篇一:《我与经典作文》
篇一：我与经典同行
我与
经典同行
中华民族之所以称
为“礼仪之邦”，之所以成为文明古国，之所以今天又能走向伟大复兴，一个重要的原因就是
中国是一个热爱学习、勤奋读书、善于读书、善于思考的国度。中国人历来就有“读万卷书、
行万里路”的传统，我们要继承并发扬这个传统。而日新月异、不断创新的时代更是要求我
们积极地行动起来！所以我们要让好书来增长见识，陶冶我们的情操，促进我们的成长，提
升我们的境界，努力营造书香浓郁的校园文化氛围。
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这句话是选自《论语》的经典名句，在
我学习生活、同学相处中，我必须像曾子那样多次检查自己：给人办事情是否尽心尽力；和
朋友交往是不是做到诚实可信了；老师交给的知识、技能是否复习实践了吗？就像句子说的，
只有做到这三点，我们的知识才牢固，朋友之间的友谊才更坚固，给别人留下的印象才深刻。
还有温故而知新，可以为师矣。”这句话无时无刻都在激励着我，时刻提醒着我的学习。像句
子里说的：经常温习已经学习过得知识，从中领会再收获更多的新知识，作为一种学习的方
法，就像老师一样了。这样，学习的知识才牢固，从中领悟更多的新知识，不就是一举两得
了吗？
这些句子让我感触
很深，它教我做人要文明礼貌，不耻下问，虚心请教。有“礼”、“仁”、“智”无论走到哪里，
都会受到别人的欢迎、尊重、爱戴。
一部好书就是尘世
里的一盏明灯，照亮了人们的心灵，也照亮了人类历史的途径。每一次细细地品读，就是一
次心灵的远行。书把我们引向那有着瑰丽风景的思想的远方，去共赴一场精神的盛宴。厦门
大学教授易中天说过：“归根到底，就是因为能从经典中读人、读人生、读智慧、读社会。于
己于国，大有裨益！”让我们亲近经典书籍，与经典为友，同行在成长的道路上吧！
篇二：我与经典
我与
经典
莎士比亚曾经说过：
“书籍是全世界的营养品。”我觉得这句话说得对。
书把我带进了历史
长河，使我认识了许名人，知道了别的名言名句。我们学校最近出了一本书《静待花开》，我
从这本书里面知道了许多故事。比如三国演义、卧薪尝胆、还有许多保国故事—精忠报国、
破釜沉舟和励志故事；有孟母断织、历归真学画虎、唐伯虎潜心学画、高尔基教书。从这本
书中学到了我以前没学到过的东西。
我从这本书中的历
归真学画虎中得到启示明白了应该有耐心，不半途而废这个有用的道理。也从二十四孝中的
卖身葬父中明白了，尽管父亲亡故，但他卖身为奴，换取葬费。从这个故事中明白了的要有
孝心。还从东施效颦中得到启示明白了就算自己长得再丑也别去模仿别人这样你就更丑了，
只要你的心灵美就行了。从这本静待花开中我明白了书就算人类的“长生果”使我一生受益。
从书中学到了很多
知识，学到很多名言名句，高尔基曾经说过书是人类进步的阶梯我也明白了人类要想进步就
得靠书，也从宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来中明白了宝剑的锋利需要经过反复磨砺，梅
花的清香是经历了严冬的考验才释放出来的，人要成材，事要成功，都的付出代价，经历考
验。从这些名言中明白了许多领悟了许多。
自从读了《静待花
开》以后，我的知识量更加多了。也
是我明白了读书不应该囫囵吞枣，不求甚解，而应该慢慢品读，细细去体会其中的意义，而
且读了静待花开之后我读书的方法也有变化，从前我读书狼吞虎咽，现在我读书会先慢品读，
