的结果，看到她成功的一面，让别人对她刮目相看。我在这里祝愿她打起精神，反驳命运，解救自己的人生，为自己的理想加油吧！
面对批评
七（2）姚黎
七年级下学期,我们的英语老师是陈老师，他对我们的要求非常严格，每篇课文后面的单词都要听写。陈老师上完一课，我们就复习单词,他第一天先告诉我们从哪里写到哪里，给我们说清楚, 好让我们下去记。然而我却不听老师的话,以为很容易记,所以就把老师说的话当耳边风,上晚自习时英语书便在书包里睡觉,而我不看书却趴在课桌上想：“怕什么,反正作业都做完了,还怕交不上作业本，怕什么,英语不会写老师不敢把我怎么样,反正也打不死我。” 我就这样熬过了一个晚自习,第二天早读就是英语,按要求我们要大声朗读英语,所以也不去记英语单词。早读课下了,我出去玩到上课,第一节课上课了,我心里最害怕的一堂课终于来了,
我全无防备之心,老师进来了,他让我们先把第一课的单词听写了。大家纷纷拿出英语本,满怀信心,开始听写, 第一次写12个单词，我想这下可完了，我昨天还没有复习单词的，该怎么办？听写开始了，老师念了一遍又一遍可是我却听不懂，听写好了后就交本子，我的本子却是空白的。过了两天让我最怕的那一瞬间终究还是躲不过，那一次听写得一百分的有7个，可是连一个单词也不会写的人也不少。老师在点到我的名字的时候我一点也不感到惊奇，因为我自己知道我一个单词也没有听写起，猜都猜得到自己会被老师批评。下完课老师叫我们去办公室，一进办公室就被一顿批评，说给那么长时间不去记，让我们每个单词抄十遍。经过过老师的一通话后，使我想明白了，如果学生不学习来学校做什么？那一顿批评促进了我的学习主动性。
从那一次以后，我加强学习，不再受到陈老师的批评了，我不会向批评低头，不会向批评认输，反而更加坚强，奋发向上，勇往直前。经过一次教训就会有所领悟，一次失败不要紧，只要下去认真复习了，自己问心无愧就好。面对批评，我下一次会用行动告诉老师。 老师，请听我说
七（2）班姚江涛
老师，你是否还记得一件你所做的错事？那是我上小学五年级的事了，现在我回想起来都还十分生气，甚至还想找机会报复你，可是我没那么做，因为你是我的老师，如同父母一般，我可不敢大逆不道。
那是一个阳光明媚的早晨，我高高兴兴的来上学，并且带来了一张极小的《清明上河图》局部，这是从姐姐的旧教科书上撕下不备用的，因为老师今天要上《清明上河图》一课。到校后我把这张图放在语文课本中，坐在课桌上看书，等待老师来给我上我期待以久的这一课，因为我听姐姐说，该图是历史上清代著名画家——张择端所作，此画中描绘了宋朝时期的市井街道的一派繁荣景象，我对此十分感兴趣。
上课铃响了，同学们和老师纷纷走进教室，开始给我们上课，就在他给我们讲到宋朝当时的工商业如何兴盛时，我便不由自主的拿出那张我十分喜欢的《清明上河图》，细细的欣赏名家的绘画水平和图中所绘景象，这时同桌小星便伸出头和我共赏所谓的名画。这时被老师发现了，他怒气冲冲的朝我们走来，一把抓住这张图把它撕得粉碎，并打了我一耳光，把我叫到办公室严厉的批评了一通。当时我的心都在流血，因为这是我好不容易才求我姐忍痛割爱送给我的，她也十分喜欢这张图，就这样一下子被撕了。我当时十分气愤，还哭着说：“你把图还给我，那是我姐姐送我的，你还我的图。”这时你还无动于衷的说：“不要哭了，烦死了，谁叫你上课不认真听讲的。”我反驳着说：“我看那张图是为了更好的学好那篇课文，我又不是在玩。”这时你为了个人颜面，硬说是我的错，我这时更加生气，于是跑回家去了，把这事告诉爸爸妈妈，可是他们也不讲理，说老师做什么都是为了学生好，应听老师的话。我此时有苦难言，心里很不是滋味。
“老师，你可曾知道，我一直都是很尊敬爱戴你的，可是你却重重的伤了我的心。你知道吗？你撕毁的不仅是一张图，而且还撕碎了一颗爱戴你的心啊！”俗话说：“金无足赤，人无完人。”意思很明显，任何人不可能十全十美，都可能存在某些缺点、毛病，难免让人为他们感到遗憾，老师您也是一个平凡的人啊！犯错是再所难免的，你的行为我能理解。我希望你能改掉缺点，无论做什么事都要“三思而后行”，不要只顾个人颜面不管他人感受而一意孤行，要做一个辛勤的园丁，做一个真正受学生爱戴的好老师。
