篇一:《会爆炸的苹果 原创教案1》
会爆炸的苹果（童话欣赏） 活动意图：
在一次活动成功的基础，我选择了本次活动的内容。“会爆炸的苹果”是一个有趣而富有教育价值的故事。故事围绕小猪种苹果、狐狸想用假苹果去骗小猪的真苹果、小鸟着急并来帮助小猪等一系列情节来开展，告诫幼儿要做个勤劳善良还又爱劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动果实。作品中三个人物角色刻画得生动形象，小猪勤劳善良、爱劳动；狐狸好吃懒做不诚实、奸诈；小鸟好动、灵巧。人物的刻画很易于幼儿理解，故事没有结尾，而是采用提问的方式让幼儿自己去设想最后的结局。这样有助于激发幼儿动脑筋思考的能力。通过完整的故事教学，还能丰富幼儿的知识，发展幼儿的想象力，活跃幼儿的思维。
活动目标：
1. 理解童话的情节，知道小猪勤劳、憨厚，狐狸狡猾、懒惰。
2. 知道通过劳动才能获得自己想要的东西。
3. 在感知理解作品的基础上积极的思考，大胆的设想，并能在集体面前积极的表达自己的想法。
活动准备：
1. 知识准备：户外活动时，鼓励幼儿大胆创造气球的玩法，引导幼儿发现气球会爆炸。
2. 做两颗苹果树，一颗挂真苹果，另一颗挂气球。
3. 狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。
活动过程：
1. 根据道具进行讨论，引发幼儿的兴趣，导出故事。
提问：“小朋友，猜一猜这是什么树？”（出示挂有气球的树） “小狐狸说它是苹果树，而且是一颗会爆炸的苹果树，这是怎么回事？我们就来听一听这个故事吧”
2. 根据道具，教师有感情的完整地讲述故事。
提问：“故事的名字叫什么？谁种了一颗苹果树？苹果树长什么样？小狐狸看到苹果树怎样说的？小猪同意了吗？小狐狸想了一个什么样的坏主意？假的苹果树与真的苹果树哪里不一样？小猪怎么做的？狐狸怎么说的？你认为小猪会上狐狸的当吗？为什么？”
3. 在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法，并组织幼儿进行情节表演。
提问：“如果你是小猪，你怎么知道狐狸的苹果是假的？你会怎么做？如果你是小鸟，你会怎样揭穿狐狸的骗局？”
教师对能说出好办法的幼儿给予肯定，鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景表演。
4. 将好的设想编加到故事中，教师和幼儿一起完整的讲故事。 提问：“你喜欢故事里的谁？为什么？”
通过讨论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
5. 请幼儿完整地讲述故事，体验编故事的快乐。
教师选择1-2个有趣的故事情节，连起来讲一遍故事，让幼儿感受构成故事情节发展的途径和方式。
集体欣赏故事录音。
《会爆炸的苹果》课后反思：
《会爆炸的苹果》是一则童话故事，组织时，我没有先讲故事，而是让幼儿先看图片，根据图片猜测故事的内容和情节，然后让幼儿表达自己对图片的理解，这样有助于发挥幼儿的想象力和观察力。在关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中，幼儿们发表各自的看法，都表现的非常积极，在这样一种活动氛围中，幼儿能够找到自我，她们活动的自主性也充分的体现出来。
通过这次活动，我感到，要贯彻和体现《纲要》的精神，首先需要教师树立正确的儿童观，相信孩子，给孩子充分活动空间，给她们自由遐想的天地，让她们能够在欢乐中体验学习的乐趣；其次，还要突破陈规，勇于创新，这样才能真正实现教学改革。
篇二:《会爆炸的苹果》{会爆炸胡苹果故事}.
