篇一:《重点项目之一——建设诗香校园》
商老庄乡中心小学重点发展项目之一
创建“诗香校园”
商老庄乡中心小学
2015年3月
诗香校园创建方案
为了有效落实《东平县教育振兴计划》，抓住机遇，扎实推进我校的内涵发展，打造“诗香校园”，提升校园文化品味，沉淀学校文化底蕴，形成学校鲜明特色。基于此，我校校委会充分调研、探讨，最终制定了本方案。
一、创建背景
中国是一个诗的国度，诗歌的历史源远流长，可以追溯到距今约两千五百年的《诗经》。《诗经》的风、雅、颂、赋、比、兴六义，已成为我国古文化的典范。至于唐诗宋词，无论其思想价值，还是艺术价值，都达到登峰造极的境界。余秋雨先生说得好：“在欧洲，作为古代经典最醒目的标志，是一尊尊名扬天下的雕塑和一座座屹立千百年的建筑。中国历史上毁灭性的战乱太多，只有一种难以烧毁的经典保存完好，那就是古代诗文经典。这些诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑，而一代接一代传递性的诵读，便是这些经典连绵不绝的长廊。”
可以说，以诗育人，对促进学生的德育、智育、美育等方面的全面发展，大有裨益。我们认识到诗教的重要作用并充分发挥诗词教学的“立德、启智、怡情”的教化功能，将诗词教学与学校的德育、智育、美育、体育和语文习作相结合，以此充盈学生的纯净心灵，提升师生的人文素养，为孩子的幸福成长奠基。
二、指导思想
《语文课程标准》指出，要认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。传承诗词文化，是实施新课程标准、开展素质教育的需要。以经典诗词诵读为主的“诗教”遵循学生心理与生理的年龄特征，遵循学生的认知规律——记忆力强，引导学生感受诗歌内在的节奏、韵味、旋律，感悟诗人的情感思想，从而陶冶道德情操，提高审美情趣，丰富精神世界，提升孩子的语文素养与人文素养。这对孩子未来的发展将会终生有益的。
三、实施策略
1．诗教与德育相融合，呵护学生成长。
诗教的道德教化功能早已为人们所认识，诵读古诗的过程是对学生进行潜移默化的思想教育、道德熏陶和人格塑造的过程。我们把诗教活动作为让学生明理导行的一个重要手段，比如诵读“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”感受文天祥宁死不屈的爱国情感；读孟郊的《游子吟》来理解人间的至纯亲情；赏析《长歌行》“百川东到
海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”教育学生珍惜时间，发奋学习。在融亲情、友情、爱国情、自然景色、人生哲理于一体的经典诗词诵读中，熏陶学生情感，启迪幸福人生。
2．诗教工作与学生学科学习相结合。
“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。诗教也是为了每一位学生的发展。我们让诗教与学科知识学习相融合，与各科教学相融合，通过诗词配乐，配画，配新解，将诗词的吟诵、品味、聆听、体悟融入语文、音乐、品德与社会、美术、体育等学科教学中。
3．诗教工作与校园文化建设相结合。
我们坚持诗教与校园文化建设相结合，注重校园诗词环境的渲染。学校宣传栏、教学楼走廊、楼道墙壁、教室诗词专栏等地方都有诗词版面，让人感受到的是一股股浓浓的诗意。组织学生开展以中华传统诗词为内容的书法作品和手抄报的展示。学生耳濡目染的都是古今中外的经典诗词，这对他们良好品行和语文素养的培养起到了潜移默化的作用。
四、工作措施
1．编写教材