接着做笔记，然后细心去品味，这就是我读书的方法。 静待花开使你的脑子能活学活用，使
你能知道更多知识，知道名言名句，知道名人的伟大业绩，静待花开告诉我一个导师，不管
做什么事情，都要持之以恒，不能半途而废，这只是一个道理，这里面有许多道理。
我爱读书，我爱静
待花开，它为我的梦想插上羽翼和翅膀。
我的阅读生活
莎士比亚说过：“书
籍是全世界的营养品”。这个比喻，我觉得特别亲切。因为书让我从书中学到了许多知识，使
我变得更加聪明了；让我从中学到了孝道，使我变得更加懂得孝顺家人了。
我小时候就不喜欢
看书，我最讨厌那些书呆子，整天看这书那书，有什么好看的？多无聊！
记得二年级的书剑，
我正聚精会神的看电视，正看得起经的时候，电视的画面突然不见了，哦，原来停电了。真
无聊啊！我走进房间，看见一本《昆虫记》“就靠你了”。我自言自语，于是，我怀着一丝希
望翻开了第一页。我被书中的故事所吸引了。原来书这样有意思！
从那时候，我便喜
欢上了读书，读《三国演义》我知道了刘备、关羽、张飞三结义；读《十万个为什么》，我知
道了自然的奥秘，世界的奇妙。
有一次，我正趴在
床津津有味得看着《绿野仙踪》正看到精彩的部分，突然，传来了妈妈的声音，说：“紫烊，
家里没盐了，去买一包回来。”我极不情愿的放下书，骑着自行车去买盐。一路上，我都在回
想，我刚刚看的部分。到了超市，买了一包盐准备付钱的时候，发生了一件非常丢人的事，
那就是忘记拿钱了。回去拿钱再来买都已经晚了。所以，那天吃了一桌毫无味道的菜。
书，是一位良师，
也是一位益友。书教导我怎样才能做
一个好学生，教了我要尊老爱幼，书，我们的营养品。
读书给了我知道，
读书给了我乐趣，读书给了我力量。我热爱读书！读书，就是中华之崛起而读书。
书，是我的贴身伴
侣，也是我的快乐糖果，书是我踏实的朋友，书让我收获了许多益处，使我快乐。
我的阅读生活
篇三：我与经典同行
我与
经典同行
曙光小学 五（3） 穆一剑
经典，伴我行，它
给予了我们丰富的知识，做人的道理和学习的体会、方法。
每周的经典诗文、
诗句伴着我们的学习生活。经典的诗文，精炼的句子，它教会我做人的道理，端正了我的一
言一行，让我成为一个举止优雅、文明礼貌的学生。“君子务本，本立而道生。”“志于道，据
于德，依于仁，游于艺。”„„这些文化的精髓，使我感触很深。
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这句话是选自《论语》的经典名句，在
我们学习生活、同学相处中，我们必须像曾子那样多次检查自己：给人办事情是否尽心尽力；
和朋友交往是不是做到诚实可信了；老师交给的知识、技能是否复习实践了。就像句子说的，
只有做到这三点，我们的知识才牢固，朋友之间的友谊才更坚固，给别人留下的印象才深刻。
是啊！这句话对我
们是非常有用的，回头想想，在我们校园生活中，需要的是：“吾日三省吾身：为人谋而不忠
乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”的精神风貌，使我们的校园风气更和谐、美好和向上。
“ 温故而知新，可以为师矣。”这句话无时无刻都在激励着我们，时刻提醒着我们的学习。
像句子里说的：经常温习已经学习过得知识，从中领会再收获更多的新知识，作为一种学习
的方法，就像老师一样了。这样，学习的知识才牢固，从中领悟更多的新知识，不就是一举
两得了吗？{我与经典共成长作文}.