会爆炸的苹果
活动目标：
1 理解童话的情节，知道小猪勤劳、憨厚，狐狸狡猾、懒惰。
2 通过倾听故事及讨论的方式，尝试根据故事情节的发展续编故事。 3 知道通过劳动才能获得自己想要的东西
活动准备
1 教学挂图《会爆炸的苹果》。
2 小猪、小鸟、狐狸的头像若干。
3 故事磁带、录音机。
活动对象：中班
活动过程
1 引发幼儿对已有经验的回忆，激起幼儿听故事的兴趣。
教师：你们喜欢吃苹果么？
教师：有一只小猪和一只狐狸都喜欢吃苹果，可是他们的家里没有苹果，
你们猜他们会怎么办？我们一起听一个故事《会爆炸的苹果》。
2 教师利用教学挂图讲述故事，让幼儿初步了解故事内容。
教师边指图边讲述故事。
教师：是谁种了苹果树，秋天到了 ，苹果树怎么了？
教师：狐狸看见 苹果了对小猪说了什么？ 小猪又是怎么回答的？
教师：狐狸种苹果树了吗？他用什么做了苹果？他跑去对小猪说了什么？
（解释“好奇”的意思）
教师：狐狸为什么很神气？ 他神气的样子可以用一个什么词来形容？ 3 幼儿扮演角色，体验故事人物中的心理。
请自由选择小猪、小鸟、狐狸的头饰，边听故事边学故事中人物的对话。 教师提出问题，引发议论。
教师：小猪和狐狸都想吃苹果，小猪是怎么做的？狐狸又是怎么做的？ 教师：他们谁勤劳？你喜欢谁？为什么？
教师小结：应该通过自己的劳动来获得自己想要的东西，而不是用欺骗的
手段
4 师幼共同讲述故事，启发幼儿续编故事情节。
师幼边看教学挂图边讲故事。
幼儿讨论：小猪会上当吗？他们怎么能发现苹果是假的呢？
教师引导幼儿以两条主线续编故事 结尾。
让幼儿想不同的方法去戳穿阴谋，比如小鸟啄破气球??
5 请幼儿完整的叙述故事，体验编故事的快乐。
教师选择1~2个有趣的故事情节，连起来讲一遍故事，让幼儿感受构成故
事情节的途径和方式{会爆炸胡苹果故事}.
集体欣赏故事录音
1005714
信红莹
篇三:《会爆炸的苹果》
会爆炸的苹果
贝五 吴岩芬 活动目标：
1、学习并理解故事内容。
2、能用完整的语言讲述故事中的重点语句。
3、知道通过劳动才能获得自己想要的东西。 活动重点：
学习并理解故事内容。
活动难点：
能用完整的语言讲述故事中的重点语句。 活动准备：
气球，课件，苹果。
活动过程：
一、开始部分：（3分钟）
情境导入，小朋友们，今天老师请来了一个小动物来我们贝贝五班，想知道它们是谁吗？
1、出示小猪图片小猪喜欢吃苹果，但是它们的苹果会爆炸。咦，苹果怎么会爆炸呢？它又是怎样爆炸的呢？
2、老师今天要讲的故事名字叫做----《会爆炸的苹果》。
二、基本部分：（20分钟）
1、播放幻灯片，讲述故事，幼儿初步理解故事内容。（7分钟）
（1）、出示小猪，提问：小朋友，看，谁来了？小猪可高兴了，它种的苹果丰收了。
（2）、 出示小鸟，提问：小猪的苹果树丰收了，它的好朋友也知道了这个好消息，看！是谁啊？小鸟看到了大红苹果会对小猪说什么？(幼儿猜测)听听小鸟说什么：课件（鸟语）。 小鸟怎么说的？（幼儿重复）
( 3)、出示狐狸，提问：瞧，谁来了？狐狸也看到了又大又红的苹果，它会想什么呢？（引导幼儿猜测。）听听他对小猪说了什么：课件（狐狸1）。狐狸想干什么呀？小猪会给它苹果吗，为什么？（引导幼儿大胆表达自己的想法。）
（4）、小猪摇了摇脑袋说：课件（猪语）。狐狸不爱劳动，可它太想吃苹果了，看--口水都要流出来了，它会想什么主意得到苹果呢？（幼儿猜测。）
（5）出示假苹果树。狐狸真想吃苹果啊，可小猪不给他，他眼珠一转，想了一个主意！狐狸到底想了什么主意呢？……看！狐狸怎么样了----也有一棵苹果树！！真奇怪，这么短的时间，就种出苹果树了？这是怎么回事呢？
听听狐狸对小猪说了什么！提问：狐狸种了一棵什么树？几天就能结大苹果的树呀？！你觉得会是真的吗？（幼儿猜测）
对比苹果：我们仔细看看狐狸的苹果长什么样？跟小猪的苹果有什么不一样？（幼儿分析，狐狸的苹果可能是假的。）你们发现狐狸的苹果是假的了，你们观察的可真仔细！小猪可没有发现，{会爆炸胡苹果故事}.
