篇一:《蝌蚪到青蛙的变化过程》
蝌蚪到青蛙的变化过程 最佳答案
先开始我不懂该怎样饲养蝌蚪，就用自来水养它们，但是过了两天就发现有些蝌蚪出现了翻肚子的情况，陆陆续续地又有几只蝌蚪变成这样。于是我请教了生物老师，老师告诉我不要用自来水饲养蝌蚪，应该去一些有水藻的池塘里捞一些水回来饲养，也去池塘里挖一些长在池塘边上的水藻放在水里，因为那些水里面有微生物和水藻，水藻可以进行光合作用，可以为蝌蚪提供氧气，微生物则可以给蝌蚪提供食物。
我想到了学校里有一个鱼池，里面养了许多鱼，水是微微泛青的，于是我按老师说的去做在里面捞了一些水回去给蝌蚪换上，第二天蝌蚪都不再翻肚子。 过了一个星期左右，有两只蝌蚪长了两条后腿，先开始我还以为是它的排泄物，后来慢慢的长长了，我才知道那是它的后脚。
前天，也就是4月19号，我发现有只蝌蚪的肚子上面一些的地方长了两只小脚，是它的前脚！但是因为时间有限，我不能把照片发上来，虽然它长了前脚，但是尾巴还是挺长的，可能还要一段时间才能慢慢变短。
我原来是挺怕蝌蚪的，可是养了这么久也觉得蝌蚪还是很可爱的。毕竟它们是青蛙的幼体，它们长大之后都是要吃害虫的。
共 1 条
小蝌蚪在饲养的过程中很可能会死亡，因此，为保证学生能顺利完成探究活动，课前教师要为每位学生准备3—5条小蝌蚪，同时，要教会每位学生用不伤害小蝌蚪的方法换水，即运用虹吸原理进行换水，或先用网兜把小蝌蚪取出放到干净的水中，然后把脏水换掉，在把小蝌蚪放回的方法换水。另外，为使日后进行的探究活动情况和结果的交流更具质量，建议教师自己与学生同步进行此项活动，即自己也饲养若干小蝌蚪，并记录其生长发育情况。
在蝌蚪转变成幼蛙之后，应提醒学生在鱼缸中放置木块等物品，为幼蛙提供所需的陆地生活环境。
小蝌蚪写日记
去年春天，我带儿子到西双湖畔郊游。儿子看到水草中那一尾尾黑黝黝的小蝌蚪，便兴奋地喊了起来：“妈妈快来看，这是不是小蝌蚪啊？！”
三岁多的儿子只在书本上看到过小蝌蚪。当他知道这就是真的小蝌蚪时，就提出要抓这些小蝌蚪。我说：“小蝌蚪长大了会变成青蛙，能捉害虫保护庄稼。{小科蚪变成青蛙的过程}.
如果你要的话，就得带回去好好饲养，看看它是怎样变成青蛙的，然后再把它们放回稻田去，让它们去捉害虫。”
儿子高兴地拍着小手说：“好啊，让它们先住到我们家，我一定好好养它。”我们用小瓶子装了十尾小蝌蚪带回家，把它养在一个比较大的塑料盆里。每天早上，我用另一只盆装满自来水后，放在阳光下先晒一晒，到晚上就给小蝌蚪换上。开始十来天由我为主做这些事情，儿子在一旁当助手。后来，有时我去忙别的，儿子也能勉强完成这些事。我要求儿子做这些事时，要认真仔细，动作又不能太慢，因为小蝌蚪离开水时间太长是会死去的。原来手脚不闲的儿子，现在时常独自静静地蹲在盆边观察小蝌蚪。
我为儿子专门准备了图画本和笔，让它把蝌蚪的变化过程画下来。尽管他画的并不好，可那认真的样子看了就令人欣慰。
时间一天天的过去了，小蝌蚪渐渐长大了，约二十天后，小蝌蚪长出了后肢，那条又扁又长的尾巴也逐渐变小了。其中有两三尾还长出了前肢。有一天，儿子发现有两只小蝌蚪不游动了。儿子问我什么原因，我顺口答道：“大概是病了吧。”儿子忙说：“妈妈，那就带它到医院打针吧？”我说：“我没有时间啊！”谁知到了晚上，那两只小蝌蚪就死了。第二天，又死了三尾。儿子急坏了，使劲地拉着我的手说：“妈妈，你快想想办法救救小蝌蚪啊！不然会都死掉的，你不是说要让它们长大，送它们去捉害虫吗？”为了保护儿子一颗求知善良的心不受伤害，我当即查阅了有关资料，用浅显的语言将其中的科学道理告诉儿子，一边和他一起采取补救的办法：在盆里放些石头、沙。让小蝌蚪可以自由地在水中游或爬上“岸”来活动。又过了约十天，剩下的那五尾小蝌蚪全部长出了前肢，尾部消失了。变成了一只只幼蛙。
