第一篇:《作文的构思和提纲写作》
作文的构思和提纲写作
一、提纲写作前应做的工作
当看到作文题目的时候，要想清楚该选取哪些材料，这些材料中有典型意义的，有利表现人物重要性格特征的事件留下，次要事件要一笔带过或干脆不用。
第二要考虑运用什么样的叙述方式。叙述方式基本上有三种类型，最常采用的是顺叙法，倒叙法和插叙法。
提笔前第三要考虑的是应该运用哪些描写和议论抒情的手法塑造人物。
提笔前还要考虑通过几件事来写人。第一种情况是通过一件事写人。第二种情况是通过几件事写人。
最后， 祥略得当是记叙文特别要注意的一点，尤其是在写几个人和几件事时，一定要注意这点，否则文章会显得杂乱，重点难以突出。
二、作文提纲的写法。
提纲编写的形式一般有两种，一种是写在纸张上，一种是在头脑中，打个稿子，不写出来，后一种提纲适合我们平时的作文课和考试。因此，同学们要养成把提纲“写”在头脑中的习惯。
有些同学常写“1．事情的开始；2．事情的经过；3事情的结果”一类的“提纲”．这太空洞，对作文没有什么用处，不成其为“提纲”。
应该如何写提纲才合要求呢?
一、提纲要体现体裁特点。
假如要以《门》为题分别写议论文、说明文、记叙文，则其提纲，应该分别体现出不同的体裁特点。
（一） 议论文提纲：
中心：知识、生活、社会的大门，门门入好的原因。
①入好知识门，才能获得知识； ②入好生括门，才会懂得生活； ③人好社会门，才可能成为社会的好成员。
或写成： 中心：把好家门、国门、思想门，具有特别重要的作用。
①把好家门防风雨盗贼； ②把好国门防敌人侵犯； ③把好思想门防腐蚀变质。
（二）说明文提纲：
l．门有古老的历史－－与人类向时出现。
2．门有独特的构造－－由门面、门框、门袖等构成。
3.门的种类多种多样－－按质地分，有金属门、非金属门；按作用分，有多用途门和专用门；按位置的所属物分，有建筑物的门、交通工具的门、其它器具的门。
4.门的发展趋势：门正向轻巧、牢固、美观、自动化的方向发展。
（三） 记叙文提纲：
中心：根据舅舅家门的变化为线索。通过门的变化，反映人民生活水平的提高 首先，舅舅家是一扇寒伧的小门；
后来，有了一扇红漆大门；
现在，新楼前是一扇威武的大铁门。
二、提纲要简洁。根据需要或详或略。但详不是繁琐哆嗦，略也不是空洞无物，不管详略，力求简洁、精炼。
例如：有同学写《十年以后返校来》时，其提纲是：
1、宣传窗内，有声有色地放映着历届校友和在校三好生的动人事迹。
2、展览厅里，小爱迪生们的小发明干奇百怪，琳琅满目；
3、图书馆名著荟萃，座无虚席„„
其实，这些提纲完全可以精简成： 1.宣传窗有声有色； 2.小发明琳琅满目； 3.图书馆座无虚席。
范文演示：
例一： 我们一家人
作者下笔前思路——
看到这样一个难写的题目，我把家里的每一个人都像过电影般想了一遍。
爸爸一天很少着家，吃饭都不着消停，总是忙。“忙”就是爸爸的特点。
妈妈不单是忙，而且左邻右舍吵个架有个事总愿找妈妈调解，少有的热心，热心就是妈妈的特点。
哥哥学习很不错，还非常乐于帮助同学，是班里的干部，三好学生。
可怎么把这些人写到一篇作文中呢？
有了，把这些人都放在一个时间里，看他们忙忙碌碌，都做些什么？早晨，不行，早晨起来都走了，什么也表现不出来；中午，不行，中午爸爸不回家；晚上，好，只能是晚七点了，只是妈妈帮人拉架的事变动一下，把被人找去的改成主动走的。（时间上的考虑，一篇好文章一定要考虑，放在一个有利于表现人物或事件的环境中，如表现清洁工，在雨天效果就比晴天来得好；在节假日比平常时间要好；在炎炎的夏季就比气候适宜的春天好。此外，时间的安排要考虑合理性，如冬天我去采野花；夏天的一个早上，我发现家中的梅花开了等等，都要在构思时想好。
噢，想了半天，差点落下了我，我也是家庭的一员啊。
提纲———
1.描写特定的时间环境——晚饭时。
2.爸爸忙于工作。
3.哥哥去帮刘涛复习英语。
4.妈妈去给邻居劝架。
5.我忙着做家务，温习功课。
按这一思路写成作文：
我们一家人