他看到了狐狸的苹果真大呀，很想跟狐狸换一个苹果做种子。你们猜，狐狸会跟小猪换吗？怎么换？
狐狸会跟小猪换他的大苹果吗？狐狸有没有尝到好吃的苹果呢？听老师讲个好听的故事，你就知道了。
2、教师引导幼儿讲述故事。（5分钟）
3、分组分角色讲述故事。（5分钟）
4、幼儿讨论故事中的人物。（3分钟）
小朋友，在这个故事里，你喜欢谁？为什么？（通过讨论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子。）
三、结束部分：（2分钟）
律动 《摘苹果》。
篇四:《故事一：会爆炸的红苹果》
会爆炸的苹果
小猪种了一棵苹果树，秋天到了，苹果树上结满了红通通的大苹果，小猪心里真高兴啊！
一天，小猪正在树下休息，一只小鸟飞来了。小鸟发现了这么多的苹果，叽叽喳喳地叫起来：“太好了，太好了，小猪的苹果树上结出这么多苹果啦！”小鸟的叫声，引来了一只狐狸，狐狸抬头看着那些红通通的苹果，口水都要滴下来了。它对小猪说：“这苹果一定很甜，给我几个尝尝，怎么样？”小猪看着狐狸的馋相，摇摇头说：“要想吃，还是你自己种吧。”可狐狸不爱劳动，也没有耐心种苹果树。
有一天，狐狸想出了一个坏主意，它把几只大红气球拴到一棵树上，然后跑去对小猪说：“我种了一棵新品种的苹果树，几天就结苹果了，个个苹果又大又红。比起我的苹果，你的大苹果只能算小苹果啦！”小猪听了很好奇，就去看狐狸的苹果树。它站在树下一看，高高的树梢上挂着几个特大的红红的苹果。小猪也想种出这么大的苹果，它对狐狸说：“请你换给我一个苹果吧，我想用它做种子。”狐狸这下可神气了，摇头晃脑地说：“换是可以的，但是这些苹果特别大，又{会爆炸胡苹果故事}.
特别珍贵，所以你要拿好多才能换我的一个大红苹果。”小猪答应用三筐小苹果来换一只狐狸的大苹果。小猪哼哧哼哧地拖来了三筐苹果。狐狸也准备上树去采它的苹果了。
远处的小鸟知道这一切，心里着急地想：“小猪你可不能上狡猾的狐狸的当啊！”
重点词汇：红通通 叽叽喳喳 摇头晃脑 狡猾
篇五:《会爆炸的苹果》
中班语言《会爆炸的苹果》
薛丽华
活动目标: 1、欣赏故事，理解故事中小猪忠厚善良、爱劳动，狐狸好逸恶劳、老打坏主意的角色形象。
2、能大胆想象并创造性地续编故事结尾。
3、懂得生活中要爱劳动，不能懒惰、骗取别人的劳动成果。 活动准备：
1、气球,引导幼儿发现气球会爆炸。
2、课件。
活动过程：
一、根据道具进行讨论，引发幼儿的兴趣，引出故事。
1、玩气球，听见“砰”的一声响，引导幼儿发现气球会爆炸。
2、提问“气球可以用来干什么？”“小狐狸说它是苹果，而且是一个会爆炸的苹果，这是怎么回事呢？我们就来听一听这个故事吧。”
二、看图片猜故事。
请幼儿看图片，并根据图片内容自己猜测故事内容，表述自己的理解。
三、演示直观教具，分段欣赏故事，初步理解故事内容。
提问：1、故事的名字叫什么？谁种了一棵苹果树？苹果树长什么样？
2、小狐狸看到苹果树怎样说的？小猪同意了吗？
3、小狐狸想了一个什么样的坏注意？
4、小猪看到狐狸的苹果树对狐狸说了什么？狐狸又是怎样说的？
5、你认为小猪会上小狐狸的当吗？为什么？
四、在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法，并组织幼儿进行情节表演。
提问：如果你是小猪，你怎么就知道狐狸的苹果是假的？ 你会怎么做？如果你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局？ 教师对设想的好办法给予肯定，鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景表演。
四、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中，教师和幼儿一起完整地讲述故事。
提问：你喜欢故事里的谁？为什么？通过讨论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
篇六:《课题：会爆炸的苹果详案》
《会爆炸的苹果》
研究课题或本节课要重点研究的问题：
重点解决的问题：在理解故事的基础上，引导幼儿体验故事中角色的心理变化。在感知作品的基础上启发幼儿积极思考，大胆创编故事情节，发展幼儿想象力和口语表达能力。
教学目标：
1.通过故事中小猪和狐狸的角色对比，启发幼儿懂得做一个爱劳动的孩子。{会爆炸胡苹果故事}.