我校编写了经典诗词诵读课程——《诗歌之旅》。本书共收录古今中外经典诗歌（诗词）300首：中国古代诗词236首；中国近、现代诗歌，48首；外国诗歌，16首，共计300首。各年级组每两周背诵三首诗词，按本诗词目录顺序背诵（注：上学期背诵奇数篇目的诗词，下学期背诵偶数篇目的诗词）。
2．诗词两分钟：为让学生有饱满的精神状态，提高学生上课的学习兴趣，规定课前两分钟为学生集体背诵诗词的时间，学生可根据我校《诗歌之旅》中选定的轻柔诵读、激昂诵读、节奏诵读、抒情诵读等形式自由诵读。
3．诗词路队：为展现我校诗香校园的风采，提升我校诗香文化品位，各班级在路队行进过程中必须背诵本周学习的诗词。
4．诗词暮诵：为让学生有充分的时间学习诗词，诵读诗词。每周二课外活动时间为学生暮诵诗词时间，各任课教师不得占用。周二由语文教师讲解诗词，可播放网上收集的视频、图片，讲解诗词内容或集体背诵诗词。学校领导小组成员检查，按学校规定学习诗词的班级记10分，没按要求排演的班级记0分。成绩计入教师量化考核。
5．诗词考核
（1）为让学生更好的领悟诗词、表现诗词，培养学生的表现力、表演力，检查学生学习诗词的成果，学校规定每四周左右举行一次抽查诗词背诵的活动，在各班级中按学号随机抽取部分同学，检查背诵诗词情况，由学校组织评委打分，成绩计入教师量化考核成绩。
（2）每四周举行一次“诗词表演”活动，表演内容为每年级组四周来学习背诵的诗词，节目形式不拘一格，可配乐朗诵、配乐歌唱、舞蹈等，由学校组织评委打分，成绩计入教师量化考核成绩。
五、组织机构{关与建设美好校园的诗}.
组 长：冯殿玉 副组长：陈大猛 成员：语文任课教师
篇二:《建设美好校园,从我做起》
建设美好校园，从我做起
乘风飞小学 邰 超
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
大家好，我讲话的题目是——建设美好校园，从我做起 。 学校是知识的传播圣地，是文化智慧的摇篮，是一方纯净的沃土。然而，近期我们校园里出现的一些不良现象却不得不让我们进行思索：我们的校园是一个美好的校园吗？我们的同学是一个文明的学生吗？
作为学校的一员，这些现象难道不引起我们的深思吗？难道不引起在坐的各位同学的反省吗？是谁在拖我们建设文明校园的后腿？又是谁已经把学校的纪律抛在了脑后？ 同学们，醒醒吧！是我们该反省的时候了！
同学们，为了自已，为了长大后能在社会上找到自己的位置，也为了做好接班人。在这个知识的时代，信息的时代，我们能没有文化知识吗？我们能没有技术本领吗？我们能坐以待毙吗？答案是否定的。这就要我们树立一个良好的形象，让同学们都有一个安定、舒适的学习环境。
为了长大后能做一个对国家对社会有用的人，让我们从我做起，从现在做起，严格要求自己，学习文化知识，提高素质修养；让我们每个人都做文明人吧，这样我们的校园不就是一个文明的校园了吗？
同学们，让我们携起手来，为了灌南县第二中学的美好未来
努力奋斗吧！
2015年3月9日
篇三:《美丽校园诗歌》
正值青春的我们如花儿 生长在这样美丽的校园 青春的美丽在美丽中绽放{关与建设美好校园的诗}.
在如此美丽的校园{关与建设美好校园的诗}.
花香铺满了从宿舍到教室的小径 阳光撒满了绿油油的草地花苞上
晶莹剔透的水珠盈盈欲滴 翠绿跳跃的林荫道
勾住轻飘飘的过往
在如此美丽的校园
树木花草呼吸着青春的气息 空气里飘忽着丁冬作响的琴声 孩子们红扑扑的脸蛋上呦 洋溢着理想自信勇敢和欢乐
在如此美丽的校园
一棵翠松甜蜜地弯起腰 它有思想有血肉有灵魂 它是我们校园的精魂 它象征青春永远的方向与使命
从脚跟开始歪向那面国旗
下身歪斜
上身却同旗杆一样笔直 它与那面血红的国旗肩并肩{关与建设美好校园的诗}.
