篇一:《凳子的故事》
凳子的故事
在一篇文章中曾读到过这样一段话：我们的德育在哪里？在语文课上吗？那只是一门功课，学生要的是“分”。在班会上吗？那是比较班级管理！~班主任大都在“例行公事”。在每年有数的几次“爱国主义教育”、“xxx纪念**活动”上吗？那是学校领导的教育政绩！可以说我们根本或者基本上没有“德育”，我们的德育事实上只是说说而已。文章对当前的学校德育提出可严重质疑，也让我们不得不去反思：课程改革后我们的德育教育，出路到底在哪里？
后来，在一所县直小学的某一年级班听课时，我遇到了这样一件小事：上课的是一位年轻的女老师，讲的是一节语文课。教师教态大方，和蔼可亲，课堂气氛十分融洽。其中有一个学生在站起来回答问题时，本来插到凳子下面的两条小腿把登子带歪了。这位女教师刚好站在他身边，发现后请轻轻地把凳子往后挪了挪，凳子因此没有歪倒。我暗自夸奖这位教师真有心。当这个学生又站起来回答问题时，同样的事情再次发生了：凳子又被他的小腿带歪了，而且老师也没有再注意到。就在我刚刚想帮他把凳子往后挪一挪的一刹那，坐在这个学生右侧一个小男孩“抢”在我前头，悄悄地而又迅速地把即将歪倒的凳子扶正，又悄悄地坐了回去，继续认真听课，就像什么事也没发生一样。
这个小男孩的举动给了我很大的震撼。我想：在这节课上，这个小男孩不但学到了一些知识，而且接受了一次实实在在的德育教育。虽说一个学生、一件小事不能说明全部问题，但至少从这件小事中，
我们可以对课改中的德育教育做出一些反思。
一、德育教育实实处处都在。
上面的这件小事并不发生在思品课上，也不发生在教师对学生专门进行思想教育的时候，它发生在一个谁都没有注意的情况之下，如果不是它确实让我感到意外，可能不会有人再知道这件事。但是即使没有人知道，这个小男孩在这节课上所受到的德育教育仍然是实实在在存在的。所以说，德育教育并不一定在专门的思品课上，在教师专门对学生开展德育教育的时候。它存在于学生的课堂上、学习中、生活中、存在于学生所活动的每一个角落。本次课改，把《思想品德》改为《品德与生活》、《品德与社会》，应该说也是把德育教育与学生生活和社会活动紧密相连的理念的体现。
二、德育无小事，事事是教育
以往，我们对小学生的德育教育似乎总是喊得那么高、那么远，而实际并未在学生身上产生十分理想的教育效果。学生在小学里接受的是爱祖国、爱人民的教育，到大学里却要再学习-如何讲究卫生、礼貌待人。这种德育教育内容上的颠倒使得我们的德育效果打了明显的折扣。文中的这个小男孩并没有做什么值得大肆宣扬的事情，他只是帮同学扶了一下凳子，事情似乎太小了。但是，它所体现出来的德育效果却是真实可见的。从这件小事上可以看出，这个小男孩对于“乐于助人”这一德育要求已经有了比较准确的理解，而且在不知不觉中付诸于行动。
三、教师的榜样作用在德育教育中十分重要{一个凳子的故事}.