我和儿子高兴地来到郊外的稻田旁，实践我们的诺言：让青蛙回到田里捉害虫。儿子恋恋不舍地对小青蛙说：“小青蛙，再见啦，你们可要好好捉害虫呀！”此刻，我发现儿子的眼圈也红了。
回到家后，翻看着儿子一张张充满稚气的小蝌蚪变青蛙图，想想儿子精心饲养小蝌蚪的过程，我觉得儿子从中得到的不仅仅是小蝌蚪变青蛙的知识，更重要的是培养了他对科学的兴趣，对大自然、对小生灵热爱的感情，以及做事认真、有始有终的良好习惯和品行。我想，这对儿子以后的生活和学习都是十分有益的。 请教卵－蝌蚪－青蛙变化时间
还有青蛙的寿命，就华东地区常见的品种，我用蝌蚪清理藻类，想知道在吃藻状态能维持多少时间，他们之间变化的时间看的是环境,，一般来说,一只卵变成蝌蚪需要7~15天,，而一个蝌蚪变成蛙的话,食物充足,条件合适的情况下,10天左右长脚,15~20天尾消失.
而蛙的种类不同,环境不同时间的差异会变的很大.，野生的蝌蚪以素食为主,主要吃一些藻类,但是也会吃一些浮游生物.，品种我不太了解我记得好象有棘胸蛙，我一直希望长尾巴的蝌蚪永远长不大，这也是我买蝾螈的原因，我就喜欢小小的爬虫，以前买过蝌蚪它们吃肉
它们会把小田螺的壳咬穿然后吃里边的肉也会吃同类和死鱼，和蝾螈一样凶残，天查资料，蝌蚪50天时候开始喂荤食，蝌蚪状态2个月应该是有的
最近，小蝌蚪越来越胖了，哦！原来是前腿也长出来了，满身长着像斑点狗的花纹。越来越像青蛙了。
我一吹水面，它们都会动一秒钟，脸好像很生气的样子，我动一动杯子，它们就会游来游去，好像被吓着了似的。
现在雨水多了，我应该可以放掉它们了。
篇二:《小蝌蚪变青蛙的过程》
小蝌蚪变青蛙的过程
篇三:《小蝌蚪变青蛙》
小蝌蚪变青蛙
梁敏仪 设计
一、活动目标： 1．了解小蝌蚪到青蛙的生长过程，能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程。{小科蚪变成青蛙的过程}.
2．养成观察事物细微变化的习惯，能把自己对小蝌蚪变青蛙过程的猜想用自己的方式记录下来。
3．喜爱青蛙，初步具有保护青蛙的意识。
二、资源、{小科蚪变成青蛙的过程}.
1．知道青蛙的外形特征，了解它是人类的朋友。
2．小蝌蚪变青蛙的VCD一张，《小鱼与水草》录音带一盒。
3．记录卡片每人一张，彩色笔每人一支。
三、过程
1．导入主题，介绍记录卡片
（1）引入：（小朋友们，我们的生物角里有很多的小蝌蚪，大家是不是经常去看它们、照顾它们啊？小蝌蚪长大会变成什么？）
（2）介绍记录卡片（小朋友们有的通过观察生物角的小蝌蚪，有的听爸爸妈妈说，自己心里对小蝌蚪是怎样变成青蛙的都有了想法，下面请小朋友把自己看到的、听到的或自己猜想的小蝌蚪变成青蛙的过程画下来。）
2．表达小蝌蚪变成青蛙的过程
（1）出示卡片问：小蝌蚪变成青蛙需要几步？（教师给小蝌蚪画好5个框，请幼儿数一下。幼儿认为需要几步就画在几个框里。不会完整地画青蛙的幼儿，只要画个青蛙的头就可以。）（幼儿在记录卡片上完成猜想过程时，教师基本上不进行指导。）{小科蚪变成青蛙的过程}.