一同迎接朝阳的升起 一同目送夕阳的远去 它抚摸亲吻着那片血红 体内就沸腾起火浆似的热血 燃烧了东方冉冉升起的太阳 燃烧了莘莘学子赤诚的心
不要错过眼前的美丽吧 不要等到有一天如此哀怨：
等到离开你的那一刻 才开始后悔不曾仔细看过你 你的一草一木一花一鸟和那
满院沐浴的书香
我只有在心底模糊地寻找 那朦胧的青春足迹
等到离开你的那一刻 才开始后悔不曾真正与你亲近{关与建设美好校园的诗}.
你的肤色你的皮肉还有那 永远蓬勃不衰的朝气 我真想重回到你的怀抱 亲吻你那绿色的红色的
每一处的皮肤
我真想对每一棵树每一朵花 道一声感激留下一个微笑
等到离开你的那一刻
才开始后悔不曾全心地爱护过你 不曾为你轻轻拭去眼角的泪珠
不曾陪花草谈过心
不曾静静欣赏它们的美丽
现在才发现你如此的美丽 才发现青春一直被你默默装饰 原来幸福与美丽已悄然逝去 才发现自己活在自己的阴影里
而你——美丽的校园 ——一直阳光灿烂
为何一切总是后知后觉
在如此美丽的校园 有漂亮的女生 有年轻的教师 有人吟诗
有人歌唱
还有我们欢乐的舞蹈
这样的校园 让我如何不爱她
篇四:《建设美好校园》
建设美好校园，从我做起
尊敬的各位领导、各位老师、同学们：
大家好，我讲话的题目是——建设美好校园，从我做起 。
学校是知识的传播圣地，是文化智慧的摇篮，是一方纯净的沃土。然而，近期我们校园里出现的一些不良现象却不得不让我们进行思索：我们的校园是一个美好的校园吗？我们的同学是一个文明的学生吗？
上课的预备铃响起时，有多少同学是快速回到教室准备好书本，安静的坐在座位上等着老师的？甚至上课的第二铃声已经响了，还有同学在走廊嬉笑打闹的，在操场上学蜗牛散步的，学大侠打怪兽的。 课堂上老师讲得眉飞色舞，课堂下却有把老师讲课的声调当做摇篮曲和舞蹈伴奏的同学。
此外，还有考试时的“抄袭作弊”、下课时的“大呼小叫”两操时的小打小闹，最为可恶的是：“第三只手”如同一个驱不散的幽灵在校园里时隐时现。开学到现在，有的班级图书角里的书总是时不时的长了翅膀飞了，长了长腿跑了。除了书本还有笔，本子等。就拿我的三（2）班来说，短短两个多月，就被这“第三只手”拿走了十几支笔，甚至还有语文课本，英语课本被拿的……
作为学校的一员，这些现象难道不引起我们的深思吗？难道不引起在坐的各位同学的反省吗？是谁在拖我们建设文明校园的后腿？又是谁已经把学校的纪律抛在了脑后？
同学们，醒醒吧！是我们该反省的时候了！
夜深人静时，让我们问一问自已吧，我们这样做对得起含辛茹苦的父母吗？他们为了让我们能安心地学习，每天早出晚归。如果他们知道我们在学校的表现，他们会是多么的伤心。让我们在老师讲课的间隙，仔细的端详一下与我们朝夕相处的老师吧！老师的声音已有些沙哑，但他还是费力的大声讲出每一个字，让我们听清楚，做好笔记。有同学不老实、坐不住了，老师以目光制止他，以话语提醒他，甚至大声斥责他。老师为什么总是这样孜孜不倦提醒我们呢？他教他的课，我们做我们自已的事，多好！但当我们拿到成绩单，看到上面红红的数字时，当他人请教你问题时，当看不懂书籍理解不了他人话语时，当毕业找不到工作时，我们就会忍俊不禁地回想起上课时的点点滴滴，我们会恍然大悟，原来老师对我们的严厉中竟渗透出浓浓的爱！
同学们，为了自已，为了长大后能在社会上找到自己的位置，也为了做好接班人。在这个知识的时代，信息的时代，我们能没有文化知识吗？我们能没有技术本领吗？我们能坐以待毙吗？答案是否定的。这就要我们树立一个良好的形象，让同学们都有一个安定、舒适的学习环境。
为了长大后能做一个对国家对社会有用的人，让我们从我做起，从现在做起，严格要求自己，学习文化知识，提高素质修养；让我们每个人都做文明人吧，这样我们的校园不就是一个文明的校园了吗？ 同学们，让我们携起手来，为了建设美好的校园，创造美好未来而努力奋斗吧！