2.在理解故事的基础上，引导幼儿体验故事中角色的心理变化。
3.在感知作品的基础上启发幼儿积极思考，大胆创编故事情节，发展幼儿想象力和口语表达能力。
教学内容分析：
应当包括本节课在教材(单元、章节)中的地位、教学重点和难点等内容。
重点解决的问题：在理解故事的基础上，引导幼儿体验故事中角色的心理变化。在感知作品的基础上启发幼儿积极思考，大胆创编故事情节，发展幼儿想象力和口语表达能力。
教学对象分析：
应当包括学生情况分析、主要教学方法等内容。
4——5岁儿童在集体中有意性行为开始发展，学习控制自己的情绪，规则意识萌芽，是非观念较模糊，思维具体形象，根据事物的表面属性概括分类，对事物的理解能力逐渐增强，能独立表述生活中的各种事物，4至5岁的儿童活泼、好动，并且富于想象，难以分清假想和现实，他们常常会把看到的内容融入自己的想象具有丰富、生动的想象力，通过手、口、动作、表情进行表现、表达与创造。根据中班幼儿的年龄特点，此活动能够多方面发展幼儿能力。
此活动中运用主要的教学方法有：引导法、观察比较法、讨论法、归纳法、
情境体验法等等。
教学用品：1.知识准备：户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法，引导幼儿发现气球会爆炸。2.教学课件。3.两篮红苹果。{会爆炸胡苹果故事}.
教学过程：
设计意图：
《会爆炸的苹果》是一个有趣而富有教育价值的幼儿故事。作品围绕着小猪种苹果、狐狸效用假果去换小猪的真苹果、小鸟高兴及着急等一系列情节展开，告诫幼儿应做个爱劳动的孩子，不要好逸恶劳、骗取他人劳动成果。作品中的三个人物刻画得很生动：小猪忠厚善良、爱劳动，狐狸好逸恶劳且奸诈，小鸟好动、灵巧，很易于幼儿感知理解，故事结尾没有答案，而用提问的方式让幼儿去设想最终的结局，激发幼儿积极的思考，培养幼儿解决问题的能力。
活动过程：
一、 出示课件，引导幼儿在不断猜测中引发幼儿的兴趣，帮助幼儿理解故事
内容。
1.出示小猪，提问：小朋友，看，谁来了？小猪可高兴了，它种的苹果丰收了。提问：小猪的苹果什么样子的？（引导幼儿用完整的话说出苹果又大又红的特点。）
2. 出示小鸟，提问：小猪的苹果树丰收了，它的好朋友也知道了这个好消息，看！是谁啊？小鸟看到了大红苹果会对小猪说什么？(幼儿猜测)听听小鸟说什么：课件（鸟语）。小鸟怎么说的？（幼儿重复）
3. 出示狐狸，提问：瞧，谁来了？狐狸也看到了又大又红的苹果，它会想什么呢？（引导幼儿猜测。）听听他对小猪说了什么：课件（狐狸1）。狐狸想干什么呀？小猪会给它苹果吗，为什么？（引导幼儿大胆表达自己的想法。）
* 小猪摇了摇脑袋说：课件（猪语）。狐狸不爱劳动，可它太想吃苹果了，看--口水都要流出来了，它会想什么主意得到苹果呢？（幼儿猜测。）
4．出示课件：假苹果树。狐狸真想吃苹果啊，可小猪不给他，他眼珠一转，想了一个主意！狐狸到底想了什么主意呢？??看！狐狸怎么样了----也有一棵苹果树！！真奇怪，这么短的时间，就种出苹果树了？这是怎么回事呢？