天渐渐地黑下来了，饭桌上喷香的饭菜也快凉了。妈焦急地说：“你爸说好今天准时回家的，可现在„„”不一会爸爸回来了，妈把手表放在爸爸面前，时针已指着六点半。爸爸笑眯眯地说：“工作忙呀。” 刚坐下来吃饭，来了个穿白大褂的客人。他和爸爸小声地商量了几句。爸爸连声说：“马上去，马上去。”爸爸急匆匆扒了几口饭，拎着提包跟着客人走了。妈情不自禁地摇了摇头：“嗳，真是个大忙人！”
晚饭刚吃好，窗外有人在喊我哥哥。哥哥拿起一叠英语书、参考资料，对妈说：“妈，明天开始考试了，我去帮刘涛复习英语。”
“早点回来”。妈妈叮嘱了一声，望着哥哥出了门，补了一句：“也是热心人。”
妈妈和我一起收拾好碗筷饭菜。我揩桌子，妈妈进厨房洗碗。这时，突然对面大楼里传来小孩的哭叫声，接着是夫妻吵闹声。妈一只碗没洗，就解下围单，走出厨房说：“张阿姨家又在吵架了，我去劝劝。” “妈，你劝过多少回了，你„„”我还没说完，妈早走远了。我也不禁赞叹起来：“又是个热心人！” 屋里只剩下我一个人，我也忙开了：洗碗、洗衣、温课„„
例二：我的老师
作者下笔前思路——
每次写我的老师都要先写老师的外貌、老师的性格，写来写去太重复了，不如换个写法。 老师教作文时说，写人必须写事，该写哪些事呢？
第一印象要写出来，那时她刚到我们班，给我的印象很深刻。
还有，大扫除时她和我们一起擦玻璃的事。
给我们班的李强补课的事。
她带病给我们上课晕倒的事。
还有，和我们一起做游戏的事，教我们唱歌的事。
教师发言：作者的头脑中有很多老师的事，但是显然不可能一一都写到，应当选择有代表性的事件，而哪些要，哪些应该淘汰呢？如果是你来选材，你怎么选，请说说理由。 作者选前四件事来写，用第一印象做开头，老师上课晕倒了做结尾，这样才有高潮，老师的形象才会显得高大。
提纲——
1.老师给我留下的第一印象。
2.和同学们一起参加劳动。
3.给“李强”开“小灶”。
4.病倒在讲台上。
按这一思路写成的优秀作文：
我的老师
只要提起我们的李老师，老师呀，同学们呀，没有一个不挑大拇指的。
李老师第一次跟我们见面，就给我们留下了难忘的印象。那天，她一上讲台就郑重其事地问我们：“咱们班有多少人呀？”我们异口同声地回答：“40！”“不对！”李老师否定了。我们都丈二和尚——摸不着头脑，李老师微笑着说：“明明是41人嘛！我不也是班集体的一员吗？怎么，不欢迎？”我们恍然大悟，使劲鼓掌，把手掌都拍红了。爸爸（妈妈）告诉你一个秘密提纲。
李老师这样说，也这样做。每次大扫除，她都带着我们做，还跟我们比赛呢！我记得有一次李老师和我一组擦玻璃，我是班里有名的“擦玻璃能手”，每次都把玻璃擦得锃光瓦亮。这次我憋足了劲，一定要超过李老师。李老师不慌不忙，先用湿布擦一遍，再用干布擦一遍，擦不掉的污点，哈一口气擦一擦，用
手指甲蹭蹭，这一连串的动作干净利索，把一块块坡璃擦得能照见人。我这个能手傻呆呆地看着，口服心服，甘拜下风了。
还有一件事，我永远也忘不了。我们班李强同学学习基础差，他的父母文化水平低，辅导不了他，李老师就给李强“开小灶”，拉他到自己家里补课，补两天，李强说什么也不去了。我问他为什么，他告诉我：“李老师自己有两个孩子，比我小，把他俩赶到厨房里，趴在小饭桌上写作业。可我呢，‘霸占’了人家的三屉桌。李老师为我操心，比对自己的孩子还好，可我学不好，对不起李老师，哪还有脸再去呀！”说完情不自禁地流下了热泪。我的眼睛也湿润了„„
在我记忆的珍珠中，还有这样一粒呢！
一天，王如告诉我：“哎，告诉你一个秘密，李老师上课时悄悄地吃糖！”我怎么也不相信，就察颜观色，这一天快下课时，李老师脸色苍白，捂着胸口，晃晃悠悠地倒在讲台上，我们都慌神了。还是李强有办法，他箭一般冲出教室，请来了校医。校医从李老师的衣袋里掏出个小药盒，拿出一粒，塞在李老师嘴里。过了好一会儿，李老师才慢慢苏醒了。再看看我们全班，一个个都哭成了泪人儿啦！啊，我们这才明白，原来李老师吃的“糖”，就是治心脏病的急救药呀！
虽然我已经好久没见到李老师了，但她的音容笑貌早已刻在我的记忆中。提起李老师，我们都有这样的愿望：做人，就做个像李老师那样——人人夸的人！
例三：分界线
下笔前思路——爸爸（妈妈）告诉你一个秘密提纲。