谢谢大家！
篇五:《最美校园的诗歌》
最美校园
一一写给育才教育集团
四季百花开， 育才亮精彩。 处处皆风景， 人人好姿态。 专业显奇效， 质量创品牌。 美自何处来? 心中有真爱。
篇六:《美丽的校园诗歌》
《美丽的校园》
正值青春的我们如花儿 生长在这样美丽的校园 青春的美丽在美丽中绽放 在如此美丽的校园
花香铺满了从宿舍到教室的小径 阳光撒满了绿油油的草地花苞上 晶莹剔透的水珠盈盈欲滴 翠绿跳跃的林荫道
勾住轻飘飘的过往
在如此美丽的校园
树木花草呼吸着青春的气息 空气里飘忽着丁冬作响的琴声 孩子们红扑扑的脸蛋上呦 洋溢着理想自信勇敢和欢乐 在如此美丽的校园
一棵翠松甜蜜地弯起腰 它有思想有血肉有灵魂 它是我们校园的精魂
它象征青春永远的方向与使命
在如此美丽的校园
有漂亮的女生
有年轻的教师
有人吟诗
有人歌唱
还有我们欢乐的舞蹈
这样的校园
让我如何不爱她
从脚跟开始歪向那面国旗 下身歪斜
上身却同旗杆一样笔直
它与那面血红的国旗肩并肩 一同迎接朝阳的升起
一同目送夕阳的远去
它抚摸亲吻着那片血红
体内就沸腾起火浆似的热血 燃烧了东方冉冉升起的太阳 燃烧了莘莘学子赤诚的心 不要错过眼前的美丽吧
不要等到有一天如此哀怨： 等到离开你的那一刻
才开始后悔不曾仔细看过你 你的一草一木一花一鸟和那 满院沐浴的书香
我只有在心底模糊地寻找 那朦胧的青春足迹
等到离开你的那一刻
才开始后悔不曾真正与你亲近 你的肤色你的皮肉还有那 永远蓬勃不衰的朝气 我真想重回到你的怀抱 亲吻你那绿色的红色的 每一处的皮肤
我真想对每一棵树每一朵花 道一声感激留下一个微笑 等到离开你的那一刻
才开始后悔不曾全心地爱护过你 不曾为你轻轻拭去眼角的泪珠 不曾陪花草谈过心
不曾静静欣赏它们的美丽 现在才发现你如此的美丽
才发现青春一直被你默默装饰 原来幸福与美丽已悄然逝去 才发现自己活在自己的阴影里 而你——美丽的校园 ——一直阳光灿烂 为何一切总是后知后觉 在如此美丽的校园 有漂亮的女生
有年轻的教师
有人吟诗
有人歌唱
还有我们欢乐的舞蹈 这样的校园
让我如何不爱她
篇七:《美丽校园诗歌》
美丽校园，幸福的家 林荫道旁，美丽小学堂。
红的墙，白的墙，宽阔大操场。
玉兰美，金桂香， 草鲜活，树青葱， 我们的校园真漂亮！
新教室里，求知大海洋。
宽的门，大的窗，先进因特网。
老师爱，同学帮 同生活，共劳动， 我们的班级幸福长。 班主任，细心呵护忙， 我们生活学习快成长。
语文老师真漂亮， 体育老师身体棒， 音乐老师声音最清亮， 数学老师讲课好懂又难忘。 好老师，真正好榜样，
我们立志成为新栋梁。 学习文化我要强， 强身健体我最棒， 学艺术学科学更好样， 学成明天巨龙自由的飞翔，
篇八:《保护环境,共建美好校园》
保护环境，共建美好校园
西关街小学
老师们，同学们！大家中午好：
我们又一次在红领巾广播里和大家见面了，今天的主题是《保护环境，共建美好校园》，欢迎大家的收听。 同学们你想在一个绿树成荫、鸟语花香的地方生活吗？ 你想在一个姹紫嫣红、四季如春的环境中学习吗？ 你想在一个环境优美、充满生机的校园里成才吗？ 答案当然是肯定的。 当我们在绿树成荫的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡；当我们坐在窗明几净的教室里读书时，哪能不全神贯注？当我们在整洁优雅的环境中学习时，定会倍感心情舒畅。优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护；让我们知书达礼，更加文明；让我们学习进步，道德高尚；让我们学会谦让，学会做人。在优美的校园环境中，我们沐浴着阳光，吸取着营养，增长着知识。 校园环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活。如今，在我们的校园里，还散落着同学们随意乱扔的瓜皮果壳、纸屑、饮料瓶等。每当风一吹起，这些垃圾就在我们的校园里群魔乱舞，所有这一切，都与我们的文明校园极不相称。“校园是我家，爱护靠大家”，我们相信，没有哪一个老师、同学希望在一个垃圾遍地的环境中学习、生活。所以，我们面向全体老师和