在本堂课上，这位女教师在不知不觉中为学生树立了一个德育教育的楷模形象。教师一个不经意的动作起到了比不厌其烦的、枯燥的说教更加有效的教育作用。也许在我们的德育教育中所缺的，并不是什么方法、耐心、观念等，而是教师的榜样。想想我们在对学生进行德育教育时的那些诸如诚实守信、尊敬他人、拾金不昧等要求，再想想我们在学生面前所表现出的一些如体罚学生、爱慕虚荣、追名诼利、弄虚作假等行为，就能理解我们为什么开展了那么多的德育活动，进行了那么多的德育教育，而结果却收效甚微；也就能理解为什么一个六七岁的小学生在老师的榜样作用下所表现出的如此积极的道德意识。这就是榜样的力量一如春雨一般，“随风潜入夜，润物细无声。” 我们目前的教育教学改革需要多一些“帮同学扶正凳子”的德育教育。
篇二:《凳子的故事》
有趣的凳子
说起专利，很多人头就疼，因为太专业和晦涩。专利的保护范围到底是如何确定的？有了专利是否当然地就可以生产销售专利产品？申请专利除了保护自主创新外还有没有其它作用？
张三有个凳子的专利，这个凳子很简单，专利写的也很简单，一个凳子，包括:一个座部；和四个与所述座部相连的支撑于地面的支撑腿。
张三的凳子在市场上销售的非常好，可是过了一段时间，李四发现长时间地坐在凳子上不舒服，如果凳子上能有一个靠背，那坐在上面更舒服，于是李四就发明了椅子，并准备申请专利，椅子相比凳子的改进之处在于多了一个靠背，当然椅子也有一个座部和四条支撑腿。
这下问题就产生了：
一、李四可以申请椅子的专利吗？
可以！
申请专利并不要求技术创新方案为原创发明，在现有产品或者现有技术基础上的改进也可以申请专利。实际上，原创性的发明或者说基础性的发明并不多见，尤其是在科学技术日益发达的今天，绝大部分的发明都是在现有技术的基础上进行的改进，正如牛顿所说“我为什么看得比别人远，那是因为我站在巨人肩膀上。”椅子为什么可以申请专利呢？因为现有技术的凳子没有靠背，导致人长期坐在上面不舒服，为了解决这个问题，增加了靠背变成了椅子，这就是椅子的创新之处，所以椅子可以申请专利。
同样的道理，在我们研发工作中，大部分的工作也是在现有技术的基础上进行的改进，以使得产品性能更好、成本更底、生产更高效等等，这些研发成果如果具有一定的创造性都可以申请专利。相反，实际工作中，发明一种全新的产品这样的机会有，但几率比较小。所以，在研发中，不要以为自己的创新不起眼，小发明能解决大问题。如何保护您的发明？还是申请专利最有保障。
二、李四可以生产、销售椅子吗？
不可以！
很多人就疑惑了，既然我都已经申请了专利，为什么自己还不能生产呢？从专利侵权的角度说，只要一件产品包括了在先专利的权利要求的全部技术特征，则落入该专利保护范围。对于椅子来说，虽然增加了靠背，但是还包括了一个座部和四条支撑腿，即，椅子中包括了凳子的所有构成要件，所以就落入了凳子的专利保护范围内，因此，可以说，如果李四生产销售椅子，则侵犯了凳子专利权。 但是，进一步来说，由于李四拥有椅子的专利，则他人包括凳子的专利权人如果未经过李四的同意，也不能生产椅子，否则就侵犯了李四的椅子专利权。对于李四来说，虽然不能生产椅子，但是由于李四拥有椅子的专利权，则拥有了椅子的“垄断权”。
三、李四为什么要申请椅子专利呢？
显然李四花钱申请专利并不仅仅是想拥有名义上的垄断权，而是为了生产和销售椅子，从中获得利润，但是由于有凳子专利的存在，李四又不能生产销售椅子，那李四申请专利还有什么意义呢？
由于椅子坐起来更舒服，椅子的市场一定会非常好，利润一定很可观。此时，李四在想：我要是能生产销售椅子一定能获得很好的利润，可是由于有凳子专利的存在，我又不能生产椅子。张三也在想：椅子的市场和利润一定比我的凳子好，如果我能生产销售椅子一定能获得很好的回报，可是由于李四有椅子的专利，我又不能生产销售椅子。
张三和李四都在考虑，如果我们双方合作，一定会成功，如何合作呢？有这样几种方案：