这些句子让我感触
很深，它教我做人要文明礼貌，不耻下问，虚心请教。有“礼”、“仁”“智”无论走到哪里，
都会受到别人的欢迎、尊重、爱戴。这些句子还让我知道了学习不论有多难，只要坚持不懈，
就一定能行。
我与经典同行，经
典指引我成长。
篇四：我与经典同行
我与
经典同行
刘涵
小时候，爸爸妈妈
要我读经典、背经典；幼儿园里，老师教我积累经典；上了小学学校也要求我学习经典、掌
握经典、掌握经典。
《西游记》中讲述
了唐僧师徒四人前往西天取经。一路上他们降妖除魔，锄强扶弱，给老百姓们带来了和平与
安定，并经过九九八十一难取得了真经，他们这种坚持不懈的精神正值得我们去学习。春天
是一个萌发的季节，它代表着正义，反映出人们战胜一切困难的信念。这正是《西游记》这
本书要表达的意义。因此，我最喜欢在春天读《西游记》。
正是这战胜困难的信念，使我有了战胜困难的勇气，使我把成长路上的一颗颗“绊脚石”踢
走，如果把我成长路上的一颗颗“小绊脚石”和《西游记》中的九九八十一颗“大绊脚石”
相比，这又有什么呢。
记得有一次，我正
做着数学题。正做起劲的时候，一颗“绊脚石”出现在我眼前。我一看题目，我心想：这题
怎么这么难?要不然不做了吧。正当我想放弃时，突然想起《西游记》中那战胜九九八十一难
的信念，于是我便打消了放弃的念头，开始思考那道题来。想呀想，想呀想，终于，我把答
案想出来了。这可真是功夫不负有心人啊！我高兴得手舞足蹈起来，因为我又把一颗“绊脚
石”踢走了！
也许有些同学会问
我们为什么要读经典？从厦门大学教授易中天的话里能找到最好的答案，“归根到底，就是因
为能从经典中读人、读人生、读智慧、读社会。于己于国，大有于国，大有裨益！”让我们亲
近经典书籍，与经典为朋友，同行在成长的道路上。
篇五：我与经典有约
我与经典有约
涌泉相报
三（8） 姜雨柯
泉相报。”是怀着一颗感恩的心来回报曾经帮助我们的人。
回报老师的辛勤培育，用孝心来回报父母的养育之恩??
颗感恩的心，我们的世界将变成美好的人间。 —— 滴水之恩，当宝应县桃园小学 “滴水之恩，当涌我们用勤奋学习来只要人人都怀着一
篇二:《我与经典共成长》
我与经典共成长
经典，是永不飘散的芳香，沁人心脾；经典，是永不陌生的歌谣，令人陶醉。中华文明，历经数千年，留下无数经典，一句句唐诗，一篇篇词，一首首元曲，一本本名著„„伴随着我们幸福的成长，这些经典一样一样地塞满我们的书橱，让书房里的书香味儿越来越浓，也不断熏陶着我们的心，让我们在阅读中华经典中不断体味，不断懂得，不断进步，不断成长。
我原本是和很多死读书的人一样的，“背”几乎是我学习的全部，只懂得应付考试的我从未想过可以阅读什么其他的书来陶冶我的情操。每天都生活在重复过很多遍的日子里，面对着无聊的纠纷，无休止的争吵，我也从未想过要改变什么。但八岁生日那年，母亲送给了我一份特殊的礼物，也就是我的第一本经典书籍——《唐诗三百首》。这本书或许不足为奇，但对当时的我来说，却是改变我成长方向的一个重要转折点。仿佛给正在阴暗的小巷里行走的我，送来了一盏明亮的灯，从此，前方的路不再迷茫。
我爱不释手的整天抱着这本《唐诗三百首》，一字一句的念着每一首令人陶醉的诗。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人是用一种何等开阔的眼界来看待这眼前的景色，更是用宽广的胸襟面对身边的一切。相比之下，我们却常常为了一些鸡毛蒜皮的小事和对方争吵不休。再看诗人丰富的想象力也是我们常人所缺失的，而我们却总是把自己禁锢在一种思维定式中，看不到远处的美好，缺少了生活的憧憬，就像是井底之蛙，把自己锁在了黑暗之中，每天不断重演着同样的悲剧。
唐诗的内涵之深，不仅在于她丰富的文学色彩，更在于诗人难能可贵的思想境界和道德品质。读诗，不光要用口，还要用心去理解，用心去体会，用心去领悟。
《唐诗三百首》早已塞在了我的书橱的最深处，很久不去读了，里边的很多诗，我也记不大清楚了，但他给我的成长带来的影响，却一直都不会改变，其中的哲理，我也不会忘记。
