第一篇:《关于友善的三个小故事》
关于友善的三个小故事
中华民族一直以来都崇尚与人为善，以和为贵。在五千年的历史长河中，一直流传着很多关于友善的故事，这些故事可以很直观的让我们体会友善的力量和重要作用。
第一个故事的主人公是五帝中的舜。舜的母亲去世以后，他的父亲又娶了一个妻子。舜的父亲、继母、继母生的弟弟，三人都不喜欢舜，时不时的挑刺、找茬，总想置他于死地。可是，每一次，舜都先是躲起来，然后再出现，然后对待家人更加友善、谦恭、有礼。面对家人的百般刁难，舜可以如此大度，不计小怨，更没有得理不饶人，化干戈为玉帛。正是因为他的友善，加上才能，才让尧下定决心让他做自己的接班人。
第二个故事是六尺巷。清朝康熙年间的大学士、礼部尚书张英的老家人与邻居吴家，因为宅基地问题发生争执。张家人写了一封信，张英看后，淡然的写了一首诗：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。张家人收到信后，起初不明白，以为张英会用什么手段可以摆平吴家，谁知道写了这么一封信，不过也只好照办。谁知吴家竟被感动了，也让出三尺来。于是在两家之间就形成了一个六尺宽的巷子，成为佳话。让他三尺又何妨，这是邻居之间和睦相处的不二法门。
第三个故事叫做将相和。这个故事我们很多人耳熟能详，说的是战国时期赵国的事情。文臣蔺相如出使秦国，使得完璧归赵。在渑池会上，他又机智勇敢的使赵王免受秦王的羞辱。于是赵王提拔蔺相如为右上卿，官位在武将廉颇之上。老将廉颇自认军功了得，总是不服气，扬言如果见到蔺相如一定要给他难堪。蔺相如于是就称病不上朝，以免见到廉颇。外人都以为蔺相如是害怕廉颇，其实不然。蔺相如是为了赵国国家利益，认为将相不和会给秦国可乘之机。廉颇知道真相之后，主动负荆请罪，从此两人成为生死之交，共同保卫赵国。蔺相如的友善，不是懦弱，而是为了国家利益，团结同僚。
友善，是社会的润滑剂，能够让别人如沐春风，能够让人与人之间的关系和睦，能够减少很多摩擦和不必要的麻烦，有助于社会团结，有助于社会进步。因此，我们都需要继承中华民族与人为善的优良传统，对家人、邻居、同事友善，做到和睦相处，团结共事，一起为了家庭、社会和国家更好的未来而努力。
第二篇:《关于友善的三个小故事》
关于友善的三个小故事
中华民族一直以来都崇尚与人为善，以和为贵。在五千年的历史长河中，一直流传着很多关于友善的故事，这些故事可以很直观的让我们体会友善的力量和重要作用。
第一个故事的主人公是五帝中的舜。舜的母亲去世以后，他的父亲又娶了一个妻子。舜的父亲、继母、继母生的弟弟，三人都不喜欢舜，时不时的挑刺、找茬，总想置他于死地。可是，每一次，舜都先是躲起来，然后再出现，然后对待家人更加友善、谦恭、有礼。面对家人的百般刁难，舜可以如此大度，不计小怨，更没有得理不饶人，化干戈为玉帛。正是因为他的友善，加上才能，才让尧下定决心让他做自己的接班人。
第二个故事是六尺巷。清朝康熙年间的大学士、礼部尚书张英的老家人与邻居吴家，因为宅基地问题发生争执。张家人写了一封信，张英看后，淡然的写了一首诗：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。张家人收到信后，起初不明白，以为张英会用什么手段可以摆平吴家，谁知道写了这么一封信，不过也只好照办。谁知吴家竟被感动了，也让出三尺来。于是在两家之间就形成了一个六尺宽的巷子，成为佳话。让他三尺又何妨，这是邻居之间和睦相处的不二法门。