感谢你——批评
七（2）班 吴娟
我是一个中学生，得到过家人，老师的太多批评，当然，表扬也不少。
记得我在小学上五年级的时候，我们那时正在紧张地复习，因为期末考试将要来临，老师布置了我不可想象的一大堆作业，我回到家马上就开始动手写作业，由于在校的时候，也做了
不少作业，回到家还要做，一拿起笔头就痛了，于是，我干脆放下笔，出去玩去了，过了不久，我也玩累了，妈妈早已做好了饭菜，我端起碗饭开始狼吞虎咽地吃起来，这时，爸爸问我：“怎么？一回家来，就去玩，难道你作业做好了？”“我，我??做好了。”我吞吞吐吐地说。“做好了，吃完饭就拿给我看看？”爸爸怀疑地看着我说。我这时不知说什么好，脸一下“唰”地红起一了。
我急忙大口大口地把饭往嘴里倒，也顾不得嚼，直接咽下去。吃完饭，我像箭似的奔向房间，拿起作业胡乱地写起来，爸爸吃完饭，洗好脚，我已把作业做好了，他来到我的房间，我把作业拿给他看，我还以为，他不会批评我，谁知他把脸一沉，说：“做作业不是做好了就不检查了，而是要有耐心才行??你把它给我重作一遍，而且字要工工整整地写，不能马虎。” 啊，我欲哭无泪，只好拿起笔再把它做一遍，做作业时已经八点了，晚上又热又有蚊子叮，按理说在这个时候，我早已经睡了，现在还不时地打瞌睡，蚊子叮还起了包，身上又痛又痒，等把这作业做完已经十一点了。把它拿给爸爸检查过关了，我才倒床大睡。就这样，我天天如此地做作业，并耐心地检查，不懂的，我还要跑到老师那里去问个明白，有时也问问成绩好的同学。这样，到了期末考试下来，我还考到了让自己、让老师、家长满意的成绩呢！ 我欣慰地笑了，心里乐滋滋的，心想：得到身边人的表扬，固然很重要，但，要不是爸爸对我的批评，老师对我的期望，同学对的信任，我怎么会发奋努力去学习呢？我觉得爸爸的批评是美好的，这给了我能量，激发了我的学习态度。
感谢您——批评。
正确面对表扬和批评
七（2）班 姚丽
人生道路上难免会受到批评，但也有被表扬的时候。当受到表扬时我们都会高兴，但是如果受到批评时总是不高兴并还有些惭愧。
记得有一天，杨老师让我去他办公室，那应该是去年快放寒假的时候了吧！但我很清楚的记得他对我说的一句话：“你的努力我和各位老师都看见了，我希望你继续努力。”当时我听了这话非常高兴，心里暖暖的，像是从寒冷的冬天突然转到二月花开，有说不出的兴奋。那天夜里，我的耳边不时的回响起那句话语，翻来覆去地睡不着。我感觉那天的夜晚是那么美丽，我缓缓下了床，生怕惊醒其她同学，透过窗子向外看，那样漆黑的夜晚洒着几点幽光，有说不出的美，人家说月光明亮，星星繁多看上去像是一幅美丽的画，但我觉得那天的夜晚比它更胜一筹。可能是因为那天我的心情好吧——老师说的话。
不过我也难免遇到批评，当然那时候我的确不好受。
记得我读小学六年级的时候,也许是因为我那时还不懂事吧!做事也马马虎虎，这天老师说要我们把家庭作业做完，我们都不约而同的说：“知道了。”回到家之后我并没有想起老师布置的作业，只听见我的小伙伴叫我出去玩。我们来到一块翠绿的草坪上，，小伙伴拿出风筝来玩，我非常开心，按捺不住把这风筝放入那蔚蓝的天空中去，我们拿着风筝线跑着，笑着。渐渐的幕色降下来了，我恋恋不舍的回到了家中吃过晚饭，就睡觉了。我一觉睡到了大天亮，第二天，老师要来检查我们的作业，我当时害怕极了，拿起我的同桌的作业不管三七二十一就把作业抄好了。老师检查我的作业的时候他的脸上表现出严肃的一面，他对我和我的同桌说：“你们俩到底是谁抄谁的作业。”我们都默不作声，教室里呈现出一片安静的情景。经过老师的紧跟询问，我不得把实话说出来。老师把我叫进了办公室对我说：“一个学生作业要认真完成，要有学习态度。”我说：“我一定会的。”其实，说句真心话，老师的批评是让我心里不好受，但也使我从那时起认真的做作业了。
老师，父母，同学，朋友的表扬和批评，大多数是对我们有益的。表扬可以让人积极向上，也可以让人被表扬而冲昏头脑；批评可以让人从此消极，也可以让人发奋图强。当然这都是人的自身问题了，所以我们都要正确面对表扬和批评，即面对表扬不要过于骄傲，面对批评
不要气馁。
面对表扬{感谢你的批评}.