1、张三授权许可李四使用凳子专利，即，李四可以生产椅子，李四支付给张三一定的凳子专利使用费；
2、李四授权许可张三使用椅子专利，即，张三可以生产椅子，张三支付给李四一定的椅子专利使用费；
3、张三李四进行专利交叉许可，即张三授权李四使用凳子专利，李四也授权张三使用椅子专利，这样，张三既可以生产凳子也可以生产椅子，李四也既可以生产凳子也可以生产椅子。
当然还有很多其它的合作方案，无论哪种合作方案对张三和李四都是皆大欢喜，因为他们都能从各自的专利中获得了收益，这样专利的效益就显现出来了。 这时，王五一看椅子的市场那么好，也想生产销售椅子，可是由于凳子和椅子专
利的存在，只好希望获得张三李四的专利授权许可，可是张三和李四说：不好意思，凳子和椅子只有我们自己才能生产销售，其他人一概免谈。王五只好干着急，但是没有办法，因为自己没有专利，没有办法去和别人谈判，也没有办法向张三和李四那样进行专利的交叉许可。
四、王五怎么办？
由于凳子和椅子的市场不错，王五一直想进入这个市场，可是却得不到张三和李四的专利授权许可，王五该如何办呢？也有办法：
1、王五可以继续在凳子和椅子的基础上进行研究改进。比如，椅子只有靠背，如果我能继续在椅子上增加扶手，变成了扶椅，这样用户会更舒服，王五可以申请扶椅的专利。继续进行改进，如果把椅子的靠背改进成可以平放的，则椅子就可以变成多功能的躺椅，王五可以继续申请躺椅的专利。
由于扶椅和躺椅的市场会很大，张三和李四如果想生产扶椅和躺椅，那么王五就有了谈判的筹码，这样，上面的故事又要重复了。
2、王五可以研究张三和李四的专利，进行避专利设计（design around）,比如，张三和李四的专利都是说凳子或椅子有四条腿，那么我王五设计的凳子和椅子如果是三条腿则不侵犯他们的专利了。大家可以分析一下，以下这些方案侵犯张三和李四的专利吗？
总结：
1、专利的本意是保护发明创造，但是随着市场的竞争，专利已经成为商业竞争的策略之一，只有拥有专利，才能具有话语权。专利是一种商业游戏，如果没有专利，可能连做游戏的资格都没有。
2、专利的作用除了保护自主创新成果外，还可以作为交叉许可及和别人谈判的筹码。
3、专利保护和避专利设计一直是矛和盾的关系。如何最大可能的用专利保护自己的创新发明，避免他人的规避？如何想方设法的避开他人的专利？这一对矛盾总是在不断地促使我们开动脑筋，也正是有了这对矛盾关系才促使我们不断地进行技术创新，所以，矛和盾虽为殊途，却达到了同归的目的。套用哲学上的一句话：矛盾是事物发展的动力。
篇三:《五把椅子的故事》
五把椅子，你选择坐哪里？ 分析你的性格！
这个测试是根据心理学里研究“人体支配思想”做出来的，一个人的言行举止其实都在泄露他内心世界的小秘密。
即使你伪装得再好，也会有一天被看穿。有时候连你自己都不知道的这些潜在秘密，学心理学的人一眼或许就可以看出来。
这就是所谓的旁观者清，当局者迷。
不知道你做这道测试题时，测得准不准呢？
这幅图是一个酒吧的柜台式桌面，和朋友相约到酒吧小坐，你们进来的时候刚好没有人，你会坐在哪个位置呢？注意到了吗，你的朋友是不是也有自己的习惯位置呢？
①号位置：最角落的位置
②号位置：可以融入话题的位置{一个凳子的故事}.
③号位置：正中间的位置
④号位置：调酒师的正对面
⑤号位置：刚好可以听到对话就好的位置
无论面具多么厚重，外在的性格看起来多么圆滑，在这一瞬间，习惯都会泄漏你内心的小秘密。你会坐哪一个位子呢？
↓↓↓↓↓↓今日测试答案看下面↓↓↓↓↓↓
选择1号的人:“情绪化”型:
