篇一:《云朵的故事》
云朵的故事
六（10）班 谢宇超
睁开眼睛，我发现自己不在卧室了。我好像在天上，鸟儿和白云在我身边飞过。我感觉身体轻飘飘的，好像会被风吹走似的。怎么回事，难道„„啊！我变成了一朵云。
“当一朵云也不错啊，可以到处去旅游。”我边飘边想，不知不觉间，我来到了一条街道，街道上正在举行美食节。我来到了地面上，因为是清晨，人们以为我是雾。我来到一个摊点，哇，真香啊！味道肯定也很不错吧。我张嘴一咬，咦？食物不仅没有味道，还碰到了我的鼻子。怎么回事？我这才发现，云是可以穿过其它物体的，吃不了东西，哎，真倒霉。 我想去风景好的地方放松心情，途中经过一个工厂，这儿的废气真多啊。我下方的烟囱也开始冒烟了，这让我直咳嗽，我冲出烟，发现自己成了乌云，真是祸不单行啊。算了，当云朵就是这样。
走着走着，我突然感到身子佷热，热得我直冒汗。原来，下面着火了，我正想走开，突然，我发现自己在下雨。原来，我冒出的汗，都变成了雨。我想：我可以把火熄灭。于是，我使劲冒汗，把火熄灭了。
哈哈，原来当云朵也有好处，这可真是塞翁失马——焉知非福啊！我又突发奇想：既然我可以下雨，那么，一定也能刮风。我来到刚才的工厂，吸了一口气，猛吹一口，“呼”，一阵大风把废气都吹散了。烟一起，我就吹，烟一停，风就停。员工和老板发现反常的现象，以为是自己干了太多坏事，才招惹来了怪事。于是，关了工厂，不放废气了。
“叮叮叮”，闹钟响了，原来是一场梦啊！这可真是有趣的梦。我想：如果我真的可以变成一朵云，我一定要像梦里一样，做许多好事。
篇二:《小班语言_云朵棉花糖教案附故事》
小班语言《云朵棉花糖》
活动目标
1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。 活动准备
1．故事课件。
2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
3．实物：一团棉花、棉花糖。
活动过程
一.激发兴趣出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀?
二.欣赏理解故事
师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。
1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2．回忆故事内容。
(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?
(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？
(3)有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说）
(4)鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说）
(5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说）
三.体验故事情节（出示操作材料）
1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果?
“对呀，甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可真甜呀。。。”
2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。
师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。喵喵喵，谁来了？（小猫）跳跳跳，谁来了?（小兔）“嗯，我最喜欢了，好香好香奥。”（小熊）香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了许多许多的小动物。嗯，什么东西这么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊
3．这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛？他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢?
4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。
师：小老鼠跟你们想的一样哎。小老鼠说：请大家一起吃吧。（老师示范请小动物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，谢谢你！”
师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊？你跟小动物怎么说？
5．共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀?
师：那么大一块棉花糖，都分给了小动物们，三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点，不过啊，小老鼠们还是很高兴。鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。”孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，它们为什么还是那么高兴啊？
我们一起来问问它们好不好？“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊？”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊？
延伸
我们也来一起分享棉花糖。{云朵故事}.
云朵棉花糖
树林里住着三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，还有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里。鼠老大最胖最大，住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小最小最可爱，住在三楼。
有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，恩，白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。鼠老二看了看说：“恩，做个白云枕头吧，睡上去肯定又软又舒服。”
鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。鼠老大看了看说：“做件白云棉袄吧，穿上去肯定又轻又暖和。”
鼠小小说：“嗯，还是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。”大家都同意了。 三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。
大家好馋呀，三只小老鼠 把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真开心
分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真开心！
第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。
篇三:《云的故事教学设计》
云的故事
——创编儿童诗{云朵故事}.
