篇一:《悼念玛丽居里 阅读答案》
阅读《悼念玛丽·居里》，完成6～9题。（共12分）
在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。
我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质来解脱的少见的严肃性。一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。
她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来——所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。
居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。
6．这篇悼词主要突出了玛丽?居里什么成就？赞扬了她哪些令人敬仰的品格？（3分）
7．用自己的话解释文中划线句“即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样”的意思。（2分）
8．认真通读全文，选出对这篇悼词的感情基调把握准确的一项。（3分） （ ）
A.严肃 悲痛 凝重 B.庄重 崇敬 真挚
C.赞扬 悲凉 凝重 D.严肃 高亢 真挚
9．曾有人说这篇悼词的最后一段是多余的，请结合语段内容反驳这种说法。（4分）
参考答案：
6．①证明放射性元素的存在并把它们分离出来。（1分）②品格：她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断。（2分。围绕崇高、伟大、谦虚、严肃性、顽强、热忱等文中词语作答的亦可得全分）（共3分。意对即可）
7．参考：才智方面成就的大小，很大程度上取决于这个人的品格的高低。或：才智的高低在很大程度上取决于品格的好坏。（2分。意对即可）
8．B （3分）
9．参考：①这段话表明居里夫人的品德和热忱所带来的巨大影响，再一次地赞扬了她的人格魅力。②强调这一崇高人格的伟大意义，希望欧洲的知识分子向她学习，为欧洲的光明未来而努力。③第一段是观点，二、三两段是阐述，有了最后一段的结论，文章的结构更严谨。（共
可。若有其它合理解释，酌情给分）
4分。答出一点给2分，意对即
篇二:《《悼念玛丽_居里》导学案及答案》
第六单元 精彩演讲
二十六 悼念玛丽·居里
一、目标导学
1．理解课文以凝练的语言表达深刻思想的特点。
2．学习居里夫人的崇高品质。
3．理解文章新颖脱俗，深刻高远而发人深思的立意。
二、自主预学
1．一读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成。
（1） 给下列加点的字注音。
悼念（ ） 崇高（ ） 钦佩（ ） 公正不阿（ ） ．．．．
公仆（ ） 妥协（ ） 热忱（ ） 罕见 （ ） ．．．．
（2）解释下列词语。
公正不阿 钦佩
公仆
才智
解脱
（3）了解科学家居里夫人和爱因斯坦。
2．二读课文，整体感知。
（1）找出文中赞美居里夫人的中心句。
（2）说说文中记载的居里夫人一生中最伟大的科学功绩是什么。
（3）理清文章的结构。
3．三读课文，在课本中注明你的疑问。
三、互动探究
1．交流讨论“自主预学”部分的知识点。
2．诵读《悼念玛丽•居里》，要求做到。
（1）体会文章的感情基调，有感情地朗读课文。
（2）把握文章的文体特点。（演讲稿、悼词）
3．课文第一段文字对表现居里夫人的品质起着怎样的作用？
4．居里夫人的一生获得了无数的荣誉，在荣誉面前，居里夫人是怎样做的？
5．居里夫人的“毫不妥协”“极端顽强”表现在什么地方？
6．文中说居里夫人的心情总是抑郁的，这种抑郁，就会使她的外貌严肃，甚至使人误解。你
知道她为什么心情总是抑郁的吗?
四、课堂总结
1．理解这篇演讲稿的立意。
这篇悼词不像一般悼词那样流于对逝者的哀悼和对其功绩的颂扬，而是透过居里夫人在 ，及其对于 的意义。
2．课文的结构方式是：总——（ ）——（ ），第一部分是提出论点，第二部分是具
体阐述，第三部分是结论。
3．小结悼词这种文体的特点
悼词：对死者表示哀悼的文辞。它的主要内容一般包括：
（1）介绍死者逝世前的身份、职务、逝世原因和时间及终年岁数；{悼念玛丽.居里500字}.