至于我的第二本经典，它的来历就有些曲折。五年级的夏天，妈妈每天给我四元的乘车费，让我坐空调大巴回家，但我每天都是乘普通的公交回家，剩下的钱便将他存起来。终于，两个月过去，我所存的钱已经够买一本书了，我便来到书店，仔细的挑选了一本《诗词赏析》，回家后，竟发现有些破损，经几次退换，我才拿到了合格的《诗词赏析》。几番周折得到的书，定是格外珍惜。我用书皮将它包好，才开始阅读。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”即使自己的茅屋已经破陋不堪，心里最担忧的，竟还是天下寒士的处境，晚唐时期著名诗人杜甫忧国忧民的品质是常人所不及的。“吾庐独破受冻死亦足！”诗人愿意牺牲自己，挽救天下人的命运。试想一下，国破家亡之时，连自己的安危都无法保证的情况下，有多少人还会为其他人着想呢？寒冷，难堪，风雨淋漓······不朽诗篇《茅屋为秋风所破歌》就是在如此恶劣的环境中完成的，我们在佩服作者坚强意志的同时，更要思考我们身上所缺失的东西。这些东西在日常的生活中也可以明显的体现：当一个繁华街道的角落，有一个可怜无助的乞丐，你会朝他的碗里投下你仅有的一块钱吗？当汽车飞驰的马路上，有一位老人突然摔倒，你会冒着被敲诈的可能去扶她吗？一句看似简单的诗句，却引发了我对社会现实的无限思考，对人生价值观的重新权衡。古诗词对成长的影响，是我无法想象的。我们该学习一代文豪杜甫的忧国忧民，舍己为人，而不是只求当一个毫无价值的社会公民。
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。宋代著名词人李清照，在此诗中把悲伤抒发到了极点，使人感同身受。阅读如此壮美凄凉的诗句，感受当时的社会历史背景，文化素养在不知不觉中得以提升。学习文人的写作魅力，感悟“读书破万卷，下笔如有神”的真正内涵。
中华上下五千年，每一个不同的历史时期，都有许多杰出的文人、经典。阅读他们的作
品，感受当时的历史环境、历史进程，在一字一句中体会诗人所想的。中华经典真正的内涵不仅在于他们的文学价值，更在于作者崇高的道德品质与思想境界。品读经典，体味人生。从经典中学做人，也许能感悟到更多。在阅读经典中不断成长，青春的舞曲会更加动听，青春的色彩会更加绚烂。
篇三:《我与经典共成长》
我与经典共成长
书籍是人类进步的阶梯。书是人类的营养品。这两句话鼓舞着我每天坚持看书。 今天，我无意的翻到了一篇文章——<<生命的药方>>。这篇文章讲了:德诺得了艾滋病,只有艾迪像往常一样跟他玩。又一次，艾迪看讲了一则消息能治艾滋病。艾迪决定带他去那个地
方。他们沿小河去，不知走了多久，船破了。为了德诺的身体，他们只能回去。在医院他们经
常玩装死游戏，可有一次德诺真去世了„„
当我读到了他们的钱不够时，我很不得把自己的钱给他们，巴不得让德诺得病赶快好起
来。当读到德诺去世的时候，我都不敢相信自己的眼睛。
友情是人间最动人的感动。友谊是天地最感人的梁桥。所以，我们要珍惜友谊。
最后，愿友谊天长地久。
春天的花开了
老师我想你
你的恩泽如绵绵细雨滋润我心底
夏天的蝉叫了
老师我想你
你的教诲似凉爽的风轻拂我耳际
穿越人生的悲欢离合
老师我想你
走过循环往复的四季
老师老师我想你
我想你
你是我最美好的记忆
秋天的果熟了老师我想你我看到你那慈祥的脸上荡漾着笑意冬天的雪飘了老师我想你一个青松般的身影耸立在大地{我与经典共成长作文}.
穿越人生的悲欢离合
老师我想你
走过循环往复的四季
老师老师我想你
我想你
你是我最美好的记忆
春天的花开了
夏天的蝉叫了
秋天的果熟了
冬天的雪飘了
老师我想你
想你
你是我最美好的记忆
yîu huî ài mù gǔ lì wū yán
（ ）（ ）（ ）（ ）
dào qiâ bào jǐng shuāi lǎo cí xiáng{我与经典共成长作文}.