*听听狐狸对小猪说了什么！课件（狐狸2）提问：狐狸种了一棵什么树？几天就能结大苹果的树呀？！你觉得会是真的吗？（幼儿猜测） 对比苹果：我们仔细看看狐狸的苹果长什么样？跟小猪的苹果有什么不一样？（幼儿分析，狐狸的苹果可能是假的。）你们发现狐狸的苹果是假的了，你们观察的可真仔细！小猪可没有发现，他看到了狐狸的苹果真大呀，很想跟狐狸换一个苹果做种子。你们猜，狐狸会跟小猪换吗？怎么换？
狐狸会跟小猪换他的大苹果吗？狐狸有没有尝到好吃的苹果呢？听刘老师讲个好听的故事，你就知道了。
二、幼儿带着疑问，听教师有感情的完整地讲述故事。
三、在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法。
1. 狐狸答应跟小猪换苹果了吗？怎么换？小猪跟他交换好不好？为什么？小猪知道狐狸在骗他吗？如果小猪跟他换，就怎么样了？你们快帮帮小猪吧！（鼓励引导幼儿根据自己的设想，教师对设想的好办法给予肯定。）
2.小猪的好朋友小鸟也非常着急，她会怎样帮助小猪？（鼓励幼儿大胆发表自己的想法。） 出示课件：鸟啄气球！我们一起看看吧！“啪！”什么声音？发生了什么事情？狐狸苹果会怎么样？会——爆——炸！！
提问：小猪看见狐狸的假苹果，会对狐狸说什么？对小鸟说什么？森林里的小动物们知道狐狸骗小猪，会怎么办？
四、幼儿讨论故事中的人物。
1.小朋友，刚才我们一起听了一个故事，故事还没有名字呢！谁来给故事起个名字？这个故事名字就叫《会爆炸的苹果》。故事中都有谁？在这个故事里，你喜欢谁？为什么？（通过讨论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。）
五、送苹果。 课件：播放音乐。刚才小猪也得到大家的帮助，小猪很感谢你们，他送给小朋友两篮子红通通的大苹果，你们高不高兴？我们一起谢谢小猪吧。我们回去和小伙伴们一起分享好不好？
篇七:《活动目标会爆炸的苹果》
活动目标
1．理解童话的情节，知道小猪勤劳憨厚，狐狸狡猾、懒惰。
2．通过倾听故事及讨论的方式，尝试根据故事情节的发展续编故事。
3．知道通过劳动才能获得自己想要的东西。
活动准备
1．又红又大的漂亮苹果。
2．幼儿有将气球弄爆的经验。
3．小猪、狐狸、小鸟的头饰若干。
4．教学挂图：《会爆炸的苹果》。
活动过程
1．引发幼儿对已有经验的回忆，引起幼儿听故事的兴趣。
★教师：你们喜欢吃苹果吗?
★教师：有一只小猪和一个狐狸都喜欢吃苹果，可是它们的家里没有苹果，你们猜它们会怎么办?我们一起来听一个故事《会爆炸的苹果》。
2．利用教学挂图讲述故事的前半段．让幼儿初步了解故事内容。
★教师边演示教学挂图边讲故事。(讲至“远处的小鸟知道这一切，心里着急地想：‘小猪你可不能上狡猾的狐狸的当啊!”’)
★教师：是谁种了苹果树?秋天到了，苹果树怎样了?
★教师：狐狸看见了苹果，对小猪说了什么?小猪又是怎么回答的?