第三个故事叫做将相和。这个故事我们很多人耳熟能详，说的是战国时期赵国的事情。文臣蔺相如出使秦国，使得完璧归赵。在渑池会上，他又机智勇敢的使赵王免受秦王的羞辱。于是赵王提拔蔺相如为右上卿，官位在武将廉颇之上。老将廉颇自认军功了得，总是不服气，扬言如果见到蔺相如一定要给他难堪。蔺相如
第三篇:《社会主义核心价值观友善的小故事》
红领巾广播主持词
甲：采撷一缕阳光，编织成七彩的花环，
乙：留住一丝清风，播撒出希望的明天，
甲：伸出你的手，
乙：伸出我的手，
合：让我们相会在红领巾广播。
老师们，同学们，下午好！
甲：我是主持人李泊熠，
乙：我是主持人魏兰。
甲：首先进行“红领巾广播有奖问答”活动，
乙：今天，我们随机抽到了一年级的一名同学。
同学，你好！请做一下自我介绍吧！
同学：大家好，我是一一班的马钰然。
乙：马钰然同学，你知道社会主义核心价值观的二十四个字吗？ 同学：知道，富强，民主，文明，和谐，自由，平等，公正，法治，爱国，敬业，诚信，友善。
乙：你的回答真棒！请你到大队部领取你的小奖品吧！ 同学：谢谢。
乙：今天我们谈谈社会主义核心价值观的“友善”二字。
甲：友善是人类的普遍道德要求，是中华民族的传统美德。友善，
就是友好、和善的意思。友善不仅是传统教育中的做人准则，也是中国特色社会主义核心价值观的重要组成部分。
乙：请听有关“友善”的小故事。 甲：故事的主人公是五帝中的舜。舜的母亲去世以后，他的父亲又娶了一个妻子。舜的父亲、继母、继母生的弟弟，三人都不喜欢舜，时不时的挑刺、找茬，总想置他于死地。可是，每一次，舜都先是躲起来，然后再出现，然后对待家人更加友善、谦恭、有礼。面对家人的百般刁难，舜可以如此大度，不计小怨，更没有得理不饶人，化干戈为玉帛。正是因为他的友善，加上才能，才让尧下定决心让他做自己的接班人。
乙：这个故事可以很直观的让我们体会友善的力量和重要作用。 甲：同学们，也许你不能成为伟人，但你可以成为一个友善的人；
也许你不能成为富商巨贾，但你可以成一个友善的人；也许你是生活中极为普通的人，你依然可以是一个友善的人。 乙：当同学之间发生不开心的事情或者产生矛盾时，让我们少一
点漫骂，多一点宽容；少一点冲动，多一点理智。用友善来春风化雨，用友善来海阔天空，使我们的同学关系更加融洽，师生关系更加亲近吧！
合：今天的红领巾广播到此结束，请同学们明天继续收听！
第四篇:《关于友善的三个小故事》
关于友善的三个小故事
中华民族一直以来都崇尚与人为善，以和为贵。在五千年的历史长河中，一直流传着很多关于友善的故事，这些故事可以很直观的让我们体会友善的力量和重要作用。
第一个故事的主人公是五帝中的舜。舜的母亲去世以后，他的父亲又娶了一个妻子。舜的父亲、继母、继母生的弟弟，三人都不喜欢舜，时不时的挑刺、找茬，总想置他于死地。可是，每一次，舜都先是躲起来，然后再出现，然后对待家人更加友善、谦恭、有礼。面对家人的百般刁难，舜可以如此大度，不计小怨，更没有得理不饶人，化干戈为玉帛。正是因为他的友善，加上才能，才让尧下定决心让他做自己的接班人。
第二个故事是六尺巷。清朝康熙年间的大学士、礼部尚书张英的老家人与邻居吴家，因为宅基地问题发生争执。张家人写了一封信，张英看后，淡然的写了一首诗：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。张家人收到信后，起初不明白，以为张英会用什么手段可以摆平吴家，谁知道写了这么一封信，不过也只好照办。谁知吴家竟被感动了，也让出三尺来。于是在两家之间就形成了一个六尺宽的巷子，成为佳话。让他三尺又何妨，这是邻居之间和睦相处的不二法门。
