第一篇:《巧教作文 多管齐下》
巧教作文 多管齐下
公安县孟家溪镇物兴小学 甘晓东
【摘要】作文教学是语文教学的重点、也是难点，它是检验一个学生素养的标尺，综合能力的镜子。同时，它短时间内难有成效、成果，必须持之以恒，令老师学生头痛。但作文教学是小学语文教学不可或缺的一环。笔者从学懂课例、反复训练、增强趣味等方面做了一些尝试，取得一定的效果。
【关键词】巧教作文 学懂课例 增加趣味 趣味变写
作文教学是语文教学的重点、也是难点，它是检验一个学生素养的标尺，综合能力的镜子。同时，它短时间内难有成效、成果，必须持之以恒，令老师学生头痛。尽管如此，教师们还是要花大量的时间、大量的心血进行作文教学。笔者做过一些有益的尝试，取得了较好的效果。
一、 学懂课例、提高质量
课本上的文章是最好的范文、他们是名家名篇。过去，我们舍本求源、舍近求远，让学生读作文选、背范文，那是没有理解作文的精髓、也束缚了学生思维、关闭了学生的视野、凝固了学生的童真。只能是本末倒置，丢了西瓜捡芝麻。所以，笔者摒弃这一不合理、不科学的做法，重启了以下科学的理念。
1、依据课例、巧写片段
在课本文章上下功夫、把他们特色写法提炼出练来、进行比对、训练，让学生进行分析理解。如：在学习《威尼斯的小艇》一文后，我与学生认真分析，理解描写“船夫驾驶技术特别好”这一内容时，我们师生达成共识，这一内容主要通过三个方面加以证明和解释，让读者觉得可信。同时，它运用了概况写和具体写相结合、点与面相结合。于是，我适时地设计了“菜园里的果蔬真美”、“语文课本作用真大”等片段训练，学生们依据课例写出了较为生动、较逼真的片段，为写好整篇文章奠定了一定的基础。
2、反复训练 拓展宽度
五年级第六单元是写一个调查报告，这是学生们第一次接触这一体裁、当时他们面面面相觑、束手无策。这是，笔者设计了几个步骤：先收集、整理信息，然后制成表格，最后成文。这样减少了难度、降缓了坡度、学生迅速来了兴趣。但是在制成调查表时，学生又在列项和分类时又遇障碍、感到棘手，我又不厌其烦地讲解项目内容如何确定，类别如何区分。让每个学生心中有府之后进行制表。经过这样反复训练，学生写出的《成语中的人物调查报告》具有可读性。此刻，笔者又适时拓宽，布置了《家庭收入调查报告》、《家乡的环境变化调查报告》两
篇作文进行同比训练，每个学生都较为顺畅的完成了任务。
二、增加趣味、 提高兴趣
当学生作文兴趣寡然时，就必须刺激一下他们的神经，提高一下他们的兴趣。于是，笔者设计了一个趣味训练—《猜猜她（他）是谁》。内容中，必须有人物外貌、神态、动作等方面的描写。经过辅导，学生们都饶有兴趣地完成了这次习作。尤其是许颖同学，她在作文中写到：她是一个十岁的小女孩，眉宇之间有一颗不太明显的胎记，她不讲卫生、也不爱惜东西、每天的衣服都非常脏、玩具在她手里总是‘体无完肤’，被她拆的七零八落。很多次，我们在聚精会神地学习时，她鼻子一球、身子一缩、举手高声嚷道：‘老师，我要解手。’此时，老师无可奈何地说，去吧。因为，老师怕她真是要解手。同学们，你们猜猜她是谁？这时，全体学生异口同声地喊：“刘怡”。又如：甘雅琴写的呙诗维、李媛媛写的徐雪晴，都外貌特点突出，性格特征形象、非常逼真，同学们不难猜出。
三、趣味变写 、变中生趣
教材中有些课文意蕴深刻，耐人寻味，学生学后，心中可能会有话想对文中的角色说，或想为他们改变一个环境。记得在教《卖火柴的小女孩》时，我提出一个问题：“面对这个小女孩，你们想说些什么话？”一位学生忽然站起来说：“我想让她跟我一起生活。”接着好多学生举起了手。同学们都道出了自己的心声。我让学生以《卖火柴的小女孩来到我们中间》为题练笔，同学们马上挥毫，写出了自己的情感，道出了自己的爱，体现出社会主义的美好生活。学习《小音乐家扬科》当学生正为杨科的遭遇而惋惜时，适时引导学生变写“神笔马良救扬科”、“假如杨科生在我们这个时代，他会怎样？”使学生一吐为快，直抒胸怀，收到良好的练笔效果。
四、 填补空白、联想补趣
课文中由于作者构思立意、布局谋篇、运笔行文的需要，往往省略了一些情节，课堂上引导学生对这些“空白”作些合理的补充、想象。如学习《我的战友邱少云》一课，让学生想象：面对熊熊燃烧的大火，邱少云是怎样忍受着巨大痛苦做到纹丝不动的？他心里会想些什么？然后让学生写下来。学习《再见了，亲人》一文，当作者写到朝鲜大嫂为给志愿军挖野菜，被敌人的炮弹炸伤，文中省略了受伤至伤好的情节，可以让学生小练笔“大嫂倒在血泊中，后来怎样”通过联想补充情节，使人物形象更丰满，对课文的理解更深刻，同时也训练了学生的思维能力。教学《将相和》时，让学生补写廉颇负荆请罪时的神态、言行以及蔺相如的态度。这些练习处在特定的情境中，内容又与课文紧密相连，故学生容易接