同学发出如下倡议：
1、以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生。
2、从我做起，从现在做起，养成良好卫生习惯，做到垃圾入篓、袋装垃圾入桶，并提醒和制止乱扔垃圾的行为。
3、提倡“弯腰精神”，随时拾起地面上的零星垃圾，扔进垃圾筒里，确保地面的干净。
4、不在校园内吃口香糖、糖果等零食，更不乱扔、乱吐残渣废物。
5、养成勤俭节约的美德。树立节约意识，减少纸的用量，做到人走灯灭，人走水断，节约粮食，杜绝浪费。
6、不将食堂的食物带出食堂。
7、爱护公共设施、不乱涂乱画，不踩踏草坪。
8、自觉与不文明行为说再见，做文明中学生。
老师们、同学们，让我们从点滴做起，自我约束，相互检查。捡起一片垃圾，留下一方洁净，做保护校园环境卫生的“绿色卫士”。爱护校园需要你、需要我、需要我们全体师生共同的努力！ 作为学校的一员，我们有责任和义务爱护校园，努力做文明校园的开拓者、实践者、建设者。只有这样，我们的校园才会更加美丽，更加和谐。让我们少一些不经意，多一些责任感，从我做起，从身边做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。 用心呵护我们的校园, 相信收获的一定是满园芬芳, 还等什么？赶快行动起来吧！
篇九:《诵读经典诗文 推进诗香校园建设实施计划》
诵读经典诗文 推进校本课程建设实施计划
一、指导思想: 为进一步弘扬民族精神，促进广大师生对中华民族
经典文化的理解,增强民族自豪感，陶冶情操，加强修养，感悟历史，体验社会，孕育文明，升华人格，培养“爱读书、会读书、读好书”的良好习惯,以全国各地开展的经典诵读活动为借鉴，结合我校的实际情况，特制定我校的“诵读经典诗文，推进校本课程建设”实施方案。
二、基本目标：
1、学校方面：营造书香氛围，完善各项制度。充分利用学校现有的
资源，营造浓厚的书香氛围。制定图书室开放和借阅制度、教师读书计划、星级阅读评价方案。充实学校图书室和班级图书角的图书数量，更新及时，经常使用，保证每班生均不少于4本。
2、学生方面：高质量完成新课标要求义务教育段的读书量，适当拓
展阅读面，扩大阅读量，更多的学生能够背诵经典优秀诗篇。能学会运用多种阅读方法，初步理解、鉴赏文学作品，感受祖国语言文字的博大精深。积淀深厚的人文素养和文化底蕴。
3、教师方面：开展读专著、赏名著、颂经典、写反思系列读书实践
活动，每月一篇读书心得，一学期进行一次学习型教师申报活动，努力提高自身的文化品位。积极开展教师课堂教学大比武活动，夯实教师教学基本功。一学期举行一次读书活动交流、师生诗词诵读等比赛活动，使教师在不断地学习、实践中实现专业成长。
4、家庭方面：建立家庭书架，开展“小手拉大手，同读一本书”亲
子共读活动。学校学年结合“校园读书节”开展1-2次亲子共读谈感受活动，邀请家长参加，并评选书香家庭，交流总结家庭读书经验。
三、总体实施目标：
1、传承中华文化。通过诵读活动的开展，使学生了解中华文明和民
族精神，从而产生热爱祖国的情感，最终弘扬祖国优秀的传统文化，增强民族信心和自豪感。
2、陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。熟读成诵之中潜移默化，养成开朗豁达的性情，培养良好的道德情操和健康的审美情趣。
