篇一:《送大乌龟回家 教案》
四、集体学习：送大乌龟回家（以语言领域为主）
活动名称：送大乌龟回家
活动目标：
1、能仔细观察画面，乐意用语言表述自己的想法。
2、在理解故事内容的基础上，初步感受朋友间相互帮助的快乐。
活动重、难点：乐意用语言表述自己的想法。
活动准备：
PPT 故事视频
活动过程：
谁来了（引发幼儿的关注）
观察图片一（乌龟）
（1） 谁来了？(乌龟)（既然小朋友们都认识乌龟，那请你们说一说乌龟有什么本领呀）
（2）乌龟有什么本领？（爬（是这样子爬）游泳（对呀，乌龟可会在水里游泳了）
（3）乌龟的家在哪里？（乌龟这么喜欢游泳，那它的家会在哪里呢？河里）
（4）今天，我要给你们讲一个故事，故事名字就叫做《送大乌龟回家》。 朋友们来帮忙（在看看讲讲中，引导幼儿想出送大乌龟回家的办法，发挥想象力，并大胆表述自己的想法。）
教师出示背景图，讲述故事第一段。
提问
大乌龟在爬山坡的时候，发生了什么事情？（乌龟从山上咕噜咕噜地滚了下来，真可怜）
谁第一个发现了？
小蚱蜢是怎么说的？
谁听到了？
小老鼠、小蚱蜢是怎样来帮助大乌龟的？它们成功了吗？为什么？
（感受大与小）
小结：大乌龟太大了，小蚱蜢，小老鼠的力气小，没有办法。
（6）想想可以请哪些力气大的动物朋友来帮大乌龟呢？（那你们觉得可以请
哪些力气大的动物朋友来帮大乌龟呢）
小结：大象、大老虎，„„它们的身体大，力气也很大，都能帮助大乌龟。 那我们来帮助小蚱蜢一起来喊喊“大象，大象，快来帮帮大乌龟呀！” 大象、狮子、老虎都没有听到，只有一只小刺猬和小兔子听到了。
二、出示兔子和刺猬，教师讲述故事第二段。
（1）可是今天只来了小兔、小刺猬。它们四个小动物会用什么方法帮助大乌龟？（观察图片，了解大与小）
（2）怎么办呢？大乌龟很着急，朋友们也很着急，有没有好办法呀。这时小兔想到了一个办法，会是什么呢？我们去看一看吧。
（3）小兔子想了个什么办法？（把大乌龟推到河里）请小朋友们试一试。 小结：小兔真聪明，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到河里。这个办法真好。
大乌龟翻过来它会对小动物们说什么呢？（谢谢你们送我回家了）
三、送大乌龟回家（完整欣赏故事，体验同伴间互相帮助的快乐。） 教师完整播放故事视频。
故事中大乌龟遇到了困难，小动物们一起去帮忙，它们觉得帮助朋友真是件快乐的事！如果你的朋友遇到了困难，你会去帮忙吗？{小鹿背乌龟回家}.
小结：朋友间相互帮助是件快乐的事。{小鹿背乌龟回家}.
