篇一:《关于对中学生零花钱的看法》
关于对中学生零花钱的看法
（课题编号：081504 课题组长：贺苗苗 成员：丁琳 王璐 句伟 史彦彬 指导：王少斌）
前言：
随着社会经济的迅猛发展，人们的生活水平也在日益提高。从而家长对孩子们的零花钱也大大放宽，所以现今的中学生的腰包也逐渐鼓起来。很多家长却从来不关心孩子们零花钱的去向和用途。关于此事我们也调查过一部分中学生，得知他们有的花在学习、饮食；有的花在同学聚会、过生日、玩；还有的花在爱心捐款等不同方面。可是从古至今倡导人们应该勤俭节约，艰苦奋斗的好习惯，然而现在的中学生却漫无目的的乱花钱是否会造成以后的乱花钱的坏习惯？ 这也成为很多人们所关心的问题。可关于对中学生零花钱我们究竟应该持怎样的看法和态度？在此，我也希望各位家长在给孩子们零花钱的时候应该慎重考虑和重新看待此问题，不要对孩子的过分溺爱 ，从而使他们养成一种乱花钱的坏习惯。
调查与分析：
经过我们这些天的苦心调查和分析，我们从中也了解到了很多。从结果来看，我们分析出如下看法；
当今的中学生的确零花钱多了很多，而且随着生活水平的进一步提高他们的零花钱还在增加，那么将来的中学生的零花钱又会怎样呢?综合其调查结果来看导致很大一部分中学生养成乱花钱的原因主要有以下两方面。
一方面是父母对孩子过分溺爱，根据自家的情况尽可能的无限制的放宽他们的花钱坏习惯，导致大量的金钱浪费。（尤其是现在的独生子女多，家长也尤为疼爱）而这样放纵会使孩子们漫无目的的乱花钱，从而养成一种乱花钱的坏习惯，导致大量金钱的浪费。
另一方面则主要在于这些不懂事的中学生，生活在一个丰富多彩的世界里，很多事情让他们感到好奇和新鲜。毕竟外面的世界很精彩，看见自己喜爱的东西便随手就会买下来。更有一部分为了时髦，把大量的钱用来打扮自己，而且这样
的学生也不是很少。没有对金钱的重要观念和实用观念，没有一种对父母血汗钱来之不易的观念，更没有一种勤俭节约，艰苦奋斗的好习惯等。
所以，我们总的来说还希望在于各位家长封好你们的“金钱门”。不要放纵孩子们的金钱欲望，应该适度的控制他们的金钱消费，当然更希望我们中学生应该勤俭节约，艰苦奋斗，把我们自己管好，不要花那些不应该花的钱，更不要漫无目的的乱花，而是花也花在一些有意义的事情上面。
调查数据：
调查的建议和看法：
通过这次调查，我们更加清楚的了解到当今青少年对零花钱的分配和利用方式，从总体来看也有好的一面能利用他们买一些有意义的东西，如学习用具，课外阅读的书籍等。但从中也有一些中学生太奢侈浪费，漫无目的的把他们投资到上网，装饰自己，处对象等一些无意义的事情上面。所以，我们的各个学校也应该加大宣传，增强学生们的节约意识。平时还可以让学生们多看一些贫困地区那些人们的生活或者看有关现在父母辛辛苦苦挣钱的不容易，让学生们更多的了解到金钱的来之不易，让他们的零花钱能花在更多有意义的地方。如今的学习也比较紧张，我们可以通过零花钱适当的放松放松，更多的丰富自己的生活和课外常识。
调查趣事：
通过这次的调查活动，使我们懂得了很多很多知识，也给我们留下了深刻的道理，并且我们决定，从一点一滴小事做起，从自身做起。更有趣的是我们在调查的中间遇到了很多有趣的事情。如；
在调查中我们问他们一天能花多少零花钱，都干了些什么？他们众说纷纭。甲说：“我最爱吃巧克力了，因为它能使我变得更加肥胖，所以我大部分钱都花在吃巧克力上面了”。乙说；“我爱时髦，跟着时尚走，那样我也不会落伍，我
的大部分钱都花在装饰自己了”。丙说；“我的钱想想也花的很冤，处了个对象真能花我的钱了，比如领人家去吃饭，过个节日什么的得给人家买点小礼物，和她打电话发短信等等...唉麻烦啊...将来真不知道该如何养家糊口呀”。O(∩_∩)O哈哈~好笑吧？
…… ……
这只是我们调查其中的几个，这样的趣事也很多。在这次活动过后大大丰富了我们的知识和生活，挺新鲜的，真的！！！以前也从来没有弄过，这也是第一次，希望以后还会有更多更多这样的活动能让我们参加。那我们也会很高兴的啊！O(∩_∩)O~呵呵…