★教师：狐狸种苹果树了吗?它用什么做了苹果?它跑去对小猪说了什么?(解释什么是“好奇”)
★教师：狐狸为什么很神气?它神气的样子可以用一个什么词语来形容?
3．幼儿扮演角色。体验故事中人物的心理。
★请幼儿自愿戴上小猪、狐狸、小鸟的头饰，边听故事录音，边学说故事中人物的对话。
★教师提出问题，引发讨论：小猪和狐狸都想吃苹果，小猪是怎么做的?狐狸又是怎么做的?
★教师：它们谁勤劳?你喜欢谁?为什么?
★教师小结：应该通过自己的劳动来获得我们想要的东西，而不是用欺骗的手段。
4．教师和幼儿共同讲述故事前半段．启发幼儿续编故事情节。
★利用教学挂图再次讲故事。
★幼儿讨论：小猪会上当吗?它怎样才能发现苹果是假的呢?
★教师引导幼儿以两种主线来续编故事结尾：一种是小猪自己发现的，一种是别的小动物来帮忙的。鼓励幼儿大胆想像，想出不同的方法。(例如：小鸟用嘴啄炸气球，小猴用树枝戳破气球，大象用长鼻子卷下气球并把气球踩爆炸，等等。) ★请幼儿把刚才设想的办法编进故事里去，使它变成有趣的故事情节，然后把故事编完。(帮助幼儿使用正确的句式和词汇)
5．完整讲述故事，体验编故事的快。
★教师小结：选择1～2个有趣的故事情节，连起来讲一遍故事，让幼儿感受构成故事情节发展的途径和方式。
活动建议
★教学变式：引入此活动，教师还可以直接出示苹果和气球，让幼儿简单区别两者的不同，再开始讲故事。
★活动延伸：在日常生活中，教师可引导幼儿讨论：“假如你看见小猪的大苹果，你也很想吃，你想怎样做呢?”鼓励幼儿想出各种办法。
★区角活动：在表演区提供小猪等动物头饰，鼓励幼儿将自己创编的故事结尾表演出来。在语言区张贴教学挂图，让幼儿看图进一步熟悉、理解故事内容。 ★领域渗透：结合美术活动，让幼儿画出满树的红苹果。
教学材料
[童话]
会爆炸的苹果
小猪种了一棵苹果树。秋天到了，苹果树上结满了红通通的大苹果。小猪心里真高兴呀!
一天，小猪正在树下休息，一只小鸟飞来了。小鸟发现了这么多的苹果，叽叽喳喳地叫起来：“太好了，太好了，小猪的苹果树上结出这么多的苹果啦!” 小鸟的叫声，引来了一只狐狸。狐狸抬头看着那些红通通的苹果，口水都要滴下来了。它对小猪说：“这苹果一定很甜。给我几个尝尝，怎么样?”小猪看着狐狸的馋相，摇摇头说：“要想吃，还是你自己种吧!”
可狐狸不爱劳动，也没有耐心种苹果树。有一天，狐狸想出一个坏主意，它把几只大红气球拴到一棵树上，然后跑去对小猪说：“我种了一棵最新品种的苹果树，几天就结苹果了，个个苹果又大又红。比起我的苹果，你的大苹果只能算小的啦!”
小猪听了很好奇，就去看狐狸的苹果树。它站在树下一看，高高的树梢上挂着几个特大的红红的苹果。小猪也想种出这么大的苹果，它对狐狸说：“请你换给我一个苹果吧，我想用它做种子。”
狐狸这下可神气了，摇头晃脑地说：“换是可以的。但是这些苹果特别大，又特别珍贵，所以你要拿好多才能换我一个大红苹果。”小猪答应用三筐小苹果来换狐狸的一只大红苹果。
小猪吭哧吭哧地拖来三筐苹果。狐狸也准备上树去采它的苹果了。远处的小鸟知道了这一切，心里着急地想：“小猪，你可不能上狡猾的狐狸的当啊!” 小朋友，你们看小猪会上当吗?小猪怎样才能发现狐狸的苹果是假的呢? (wh)