受。进行这样的小练笔，不仅对学生全面、完整地把握课文内容有推动作用，披文入情更有重要意义，从而，训练了学生的写作技能。
第二篇:《如何提高自己写作论文的水平》
如何写好一篇论文——从师陶杯中获得的启示 如何提高自己写作论文的水平，我个人的体会是要注意以下几点： 一是要选准题目；
二是要在这个题目下搭出几个比较新颖的论据作为框架；
三是要积累一些平时教学中一些鲜活的例子；
四是要提高文字的流畅性、可读性。
这其中，选准题目是相当关键的一步。名不正则言不顺，题目决定方向，方向影响质量。从获得2006年师陶杯一等奖的论文题目中我们就可以获得这样的感受。
下面摘录部分师陶杯一等奖的论文题目，供大家体会：
小课题研究——师生成长的异度空间
对一个小学数学学困生的个案研究
让儿童作文充满生命的色彩——儿童作文生命化的初步探索
今天你读书了吗？——小学读书情况的简要分析及措施
艺海畅游中的迁想偶得——关注美术教学中的学科特征
走进童心——对低年级儿童“人来疯”现象的分析
从鲁迅对周海婴的教育看其儿童教育观
跨越语文一本教材学习阅读——将儿童文学带入小学语文阅读的课堂
沐浴“一米阳光”，静待“万丈光芒”——“公民教育实践活动”随感
课堂教学公平问题探究
娱乐文化背景下的儿童文化
差异——教研组发展的新动力
开展小组合作学习提高小学生英语口语交际水平的研究
让每一个学生都获得成功——小学数学中实施“分层教学”的实践与体会
小学生性别角色刻板印象的初步调查和思考
学校可持续发展的平台 教师自我成长的快车道——常州市觅渡桥小学本培训课题组研究报告
文化变革中的写字教育
语文教学中运用“阅读期待”的实践与探索
教师教学特色形成个案研究例谈
语文教学：一个并不光滑的冰面
刍议变色镜数学课程中阅读练习与创意设计
学校转型期团队精神的培养
语文教学机智的伦理学省察
对教学设计“弹性方案”的思考
让猜想走进数学课堂
实现本土化移植：我的“儿童哲学”课堂观
语文课的情趣与理趣
“数学对话”出真知
让“菜单”理念走进学生生活
努力使学生成为有效的问题解决者——论数学教学中问题解决的过程及其策略
做“童年生态”的自觉守护者——对“语文与生活”诗意追求
试论儿童汲取社会经验的途径与方法
让阅读的原野绽满个性的花蕾——个性化阅读教学研究初探
“教学是挑起矛盾冲突的艺术”——谈“冲突设置”的策略
小学生“名著引领”教学初探
直面成长需要：向学生发展的可能空间开放
镇江市小学教师职业倦怠现状调查及缓解对策
论问题意识与学生自主学习方式
选题时要注意四新：
一要时间新，指问题应具有时代感，能反映出教育改革发展的方向和趋势，如上面的“沐浴“一米阳光”，静待“万丈光芒”——“公民教育实践活动”随感”。公民教育是去年从美国引进的一个合作研究项目，我校也受教研室委托参与其中，这是一个新问题，而出现这样的一篇论文，起到填补空白的效果。同样的还有“学校转型期团队精神的培养”等。
二是内容新，指所研究的问题是以前没有提出、没有解决或没有完全解决的，是在教育实践或教育理论中提出新的矛盾点、新的因素，反映新时期的新经验和新理论；如“小课题研究——师生成长的异度空间”和“课堂教学公平问题探究”等。
三是方法新，指研究的角度、思路要有新意，但也不能盲目赶热点、追时髦，要注意从新的角度、运用新的方法去研究；如“走进童心——对低年级儿童“人来疯”现象的分析”、“从鲁迅对周海婴的教育看其儿童教育观”等。 四是理论应用上的创新，科学的发展已经呈现出了高度综合化和精细化的特点，某一学科领域里的问题可以运用或借鉴到其他学科的理论和方法来解决。如上面的“让“菜单”理念走进学生生活”，“菜单”多用于计算机教学，强调了一种“交互性”，用在这篇文章中，我们猜想其可能强调了学生对于学习生活的“自主性”和“多元性”。还有“语文教学机智的伦理学省察”也体现了学科的交叉。
二、如何搭出论文的框架
所谓论文的框架，就是指论文中支撑论文的几个提纲或是论据，也就是你从哪几个方面来达成目标的。
论文的提纲同样要注意几点：
一是新，{丢了西瓜捡芝麻的作文}.
