第一篇:《夸幼儿园老师》
夸夸我的好老师
班级：
幼儿姓名：XX
孩子是家庭的希望，社会的未来。入园，是宝宝从家庭走向社会的第一步，如何给孩子选择一家好的、适合孩子发展的幼儿园是我们做为父母所需要认真考虑的问题。 XX在2010年进入鞍钢七幼小班。给我印象最深的就是刚到七幼那天园长对我们说的第一句话：“请家长放心，我们一定会尽我们最大的努力，照顾好园里的每一个孩子”。园长的这句话，就像给我吃了颗定心丸，也让我了解到七幼是一个相当负责任的幼教园。给孩子送到幼儿园我没有一点的担心，一是因为孩子之前在一个私人的托儿所呆过一段时间，对幼儿园的生活应该很快适应；二是因为鞍钢七幼是一家公办的幼儿园，办园时间长，师资力量强大，教学质量规范，在幼儿教育领域有着丰富的经验，我很多同事的孩子小的时候就是在七幼上的幼儿园，他们对七幼的评价十分好，并且听到园长的一席话让我觉得更加放心了。
刚上幼儿园时，孩子年龄小（那时小川才不到2岁半），不是很会自己吃饭，负责生活的老师就耐心的喂他，一点一点地锻炼他，渐渐的孩子会自己用勺子吃饭了，小脸上也有肉了。每天孩子回到家都会很开心地告诉我，他在幼儿园都
做了哪些事情，老师教了哪些歌谣。在幼儿园的几年中，小川没有一次是因为在幼儿园遇到不开心的事而拒绝上幼儿园，而是每天都兴致勃勃的吵着去上幼儿园见小朋友。上幼儿园期间，孩子的生活也越来越有规律了。每天把孩子送到幼儿园我们家长就觉得好放松，同时也很放心，有这样负责任的幼儿园老师们帮助我们看护宝宝，我们在单位工作起来心里也是踏实的。
上小班时，小川在幼儿园尿过两次裤子，记得有一次我去接孩子，老师告诉我小川尿裤子了，已经给他换上备用裤子。我一听赶紧谢谢老师，很不好意思，生怕老师会埋怨。但当老师微笑着把孩子换下来还没干透的裤子递给我时，我心里真的很感动。
XX天生个性很强，为了锻炼孩子的适应能力，不到一岁小川就接受早期教育，所以他自己的独立意识极强。有时小川犯错误，我批评他，孩子不听我的，我脾气又急，两个人总较劲。我怕孩子在幼儿园也这样，怕老师管不了他。但是在我和老师沟通的过程中，老师说小川在幼儿园没有出现过使个性的情况。并告诉我一个方法：当孩子不听话的时候，可以先鼓励他，夸夸他最近一段时间好的表现，然后告诉他，他现在这样做是不正确的，如果小川按照正确的方法做事就更好了。回到家，我按照老师的方法和孩子沟通，果然很有效果。还是老师有办法，毕竟有着多年的教学经验，见过各
种各样性格的孩子。有时按照书上的方法不见得适合自己的孩子，但是老师不一样，她和孩子经常接触，再加上老师的经验，所以一遇到教育孩子的问题时我就请教老师，她总是耐心的帮我解答。
岁月的风铃摇啊摇，不知不觉小川在七幼已经度过了3年多的时间了。我觉得孩子就应该有个轻松快乐的学龄前时光，他说他喜欢上幼儿园。
小川现在班级的张老师、白老师和毛老师，年轻有活力，见到家长很热情。老师让孩子回家练习写字，小川很积极的练习，写的不好时，自己还念叨：“我就不信我写不好”。听到孩子的这句话，我心里乐了，小孩还是听老师话。
我很欣慰孩子有个快乐的幼儿园生活，我想正是因为在幼儿园快乐，所以幼儿园的时光才会让他念念不忘。我相信有一天小川最感谢的就是幼儿园的老师，最铭记于心的就是在幼儿园的时光。
七幼中一班
XX父母、XX
第二篇:《快板：夸夸咱们的幼儿园》
快板：《夸夸我们幼儿园》
全体：打竹板，响连天，
我们大家笑开颜。
我们成长有进步 请听我们心里话：
亲爱的老师辛苦啦！（鞠躬）
第一组：我们喜欢爱儿坊{怎么夸幼儿园的老师}.