沧州渤海新区中捷产业园区中捷友谊小学 胡文娟
教材分析：
人教版语文教材六年级上册第六组《综合性学习：轻叩诗歌的大门》第二个板块“与诗同行”中提出了，让学生在欣赏儿童诗和感受儿童诗特点的基础上“自己动手写写诗”的活动建议。其中提供了金波的《我们看海去》和两首同龄人的诗《致老鼠》《爸爸的鼾声》，使学生初步欣赏儿童诗和感受儿童诗特点，为动手写诗做好了铺垫。本课语文综合活动——《云的故事》就是为学生提供一个感悟儿童诗，创作儿童诗，展示创作成果，感受创作快乐的平台。
学情分析：
儿童的天性是好奇的，他们接触周围世界时，头脑中会产生许多新奇的想法，可以说他们就是天生的诗人！儿童诗就是表达孩子的这种心理特征，抒发孩子们的真情实感的一种很好的习作表达形式。学生在学习生活中已经接触过各种类型、题材的诗，但是并没有系统地学习过儿童诗的主要特点和写作方法。儿童诗是诗歌体裁中最为自由的一种体裁，小学阶段的孩子爱读儿童诗，有创作的兴趣，用诗写出生活还有一定的难度。
设计理念：
王崧舟老师说，好课有三味，第二味即是“人情味”。语文课要以人为本，充满人文关怀，对学生尊重其人格，理解其要求，赏识其个
性，激励其潜能，真正为学生的幸福人生奠基。本课教学设计力求通过选择儿童喜欢的内容，使用儿童喜欢的学习方式，写孩子想写的诗。实现建设开放而有活力的语文课程与释放儿童天性的和谐统一的目标。
教学目标：
知识与能力：感悟儿童诗的特点，能自主选图，发挥想象，创作儿童诗。
过程与方法：通过多形式互动体验，了解儿童诗的特点，初步掌握儿童诗的创作方法，培养学生丰富的想象能力和创新思维。
情感、态度、价值观：激发学生热爱儿童诗，创作儿童诗的兴趣，初步培养学生的审美意识，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。 教学重点：培养学生丰富的想象能力和创新思维，尝试自己写诗。 教学难点：通过互动体验，品读赏析，了解儿童诗的特点，初步掌握儿童诗的创作方法。
教学准备：课件和漫画图片和板书图片。
教学时间：一课时
教学过程：
课前互动：说缘分送礼物；聊聊班名谈理想。其实胡老师觉得，你们还具有诗人的潜质呢！不相信？那就带上你们的好奇心，请跟我来，上课！
【设计意图】（从孩子的学习生活的话题谈起，自然又轻松的交流，不仅可以了解孩子的兴趣所在，激发孩子的自豪感，进而产生探寻突
破的好奇心，更可以拉近心与心距离，使学生自然地随教师走入诗的意境。）
一、赏云卷云舒，引出课题：{云朵故事}.
师：如果说：落叶是风的精灵，游鱼是海的精灵，那什么是天空的精灵呢？（生：云。师播放课件，边展示图片，边动情解说）是啊，“白云生远岫，摇曳入晴空。”这些精灵各具形态，舞姿蹁跹，变幻莫测。它们时而闲庭信步显悠然淡远，时而你追我赶展凌波微步，时而素雅如雪示冰心玉壶，时而艳丽似火彰冲天豪情。每块云都是天空的精灵，每块云都有属于自己的故事。当一块云拦住另一块云，会发生怎样的故事呢？今天，老师希望能与大家合作，讲一个关于云的故事，去故事中找找写诗的法宝。（板书课题）
【设计意图】（没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感，何况是进行诗歌的创作！教学时，首先播放云的图片。把云的样子，云情怀，借助视觉与听觉的冲击，用诗一般的语言表达出来，使学生初步感受诗的魅力与韵味。）
二、听云的故事，发现诗的特点：
1、（教师讲故事，课件一句一句出示故事）师：一块云拦住另一块云，两块云发生了怎样的故事呢？
学生想象，用“想要„„想要„„想要„„”的句式回答，并留在台上。
恭喜大家，你们成功找到了第一件法宝“充满想象”（粘贴板书：充满想象）
2、所以，当那一块云想要飘过去的时候，这块云不让它飘过去。怎么办呢？大家给被拦住的云想个出路吧！
预设：学生可能会说：“让它飘上去，飘下去，退回去„„” 在这里要注意引导孩子，斟酌语言。（粘贴板书：斟酌语言）
3、原来是：不让它飘过去，不让它飞上去，也不让它降下去。一块云使另一块云，哭了起来。孩子们，你们猜猜那块云为什么哭起来了？
学生想象，用“流下„„的泪；流下„„的泪；流下„„的泪”的句式自由答，并留在台上。
同学们，你们已经学会入情入境地想象了，真棒！于是，整个下午，两块粘在一起的云吊在半空，就那么白着。
故事内容：
一块云拦住另一块云，不让它飘过去，不让它飞上去，也不让它降下去。
一块云使另一块云，哭了起来。整个下午，两块粘在一起的云吊在半空，就那么白着。
一块云拦住另一块云
一块云拦住另一块云，
不让它飘过去，
不让它飞上去，
也不让它降下去。
一块云使另一块云，
哭了起来。
整个下午，
两块粘在一起的云吊在半空，
就那么
白着。
【设计意图】（由一块云拦住另一块云，想到什么？为什么哭了？这是两个发散的问题。只要敢想，答案就会很丰富。写诗其实也是一样，敢于去想，想得越是与众不同，越是富有个性，就越是会留给人深刻的印象。在看似不经意的聊天中，聊着聊着，一首动人的小诗就创作出来了。）
4、孩子们，咱们现在把所有的想象连起来，读读看。师生合作读故事。
5、师生共同小结：孩子们，你们太棒了！咱们刚才通过展开——（生：丰富的想象），斟酌语言，还使用了哪些修辞手法来讲故事呢？（生：拟人、排比）的手法。当然我们还可以使用其他一些修辞手法，比如——？（比喻、夸张、对偶、反复„„）你们真是善于总结的孩子！是的，我们还巧用了修辞，讲了一个富有童趣的故事。（粘贴板书：巧用修辞，富有童趣。课件出示故事）。
6、师：现在，请大家一定要瞪大眼睛看着屏幕，变！（点击课件变身诗歌。）我们的故事变成了一首——？{云朵故事}.