第三个故事叫做将相和。这个故事我们很多人耳熟能详，说的是战国时期赵国的事情。文臣蔺相如出使秦国，使得完璧归赵。在渑池会上，他又机智勇敢的使赵王免受秦王的羞辱。于是赵王提拔蔺相如为右上卿，官位在武将廉颇之上。老将
廉颇自认军功了得，总是不服气，扬言如果见到蔺相如一定要给他难堪。蔺相如于是就称病不上朝，以免见到廉颇。外人都以为蔺相如是害怕廉颇，其实不然。蔺相如是为了赵国国家利益，认为将相不和会给秦国可乘之机。廉颇知道真相之后，主动负荆请罪，从此两人成为生死之交，共同保卫赵国。蔺相如的友善，不是懦弱，而是为了国家利益，团结同僚。
友善，是社会的润滑剂，能够让别人如沐春风，能够让人与人之间的关系和睦，能够减少很多摩擦和不必要的麻烦，有助于社会团结，有助于社会进步。因此，我们都需要继承中华民族与人为善的优良传统，对家人、邻居、同事友善，做到和睦相处，团结共事，一起为了家庭、社会和国家更好的未来而努力。
第五篇:《关于友善的三个小故事》
关于友善的三个小故事
中华民族一直以来都崇尚与人为善，以和为贵。在五千年的历史长河中，一直流传着很多关于友善的故事，这些故事可以很直观的让我们体会友善的力量和重要作用。
第一个故事的主人公是五帝中的舜。舜的母亲去世以后，他的父亲又娶了一个妻子。舜的父亲、继母、继母生的弟弟，三人都不喜欢舜，时不时的挑刺、找茬，总想置他于死地。可是，每一次，舜都先是躲起来，然后再出现，然后对待家人更加友善、谦恭、有礼。面对家人的百般刁难，舜可以如此大度，不计小怨，更没有得理不饶人，化干戈为玉帛。正是因为他的友善，加上才能，才让尧下定决心让他做自己的接班人。
第二个故事是六尺巷。清朝康熙年间的大学士、礼部尚书张英的老家人与邻居吴家，因为宅基地问题发生争执。张家人写了一封信，张英看后，淡然的写了一首诗：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。张家人收到信后，起初不明白，以为张英会用什么手段可以摆平吴家，谁知道写了这么一封信，不过也只好照办。谁知吴家竟被感动了，也让出三尺来。于是在两家之间就形成了一个六尺宽的巷子，成为佳话。让他三尺又何妨，这是邻居之间和睦相处的不二法门。
第三个故事叫做将相和。这个故事我们很多人耳熟能详，说的是战国时期赵国的事情。文臣蔺相如出使秦国，使得完璧归赵。在渑池会上，他又机智勇敢的使赵王免受秦王的羞辱。于是赵王提拔蔺相如为右上卿，官位在武将廉颇之上。老将廉颇自认军功了得，总是不服气，扬言如果见到蔺相如一定要给他难堪。蔺相如于是就称病不上朝，以免见到廉颇。外人都以为蔺相如是害怕廉颇，其实不然。蔺相如是为了赵国国家利益，认为将相不和会给秦国可乘之机。廉颇知道真相之后，主动负荆请罪，从此两人成为生死之交，共同保卫赵国。蔺相如的友善，不是懦弱，而是为了国家利益，团结同僚。
友善，是社会的润滑剂，能够让别人如沐春风，能够让人与人之间的关系和睦，能够减少很多摩擦和不必要的麻烦，有助于社会团结，有助于社会进步。因此，我们都需要继承中华民族与人为善的优良传统，对家人、邻居、同事友善，做到和睦相处，团结共事，一起为了家庭、社会和国家更好的未来而努力
第六篇:《社会主义核心价值观友善的小故事》{我友善我快乐小故事}.