故事：
大乌龟爬山坡，一不小心，从山披上骨碌骨碌地滚下来，
跌到山脚下，四脚朝天，爬不起来。
小蚱蜢看见了，大声喊：“快来救救乌龟大叔！”
小老鼠来了，使劲想把大乌龟翻过身来，但小老鼠力气小，帮不上忙。
小刺猬来了，用力搬动大乌龟的身体，要把大乌龟翻过身来，但小刺猬力气小，也帮不了忙。
小白兔来了，对大家说：“来，来，来！我有办法，我们把大乌龟推到河边去。”
大家用力把大乌龟推呀，推呀，一直推到小河边， “扑通”一声，让大乌龟跌下河去。
大乌龟在河水里翻过身来，划动四只脚，欢快地游开了。
大乌龟回过头来，对大家说：“谢谢你们送我回家！”
篇二:《小鹿和乌龟》
小鹿和乌龟
乘风二小 二年四班 牛晨宇
晚上，月亮高高地挂在天空中。朦胧的月光照着大地。
一只乌龟、一只小鹿都在睡觉。可乌龟梦游了。他走啊走啊走，竟走到了小鹿背上跳起了舞。小鹿感到背上痒痒的，就醒了。当他发现是乌龟梦游走到自己背上时，便想捉弄他一下。于是，小鹿故意猛地晃了一下身子。顿时，乌龟向地面掉下去！乌龟还以为是自己不小心失足掉下了悬崖。只见乌龟惊慌得直哆嗦，他飞快的把手、脚、头、尾都缩进了壳。乌龟摔到地上，一下子就醒了。乌龟小心地探出头来，说：“刚才吓死我了。”小鹿哈哈大笑着告诉乌龟，他刚才梦游到自己背上跳舞以及自己跟乌龟搞恶作剧的事，最后说：“对不起，我不该跟你搞恶作剧。”“没关系，知错就好” 。乌龟大度地说。
由于小鹿的淘气、诚实，乌龟的心胸宽广，他们成了一对好朋友。 一次，小鹿和乌龟一起去森林探险。一路上，他们克服了种种困难。找不到食物时，他们就啃几口草根。遇到野狗时，小鹿驮着乌龟逃跑。调进猎人挖的陷阱时，乌龟让小鹿踩在自己身上爬出陷阱，再把自己拉出去。小鹿掉到河里时，乌龟请小鱼儿帮忙把小鹿驮到岸上。遇到大型猛兽时，小鹿、乌龟把它引到大象家，趁他们斗得难解难分时，逃之夭夭。被猎人的网罩住时，他们一起在网上咬出一个洞，逃走„„ 最后，他么安全地回到了家。
又有一次，他们在一起散步。森林里突然蹿出一只狮子。狮子气势汹汹地说：“我要吃了你们。”小鹿和乌龟一听，吓了一大跳。这时，狮子已经朝他们扑了过来。忽然，小鹿眼睛一亮。小鹿问狮子：“狮
子大网，请问谁是百兽之王？”“那当然是我了。”狮子傲慢地回答。“是的，您确实是百兽之王，可大象却说他才是百兽之网。”“大象在哪里”？狮子问。“你跟我来就是了。”小鹿说着飞奔而去，狮子紧随其后。狮子找到了大象，他恶狠狠地说：“我要吃了你，谁叫你不承认我是森林之王。”话音未落，狮子一扑向了大象。几番起落，大象身上已挂彩。大象恼羞成怒，怒吼道：“这是你自找的。”大象猛地甩起了那有力的鼻子，向狮子使劲打去。只听怕的一声巨响，狮子竟被打晕了。大象趁机用鼻子卷起狮子，把他仍得很高很高。狮子掉到地上就摔死了。{小鹿背乌龟回家}.
小鹿谢过大象，回家了。乌龟也回家了。
篇三:《送小乌龟回家》
活动名称:送小乌龟回家
活动目标：
1．在看看讲讲中初步理解故事内容，根据故事情节发展愿意讲述自己的想法。
2.初步体会齐心合力力量大，感受朋友间有爱互助的快乐。
活动准备：
课件《送大乌龟回家》 。
活动过程：
一、引起兴趣：
1、（画外音：谁来帮帮我啊！）“哎呀，是谁需要我们的帮助呀？”（出示大乌龟） 小结：“哦！原来是大乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？”
二、理解故事，：
（在看看讲讲中，引导幼儿想出送大乌龟回家的办法，充分发挥幼儿的想象力，大胆表述自己的想法）
（一）出示PPT，引导幼儿想出送大乌龟回家的办法。
提问：看看大乌龟今天发生了什么事情？怎么办呢？（幼儿集体模仿大乌龟呼救）
（二）出示PPT，尝试根据故事内容，简单讲述自己的想法。
1、到底会有谁来帮忙了？
2、小蚱蜢怎么帮助小乌龟的？他大声喊什么呢？
3、小老鼠想的什么办法？成功了吗？为什么？（因为小老鼠力气小）
4、小刺猬用了什么办法？成功了吗？为什么？（因为小刺猬也力气小）
5、大乌龟翻过来了吗？那怎么办？（继续帮大乌龟想办法）
（三）出示PPT，体会齐心合力力量大，感受朋友间有爱互助的快乐。
1、谁来了？（小兔子）你们猜猜小兔子能帮助大乌龟翻过跟头吗？
2、它们想到了什么好办法？为什么推到小河里大乌龟就能翻跟头了呢？