后记：
呵呵…这是我们的第一次做调查，终于完成了。我们收集了很多资料，尽管时间有点仓促，但我们还是成功了。俗话说得好“万事开头难”嘛！虽然这只是我们的第一次，但我相信我们做的还是不错的。以后我们还会再接再厉的，还会做的更好。
通过这次调查，我们发现学生们的生活水平也在越来越好啊！消费也逐渐在大幅度变化。学生零花钱比以前多多了。（(*^__^*) 嘻嘻„„）这一切都有益于我国改革开放三十多年来的不断进步，生活水平的逐渐提高。谢谢祖国！谢谢党的正确领导！但是我们还得继续弘扬我国勤俭节约，艰苦奋斗的优良传统美德。不乱花钱不浪费的好习惯！
最后，我们还是希望我们中学生能管好自己乱花钱的坏习惯。同时我们也会从我做起，做一个不乱花钱的好学生。敬礼！O(∩_∩)O~呵呵…
篇二:《有关零花钱的调查报告》
一粥一饭，当思来之不易
——中学生对零花钱的分配的调查 时间：2014年12月15日至12月25日
地点：华容一中校区
调查对象：中小学生
调查人员：组长:严志豪
组员：董雯婷、严丽、洪冰蟾、刘垚、刘赞许、罗圣宏
一：研究背景 随着时代的不断发展，人民的生活水平不断提高。中学生的消费水平也在不断提高，消费方式也是多种多样。交话费，买衣服，看电影，吃零食，上网，买奢侈品等，已成为现代中学生日常消费的一部分。但是，大多数的中学生都不懂得如何有计划的合理去分配自己的零花钱，经常会在消费时造成一些不必要的浪费。
二：研究方法
① 系统抽样法 ②问卷调查法 ③讨论法
三：研究内容
原因：
大多数的中学生都不懂得如何有计划的合理去分配自己的零花钱，经常会在消费时造成一些不必要的浪费。于是我们对此展开了“对
于中学生零花钱分配” 这一课题的研究。将中学生的零花钱的分配情况进行对比，以此让更多的学生都能正确地意识到自己支配零花钱的方法是否妥当，从而更加妥善地保管和分配好自己的零花钱，有节制地使用零花钱，在适当的地方使用零花钱，不做“月光族”。 压岁钱是大多数学生零花钱最大的来源，采访中，尽管有些学生的压岁钱是全部或者部分上交的，但压岁钱仍然是孩子们零花钱的最大来源。
父母定期给孩子零花钱，或者学生没有零花钱了就跟父母要，这样的学生占到大多数，也是学生零花钱最为稳定的来源。一些学生还说“父母每月都会给我****元零花钱，但怎么花从来不问。”，“我手头没有钱了，就跟父母要，他们每次给我的钱数也不一样，他们手头钱多的时候就多给一些，少的时候就少给点，一般30元到50元不等。”
为了买自己喜欢的东西，某些学生可以把三顿饭合成两顿吃，把5块钱的标准降到2块钱，这样就能从父母给的饭钱里省出来一笔数额不小的钱来了。据了解，像这样从饭钱里省出零花钱的同学并不少，而这样的学生多是父母在零用钱上管得比较严，自己喜欢买的东西往往得不到父母理解和支持。
由于成绩好，或者有某些方面的特长，有些学生会拿到学校的“奖学金”或者“稿费”，这些钱一般家长都不没收。还有一部分孩子，每到期中或者期末考试的时候就会挣一笔钱——借笔记给同
学，抄一次5元或者10元，甚至高达20元。平时再让同学抄抄作业、习题等，也有一笔不多不少的额外收入。
采访中一位家庭条件一般的母亲告诉记者，有一次孩子说学校让交90元钱，自己没多问就给他了，可后来一次偶然的机会，她才从孩子同学那里知道，那次交钱根本就不是交90元，而是交50元，那40元被孩子“拿了回扣”。
影响：
现在的学生手中多少都有一些零花钱，有的动不动就掏钱请客，还有的学生干脆每天都找家长要钱，积少成多买手机，买MP3、MP4。现在学生花钱太冲了，大部分没有一个花钱的计划，什么流行买什么，花光了就找家长要。这样花钱如流水，让人担忧。长期如此下去，会培养中学生乱花钱的不良习惯，同学之间爱互相攀比，对于一些家庭情况不太好的学生，会给家里造成巨大的负担等。
由于中学生处在形成消费观的不成熟阶段，形成期的正确引导对将来的生活有很大的影响。如果在中学时期就“花钱如流水”，肆意挥霍，成人后就不仅仅是自己受苦，很可能发展为自己犯错误而对他人、社会造成难以弥补的危害。