（2） ；
（3） 。
根据表达方式，悼词可分为记叙式悼词、 、抒情式悼词三种。本文属
于 。
五、课堂练习
（一）基础知识。
1．下列句子没有错别字的一项是 （ ）
A．她极端的谦虑，永远不给自满留下任何余地。
B．由于社会的严酷和不平等，她的心情总是仰郁的。
C．这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法
用任何艺术气质解脱的少见的严肃性。
D．一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥胁地并且极端顽强地坚持下去。
2．下面各句词语使用错误的是 （ ）
A. 一个正直的人，决不会挑拨离间，搬弄是非。
的重大成就，深刻揭示了她取得成就的原因—— ，
B. 据美国国防部专家透露，美国将在五年内用纳米技术建造一支别具匠心的“微型军队”。
C. 帝国主义列强曾经肆无忌惮地对我国进行掠夺。
D. 五洲大酒店由两幢建筑组成„„新闻中心设计为曲形，康乐宫则是一个棱锥体。这些造型独特的建筑从外观上给人心旷神怡的感觉。
3．将（1）（2）（3）句按照合理的顺序填入空缺处，使其成为语意连贯的话。{悼念玛丽.居里500字}.
作为教师，我们_______ __，_____ ___，_____ ______。
（1）应该鼓励他们对生活作独立思考
（2）应该培养他们的批判精神
（3）应该帮助学生认识生活中的黑暗和邪恶现象
4．下列句子没有语病的一句是（ ）{悼念玛丽.居里500字}.
A. 为了实现四个现代化，必须加强和提高科学技术水平。
B. 张欣生同学到现在还没有来，大家断定他大概生病了。
C. 同学们将要在这所学校里度过有意义的三年。
D. 我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。
（二）阅读《悼念玛丽·居里》回答问题。
在像居里夫人这样一位崇高人物结束她一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。
……{悼念玛丽.居里500字}.
她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来——【甲】能取得，
【乙】是靠着大胆的直觉，【丙】也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。
居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。
1. 下面对第一自然段中的“这样”一词的作用解释得正确的一项 （ ）
A. 强调对居里夫人崇敬心情之深。
B. 对居里夫人一生所做出的重大贡献做出准确的判断。
C. 复指居里夫人的加强语气。
D. 为了更充分地表达对居里夫人逝世的哀悼之情。
2. 下面对第一自然段中的“也许”一词的作用解释得正确的一项是 （ ）
A. 表示对论断不能做出肯定判断。
B. 用委婉的语气表示肯定的看法。
C. 用委婉的语气表示两种可能或许都存在。
D. 目的是让读者作出判断。
3. 下面对第一自然段的内容概括得正确的一项是 （ ）
A. 高度赞扬居里夫人的崇高品德。
B. 高度赞扬居里夫人的智慧和才能。
C. 说明居里夫人的人品与才智的关系。
D. 阐明人品与才智的关系，赞扬居里夫人的人品比才智更出色。
4. 依次填入文中“甲、乙、丙”三处最恰当的一组关联词语是 （ ）
A. 只要 虽然 但是 B. 所以 不仅 而且
C. 即使 一边 一边 D. 既然 或者 或者
5. 下面四种说法，与最后一段的内容无关的一项是 （ ）
A. 高度评价居里夫人的品格和作风。
B. 指出居里夫人的品格和作风对欧洲未来的重要性。
C. 希望欧洲知识分子为了欧洲的未来向居里夫人学习。
D. 抨击当时欧洲社会的严酷和不平等。
《悼念玛丽•居里》参考答案
二、自主预学
1.（1）dào chōng zhì pèi ē pú xié chén hǎn
（2）
公正不阿——公平正直，没有偏私，不阿谀别人。
钦佩——敬重佩服。 公仆——为公众服务的人。 才智——才能和智慧。
解脱——原为佛教用语，意思是解脱苦恼，得到自在。这里是摆脱的意思。
（3）知识积累：了解科学家居里夫人和爱因斯坦
见书下注释，了解所处的时代及他们的国籍和在科学上的成就。
2．
(1) 找出文中赞美居里夫人的中心句。
“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。”
(2) 说说文中记载的居里夫人一生中最伟大的科学功绩是什么。
居里夫人一生中最伟大的科学功绩是“证明放射性元素的存在并把它们分离出来”，即发现了放射性元素镭。
(3) 理清文章的结构。
第一部分（1）赞扬居里夫人的人品比才智更加出色。
第二部分（2、3）具体阐述居里夫人的人格、品德、力量和热忱。
第三部分（4）指出居里夫人的品德力量和热忱的现实意义。
三、互动探究
3．这三句话在意思上层层递进，突出了居里夫人在道德品质方面的光辉榜样。
4．在荣誉面前，居里夫人虚怀若谷。“她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。
5．居里夫人的“毫不妥协”“极端顽强”表现为她为探求科学秘密而奋不顾身、百折不饶的精神
6．居里夫人出生在波兰，当时她的祖国正在沙皇俄国的铁蹄下呻吟。她后来在巴黎上大学，生活也非常艰苦。后来她的丈夫居里突然被马车撞死，这给她的打击更为严重。祖国的不幸，家庭的不幸，使“她的心情总是抑郁的”。
四、课堂总结{悼念玛丽.居里500字}.