创新是第一要素，比如本人的论文《改善课堂提问行为的策略》，关于课堂提问其实是一个很古老的话题了，这么多年来一直是大家备课、议课、评课的主要方面，相关的论文也很多。我在写这篇论文时架构了这样几个提纲： 课堂提问应提“以人为中心”的问题；
课堂提问应增加“等待时间”；
课堂提问应力求技巧性。
从新的角度去诠释如何优化课堂提问，就显得与众不同了。
二是全，
论文的提纲应力求周全，比如培养学生的创新意识，方法很多，如果你仅从
一、两个方面去论述，就显得说服力步够。
三是奇，
提纲的表述不妨奇一些。如有位教师在谈当前探究式教学存在的问题时，采用了这样几个提纲：
1、“丢了西瓜捡芝麻”——为了探究而探究
2、“大事化小小化了”——探究教学的形式化
3、“野渡无人舟自横”——探究教学的随意化
虽然所阐述的内容比较普通，但提纲却起到了吸引人眼球的效果。
理论创新的三个方面
在我看来，创新的论文应该符合“三新”。第一，你提出了新的观点吗？如果没有，那么你是否使用了新的分析方法？如果也没有，那么你是否提供了新的经验证据？一句话，你总得给读者一些新的东西。如果上述回答都是否，那么我认为这样的文章写的价值就不大了
第三篇:《2015年山东高考同步作文》
<顺其自然的美丽>
当我们还年幼时，我们总想分明所有。就像那个小孩子，他想辨清丝瓜和肉豆纠缠错综的滕蔓，这没有什么不可以。但随着岁月流逝，我们会发现，顺其自然是一种愈加自由和美好的境界。
在微风还有点薄凉的早晨，泡一壶清茶实在是一种享受。白水入壶，蜷缩的茶叶在顺垂而下的水花的击打下跳跃翻滚。起初浮在表面的叶片渐渐舒展，恢复了原有的娇嫩的摸样沉到壶底。茶色融进了水中，清清翠翠，碧如琥珀。其实我们的人生本就像这茶叶一样，不强求，不挣扎，顺其自然会得到最清香的茶水。 时间会把不好的事变得美妙，把美妙的事变得更加美好。我们在流动的时间中走，逆流而上只会让自己遍体鳞伤。细数过往，那些急功近利，试图完全改变自然发展规律的个人或集体最终不都被淹没在历史中，成为新时代总结经验时的一个个典例？中国有句古话叫作：强扭的瓜不甜。这大概是告诉我们不要刻意的去追求不属于自己的东西，不要在不成熟的季节去采摘青涩的果实。每个独立的个体都有自己的发展轨迹，强行改变便会得不偿失。相反，也许顺遂自然，最好的就会在下一个出现。
每每想起沈从文，便会感慨崇拜于他的心境。
白浪滩头，乌篷小船，热辣而沙哑的情歌随风播扬；吊脚楼头，老林长亭，轻盈而愉快的竹雀欢啭迎迓，这是他的“边城”。他坚信 “人间尚有纯洁自然的爱，人生需要皈依自然的本性”，于是便有了安宁恬淡的凤凰古城和翠翠与傩送单纯的爱情。世间的一切回到最初是简洁的，但也是丰盈的，因为有些美丽，以一颗顺其自然的心才会遇到。
生命并不是必须经历大起大落才会精彩。有时候怀抱着一颗朴素的心，穿过岁月的平平仄仄，在最世俗的生活看最平凡的烟火，在流年的急景中品尝一壶淡淡的茶水，安静等待生命的安排的下一场演出，不也是很浪漫的吗？
杨绛先生在《一百岁感言》中写道：“一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容„„”生命的路，只需随缘而行。过于朴素便是乏味，过于复杂便无生趣，过于寡淡便无回味，过于激烈便身心俱疲。有血有肉，有浓有淡的生活才是美丽的。
佛曰：无事此静坐，春来草自青。
顺其自然是一种自由安逸的境遇，平和温润的状态，温暖愉快的氛围，和谐睿智的生命力场。顺其自然所带来的美好是长久的，你我的人生也定会因为顺其自然而愈加自由，动人。