3.讲评与讨论
（1）选两张错误的卡片，请完成的幼儿讲一下。
（2）选一张正确的卡片，请完成的幼儿讲一下。（在幼儿讲自己的猜想时不进行“对与错”的评判。
（3）组织讨论（针对有的幼儿认为小蝌蚪是先长出前腿再长出后腿的，有的小朋友认为认为小蝌蚪一下子就长出四条腿变成青蛙的。教师请小朋友想个办法来说明自己的看法是对的。）{小科蚪变成青蛙的过程}.
（4）教师引导小朋友回忆过去的观察经验，解决本次活动认知上的难点——小青蛙是先长前腿还是后腿，还是四条腿一下子就长出来了。在顺利解决这个难题的基础上让幼儿认识细致观察的重要性（表扬观察仔细的幼儿，提出观察别的东西时一定要仔细的要求）。
4．给予感性和完整的经验
播放VCD，给予幼儿感性和完整的经验（我们来看看从青蛙妈妈产下卵开始，小青蛙是怎么一步步长成的。）
5．总结，提升经验，激发幼儿爱护青蛙的意识
总结：我们看了VCD，对小蝌蚪变青蛙的过程更清楚了。现在，你们可以轻轻跟老师一起讲一讲：“青蛙妈妈在池塘里产下卵，卵变成了小蝌蚪，小蝌蚪先长出了后腿，又长出了前腿，最后尾巴慢慢变短，变成了一只小青蛙。
青蛙喜欢吃什么？青蛙是益虫吗？我们经常在市场上看到有人在卖青蛙，这样做对不对的？请小朋友想个办法，怎样保护青蛙？
6．游戏：蝌蚪宝宝变青蛙
放背景音乐，教师说：
“春天来了，青蛙妈妈在池塘里产下了一个又一个蛙卵。（教师轻轻碰一下幼儿的头，示意碰到头的幼儿蹲下变成蛙卵）。
“天气缓和了，蛙卵动起来了，变成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好开心啊！（幼儿在教师的带领下，双手环胸学小蝌蚪游泳的样子）。
“小蝌蚪长出了后腿。（教师和幼儿两腿向后踢）长出后腿的小蝌蚪游地更开心了。”（教师带领幼儿学长出后腿的小蝌蚪游）
“小蝌蚪长出了前腿。”（教师和幼儿伸双臂）四个腿都长齐了的小蝌蚪常常到陆地上去找食物吃。（学小青蛙抓虫子吃）
“小蝌蚪尾巴慢慢变短了（用手假装尾巴越来越短）终于长成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。”（教师带领幼儿学蛙跳）
“小青蛙，来，跟着青蛙妈妈到田野里去捉害虫吃。”（教师带领幼儿蛙跳着离开教室自然结束活动）。
篇四:《蝌蚪到青蛙的演变》{小科蚪变成青蛙的过程}.
蝌蚪到青蛙的演变观察报告
韩佳璇 五年四班
人们常说动物界的遗传基因，谁长得象谁，可小蝌蚪和小青蛙长的一点都不像，那小蝌蚪是怎么样变成青蛙的呢？
小蝌蚪是青蛙妈妈的孩子。青蛙妈妈的卵产在水里，慢慢的就孵出了小蝌蚪。这些蝌蚪小的时候很像鱼，它们一天天长大，长着长着，就先长出来两条后腿。再过些天，又长出了两条前腿，全身渐渐变绿，尾巴也慢慢变短了，最后，尾巴就没了。这时候，小蝌蚪就变成了小青蛙，也可以上陆了。下图是蝌蚪到青蛙演变的全过程：
春天的时候，你就可以请爸爸、妈妈带你到小河边捞两只小蝌蚪，放在玻璃杯里，只要你天天仔细看看，就会看清小蝌蚪是怎样变成青蛙的。等到小蝌蚪长成青蛙后，记得把他们放回大自然，让他们回到爸爸妈妈的身边呀！
小朋友们，你们要记住青蛙是益虫，我们都要保护它！