篇一:《我与书的故事300字》
我与书的故事300字
篇一：我与书的>故事300字
我爱读书。因为书几乎占据了我房间一半的空间，书架上，床头、枕头下。我爱读书，因为书总是伴我进入梦乡，当我在书的海洋中遨游时，我非常快乐。
有一次，晚上我睡觉时正在看《三国演义》，妈妈进来了说：“太晚了，快睡吧，明天还要上学呢？”之后妈妈走了。我接着又继续看，过了一会我听见有脚步声，我赶快把书叠好角，放在枕头下。妈妈进来了，看见我熟睡的样子，便走了。等妈妈走后我急切拿出书来津津有味的看起来。不知是妈妈听见翻页声还是怎么？一下子进来，把我抓了个正着，严厉地训斥了我一顿。之后我一晚上都没睡好。结果第二天上课无精打采，一整天都没有精神。
这件事让我懂得了要合理安排时间，不过我每晚还都看一会儿书。
篇二：我与书的故事300字
书，是>我的朋友，是我的好伙伴，是它，教会我怎样做人，是它让我知道了科学的奥秘------
我曾经为书哭过，那是一个中午，吃过午饭，我睡不着觉，便偷偷地在被窝里看《从林守护者》，我看得入了迷，妈妈来看我，我都没发现，妈妈见我没睡，在看书，一气之下，抓起我手中的书就扔，一下子扔出了好远。我哭了，从床上爬起来，轻轻地把摔在地上的书抱起，泪水落在书页上，我抱着书，哭着，可怜巴巴地望着妈妈，为她手中的另一本书求情。妈妈瞪着我，我哭得更厉害了。她气急了，丢下书，走了。那天，我抱着书，躺在被窝里哭了好久，好久。
我也为书笑过，那又是一个上午，妈妈送给我一张五十元的书卡，我兴奋极了，急忙跳进书海中。我拿着卡，在书海里遨游，与我喜爱的书依次握手相会。最后，我抱着一大堆书（都是健康的好书）满载而归[注： 装得满满地回来。形容>收获很大。]。那一刻，我笑了，笑得很甜，很甜。那一刻，我觉得，自己是世界上最>幸福的人。
读书时，谁也休想喊动我，只要手中一有书，我便什么都不想做，唯一想做的，就是读书。书，你是我无声的老师；书，你是我亲密的朋友；书，你是我终生的伴侣------
我和书的故事还有很多很多，说也说不尽，道也道不完，书带给我的快乐更是无数，当然，我与书的故事还在继续------
篇三：我与书的故事300字
书是我最好的伙伴。从呀呀学语开始，我就与书结下了不解之缘。
我记得在刚有识别能力的时候，妈妈就耐心的教我识字。爸爸就让我认识植物，认识可爱的小动物。识字卡片在我小时候的生活中，是不可缺少的一部分。
我渐渐>长大了，认识的字也越来越多，故事书成了我的好朋友。我经常缠着妈妈，我们互相讲故事给对方听。
后来我成了一年级的小学生，接触了许多课本，有了语文课本，数学课本，英语、品生课本。我最喜欢的是语文课本，因为里面有许多有趣的故事。每当发下新书的时候，我都要给它包上新书皮，然后就迫不及待的一篇一篇的读起来。
我与书相伴，书让我受益匪浅。
篇四：我与书的故事300字
“书是人类进步的阶梯”。这是高尔基心目中的书；“书是全世界的营养品”这是莎士比亚心目中的书；“读过一本本好书就像交了一个益友”这是臧克家心目中的书“。而我的心目中，书就是一把金钥匙，帮我打开文学之门，开阔我的视野；书就是一叶扁舟载着我在知识的海洋里遨游；书就是我的良师益友，告诉我一个个人生道理。
那天，姐姐在我家住。夜深了，我洗了澡在床上等姐姐，准备进行我们的”夜间计划 “：晚上拿出书来，用手电筒当日光灯看书。姐姐来了，我们根本顾不上时间过了多久。因为手电筒是有弱光、远光、闪光三种光线组成，要按几下开关才能把灯关上。”当当“我们隐约听到脚步声，”快关灯，快！“姐姐急忙说道，可是我们还没来得及关灯，爸爸就走了进来说：”这么晚了，还不睡觉，干什么呢！“我们无语，只好睡了下去。