男生：问咱为啥笑得欢？ 女生：因为咱是毕业班！ 全体：毕业班，心相连，
不想离开幼儿园； 要想知道啥原因， 我来说唱您请听。
第一组：四年前，我们刚上幼儿园，
舍不得妈妈舍不得家 第二组：多亏老师像妈妈
无微不至护嫩芽
第三组：如今我们懂事啦，
心灵手巧变化大
第四组：老师夸我好孩子，
园长妈妈笑哈哈
第五组：甘老师，戴老师，汤老师，
还有以前的徐老师
全体：感谢你们多爱护
第二组：我们喜欢爱儿坊 第三组：我们喜欢爱儿坊第四组：我们喜欢爱儿坊幼儿园里真漂亮 教室明亮五彩墙 区域游戏多花样
幼儿园里饭菜香 一日三餐小点心 营养丰富全吃光
活泼快乐心欢畅 健康检查进教室 锻炼身体上操场
老师呵护我成长 尿床帮忙换衣服
委屈拥抱添力量
第五组：我们喜欢爱儿坊
开放学习大课堂 绘画手工讲故事 游戏舞蹈把歌唱
全体：爱儿坊里欢乐多
幼儿园里情意长 具体细节还要讲 请您给我们鼓鼓掌
第一组：幼儿园里规矩多
教导我们管自己 排队搬运小椅子 有序放好坐整齐
第二组：幼儿园里道理多
教育我们知礼仪 爱惜粮食不挑食 珍爱生命学自护
第三组：幼儿园里实践多
金鹰广场去远足 市场买菜真有趣
集体出游乐呵呵
第四组：幼儿园里伙伴多
悄悄话儿悄悄乐
团结友爱懂礼貌
老师教导记住了
第五组：幼儿园里节日多
圣诞爷爷发礼物！ 包饺子，包粽子 我们是能干的动手族！
全体：幼儿园里好处多，
小朋友们真快乐 再来夸夸大一班 请您给我们加加油！
第一组：值日生，真能干
桌椅板凳都会擦
第二组：分碗筷，管纪律
手脚勤快人人夸
第三组：你来做，我来帮
齐心协力完成啦
第四组：大家轮流来负责
协助老师当管家
第五组：服务意识从小抓
优秀集体靠大家
第一组：运动会，拼实力 第二组：投篮推车样样行， 第三组：蚂蚁搬豆跑得欢 第四组：早操比赛四连冠 第五组：我们是超级棒的大一班！
全体：多么好的幼儿园
多么好的大一班 男生：咱要毕业怎么办 女生：团结一致向前看 全体：美好的生活刚开始 美好的回忆成永远 美好的友谊永相连
美好的未来勇向前{怎么夸幼儿园的老师}.
女生：再见了，亲爱的好老师 男生：再见了，可爱的幼儿园 全体：感谢陪伴感谢培养
感谢幸福的每一天！ 今天我们走出去， 还会想念幼儿园
将来我们长大了 再来建设幼儿园
第三篇:《赞美幼儿园老师的诗》
赞美幼儿园老师的诗
老师老师您真好，
辛勤培育好苗苗。
苗苗本来不懂事，
多亏老师细心教。
现在苗苗懂事了，
手帕袜子自己洗。
还会唱歌和舞蹈，
也会画画讲故事。
爸爸夸我讲礼貌，
妈妈说我好宝宝。
老师老师谢谢您，
老师老师您真好。
们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。 人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。 教师是太阳底下崇高的事业。
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
老师期望我们成为新世纪的太阳。
老师的话儿像春雨滋润我的心。
老师用知识的雨露浇灌我们成长。
温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。
老师的言传身教，像春雨润物细无声。
老师甘当绿叶，把我们当红花托起。
老师是一片绿叶，乐于默默奉献。
绿叶的绿色象征着老师青春常在。
当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。
老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
老师是大树，为世界带来一片春色。
老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。
小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。
是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，
老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好!