（ ）（ ）（ ）（ ）
二、我能把下列词语补充完整。（6分）
（ ）天（ ）地 风（ ）雪（ ） （ ）书（ ）画
（ ）（ ）大雨 毫不（ ）（ ） 不容（ ）（ ）
三、我会选词填空。（3分）
囫囵吞枣 牵肠挂肚 与众不同 悲欢离合 别出心裁如饥似渴
不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的一些文艺书籍，差不多都被我翻过了。刚开始，我读得很快，（ ），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命运遭遇吸引了我，他们的（ ）常常使我（ ）。我开始（ ）地阅读，不知不觉中，得到了丰厚的报偿。从小学三年级开始，我的作文构思就（ ），落笔也（ ）。
四、我会选择关联词填空。（5分）
不是„„而是„„ 尽管„„还是„„ 如果„„就„„
即使„„仍然„„ 只有„„才„„ 只要„„就„„
1、（ ）噪音这位“隐身人”难以对付，人们（ ）想出了许多制服它的办法。
2、（ ）装上“吃音玻璃”，街上的声音为40分贝时，传到房间里（ ）只剩下12分贝了。
3、它们在树上做窝、生活，（ ）树被风刮得太厉害，（ ）到地上来。
4、“夹丝玻璃”（ ）被打碎了，碎片（ ）藕断丝连地粘在一起。
5、鲸生活在海洋里，虽然体形像鱼，可它（ ）鱼类，（ ）哺乳动物。
五、我能读句子，按要求填写。（8分）
1、你喜爱的书就像是一个朋友，就像你的家。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
以上的句子中，作者分别把书比作（ ）、（ ）和（ ）。
关于书，你肯定也有一些自创的比喻，请大胆地把它们写出来吧！
2、松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的。{我与经典共成长作文}.
这句话为了突出松鼠的警觉，将松鼠和山鼠（ ）。这种说明方法比较常见，我会照样子补写。
（1）松鼠的叫声很响亮，比（ ） 还要尖些。
（2）鲸的嘴巴真大，（ ） 。
第二部分 阅读积累与运用（40分）
六、我会根据课文内容填空。（16分）
1、急忙打开书，一页，两页，我像（ ），贪婪地读着。我很（ ），也很（ ）——这种（ ）的滋味。{我与经典共成长作文}.
2、读了《新型玻璃》，我知道博物馆、银行等存放重要文件或珍贵物品的建筑物可以采用（ ）；高层建筑为了安全起见，外部门窗可以采用（ ）；为了使室内有一个舒适、安静的环境，我们可以给窗子装上（ ）和（ ）。
3、《梅花魂》这篇课文引用了许多古诗名句，如“（ ），（ ）。” “（ ），（ ）。”等，表现一位身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
4、一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得（ ）的（ ）和（ ）。
5、瞧，我会默写《泊船瓜洲》这首古诗。（4分）
七、我会读课文片断，完成练习。（8分）
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是很有用
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对，这是我对你们的希望。”
1、给“体面”换一个意思相近的词语：（ ）。（1分）
2、给画线的第3自然段加上标点符号。（2分）
3、画线的句子中，花生的“不好看”是指 （ ） 。
“很有用”又是指 （ ） 。
它最可贵的地方是指（ ） 。
4、对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，你是怎么理解的？（3分）
八、我来读短文，然后回答问题。（16分）
故乡