红领巾广播主持词
甲：采撷一缕阳光，编织成七彩的花环，
乙：留住一丝清风，播撒出希望的明天，
甲：伸出你的手，
乙：伸出我的手，
合：让我们相会在红领巾广播。
老师们，同学们，下午好！
甲：我是主持人李泊熠，
乙：我是主持人魏兰。
甲：首先进行“红领巾广播有奖问答”活动，
乙：今天，我们随机抽到了一年级的一名同学。
同学，你好！请做一下自我介绍吧！
同学：大家好，我是一一班的马钰然。
乙：马钰然同学，你知道社会主义核心价值观的二十四个字吗？ 同学：知道，富强，民主，文明，和谐，自由，平等，公正，法治，爱国，敬业，诚信，友善。
乙：你的回答真棒！请你到大队部领取你的小奖品吧！ 同学：谢谢。
乙：今天我们谈谈社会主义核心价值观的“友善”二字。
甲：友善是人类的普遍道德要求，是中华民族的传统美德。友善，
就是友好、和善的意思。友善不仅是传统教育中的做人准则，也是中国特色社会主义核心价值观的重要组成部分。
乙：请听有关“友善”的小故事。 甲：故事的主人公是五帝中的舜。舜的母亲去世以后，他的父亲又娶了一个妻子。舜的父亲、继母、继母生的弟弟，三人都不喜欢舜，时不时的挑刺、找茬，总想置他于死地。可是，每一次，舜都先是躲起来，然后再出现，然后对待家人更加友善、谦恭、有礼。面对家人的百般刁难，舜可以如此大度，不计小怨，更没有得理不饶人，化干戈为玉帛。正是因为他的友善，加上才能，才让尧下定决心让他做自己的接班人。
乙：这个故事可以很直观的让我们体会友善的力量和重要作用。 甲：同学们，也许你不能成为伟人，但你可以成为一个友善的人；
也许你不能成为富商巨贾，但你可以成一个友善的人；也许你是生活中极为普通的人，你依然可以是一个友善的人。 乙：当同学之间发生不开心的事情或者产生矛盾时，让我们少一{我友善我快乐小故事}.
点漫骂，多一点宽容；少一点冲动，多一点理智。用友善来春风化雨，用友善来海阔天空，使我们的同学关系更加融洽，师生关系更加亲近吧！
合：今天的红领巾广播到此结束，请同学们明天继续收听！
第七篇:《“我友善,我快乐”少先队活动说课稿》
若能“量体裁衣”
——“我友善，我快乐”少先队活动课说课稿
尊敬的各位专家、辅导员同仁们：大家好！
我们知道“量体裁衣”的含义是能根据实际情况办事情，对于队员来说可以是因材施教，按需所给。今天我介绍的少先队活动课的设计，就是出于“队员为本”的理念，旨在追求适切而良好的教育效果。下面我将从本次活动的动机、过程、辅导、方式和体验等方面，来阐述我是如何去“做一个精准的裁缝”的。 一、说说设想，即活动动机，如同设定衣服的风格。
在党在十八大报告中提出的24字社会主义核心价值观中，个人层面提到了“友善”，我就选取了“友善”作为本次活动课的内容。原因有两点：首先是传承中华美德的需要。我国是个历史悠久的礼仪之邦，在源远流长、博大精深的中华文明中，流传着很多至善的美德，它们都是古人留给我们的宝贵财富，在下一代身上必须得到很好地传承；其次是队员们实际情况的需要。因为当前的孩子们，大多是独生子女，集百般宠爱于一身的他们，形成了“唯我独尊”、“以自我为中心”的思想。他们忽视了对父母的感恩，对同伴的礼让，不懂得宽容与谅解。在学校与同学发生小矛盾或小摩擦时，经常互不相让，还不知道如何用友善的态度与方式去处理问题，这是缺乏友善之心的表现，与现在我们国家倡导的社会主义核心价值观不符。所以，与队员们商量后，我就借助少先队活动课这一平台进行教育，把本次活动课的风格定为：从小处着眼，细处着手，让队员们了解友善，学会友善，实践友善，从而达到在学习生活中把社会主义核心价值观中的“友善”“外化于行”这一目的。所以，确定了活动的动机设想，就相当于完成了裁缝的第一步工作。