对策：
(1).学生消费，懂得必要的消费规矩，形成正确地花钱、算账的观念，逐渐养成良好的行为习惯。比如生活中需要购买东西时，需明白那些该买，哪些不该买，哪些买了划算。
(2).懂得钱来之不易，要正确认识钱的作用和地位，懂得钱是劳动成果，珍惜父母劳动成果，不奢侈浪费，养成勤俭节约的良好习惯。
(3).找机会参加储蓄存款，增加金融知识，如将逢年过节，过生日，长辈或亲友送的压岁钱、贺礼等进行零存整取，自己计划管理，体验理财滋味。
(4).获得一些投资知识，可以集邮、集币等，有机会可以学习购买基金、债券。
(5).合理利用好零花钱，用于购买学习用品、日常生活用品、交通费，以及同学间小额募捐等。
结论：
零用钱用来购买书籍的学生人数占总数的47.7%；进行储蓄和买零食的均占46.5%；这3类用途的中选率明显高于其他用途。而玩游戏(包括一些家庭用电脑游戏)的占25.4%；体育运动花费占
14.7%(其中初中生占初中生总数的8.3%；而高中生则占了23.5%)；用自己零用钱买衣服的(包括服装和鞋类)占5.0%。 交叉分析发现，小学生和中学生的零用钱花费存在一定的差异。高中生在玩游戏、体育运动和买衣服上的投入均明显高于初中生，而初中生的每月花费则相对更多的集中在买书籍上。
书籍是学生成长的精神养分，现在的文化书市也较为繁荣，课外的，课内的；娱乐性的，电脑知识类的；趣味爱好类的，文学小说类的，等等书籍在图书市场上都能买到，家长对于孩子购买书籍也持赞
成态度，总希望孩子能多长知识，所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向。
大多数中学生们都把自己的零用钱用在了购书上，这实际上是中学生们对于文化消费的一种表现，许多青少年们朋友对未来生活充满着渴望，因此许多青少年通过各种各样的书籍来填充自己的业余生活和精神需要，这一现象应该引起家长们的注意。现在的学生课余生活丰富了许多，市场经济已经使得消费领域无孔不入。无直接经济来源的学生也成了许多商家的目标群体。在不少学校大门的两侧，学生经济正在迅速发展：杂货店、文具店、书店、网吧、小吃摊、电脑游戏光盘店等等一应俱全，五花八门。市区一些商业街上也开出青少年用品专卖店，无疑都是瞄准青少年学生这一消费群体，不少知名运动品牌也把这一群体作为重点消费对象。在这样的大环境下，学生消费市场上也在进一步启动。可以发现青少年的零用钱花费中，精神消费上的购书是居于首位的，但是目前国内的文化消费市场上针对青少年朋友的书籍还是非常的少，许多都是习题集和课内补习资料，可以填补青少年精神空间的书籍少的可怜，而国外的一些卡通漫画，故事书却充斥着市场，吸引了大批青少年，这实际上恰恰反映了国内相关书籍资源的缺乏，因此必须重视中学生的文化消费需求，挖掘中国式的精神消费内容，丰富青少年的业余生活。
值得一提的是有46.5%的中学生朋友会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。
篇三:《关于零花钱》
说道零花钱，大家小时候多少肯定都有一点的，然而小编米有过，因为学校太近，都是走过去的距离。。。言归正传，大家觉得给小孩零花钱真的有利于孩子养成正确的金钱观嘛？
作文题目：Pocket Money
参考范文：
Personally, I don’t believe that giving children pocket money is a very good idea. In my opinion, doing so only encourages children to think that things in life are free. As humans, we only value those things that cost us something to obtain.