3、提高语文素养。在诵读、背诵中扩大阅读量，增加诗文成诵量，
促进《课程标准》关于课外阅读、背诵任务的落实，促进学生小学阶段语文能力培养目标的达成。学生在诵读中增强语感，感受文言精华，奠定语文基础，在记忆的黄金时代增加经典储备，从而打下语文水平的厚实功底。
4、发展学生潜能。通过经典诵读，培养学生形象思维、想象力和创
造力等能力。
5、全校形成诵读经典的热潮，使校园充满浓郁的书香韵味，推动校
园书香文化建设。
四、组织机构：
组 长：平国强
副组长：李慧
组 员：全体语文教师及班主任
具体职责分工： 平国强：全面负责书香校园建设工作； 李慧：负
责对书香校园建设工作，学校活动和学生活动部分的实施；教师基本功训练的评价与记录； 班主任：具体负责班级活动的开展与实施。
五、实施策略：
1.努力让学生“快乐诵读与背诵” 。“人人是老师，处处是教室” 。学生随时随处都能读背经典，坚持“直面经典，不求甚解，但求熟背，终身受益”的理念，教师引导学生多读多背，不刻意讲解，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读、轮读、示范读、听读等多种形式中熟读成诵。
2. 坚持点面结合的原则。实施过程中，从试点到推广普及，循序渐
进，以点带面。推进过程中，既有共性要求，又兼顾特殊情况，使优秀者更优秀，后进者有奔头。
3. 与校园文化建设相结合。加强环境建设，比如发挥宣传橱窗的作
用，建设班级文化。组织演讲比赛，举办读书节，提供平台让学生展示诵读的成果。
4. 与课程改革相结合。语文教学过程中尝试将民族传统文化经典引
入教学，开设阅读课，探讨读书指导的模式方法。
5.与素质评价相结合。关注学生的每一项活动、记录学生的每一个成
绩，恰当地评价学生的每一份收获，将会更好地激励学生朝着活动的纵深发展。
六、具体要求及主要措施：
（一）校园环境：
1、加强校园环境建设，突出书香校园文化氛围。在校园、班级醒目
的位置张贴警示语，宣传栏布置师生作品、名人名言；在学校布置富有特色的古诗词、名言警句，让阅读与陶冶随时随地发生，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。
2、彰显班级文化特色，让每一个班级充满书香。图书角等符合班级
的特点，创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的学习环境。完善班级图书角，图书借阅有专人管理。为每位学生建立“阅读成长手册”，将读书的基本情况、读书成果，读书实践活动作品记录其中，留下扎实的脚印。
3、加强学校图书阅览室及班级图书角建设，充分利用学校现有的资
源，两周进行一次换书活动，让学校图书阅览室的好书进班级，提高图书利用率。学校也要定期购置图书，充实更新图书阅览室的图书。各班级也保证每班生均不少于2本图书。学校图书阅览室有制定相关的制度，有专人负责，师生可依照规定办理图书借阅活动。
4、加强读说结合、读写结合。确保每周的阅读课落到实处，用于阅
读方法指导及班级各种读书活动开展。
（二）教师读书要求：
1、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，
并利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。每学期上交一篇读书心得。
2、学校每学期举行一次读书心得交流活动，共享读书乐趣。每学期
进行一次教师读书展览，教师读书笔记评比，申报学习型教师活动，学校做好评选工作。对获奖教师给予精神上的奖励。同时，做好教师读书笔记向外的推荐工作。
3、“一路书香伴我行。”每位语文老师要利用阅读课等时间为学生朗