只因为我在故乡度过了人生最初的十几个年头，因而从离开它的那一刻起，思乡便成为一种病：无从治愈，无法自已。 每当深夜，皎洁的月光洒上床头，抑或昏黄的路灯将摇曳的树影投上天花板，我总要想起故乡的一切。在如泻如瀑的月
光下，小伙伴们应该都已经甜甜入睡，屋子里只有轻轻的鼻息，衬托起夜晚的宁静；而我的老屋里却空无一人，月光银练般流过窗格，悄然落向闲置的床帷；田野上的小路寂无行人，只有庄稼在微拂着长大的阔叶；远处的河堤依稀可辨，桦树林传来遥远的叶动声；更遥远处，不眠人似有似无的歌声飘忽不定„„
我是那样地思念故乡，它与我少年的彷徨，青春的无奈共存着。多少个无眠的夜晚，我为它写过无数首思念的诗歌，因为它是我永远的恋人。
故乡，抽象成一种情绪在心头，就像它的天空里轻纱薄翼般的白云，久久地漂浮着，衬着天空那种忧郁的蔚蓝。久久地，直到我长大。
1、从文中找出以下词语的反义词。（2分）
摇动（ ） 空闲（ ） 忧愁（ ） 悄悄（ ）
2、联系上下文理解词语的意思。（2分）
（1）无法自己：
（2）轻纱薄翼：
3、画线的句子中的“它”指的是（ ）。（1分）
4、找出文中的一句比喻句写在横线上。（2分）
5、“明月千里寄乡思”，这段中作者除了写明月外还通过描述家乡的 、
、 、 、 等表达自己对家乡的思念。（5分）
6、作者写过无数思念故乡的诗歌，你也背过许多思乡的诗句吧！看到明月想起“（ ） ，（ ）。”当秋风起时想起“（ ），（
） 。”
第三部分 快乐习作（30分）
九、快乐习作
1、根据所给的词语，串编故事：草地 大灰狼指南针小白兔 考场 晕倒
要求：想象合理，中心明确，语句通顺，并给故事取一个好听的题目。
2012-2013
学年度第一学期五年级语文期中测试卷
一、读拼音，写词语。（8分）
jù pà （）
shǒu juàn （）
ān rán wú yànɡ（）
ɡǔ lì）
Zhēncáng（） qíjì （）
xiǎo xīn yì yì（）
二、比一比，再组词。（4分）
编（）钩（）侨（）尝（）促（）
篇（）钓（）轿（）赏（）捉（）
滤（）废（）哺（）沮（）茅（）
虑（）费（）捕（）租（）矛（）
三、把下列词语补充完整，再分类。（6分）
流（）溢（）顶（）立（） 低头折（ ）虎（）蛇（）心（ ）手（）颇负盛（）
含褒义的：（）
含贬义的：（）
篇四:《我与经典作文》
[我与经典作文]
我与经典 《三国演义》是一部经典小说，我与经典作文。主人公有神机妙
算的诸葛亮；有宽厚爱民的刘备；有浓眉大眼的张飞；有忠肝义胆的关羽。他们在《三国演
义》中扮演着重要的角色，使这部小说成为万古流芳的历史经典小说。它所产生的《三十六
计》、《孙子兵法》至今仁被人们广泛使用。小说里的诸葛亮三气周瑜让我捧腹大笑。周瑜真
是赔了夫人又折兵呀！我不明白诸葛亮为什么有这么聪明的头脑，或许他天生就有这种天赋，
还可能是他长年累月练出来的吧！还有万事具备，只欠东风着句话，也出自于《三国演义》，
小学二年级作文《我与经典作文》。这部小说蕴藏着人物经典、语言经典，军事经典。三顾茅
庐讲述的是刘备等三次前往山上请诸葛亮下山，才把诸葛亮请动。看出刘备有一双识人才的
慧眼。草船借箭更是看出诸葛亮的聪明才智。凭借他人的人力或财力来达到自己的目的。读
经典、品经典，让我们在经典的海洋里翱翔，把中华人民的传统美德万代传扬。
篇五:《经典伴我成长作文》{我与经典共成长作文}.
经典伴我成长作文（一）
何为经典？百度百科上的解释是指具有典范性、权威性的着作；何为成长 ？百度百科上的解释是指随着时间 的推移向着圆满成熟的生长。在成长的道路上，经典就像是我们脚下的台阶，一步一步，一层一层，引领我们踏上生命 的云端。
何为经典？当我手捧《红楼梦》，感受大观园深处宝玉与黛玉的爱恨嗔痴；当我阅读《水浒传》，感受水泊梁山上众位好汉的豪义无双；当我阅览《麦琪的礼物》，感受那一对贫穷的小夫妻彼此间互相为对方付出的心；当我翻开《巴黎圣母院》，发现矮小和卑微如卡西莫多，也有那般美丽 的闪闪发光的心。经典是美好 的，是不朽的，我在经典中收获 了一个