When I was a child, my parents never gave us any pocket money(or “allowance” as we call it in America). They made us work to earn any money we had. They wanted us to know that money is valuable, and that hard work is even more valuable. They wanted us to learn to make wise choices with our money, and they knew we would be more careful with our money if we earned it ourselves. Finally, they wanted us to
understand that work and money are related: you cannot have one without the other.
I think there are two things parents need to do to help their children understand the value of money. First, they should make their children earn their spending money, which will make the children consider the
money precious. Second, they should not always stop their children from doing foolish things with their money. Making some mistakes will teach the children to be wise.
篇四:《关于中学生零花钱的调查报告》
关于中学生零花钱的调查报告
高二（3）班郝帅
一、调查原因
教育体系的改革使我们成为第一批新课改的学生，面临学习压力大的同时，老师和家长们对学生的全面培养也更为重视。家长们十分关注自己的孩子除了学习以外有没有自主能力的问题。有的家长会通过给孩子一些零用钱，让他们通过管理自己的花费来提高学生们的自主能力。
通过观察我还发现了一些问题，例如：在学校里有的同学因为怕迟到而不吃早餐，到学校里后再买早餐吃；也有的同学认为中午的饭难吃，常常会买些零食来解馋解饿。作为家长心疼自己的孩子在学校吃得不舒服，经常也会给孩子一些零用钱，这同样也是家长们给孩子可支配零用钱的一个重要原因之一。
可是，有的学生却把零用钱用在了买游戏盘、去网吧、游乐场等一些娱乐场所上面。例如：有的同学一放学总是会先在外面玩够了吃够了再回家，根本没有时间感也没有把一门心思放在学习上。
通过对同学们行为的观察，我想调查一些关于家长给孩子零用钱对不对，怎么样给孩子零用钱，给多少最为合适的问题进行调查。
二、调查范围：高二年级学生
三、调查总体：高二年级学生245名
四、调查时间：2008.10.2---2008.10.5
五、调查样本：30名学生
六、调查方法：系统抽样法和问卷调查
首先，用高二年级总人数245名学生除以应抽取的人数，余下5人，用简单随机抽样法随机抽取5名同学排除；
将剩余的240名学生分别编号（即001，002，003，……，239，240），并将这240名学生分为30组，一组8人；
然后，从第一组里抽取001号，从第二组里抽取009号，从第三组里抽取017号，……，从第30组里抽取233号。 最后，将抽取出的学生进行记录
共抽出30名高二年级学生，进行调查
回答情况：共发出30张调查表皆符合标准要求。
七、报告
我通过3天的调查，共调查了30名年龄在15-16岁之间的学生。{关于零花钱}.