读经典作品，并对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。（包括指导学生如何精读、速读，如何做好读书笔记、如何查阅资料等读书方法）,引导他们读好书，读有益身心的书，为他们的阅读指明方向。
4、确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外
读物或拓展相关主题的优秀篇章，与别人交流阅读的体会。以班级为单位，举行读书交流主题班会，同时做好阅读资料的积累整理。
（三）学生读书要求：
1.每班建立健全一个图书角，每班适合本学段学生阅读的图书不少于
人均两册；班级图书角全天开放，同时各班选派两名学生作为图书角管理员，加强管理。举行图书交换活动，以拓展书源，使学生有书可读。
2.每年9月份举办一届读书节，同时公布上学年学生“星级”成绩并
对级别高的学生进行表彰；
3.每天坚持利用好晨读“15分钟古诗文诵读时间”，每周坚持上好两
节阅读课及校本课；提倡学生课外每天拿出20分钟时间读书诵诗。
4.扎实落实 “周月季读书计划”，规定学生每周背诵一首古诗词（以
《古诗文背诵目录》为准，一年50周，每周一首），每月读一种报纸或刊物，每季度至少读一本书。
5. 3-5年级学生设立读书摘抄笔记本，结合古诗文背诵及图书报刊阅
读做好读书笔记（读书摘抄笔记三年级学生每学期不少于800字，四年级学生每学期不少于1000字，五年级学生每学期不少于1200字），教务处每学期举行学生读书笔记展评，并对优秀个人和班级进行表彰奖励。提倡
一、二年级学生设立读书摘抄笔记本并做好摘抄。{关与建设美好校园的诗}.
6.建立我校学生“星级阅读” 档案，并作为学校“书香班级”评选
依据。利用寒暑假假期时间开展读书活动，在每学期开学初举办学校读书活动竞赛。
具体操作办法如下：
（1）.严格按照“周月季”计划划分学分，具体规定为：每周背诵一
首古诗得1分（全年不少于50学分）；每月读一份刊物（或全月报纸）得2分（全年不少于20学分）；每季度阅读一部图书得10分（全年不少于40分），每个学生一学年必须修完110学分。
（2）.在学分制基础上，建立“星级阅读”评价体系，每年取得110学分为“一星”，每提高15学分上升一个星级，即二星、三星等，十星级封顶。
（3）.“星级”学生以学年为时间单位进行评选，每学年一次。
（四）家庭读书要求
1、在低年级家庭中开展“亲子共读”、“ 小手拉大手，同读一本书”
活动，让家长成为学校读书活动的支持者，宣传者和参与者、建设者。
2、要求家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，和孩子共
同阅读，共同提高。学校每学期组织一次“我与父母同读一本书读后感征文”活动，增强亲子共同阅读的氛围。
3、建议家长经常带孩子到图书馆看书，到书店去买书，以拓宽读书
渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼；过春节的时候，送好书压岁。
（五）依托载体，开展活动。
1、结合基础学科(语文、校本课程等学科)与校园文化建设开展读书
活动。
①围绕“创建学生读懂的书香校园”这一研究目标，带动一系列子课
题的研究，为我校的小课题研究提供更多的资源。
②围绕学校读书节、“晨诵、午读、暮省”等主题活动和每周两节的
主题阅读校本课程，开展形式多样的活动，将读书活动贯穿始终。
2、课内指导，课外延伸。
①阶梯式主题阅读方法指导。围绕阶梯式三个主题，充分利用每周两
节的阅读指导课，具体而有效地将学生的视野吸引到正确的轨道上来。重点研究并努力上好“读书篇目推荐课”、“读书方法指导课”、“专题性读书笔记指导课”、“交流评论课”等阅读指导课。
②课外写作小组的指导。 学校成立了“春芽文学社”，吸收各班写
作兴趣浓厚