爸爸走了，姐姐提示我用小手电。我们看完后就睡下了。
篇二:《我和书的故事300字》
我和书的故事300字
篇一：我和书的>故事300字
我爱读书。因为书几乎占据了我房间一半的空间，书架上，床头、枕头下。我爱读书，因为书总是伴我进入梦乡，当我在书的海洋中遨游时，我非常快乐。
有一次，晚上我睡觉时正在看《三国演义》，妈妈进来了说：“太晚了，快睡吧，明天还要上学呢？”之后妈妈走了。我接着又继续看，过了一会我听见有脚步声，我赶快把书叠好角，放在枕头下。妈妈进来了，看见我熟睡的样子，便走了。等妈妈走后我急切拿出书来津津有味的看起来。不知是妈妈听见翻页声还是怎么？一下子进来，把我抓了个正着，严厉地训斥了我一顿。之后我一晚上都没睡好。结果第二天上课无精打采，一整天都没有精神。
这件事让我懂得了要合理安排时间，不过我每晚还都看一会儿书。
篇二：我和书的故事300字
书，是>我的朋友，是我的好伙伴，是它，教会我怎样做人，是它让我知道了科学的奥秘------
我曾经为书哭过，那是一个中午，吃过午饭，我睡不着觉，便偷偷地在被窝里看《从林守护者》，我看得入了迷，妈妈来看我，我都没发现，妈妈见我没睡，在看书，一气之下，抓起我手中的书就扔，一下子扔出了好远。我哭了，从床上爬起来，轻轻地把摔在地上的书抱起，泪水落在书页上，我抱着书，哭着，可怜巴巴地望着妈妈，为她手中的另一本书求情。妈妈瞪着我，我哭得更厉害了。她气急了，丢下书，走了。那天，我抱着书，躺在被窝里哭了好久，好久。
我也为书笑过，那又是一个上午，妈妈送给我一张五十元的书卡，我兴奋极了，急忙跳进书海中。我拿着卡，在书海里遨游，与我喜爱的书依次握手相会。最后，我抱着一大堆书（都是健康的好书）满载而归[注： 装得满满地回来。形容>收获很大。]。那一刻，我笑了，笑得很甜，很甜。那一刻，我觉得，自己是世界上最>幸福的人。
读书时，谁也休想喊动我，只要手中一有书，我便什么都不想做，唯一想做的，就是读书。书，你是我无声的老师；书，你是我亲密的朋友；书，你是我终生的伴侣------
我和书的故事还有很多很多，说也说不尽，道也道不完，书带给我的快乐更是无数，当然，我与书的故事还在继续------
篇三：我和书的故事300字
我是一个爱读书的小女孩，我从小就和书结下了不解之缘。
我爱读书是因为我可以在书里学到很多知识。比如：我在《成语故事》学到了许多有用的成语；我在《古诗三百首》里诵读了好多优美的古诗；我在《小幽默大道理》中懂得了许多做人的道理„„
每次，我都在家里急切的等待，等着妈妈从图书馆借书回来，终于等到了，我迫不及待的从妈妈手里接过书，像一匹饿狼，贪婪的读了起来„„
爸爸妈妈都是教师，所以很容易就能从学校读书馆借到书，利用这个有利条件，妈妈帮助我养成了一个习惯：晚上不读书就睡不着觉。我要谢谢妈妈，要不是妈妈给我借书，我可能永远也不知道读书的乐趣。
我是一个爱读书的小女孩，书是我最紧密的伙伴。
篇四：我和书的故事300字
“书是人类进步的阶梯”。这是高尔基心目中的书；“书是全世界的营养品”这是莎士比亚心目中的书；“读过一本本好书就像交了一个益友”这是臧克家心目中的书“。而我的心目中，书就是一把金钥匙，帮我打开文学之门，开阔我的视野；书就是一叶扁舟载着我在知识的海洋里遨游；书就是我的良师益友，告诉我一个个人生道理。