（ 队员：是的，还记得辅导员利用几节午会课时间，让我们结合社会主义核心价值观的内容，小组商量和寻找我们队员身上最缺失的东西，辅导员提醒我们主要从个人层面里寻找，大家经过热烈的讨论，特别是班干部也总结了我们班级中同学身上的一些小问题，也是辅导员经常批评我们的地方，最后我们一致认为“友善”是我们最需要学习和发扬的，因为以前在班级里经常有看到有些同学为小事争吵，斤斤计较，影响了我班在“行为规范示范班”评比中的成绩，大家感到很遗憾， 也希望那些不友善的现象尽早在同学中消失。）
二、说说设计，即活动过程，就像面料选取与裁剪。
在确定主题后，我设定的活动课目的是：1、了解社会主义核心价值观中“友
善”的内涵，认识到与人为善的重要性。2、加强队员之间的沟通与交流，体会友善在生活中的作用。3、学会友善交往的技巧，友善就要从小事做起，从自己做起，在日常生活中践行。在活动准备阶段，办了一期以“友善”为主题的板报，营造班级氛围，让队员们对友善有初步的认识。然后我们师生分头行动：辅导员去研究了“友善”的内涵及其相关资料，寻找了与“友善”有联系的，适合队员们看的相关视频等；队员们则是开始收集聆听和整理他们看到的，听到的或者亲身经历的关于友善的事例并加以汇总；准备了相关的朗诵、歌曲等节目；每个队员要背出一到两条“友善”的名言，说说知道的友善小故事等。而“让队员今后确实能用友善的态度来对待生活中的问题”是本次活动课的重点和难点。最后在队干部的出谋划策下，我们把所有材料进行筛选整理，活动过程定为把社会主义核心价值观编成的拍手歌作为引子，接着分为三个篇章，即三个层次：“畅谈友善——学会友善——共存友善”。经过这样的安排，好比裁缝完成了面料的选择和剪裁。
（ 队员：这次活动中，给我印象最深的是在“学会友善”环节的“快乐生活的作业” 例如，有这样一条是：“学会感恩和包容，牢记他人的帮助，宽容他人的错误。”我学会了对待别人的错误要能原谅，要记住别人对自己的帮助，我想：这样常怀感恩之心，结交的好朋友也肯定会越来越多的。还有在“共存友善”中，我知道了社会和同学身上的友善事情。原来社会上的好人还是很多的，我要向他们学习。另外，虽然听同学介绍的都是一些像借东西，学习中不会的题目指导等互相帮助的小事，但是在辅导员的教育下，我也明白了友善之事不分大小，哪怕是去搀扶一个摔跤的小朋友，也是友善的表现，相信只要心中有爱，就能做出友善的行动，这也是辅导员给我们的忠告。）
三、说说辅导，即辅导过程，好比裁缝使物尽其用。
少先队员是少先队活动课的主体，最大限度地发挥队员的主观能动性，出色地完成活动任务是对全体队员的一大考验。所以为了让活动顺利开展，辅导员当然义不容辞地成了他们坚强的后盾。由于队员们都是十岁左右，年龄还小，所以本次活动在总的把控和粗线条各板块的设计、多媒体的制作等方面都是由辅导员完成的，辅导员给队员们把总体的三个层次阐述了一下，然后要求他们分头寻找相关的资料，设计活动采用何种表现形式等。而其中的每一个小环节都是由队员们分工合作，并要求班干部负责督促和检验任务完成的进展情况。于是能力强一点的队员就毛遂自荐表演节目，其他队员则以小队商量策划开展为主，也有爱出
金点子的，家长协助的，还有专门的小小联络员，媒体播放员，主持人等，大家人人都踊跃参加了活动，个个都是活动的主角。
（ 队员：记得在“说说我们身边的友善”这个板块，我们小组大家一起出动，有的靠自己回想，有的去问了家长，还有的悄悄去寻求了学校里的党员老师的帮助，就这样我们收集到了一些集体做过的友善事情，如为灾区小朋友捐款捐物；为本校的大病同学捐款；去看望生病住院的同学；重阳节为老人做好事等事情。然后我们把这些信息告诉辅导员，辅导员再去寻找一些相关的照片资料，这样我们不但光荣地完成了任务，而且也为自己曾经做过的友善之事感到自豪。）