表面上你善于使用微笑，注重外在修饰、整体形象、希望并喜欢保持属于自己特有的气质，所以一直在刻意地让自己局限在某种状态中：注重对自身素养、文化内涵、底蕴的培养，以希望得到他人的认可。人们也常常会因为你的谈吐、特别的见解而被你所吸引。可是这种关系的维持时间并不能像你预期的那么长远，在你过度隐藏的下面，经常让周围人或合作者感到一种说不上来的压力。对别人热情的邀请、善意的承诺往往是一时情绪冲动的结果，事后常常懊悔不已；而极端地厌恶某个人也可能是因为一次的话不投机。你凭借个人敏锐的直觉，主观判断对方的好与坏；环境和氛围也能轻易改变你的心理状态。所以，和你长时间交往时可能还需要学会适应突变的情绪。性格中真实的你，有时害怕独处，有时又冷然独处，不愿介入他人的事情中，有时又担心失去另一个人的爱或同事的尊敬，害怕被别人贬低、拒绝或剥去戴着的面具。其实，这些都是对自我的保护机制，以获得更高的自尊。
选择2号的人: “协调派”型:
这个类型的人十分容易妥协。可能有人会评价你是一个理智化的人，内心安静而富有智慧。可是过度的理智实际就是自我控制。大概是来自儿时的严格教育把自己压抑塑造成稳定、内敛甚至本性中还有一些固执的状态。生活中对于新事物、新挑战你一直持保守的态度观望，如果非要你选择，真是要左思右想在得失之间不停地徘徊，因此也和很多机会失之交臂。尤其在与异性交往中，经常用审视的目光、封闭的内心检查对方，对于细节更是关注得仔细入微，因为害怕自己的不谨慎而造成被欺骗的局面。你从不善于表达自己观点，期待他人的指令。顺应的面具后面是一颗希望讨好周围人的心灵。重压之下的童年，养成了你难以信任自己的能力，并对自己的某些方面感到自卑。 选择3号的人:“领导”型:
这一类型人喜欢主动出击的原因大概是本能中不愿被人命令、约束吧。在职场、日常人际关系中愿意将自己摆在中性的位置。注重承诺、体恤弱者，甚至有时还带有男性性格中的一些色彩——重视义气、伸张正义。尤其在工作中，异性同事很难将你看成具有纤细柔弱特征的女性，更多的感觉是精明、大气、独挡一面的管理者，敬业工作伙伴。有时你也会“糊涂”一次，为的是给他人更改自己过失的机会，与其当面严厉地指责，不如退一步让迷茫的人看到诚意所在，才能仔细思考并解决问题。
选择4号的人:“不甘寂寞”型:
同3一样具有良好的人际交往，但在其善于表达、主动的面具背后是一颗难以忍受寂寞的心。内心的不快需要迅速的倾吐和发泄，他人的秘密在此从不愿久留，一个人的独处会让你无所适从。本性中你在寻求一种关注，尤其是来自异性的注意、关照和尊重会迅速满足你的那份期待感。利用自己的气质和智慧成为周围人眼中的焦点，是你最本能的心理需求。当然你并没有希望自己做出任何越轨的行为，只想从异性爱慕的眼光中获得进一步对自己的肯定。正是来自内心的这种不自信感，使你一直在修饰自己的服饰、言谈举止上大做文章，只是想让自己看上去恰到好处。隐蔽在内心的焦虑和某种恐惧，都会因为你看上去的优雅和高傲而深藏不露。{一个凳子的故事}.
选择5号的人:“我行我素”型:
你注重质感与深度，享受人事物的细腻感受，你喜欢发掘生活上的每一个美好，甚至为别人创造美好，喜欢和身边的人一起开心，乐于分享付出，是一个值得信任的人。
感情分析
认真和意志坚定的人是你的最佳人选。你认为一个人的品性很重要。那种对家庭和工作具有强烈的责任感，在公司也很受到上司信赖，家中也是长辈与兄弟姐妹中可靠的人，是一个会愿意为了所爱去做任何事情与甘愿付出的人。这样的人最适合与你一起携手到老的人。
篇四:《桌子和椅子的故事》{一个凳子的故事}.
桌子和椅子的故事
天，放学后，校园里变得格外安静。突然一阵喧闹声打 破了宁静，这声音是从四（3）班教室里传出来的。 原来，小明坐的那张桌子和椅子吵了起来。因为放学后大 概太累了，骄傲的椅子随口说了几句话：“今天真累呀！不过 累是当然了，谁叫我比桌子有能耐呢！”唉！他们是不说不知 道，一说就不好了。几句话便引来了一场口舌之战。 桌子被这几句话惹火了，它说：“你不要那么骄傲，我们 桌子本领可多了。可以放书、写字、还可以......”“你那是 什么破本领！”椅子没等桌子说完，它就迫不急待地说道， “要是我不让主人坐，你恐怕就没有用了吧！哈哈哈哈哈 哈......”“哼！就算你不让主人坐，那主人可以站着写嘛！