那天，姐姐在我家住。夜深了，我洗了澡在床上等姐姐，准备进行我们的”夜间计划 “：晚上拿出书来，用手电筒当日光灯看书。姐姐来了，我们根本顾不上时间过了多久。因为手电筒是有弱光、远光、闪光三种光线组成，要按几下开关才能把灯关上。”当当“我们隐约听到脚步声，”快关灯，快！“姐姐急忙说道，可是我们还没来得及关灯，爸爸就走了进来说：”这么晚了，还不睡觉，干什么呢！“我们无语，只好睡了下去。
爸爸走了，姐姐提示我用小手电。我们看完后就睡下了。
篇三:《“书本是甜的”话题作文导写及佳作欣赏》
“书本是甜的”话题作文导写及佳作欣赏.txt婚姻是键盘，太多秩序和规则；爱情是鼠标，一点就通。男人自比主机，内存最重要；女人好似显示器，一切都看得出来。<“书本是甜的”话题作文导写及佳作欣赏 > -----------------------------------------------------------------------------------
[文题设计]
在每个犹太人家里，当小孩稍微懂事的时候，母亲就会翻开书本，滴一些蜂蜜在上面，然后叫小孩去闻书本上的蜂蜜。这仪式的用意不言而喻：书本是甜的。书本是甜的，你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？请以“书本是甜的”为话题，写一篇文章。
要求：①文体不限。可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，等等。②题目自拟。③不少于800个字。
[写作导引]
写好话题作文首先要审读话题，深刻领会话题的含义。本次话题的关键词语是“甜的”。对于“甜”，我们不能就书本上有蜂蜜大肆发挥，也不能以书本上飘着油墨香这种表层的东西代替“甜”，而应该写书的内容有蜂蜜一样“甜”的东西，我们能从书本中得到有营养、有价值、类似蜂蜜一样的东西，能写出从书本中学到有价值的知识的观点。
对于这个作文题目，我们可以抒写自己的读书感受，给人以有益的启迪；可以写论述类文章，阐述读书给人带来的种种快乐；可以写文学类文章，叙写自己的读书经历和感受，写出自己热爱读书的真情实感。如果是写抒情散文，可以“甜”字为核心抒发情怀：书本的甜，是万物灵气的精华，是穿越国度的精灵；书本的甜，是宽容、是饶恕，是自得其乐的美；书本的甜，让我们尝尽了人间的酸甜苦辣咸，让我们学会了承诺，学会了忍让，学会了友爱，学会了拼搏，学会了坦荡„„也可以情景交融，通过画面描写，再现读书的感受，抒写读书的乐趣。
?
【学生佳作】
书未央，心飞扬
广东省汕头市潮阳黄图盛中学203班 蔡凯燕
暖风轻轻地吹着，阳光暖暖地照着，竹铃微微地响着，我惬意地品了一口香茗，翻阅着手中的书——书香四溢。 不知从几时起，我便喜欢上了在文字的世界里遨游。伴着轻悠的音乐、飘香的绿茶、和煦的阳光，走进书的世界，成了我人生的一大享受。
伴着摇篮摆动的节拍，在床边的童话故事里，我沉浸在幸福的香甜气息中。每一个故事，总是以完美的结局告终，而我每个夜晚都带着甜蜜入睡。我喜欢拿着童话故事书，一字一句地读着，似乎它比糖果还诱人。它将幻想与美好装进我的潜意识里，让我向往美好，憧憬未来。
走进古代文人的世界，去品味唐诗宋词，感受古人们不一样的心境，了解时代的变迁。李白的浪漫，苏轼的豁达，李清照的婉约„„他们让我明白人情世故，启发我们要时时调整自己的心态，保持乐观向上的精神，淡泊名利。
触摸近代文学，纵观中国的蜕变，探索仁人志士们的思想，爱国的熊熊烈火燃烧着；感知现代艺术，倾听每一种声音，欣赏每一部著作，在艺术的长廊里，我仿佛走进了那个时代„„