在30名学生中，其中有18名学生的周零花钱在30元左右，其余12名学生的周零花钱皆在50元以上。
通过分析我得知零花钱越多的学生往往都会把钱或多或少地花在买零食和去娱乐场所上面，而在业余时间他们大多数都选择出去玩或者是其他。而零花钱在30元左右的学生则很少有买零食的现象发生，他们说：“如果把太多的钱花在买零食上了，那
么如果有什么要用钱的时候就麻烦了。”在我调查的报告中只有6名同学把零花钱用在买书或杂志上，而这6名同学中有2名同学是周零花钱在50元以上的，而其余4名同学中有一名同学是把零花钱用在买体育杂志上而不是学习参考书。
通过调查我发现了零用钱多且爱出去玩的学生（10名）约占总数（30名）的33.3%，而这些学生中有7个人上课有不专心听讲、不按时完成作业的情况。通过询问得知，他们周末的时候一般都会出去玩或者其他，但共同点都是很少把时间用在复习和写作业上，他们说：“学习之余出去玩放松是很正常的，也有充分的零用钱可以自我支配。”当问到他们为何不完成作业的时候，有4名同学都是笑笑不答，还有3名同学说：“脑袋里光想着玩了，上课也有些听不进去，周末当然也就忘记还要写作业了”。 经过这次调查，我认为家长们应该每周给孩子30-50元之间的零花钱，不宜过多，否则孩子就会有种“钱多花不完”的心理，自然而然的会去把心思放在娱乐方面，他们在学习上，不专心听讲、不按时完成作业的现象多了，学习成绩也会有所下滑。对于那些经常出去玩学生的家长应控制他们的可支配零用钱，对学生们的娱乐行为进行控制和约束，并减少或者在外出时间上进行规定，避免那些学生因享受过的多娱乐而放松学习的现象。
在调查过程中也同样存在着不足，在对学生活动上我应该对“其他”这一项进行更多的分析，应该通过学生对“其他”这一项的填写进行比较和整理。
再此，我还是希望那些喜欢出去玩的学生们尽量多把心思放在学习上，毕竟我们现在已经高二了，该收心学习了。
八、附录
调查表{关于零花钱}.
姓名________
年龄________
1．你每周的零花钱大约为（ ）
A.10元 B.20元 C.30元 D.50元以上
2.你的零花钱都用在什么方面（ ）
A.买书 B.卖衣服 C.买零食 D.上网 E.其他_________________
3.你经常去一些娱乐场所么？（ ）
A.是 B.否
4.你想怎么度过你的业余时间？（ ）
A.出去玩 B.在家干自己的事 C.学习 D.其他________________
5.实际上的业余时间是怎么样的呢？（ ）
A.学习 B.出去玩 C.看电视、玩电脑 D.劳逸结合 E.其他
________________
调查1：姓名_学生甲_
年龄_16_
1．你每周的零花钱大约为（ C ）
A.10元 B.20元 C.30元 D.50元以上
2.你的零花钱都用在什么方面（ AD ）
A.买书 B.卖衣服 C.买零食 D.上网 E.其他_____________________
3.你经常去一些娱乐场所么？（ B ）
A.是 B.否
4.你想怎么度过你的业余时间？（ BD ）
A.出去玩 B.在家干自己的事 C.学习 D.其他_____________________
5.实际上的业余时间是怎么样的呢？（ CE ）
A.学习 B.出去玩 C.看电视、玩电脑 D.劳逸结合 E.其他
___________________
调查2：姓名_学生乙_
年龄_16_
1．你每周的零花钱大约为（ D ）
A.10元 B.20元 C.30元 D.50元以上
2.你的零花钱都用在什么方面（ BCDE ）
A.买书 B.卖衣服 C.买零食 D.上网 E.其他____________________
3.你经常去一些娱乐场所么？（ A ）
A.是 B.否
4.你想怎么度过你的业余时间？（ ABD ）