再说......如果你后悔就赶快向我求饶，我倒是可能还会考虑 考虑！要是我不让主人写字，就是你给他坐，他也没办法做作 业呀！怎么不来求我呀！来呀！”桌子说。椅子不高兴地说：
“你可别看高了自己，想知道我们谁更厉害，明天就知道 了！”“好！明天就明天！”桌子满不在乎的说。校园里又恢 复了往常的平静。 第二天，小明来到学校，向往常一样把书包放进抽屉里， 谁知桌子却将身子扭来扭去不让小明把书包放进它肚子里。小 明没办法，只好先把书包背在身上。桌子洋洋得意，一脸轻蔑 的表情，仿佛在向椅子示威。小明刚想坐下，椅子却向前走了 一步，小明“扑通”一声，摔在了地板上。这时，另一张桌子 把昨天发生的事告诉了小明。小明这才恍然大悟，决定施计那 他们重归于好。于是，小明故意说：“这桌椅不知是怎么了， 可能老了吧，也不会做事了。唉！把它们拿去烧掉好了！”
“别！别！”桌子和椅子不约而同地说道。小明说：“可以不 把你们烧掉，但是......但是你们必须马上合好！”桌子一 听，很是后悔，他羞愧地对椅子说：“我、我们合、合好 吧！”椅子满脸通红的点了点头。 一场风暴就这样被化解了。 很久很久以前，在学校的教室里，有一张桌子和一张椅子。有了这桌子和椅子，教室里总是吵吵闹闹。
一天，桌子神奇十足的对椅子说：“矮冬瓜！你每次都把我挤得没位置了！你太胖了，改减肥了！”椅子变笑着说：“是你自己不长肥一点，关我什么事？”桌子气呼呼地说：“反正你就是肥！”说完，就睡了。椅子就自己跑到别的地方去，再也不理桌子了。
第二天，桌子睡醒，发现椅子已经无影无踪了，心想：自己说不过就走了。过了几天，有同学来教室里写作业。因为人太多，所以到那张没有椅子的桌子上写作业，因为脚酸了，所以离开。桌子很想和别的桌子一样，有同学来写作业。于是，去找椅子，跟它道歉和好！桌子终于明白，自己一个人无法发挥作用，需要和椅子团结，才能更好的发挥自己的才能。
这个故事告诉我们，团结的力量远远大于两个分开的力量之和。
夜深了，从教室里传来了一阵说话声，哦，原来是凳子和桌子在对话。凳子首先发言：“桌子哥哥，我天天绝力为小主人服务，够辛劳了，可是我的小主人不但不感谢打动，反而跟我过不往。下课后，把我当出气筒，拿往跟别人打架，把我乱踢，害得我腰酸背痛，并且打伤了我的脚，现在我连站也站不稳了，真是气死我了。”说完就伤心地哭起来。桌子哥哥也没精打采地说：“对呀！我比您更惨呢！调皮的小主人用小刀在我的脸上去返刻画，同学批评他，可他还说要像鲁迅一样在我的脸上刻‘早’字。我已经体无完肤了，像个‘丑八怪’。” 网学网 “还有呢，您没健忘吧，放学了，他常把您当乒乓球桌，把我当中线。赢了，就拿球拍打着您的脸；输了，就把我摔到老遥。哎，我们的命运真的很惨啊！”凳后辈弟边说边擦眼泪。 300字作文
“我们何时才能挣脱他们的折磨，得到快乐幸福的日子呀！„„”桌子桌子哥哥接着说。
篇五:《写作素材之哲理故事-一把椅子的问候》
写作素材之哲理故事：一把椅子的问候
有一个出生在密西西湖畔的乡下女孩，她从小的理想就是要当一名全世界都知道的歌星，于是，她带着梦想来到了纽约。初到纽约闯荡时生活非常拮据，常常因为拖欠房租而遭受房东的责难，为了实现这个梦想，她白天学习声乐，晚上就在一个小餐厅里当服务生。
那天，一个面容憔悴、神情凄苦的老人，为躲避外面的狂风走进餐厅。所有的人都漠视他，甚至有人因为老人的寒酸要赶他出门。只有她动了恻隐之心，她知道，在美国有很多老人晚年都很孤独凄苦，于是，她搬了一把软椅让老人休息，并为他要了杯饮料，当然，饮料钱要算在女孩子的帐上。为了让老人开心，她还专门给老人唱了一首美国乡村歌曲，并热情邀请他参加她和朋友们的聚会。渐渐地，老人的心情舒畅起来。
两个月后的一天，女孩收到老人的一封加急邮件，邮件里面装有一串钥匙和一张巨额支票，看到这些东西女孩惊愕万分。{一个凳子的故事}.
信的内容如下：{一个凳子的故事}.
孩子，我年轻的时候收养了3个越南孤儿，为此一直没有结婚。可当我含辛茹