白浪滩头，乌篷小船，热辣而沙哑的情歌随风播扬；吊脚楼头，老林长亭，轻盈而愉快的竹雀欢啭迎迓，这是他的“边城”。他坚信 “人间尚有纯洁自然的爱，人生需要皈依自然的本性”，于是便有了安宁恬淡的凤凰古城和翠翠与傩送单纯的爱情。世间的一切回到最初是简洁的，但也是丰盈的，因为有些美丽，以一颗顺其自然的心才会遇到。
生命并不是必须经历大起大落才会精彩。有时候怀抱着一颗朴素的心，穿过岁月的平平仄仄，在最世俗的生活看最平凡的烟火，在流年的急景中品尝一壶淡淡的茶水，安静等待生命的安排的下一场演出，不也是很浪漫的吗？
杨绛先生在《一百岁感言》中写道：“一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同
程度的修养、不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容„„”生命的路，只需随缘而行。过于朴素便是乏味，过于复杂便无生趣，过于寡淡便无回味，过于激烈便身心俱疲。有血有肉，有浓有淡的生活才是美丽的。
佛曰：无事此静坐，春来草自青。
顺其自然是一种自由安逸的境遇，平和温润的状态，温暖愉快的氛围，和谐睿智的生命力场。顺其自然所带来的美好是长久的，你我的人生也定会因为顺其自然而愈加自由，动人。 不忘初心
作者：山东作协会员 飞天
沧海桑田，世界变化，身边的人来了又去，去了又来。在这样一种忙碌的生活状态中，有时候经常会迷失自己，忘掉了最初那颗原始淳朴的“初心”，就像故事中的孩子那样，焦急地寻找分开丝瓜藤和肉豆须的办法，只是固执地要将它们分个清楚、弄个明白、理清头绪、条缕分明。他忘记了，忘记了丝瓜藤和肉豆须为什么会存在的源头问题。
如果他肯抬起头来自问一声——“我们为什么要种丝瓜？为什么要种肉豆？丝瓜和肉豆的未来在哪里？”
那么，他的眼前就会豁然开朗，扫除一切遮住视线的“障眼法”，找到自己的“初心”。
初心，就是事件的目标、人生的目标。
故事中，爸爸用最朴素的回答解决了孩子的疑惑，种下丝瓜和肉豆，都是为了吃果实，都是为了收获有营养的食物，让生活变得更美好。这，才是最终目的。至于丝瓜藤、肉豆须的叶子绿不绿、枝条直不直乃至于哪棵是丝瓜、哪棵是肉
豆——这些问题都不重要。我们只要认真地播种、耕耘、浇水、捉虫，认真地揣摩并遵循自然规律，最后就能有满满的收获。
这个故事实际上是在告诉我们，爸爸教育孩子，排除一切干扰，不忘自己的初心。{丢了西瓜捡芝麻的作文}.
初心，是无比重要的一样东西。
子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。
初心，就在我们的思与学、学与思之间。
反观我自己的经历，曾经在很多人生的重要关口，执着于小利益、小私心、小算计，反而看不到人生的光明大道就在眼前，而是转身走上了崎岖小径，不但虚掷光阴，而且把自己弄得身心俱疲。我觉得，自己就像故事中的孩子那样，费时费力地扒拉着两种几乎一样的藤蔓，弄得叶落根折，满地狼藉，但做的却都是无用功，非但于事无补，反而会把好事变成坏事，成为众人眼中“帮倒忙”的傻瓜。
直到有一天，有位心地善良的兄长告诉我：“不要只顾低头走路，必须常常抬起头来看天。方向很重要，方向不对，努力白费。”
一句话惊醒梦中人，我从沉迷于个人世界的独行者变成了展望世界、与时俱进的追赶者，把自己从前的目标写下来，贴在书桌上方，满怀信心地大步前进。时至今日，我已经找回了自己的“初心”。
初心，就是让自己不迷失于光怪陆离的表面世界，不沉醉于声色犬马的浮躁潮流，时时刻刻不能忘记了自己的人生目标，脚踏实地、一步一步坚定前进，实现自己的目标。
初心，就是透过现象看本质，放开大事件中的枝蔓小事，目光永远坚定地望向未来。
天外风卷云舒，我自不忘初心。这，就是上面这则小故事教给我的。孩