A.出去玩 B.在家干自己的事 C.学习 D.其他____________________
5.实际上的业余时间是怎么样的呢？（ BCE ）
A.学习 B.出去玩 C.看电视、玩电脑 D.劳逸结合 E.其他
_____________________
指导教师
杨稜
篇五:《关于中学生零花钱使用情况的调查问卷》
关于中学生零花钱使用情况的调查问卷
调查日期：2011 年 11 月 日
调查地点： 广州市
亲爱的同学：
您好！我们是xxx市xxx中学xxx年级学生，目前正在展开一项关于我校学生零花钱的调查，请您在百忙之中抽出一点时间，根据自己的实际情况回答以下问题，除第六、七题外，其它均为单项选择题。
谢谢！
1、您的身份( )
A 初中生 B 高中生 C 中专生
2、您的性别( )
A 男 B 女
3、您每月零花钱一般总额( )
A 50元以下 B 50~100元 C 100~200元 D 200元以上
4、您对自己的零用钱数目的满意程度( )
A 很多 B 较多 C 一般 D 少
5、您认为中学生一个月应该有多少零花钱最合理（ ）
A 50元以内 B 50~100元 C 100~200元 D 200元以上
6、您的零用钱的来源（可多选）( )
A压岁钱 B来自父母 C来自亲戚朋友 D自己打工赚的 E 其他_______
7、您的零用钱主要用来干什么? （可多选）( )
A 学习用品 B 吃饭(包括零食)
C 娱乐 D 衣物（包括鞋子） E 其他_______
8、您每个月的零用钱的使用情况是? ( )
A 通通用完 B 用完不够，还向父母拿
C 有计划的存一部分 D 很少用
9、您会把剩余的零用钱怎么处理?( )
A存起来 B买自己喜欢的东西
C用来做有意义的事，如捐款 D 无剩余
E 其他_______
10、您觉得您对零用钱的使用合理吗？( )
A、合理 B、不合理 C、不知道
11、您使用零用钱时是一种什么消费心理?( )
A 大手大脚，反正父母会给 B 用之有度，因为父母不会多给
C 偶尔会奢侈一下，平时都很合理用 D 很节俭，觉得父母的钱来之不易
E 其他_______
12、您的父母会干涉您使用零用钱吗?( )
A 会限制我如何用 B 不会，随自己花
C 他们认为用得有意义就行 D 他们会建议我怎么用
E 其他
13、您平时购物时还价吗? ( )
A 经常还价 B有时还价 C 从不还价 D 看情况
14、您购物时最看中的是什么? ( )
A 追赶时尚 B 品牌 C 商品质量 D 价格高低
15、 您购物的主要目的是( )
A 根据自己需要 B 逛街时看中 C 追求时尚 D 由朋友、家人推荐
16、您购物时最常用的方法是 ( )
A 自我决定 B 听从他人意见 C 随大流 D 不一定
17、您的购物方式最常是 ( )
A 一个人去 B 同学（朋友）相伴而行 C 由家长（亲戚）陪同 D 网购
18、你使用零用钱后会记帐吗? ( )
A 会 B 不会 C 有时会，有时不会（记得就写）
19、您对钱的态度? ( )
A、很重要（缺之不可） B、较重要（够用就行了） C、无所谓
20、 你觉得理财观念对于我们中学生来说重要吗？( )
A 重要，要从小培养 B 不重要，我们还小 C 无所谓
非常感谢您参与我们的调查！
xxx市第xxx中学xxx年级 2011年11月
篇六:《零花钱的调查问卷》
零花钱调查问卷 姓名________________ 年龄________
我们是五级3学生，我们在展开一项关于我们班零花钱的调查，请您在百忙中抽出一点时间，如实填写这张问卷。谢谢！ 1身边有零用钱吗？（ ）
A、有 B、没有0
2、每周的零花钱大约为（ ）
A.10元 B.20元 C.30元 D.50 E其他_____
3、的零花钱都用在什么方面（ ）{关于零花钱}.