（大乌龟有游泳的本领）
3、大乌龟翻过来它会对小动物们说什么呢？谢谢你们送我回家了。
4、提问：它们一个人帮忙行吗？为什么大家一起就能把大乌龟送回家了呢？
今天大乌龟特别开心，为什么？小动物们也特别开心，为什么？
小结：是呀，当朋友遇到困难，我们都去帮助他，人多力量大。朋友间互相帮助，相互关爱，是一件多么快乐又幸福的事。
三、完整欣赏
完整欣赏课件，理解故事。
篇四:《小乌龟回家》
小乌龟回家
在一个月色朦胧的晚上，小乌龟到森林里找吃的。她走啊走，发现一棵大树下有一颗蘑菇，她唏哩糊涂吃了下去！吃完蘑菇感觉自己困了，想回家睡觉。她走啊走，总觉得自己围着一个地方转，于是就在她停下的地方做了一个记号，然后又是走啊直，她绕了一圈，发现自己又到了自己做记号的地方，她呜呜地哭了！一只小鹿直过来，她问小小乌龟：“你为什么哭啊！”，小乌龟说：“我刚才出来吃东西，结果迷路了！现在不知道怎么回家！”。小鹿说：“天这么晚了！你先到我家睡吧，明天再找你的家！”，小乌龟同意了。
第二天早上，小乌龟一大早就起来了，写了一封信给小鹿，说：“我自己走了，谢谢你收留我！我自己会找到回家的路，没关系的”！就这样，她自己一个人往家里步。小鹿醒来看到信后想，一定要追上小乌龟，要不然她再迷路了怎么办？！果然，她在那棵大树下又发现小乌龟在大树下哭。小鹿说：“还是我送你回家吧！要不然你又会迷路的！”
就这样，小鹿安全地把小乌龟送回了她的家。{小鹿背乌龟回家}.
仙林小学二年级三班 刘添艺
指导老师 陈婷
篇五:《送大乌龟回家》
班级：小二班 第十四周
班级：小二班 第三周
一、准备活动{小鹿背乌龟回家}.
1、我们都来做小青蛙，一会我们去捉虫子，先来做做热身运动吧。
2、教师编儿歌《小青蛙》
“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下找一找小虫，跳起来——吃掉它！”
3、师生跟着儿歌活动四肢（巩固向上跳的动作。）
二、进行游戏
请幼儿分成男孩和女孩两组
“青蛙弟弟和青蛙妹妹今天我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”
1、请孩子从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”
2、引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得？
（请幼儿个别示范）
幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。
3、指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作，进行游戏《小青蛙跳荷叶》；
4、可以根据孩子的活动情况，改变增长圈和圈之间的距离；
三、活动结束
放松活动：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动，（抖腿、捶腿）。
篇六:《送大乌龟回家》
幼儿园小班故事教案：送大乌龟回家
设计思路：
经过了一个寒假，孩子重返幼儿园，在惊喜和孩子重逢的同时却发现有不少孩子的不良习惯又滋生了，如：不愿意将玩具借给同伴玩，同伴间时常有争抢玩具的现象，甚至出现动手打人的场面；不愿意自己动手做事，一碰到困难就哭，缺乏自信，导致不愿意来园等等。为此在开学的第一周，针对孩子频繁出现的这些情况，我们开展主题《我的幼儿园》，想通过一系列精心设计的活动，帮助孩子尽快转变面貌，逐步使孩子适应集体生活。本次活动的设计灵感来源于上面所说的问题，以大乌龟为活动主要线索，在帮助摔跤大乌龟的故事情节中，以此来激发孩子爱同伴的情感，体验到同伴间互相帮助的快乐。
学习活动：送大乌龟回家活动目标：1、通过活动，尝试寻求解决问题的多种办法。
2、激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的快乐。
活动准备：1、多媒体课件《送大乌龟回家》
活动过程：
一、引发想象师以故事的方式导入：“一天，乌龟爷爷要到山坡上去锻炼锻炼身体。它爬呀爬，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四角朝天，爬也爬不起来！”