生：诗。
篇四:《小班语言活动云朵棉花糖》
小班语言活动：云朵棉花糖
教材分析：
《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。它蕴含在优美语言中的深刻哲理，引导幼儿体验分享的快乐。在现在独生子女众多的时代，培养幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。
选用《云朵棉花糖》作为小班语言活动素材是因为，主题单纯，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简单，情节有趣，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快乐；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会“分享快乐”这一道理。
活动目标：
1.能够安静地倾听故事。{云朵故事}.
2.能感受和好朋友一起分享的快乐和温馨快乐。
活动准备:
1．故事课件。
2．实物：一团棉花、棉花糖。{云朵故事}.
活动过程:
一、激发兴趣
出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖像什么?
二、欣赏理解故事
1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2．回忆故事内容。
(1)故事里有哪三个老鼠?
(2)最胖的鼠老大住在几楼?最高的三楼住的是谁呢?鼠老二住在哪里?
(3)鼠老二想把白云做什么?睡上云朵做的枕头上会感觉怎样?
(4)鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?
(5)鼠小小想把云朵做什么?
三、体验故事情节
1．三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多水果，会有哪些水果?
2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。
3．动物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢?
4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。
5．共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀? (他们招待了谁，朋友多不多?)体会大家一起吃好热闹好开心。
活动延伸：
我们也来一起分享棉花糖。
1.认识老鼠三兄弟，引发幼儿兴趣 今天我们要到一种小动物的家去做客，他们有长长的尾巴，尖尖的牙齿，还喜欢滋滋滋地叫，你们猜到 是谁的家了吗？ （老鼠宝宝） （教师操作pPT，让幼儿认识老鼠家的三兄弟。） “老鼠家有三兄弟，他们是鼠老大，鼠老二和鼠小弟，他们的家有三层楼，鼠老大最大，住最下面， 鼠老二排第二，住二层楼，鼠小弟，最小，住三层楼” 2.安静倾听故事，帮助幼儿理解故事内容 （教师边操作，边引导幼儿边看图片边听故事） 一天，鼠小弟打开窗户，一朵云飘了进来。啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。” 鼠小弟抱着白云跑到二楼去，鼠老二说：“我可以用它来做枕头，肯定松松软软真舒服。” 鼠小弟和鼠老二又到了一楼，鼠老大说：“我可以用它来做棉衣，冬天穿了真暖和。” 鼠小弟说：“我看还是用它做云朵棉花糖吧”鼠老大和鼠老二都说：“对，这真是个好办法” （教师提问帮助幼儿理解故事内容） “故事里鼠小弟从天上摘了什么呢?”“鼠老二说要用云朵做什么？”“鼠老大说要用云朵做什么？” “最后他们决定要用云朵做什么呢？” （教师继续讲故事） “我们一起来看看他们是怎么做棉花糖的呢?'” 三只小老鼠开始做云朵棉花糖，先往云朵里加点水果的味道，再加一点牛奶的味道，再加一些甜甜的味道。把云朵 抬到太阳下去晒晒，香味就飘出来了。” 闻到香味，动物们都来了，大家好馋呀，三只小老鼠把云朵分给大家，你一朵，我一朵，大家吃得真开心。分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了，三只小老鼠你甜一口，我舔一口，甜得很开心。 3.重温故事，讲讲说说分享的快乐 请幼儿再听一次故事，和幼儿讲讲说说 “你喜欢故事中的鼠家三兄弟吗”“为什么呢?” “你愿意和你的好朋友分享好吃的食品吗/”