第四篇:《赞美幼儿园教师快板》
打竹板，响连天，小朋友们笑开颜。
上台不把别的表，只夸我们的幼儿园。
我们的老师好棒——好棒——（哦！）
老师个个都漂亮，多才多艺本领强，
组织教学显身手，科研水平步步扬。
老师个个象妈妈，时刻陪伴我身旁。
细致入微真周到，把我们当成亲宝宝！
称得上：
能唱、能跳、能弹、能画，样样拿手样样强； 爱心、耐心、细心、虚心、心心相印心相连。
打竹板，精神爽，今天我们聚一堂。
聚一堂，把歌唱：
音乐的流水旋律的河，
心灵一碰就是歌：
激情的歌、豪迈的歌、团结的歌、鼓劲的歌， 你放歌，我讴歌，
素质教育奏凯歌，{怎么夸幼儿园的老师}.
快乐的幼儿园唱园歌，唱园歌！
第五篇:《教师资格考试幼儿园大班语言说课稿：夸夸自己和别人》
教师资格考试幼儿园大班语言说课稿：夸夸
自己和别人
【设计意图】
培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励。
【活动目标】
理解故事，进一步了解作品中动物的特点。
知道每个人都有优点和缺点，看到自己优点的同时也要看到别人的优点，不取笑别人。
让幼儿学会夸奖自己和别人。
【活动准备】
背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。音乐《朋友，你好》的磁带
【活动过程】
(一)引导幼儿讨论动物的优点
师：“小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答)
(二)听故事，理解故事内容。
1、师：“刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的!
2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：
①故事里小猴是怎么夸自己的?(猴子说：“我可棒了，我长得和人很像，和人一样聪明，还比人多了一条漂亮的长尾巴，我还会爬树，还会荡秋千。”)
②那小猴又是怎么取笑狗熊的?(“你们瞧狗熊，他真难看，长得肥肥胖胖，又蠢又笨的。”)
③狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象
的?(狗熊说：“什么呀，我可一点都不笨，我虽然长大胖，可是我的力气很大，我能搬运许多许多东西，举重比赛我总得冠军。你们瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小，好象长了一条猪尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子简直长的不像样子。”)
第六篇:《 2014天津教师资格考试幼儿园大班语言说课稿：夸夸自己和别人》
2014天津教师资格考试幼儿园大班语言说课稿：夸夸自己和别人
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【设计意图】
培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励。
【活动目标】
理解故事，进一步了解作品中动物的特点。
知道每个人都有优点和缺点，看到自己优点的同时也要看到别人的优点，不取笑别人。 让幼儿学会夸奖自己和别人。
【活动准备】
背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。音乐《朋友，你好》的磁带
【活动过程】
(一)引导幼儿讨论动物的优点
师：“小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答)
(二)听故事，理解故事内容。
1、师：“刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的!
2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：
①故事里小猴是怎么夸自己的?(猴子说：“我可棒了，我长得和人很像，和人一样聪明，还比人多了一条漂亮的长尾巴，我还会爬树，还会荡秋千。”)
②那小猴又是怎么取笑狗熊的?(“你们瞧狗熊，他真难看，长得肥肥胖胖，又蠢又笨的。”)
③狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?(狗熊说：“什么呀，我可一点都不笨，我虽然长大胖，可是我的力气很大，我能搬运许多许多东西，举重比赛我总得冠军。你们瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小，好象长了一条猪尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子简直长的不像样子。”)
第七篇:《 2014天津教师资格考试幼儿园大班语言说课稿：夸夸自己和别人》
2014天津教师资格考试幼儿园大班语言说课稿：夸夸自己和别人
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【设计意图】
培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励。
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