七(1)班 赵倩
在学习的过程中表扬是肯定有的,但是不同的人面对表扬的态度不同。
记得那是五年级下学期的一次半期考试之后，我到语文老师的妻子开的一个小卖部去买东西，正好碰见了语文老师，他叫我坐下与他谈一会话。他问我说：“你学习底子还可以，只要好好努力，以后考起一所好的大学还是有希望的，这次你好像是考了90多分吧。”听到考了90多分，我恨不得马上让全班的同学，让父母都知道，我几乎要跳起来。接着老师又说了：“这次你的作文有好几处优点，说明你很会引用学过的课文里的写作方法。”“很会”，老师他说我“很会”到这里我想到其实上课我也不怎么听呀！看来我还挺行的嘛！第二天，当然如我所愿，全班的同学都知道我得了90多分，很多同学都围在我的桌子边，这个说 “你好厉害，语文都得90多分，”那个说 “你是不是天才呀！得了那么多分。”本来只是很高兴，可高兴过了头了。后来老师上课说到什么写作方法之类的话题，我都会在心里想，有什么好听的，以前也不是这样吗？下去看一看就会懂的。就这样一直弄到期末考试，当我拿着作文题目时，好像自己从来没有碰到这类作文一样，一点也不明白，只好东想一点凑上，西找一句补上，这样期末考试完了，我也快分不清东西南北了。从那以后，别人一直都夸是个写作天才的我，这次考试的作文却不知道是写个什么东西。考完试之后我问其他同学这次的作文难不难，他们的回答令我非常吃惊，居然都说不难，因为这次考试的作文老师讲过很多次，也写过很多次的了。原来正是这段时间以来老师一讲到写作我都会去做我自己的事情没有听他说，老师布置下来的写作也总是乱写一通，弄得现在的结果。
“活到老，学到老。”其实我懂得只是一点点，没有老师的指点自己是很难学会的。请不要受到表扬就像我这样，一定不能骄傲。
母爱
八（1）刘洪标
世间充满着一种无形而又无处不在的东西———母爱。她是一缕阳光，照亮了整个大地；她是一个火炉，温暖了一切；她是我们的指南针，没有它，我们就像大海中的小船失去了前进的方向。
每周我放学回家时，我总看见妈妈正在做晚饭，但是这天我却看见妈妈一个人独自坐在破旧不堪的沙发上。“儿子，过来，你想考大学吗？”妈妈很认真地对我说。 “我当然想考大学，这正是我的理想。”“那你就一定要好好学习。”说完妈妈就去做饭了，我也进自己的房间做功课。
又一周过去了，我放学回家，在家里我没有看见妈妈，于是我就问邻居的王大嫂，她说妈妈在集市尾的左拐角处。我就三步并两步飞奔到那里，我看见一个身穿苦工衣，穿着破鞋的妇女。我走近看，原来是妈妈，她正在洗鱼。妈妈不知道我在她后面，所以我叫她一声，她往后看见了我，我也正看着她，这时仿佛两块异名磁体相互吸引，我自言自语的说：“妈妈，你辛苦了。”她感到难堪，便叫我回家了。我抚摸着妈妈那双冰冷而且肮脏的手，感到了一种莫名其妙的温暖融入我整个身体。妈妈将洗好的鱼放进桶里，然后倒入很高的冰箱里，由于妈妈人矮，费了好久一会儿工夫才完成。看着那脸应着金黄色的太阳光，我才知道妈妈慈祥的脸上长满了皱纹，妈妈真的老了。我逐渐的远去，看见妈妈隐约的身影，不禁留下了眼泪。 要说世上哪幅画最美，世人都说莫尔和雷偌斯，而我却说这幅画是世界上最美的一幅。 我要做一个幸福的人
九（1）赵文倩
说起“幸福”一词，有人会问我，你是一个幸福的人吗？面对这个问题，我选择了沉默，因为幸不幸福，大概只有我才知道吧！
篇六:《话题作文. 表扬与批评》
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话题3 批评与表扬
人们习惯地把批评比作“苦口良药”，可医百病，尽管如此，在生活中，人们大都渴望得到表扬。其实，任何事情有利必有弊，关键在于你如何对待。请以“批评与表扬”为话题，自拟题目，自我立意，自选文体，写一篇600字以上的文章。
批评与表扬
程红霞
批评与表扬是两兄弟，虽说平日里有说有笑，你来我往，可真正到了关键时刻，针锋相对是难免的。 一天，批