A.买书 B.卖衣服 C.买零食 D.上网 E.其他_______ 4、钱是（ ）
A、父母主动给的 B、自己要来的
⒌、觉得你用零用钱合理吗？
A合理 B、不合理 C、不知道
⒍、有储蓄零用钱的习惯吗？
A、有 B、没有
7、每天所用零用钱的数目是多少?
A1元及以下 B1元—2元 C2元---5元 D5元以上
8、使用零用钱后会记帐(记载)吗?
A会 B不会
9、认为一大周需要多少零用钱?
A10元以内 B10-20元 C20-30元 D30-50元 E50元以上
10、你的父母对你的零用钱使用情况过问吗{关于零花钱}.
A过问 B有时关心 C从不关心
11、怎样看待零用钱问题？（50—100字）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12、你认为那些该用？那些不该用？（50—100字）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
A 1 30 B1 10 C1 D1 E1
A2 20 B2 10 C2 5 D2 2.5 E2不评分 A3 30 B3 10 C3 5 D3 2.5 E3不评分 A4 40 B4 10 C4 D4 E4 A5 50 B5 10 C5 5 D5 E5 A6 60 B6 10 C6 D6
A7 0.5 B7 10 C7 5 D7 2.5
A8 40 B8 10 C8 D8
A9 10 B9 10 C9 5 D9 2.5
A10 不评分 B10不评分 C10不评分 D10 E6 E7 E8 E9不评分 E10
篇七:《小学生零花钱使用情况调查报告》
小学生零花钱使用情况调查报告
本次调查报告，我主要从调查的基本情况、调查结果以及对小学生正确使用零花钱的建议三部分来具体叙述。
一、 调查的基本情况
现在生活条件越来越好，小学生几乎都有零花钱。即使当地经济仍较紧张，但都能看到我周围的学生每天都在用零花钱。放学前后，校门口及附近的小店总是挤满了买东西的同学。他们有的买零食，有的买玩具，还有的买本子……那他们的零花钱是从哪里来的？又是怎么支配的？使用得是否合理？为此，我对本班34位同学进行了调查，主要从以下四方面说明：{关于零花钱}.
1、调查目标:了解小学生零花钱的来源；了解小学生对零花钱的支配；以及了解家长对小学生使用零花钱的看法，方便学校对小学生进行德育教育，引导学生正确、有效地使用零花钱。
2、调查内容：在当今社会中，物质显得愈加重要。而小学生也同样作为一个消费者，他们也不例外。为了更清楚地了解他们对零花钱的使用情况，我主要是调查了他们的零花钱的来源、零花钱的用途以及家长对学生拥有、使用零花钱的看法等。
3、调查对象：实验小学六年级1班的34名学生，5位家长和学校里的4位教师。
4、调查方法：为了更好的进行此次的调查，我主要是使用文献资料法了解我班学生家庭的基本情况，确定留守学生数量；同时还使用了
观察法，利用课前课后对他们使用零花钱情况进行调查；最后还通过问卷调查法，采访了个别家长和教师。
二、调查结果{关于零花钱}.
1.我通过对五位家长进行问卷调查分析之后，发现大多数家长是在当孩子需要的时候给孩子零花钱，少数家长以孩子的优势及奖励的形式给孩子零花钱，并且家长希望他们的孩子把钱用在学习上，不允许孩子乱花钱行为。
2.我通过对四位老师进行问卷调查分析后，老师认为给孩子零花钱是必要的，但要限量。给他们零花钱既可以培养他们的理财观，又可以丰富他们的业余生活。
3.通过对我班小学生的调查，我了解到：这个班级的34人中，留守儿童占总数的34%；有零花钱的学生占总数的90%。其中30%的学生是父母主动给零花钱的；10.2%的学生是通过自己劳动赚来的；
9.3%的学生是亲戚朋友给的；6%的学生是家长以学生的优势及奖励的形式给的。而在零花钱的支配上，14%的学生把零花钱交给父母储存；30%的学生用零花钱买学习用品；15%的学生把零花钱用在网吧和娱乐；35%的学生用于买零食和玩具等。