师作着急状：“乌龟爷爷摔跤了，这可怎么办？”（引导孩子根据自己的生活经验大胆想办法）二、理解故事（完整欣赏多媒体课件）
1、师：“乌龟爷爷怎样爬起来的？”
2、师：“哪些朋友来帮助了乌龟爷爷？”（小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）3、师：“小动物是怎样帮助乌龟爷爷的？乌龟爷爷得到大家的帮助后是怎么说的？”（再次欣赏多媒体课件，引导孩子用语言、动作来学着模仿）
篇七:《故事活动《送大乌龟回家》》
设计思路:
小班上学期的幼儿，其语言能力还有待于发展。本班幼儿在语言表达方面较弱，大部分幼儿只能用短句或一个词、两个词来表述，只有个别幼儿能用较长的句子来表达。因此，我设计了《送大乌龟回家》这一活动。这一活动主要让幼儿观察画面，并尝试用语言表达画面意思。故事中的动物角色是幼儿常见并喜爱的，所以比较容易吸引幼儿们的关注。其次，故事内容也较简单、短小，便于小班幼儿理解、接受。通过帮助大乌龟翻身的故事情节，培养幼儿描述事物的能力，以及激发幼儿乐于助人的情感。
活动名称：送大乌龟回家
活动目标：
1、能仔细观察画面，乐意用语言表述自己的想法。
2、在理解故事内容的基础上，初步感受朋友间相互帮助的快乐。
活动重、难点：乐意用语言表述自己的想法。
活动准备：
PPT 故事视频
活动过程：
一、 谁来了（引发幼儿的关注）
1、观察图片一（乌龟）
（1） 谁来了？(乌龟)（既然小朋友们都认识乌龟，那请你们说一说乌龟有什么本领呀）
（2）乌龟有什么本领？（爬（是这样子爬）游泳（对呀，乌龟可会在水里游泳了）
（3）乌龟的家在哪里？（乌龟这么喜欢游泳，那它的家会在哪里呢？河里）
（4）今天，我要给你们讲一个故事，故事名字就叫做《送大乌龟回家》。
二、朋友们来帮忙（在看看讲讲中，引导幼儿想出送大乌龟回家的办法，发挥想象力，并大胆表述自己的想法。）
1、 教师出示背景图，讲述故事第一段。
2、 提问
（1）大乌龟在爬山坡的时候，发生了什么事情？（乌龟从山上咕噜咕噜地滚了下来，真可怜）
（2）谁第一个发现了？
（3）小蚱蜢是怎么说的？
（4）谁听到了？
（5）小老鼠、小蚱蜢是怎样来帮助大乌龟的？它们成功了吗？为什么？ （感受大与小）
小结：大乌龟太大了，小蚱蜢，小老鼠的力气小，没有办法。
（6）想想可以请哪些力气大的动物朋友来帮大乌龟呢？（那你们觉得可以请哪些力气大的动物朋友来帮大乌龟呢）
小结：大象、大老虎，„„它们的身体大，力气也很大，都能帮助大乌龟。 那我们来帮助小蚱蜢一起来喊喊“大象，大象，快来帮帮大乌龟呀！” 大象、狮子、老虎都没有听到，只有一只小刺猬和小兔子听到了。
3、出示兔子和刺猬，教师讲述故事第二段。
（1）可是今天只来了小兔、小刺猬。它们四个小动物会用什么方法帮助大乌龟？ （观察图片，了解大与小）
（2）怎么办呢？大乌龟很着急，朋友们也很着急，有没有好办法呀。这时小兔想到了一个办法，会是什么呢？我们去看一看吧。
（3）小兔子想了个什么办法？（把大乌龟推到河里）请小朋友们试一试。 小结：小兔真聪明，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到河里。这个办法真好。
（4）大乌龟翻过来它会对小动物们说什么呢？（谢谢你们送我回家了）
三、送大乌龟回家（完整欣赏故事，体验同伴间互相帮助的快乐。）
1、教师完整播放故事视频。
2、故事中大乌龟遇到了困难，小动物们一起去帮忙，它们觉得帮助朋友真是件快乐的事！如果你的朋友遇到了困难，你会去帮忙吗？
小结：朋友间相互帮助是件快乐的事。
篇八:《小班语言送大乌龟回家》
学习 送大乌龟回家
目标：1、初步了解故事的内容，学说短句。 2、有愿意帮助他人的情感。 重点：学说短句 难点：愿意帮助他人 准备：课件 PPT 过程： 1、导入{小鹿背乌龟回家}.
今天徐老师请来一位朋友，看看它是谁？（出现乌龟） 小结：乌龟真可爱，我们都喜欢和它一起玩。 2、故事《送大乌龟回家》
今天我们就来听一个大乌龟的故事，听完以后，请你们告诉我，故事里的大乌龟怎么了。
播放课件，听故事前半部分。（边听故事，边学说短句