品味书本，如同品味人生。或许会有酸甜苦辣，但最终是甜的。尽管我们会因某一人物的悲惨命运而落泪，我们会因某一情节而紧张，我们会因某一梦想而憧憬，但更多的，我们会思考、会感悟！我们总能从作品中感悟出一些人生哲理，我们总能在书本中使心灵得到洗涤。这时我们会合上书本，欣慰地一笑，甜甜的满足感溢满心田。
书本是甜的，每一本童话故事书就像一股注入孩子心灵的蜂蜜，滋润着孩子们的心田，绽放出甜蜜的欢笑。每一位文人，就像人生的导师，指引着我们前进，在我们陷入迷茫时，为我们点亮一盏灯，使我们能无畏地向前迈进。
书本，伴我同行。书本，净化着我的心灵，陶冶着我的情操，让我真切地感受着你的甘甜。
风轻轻地吹着，空气中弥漫着淡淡的书香，甜甜的，舒适的，而我心飞扬。
【点评】
本文叙写了不同人生阶段阅读不同的书籍，从童话故事到唐诗宋词，到近代文学，到现代书刊、科学书籍、科幻小说等等，并从这些不同的书刊中汲取不同的营养，接受不同的熏陶，获得不同的启迪。思路清晰，结构分明，内容充实。文章语言平实，流畅自然，让读者在平静的“书香”中与作者一样“心飞扬”。
篇四:《最新重磅书单300本》
该书目编制体例为分级、分文体，严守分级的科学性、合理性，重视文体的丰富性、结构性，为的是使书目更加实用，更加高效。
研制理论和学术资源
书目的基石
1.卢梭、福禄培尔、杜威、蒙台梭利等人的教育哲学思想；
2.维特根斯坦、海德格尔、乔姆斯基等人的语言哲学；
3.索绪尔的结构主义语言学；
4.维果茨基、乔姆斯基、斯蒂芬•平克等人的心理语言学；
5.认知心理学（主要是皮亚杰的儿童认知心理学与加登纳的儿童审美认知心理学，两者可以形成很好的互补）；
6.古德曼、克拉生、钱伯斯等人的阅读学（其中古德曼的全语言理论的影响最大）；
7.希利斯•米勒、乔纳森•卡勒等人的文学理论；
8.朱自强教授本人多年建构的“儿童本位”的儿童文学理论。
你知道小学儿童需要发展的心智能力有哪些吗？
如果这些能力在语文教育中得到培养，将会凝聚成一种创新能力
一、二年级
重点培养感受力和想象力，涉及理解力；
三、四年级
重点培养感受力、想象力和理解力，涉及分析能力；
五、六年级
培养感受力、想象力、理解力、分析能力和批判能力。
心智能力发展的阶段性的三项坐标：
1.从感性到理性；2.自我意识、自我人格的建设；3.科学思维的发展。
制定《小学生儿童文学阅读书目（300种）》的三种标准
让书目更加实用，更加高效。
（一）为小学生选择好书的五个标准
1. 具有端正的人生价值观；
2. 具有丰富的想象力；
3. 具有真挚的情感和广大的同情心；
4. 富于幽默和情趣；
5. 具有独到的创意。
（二）小学生阅读分级的五条规律
（1）从口语到书面语；
（2）从韵文到散文；
（3）从“故事”到“情节”；
（4）从“形象”到“意象”；
（5）叙事在先，写景、抒情、议论在后。
我们认为，按照这五个儿童文学语言、艺术表现的开展规律进行“分级”，就不会出现选书上的盲目、混乱和颠倒。
（三）小学语文教育标准
1.趣味性；
2.思想性；
3.艺术性；
4.语文教育价值。
《小学生儿童文学阅读书目（300种）》
在影视图像泛滥的时代
深度阅读是葆有儿童乃至人类心智的品质的重要举措
第一学段（一至二年级）
培养感受力和想象力，涉及理解力
图画书 43种
《一百万只猫》
（美）婉达·盖格 文、图 彭懿 译 南海出版公司
《十一只猫进袋子》
（日）马场登著 张莺莺译 新星出版社
《小乔逃跑了》
（美）杰克·肯特 文、图 陈宏淑 译 明天出版社