1．在科学上 拥有伟大的人格 具有极端顽强的品德力量和热忱 时代和历史进程
2．课文的结构方式总——分——总
3．（2）追怀死者生平业绩，并充分肯定其社会意义和价值；
（3）表示对死者的悼念，激励生者。 根据表达方式，悼词可分为记叙式悼词、议论式悼词、抒情式悼词三种。本文属于
议论式悼词。
五、课堂练习
（一） 基础知识：
1、C 2、B 3、312 4、D
（二）1.A 2.B 3.D 4.B 5.D
篇三:《悼念玛丽·居里》
《悼念玛丽〃居里》导学案
【学习目标】
1、巩固圈点勾画阅读方法，学习并掌握作摘录、谈感受等阅读方法。
2、在感知课文的基础上，能品味文章语言，学会用精辟深刻的语言表达自己的观点。
3、能学习居里夫人的高贵品质及人格力量，体会爱因斯坦真挚的感情。
【课前学习】
1、复习八年级（上）第六单元的圈点勾画阅读方法。
2、利用网络或书籍收集关于玛丽·居里的资料。
【课堂学习】
第一块：整体感知课文，复习圈点勾画阅读方法。
1、导入：西方有一句格言：世界上有两样东西最可怕，一样是原子弹，一样是演讲术。的确，原子弹威力无比，一颗原子弹就能足以摧毁整座城市。而成功的演讲，能以机智的语言、诚恳的态度、自信的气势，让思想的清泉流进每个听众的心田，让听众产生强烈的共鸣。今天我们就一起来学习爱因斯坦在居里夫人悼念会上的演讲《悼念玛丽·居里》，感受一下演讲的巨大魅力。 哪位同学能来简单介绍一下居里夫人？
2、在八年级（上）第六单元。我们已经学习了一些有用的阅读方法，让我们一起来复习一下。 （有勾画圈点、生疑发问、总结创造等阅读方法）
3、请大家用圈点勾画的方法阅读《悼念玛丽·居里》，并从文中找出相关内容：本文着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容？（阅读，圈点勾画，思考，小组讨论）
4、组织交流评价
第二块：精读课文内容，学习新的阅读方法。
1、介绍新的阅读方法，如加批注、写心得、谈感受、作摘录等。
2、请同学们用作摘录、谈感受的阅读方法，再次阅读《悼念玛丽·居里》，细心体会作者是怎样评价玛丽·居里的？她的哪些品质最让你感到钦佩？为什么？
3、织学生互相交流。
第三块：品味语言，把握演讲词特点
1、引导学生再读课文，举例说明演讲词的语言与其他教学设计>文章相比有怎样的特点。（再读
课文，做批注）
2、组织讨论交流。
3、小结：本篇悼词作为演讲稿的一种，有着凝练、严密、朴实的语言特点。
第四块：合作探究，教学设计>设计“探究·练习”题
1、有人说：“发现和提出问题比解决一个问题更重要。”课文中还有哪些不理解的内容？
2、只要是学生经过思考提出的问题，教师就应予以重视，并引导学生采用自主、合作、探究的学