我和新同桌小红经常为一些鸡毛蒜皮的小事发生“战争”，通过班里开展“手拉手，心连心”的活动，我们俩和好了，老师让我把这件事写一下，从哪里写起呢？我望着桌子，猛然想到，就从分界线写起吧！
分界线是怎么来的呢？
吵架的事有好几回，就重点写一回吧，窥一斑而知全豹嘛！然后再写和好的过程。 把路子设计一下，嗨，这不写成我的同桌了吗？
把与分界线无关的事去掉，内容又太少了，没办法，从语言和描写上多下点功夫吧。 提纲——
1.简要叙述我和同桌小红之间的矛盾。
2.具体详写我俩因为课桌发生的争斗。
3.分界线是怎样形成的。
4.分界线是怎样抹去的。
按这一思路写成的优秀作文：
分界线
开学还不到半个月，全班重新调换了座位，我的新同桌小红，大伙都叫他小辣椒。我们为些鸡毛蒜皮的小事经常发生“战争”。
有一次，上自习课，老师让我们做作业。我的胳膊无意延伸了过去，她二话没说，抡起铁拳狠狠地在我胳膊上砸了一下，嘴里还喋喋不休地说：“打击侵略者呀！”我的肺都气炸了，顺手从她的桌面上抓起作
业本摔到地上。她呼地蹦起来，双手卡着腰，两眼瞪得圆溜溜地赛过探照灯，大声责问：“凭什么摔我的东西？”就这样，她一言我一语地吵了起来。下课铃响了，我俩一道题也没做。
这样的事情，时常发生，但总是铜盆碰上铁扫帚——谁也不饶谁，有一天，我对她说：“干脆咱们在课桌上划一条线，谁也不准超过。”
“划就划！”， 顷刻，课桌中间出现了一条醒目的红色线条——分界线。
虽然有了这条“分界线”，我们还是经常吵架。尽管王老师多次批评，但仍然是瞎子打灯笼——白费蜡。 后来，班里开展了“手拉手，心连心”的活动，我渐渐觉得这条“分界线”有些碍眼了。我想，我们的这种做法与活动太不相称，该消除了。但她会怎么做呢？这天下午，我故意把胳膊不时向“分界线”延伸过去。她看了看我笑了，把书本向一边挪了挪。
下课了，她低声说：“哎，同桌，咱们这条线该„„”我激动地点了点头。两双手紧紧地握在了一起。
第二篇:《八年级上册思品复习提纲》
八年级《思想品德》上册复习提纲
第一课：我的父亲母亲
1、家是我们成长的根据地，父母是我们的第一任老师，家是我们的第一所学校。 2、父母对我们的爱表现在：日常生活中（一句话、一个动作、一个眼神等）
3、在家庭中爱我们的只有父母吗？（其实在家庭中爱我们不只是我们的父母，我们还沐浴在亲情的阳光里，这份亲情还来自爷爷、奶奶、外公、外婆等，他们都用不同的方式把浓浓的爱传递给我们。）
4、你与父母产生隔阂的客观原因是什么？（为什么会觉得父母的爱跟以前不同？）
①有时候父母整天忙于工作，无暇顾及家庭和子女。②、作为具有多重身份的社会成员，父母不可能把所有的精力都倾注在子女身上。③我们渴望父母的爱，但有时也许我们太看重形式了。④、随着我们不断成长，父母给予我们爱的方式和以前有所不同。⑤、我们已经长大，有了更多的理性判断，对父母的要求也更高了
5、一位父亲，每天都很晚回家，难得那一次在天黑前回来了。他发现五岁的儿子正倚门等他。还没说话的父亲先听到儿子的问话：“爸爸，你一个小时赚多少钱？”父亲说：“你很想知道吗？那我告诉你，我能赚20元。”儿子转身走进自己的房间，捧出一堆皱巴巴的零钱，对爸爸说：“我攒了好长时间，现在终于有了20元，你明天能早点回家吗？我想和你一起吃晚饭。” 请对以上父子的言行进行分析。
答：（1）作为孩子，尤其是一个五岁的孩子，希望父亲经常陪陪自己是很正常、正当的情感要求。也正是因为年龄小，所以不理解这也是父亲的一种爱——以自己的劳动来承担对家人、孩子的责任。（2）父母整天为工作忙碌而不能与子女相伴，其实也是对孩子的一种爱，只是爱的方式发生了变化。与子女相伴是爱，努力工作为家庭提供经济保障也是爱。（3）我们期盼父母的爱，同时也应该多一份对父母的理解和尊重。 6、评价：张大爷收到儿子的一封信：
新时代，新风尚；自己挣钱自己花：哪有余钱寄回家。
答：其实在生活中，我们通常只做一些力所能及的事就是对父母的爱，可张大爷的儿子并不会爱自己的父母，作为父母的他们并不需要子女的回报。只求子女们幸福、和谐。 7、简要说说“儿行千里母担扰”（ 怎样与家人相处？）
答：亲情是世界上最灿烂的阳光，无论我们走多远，飞多高，父母的目光总是在我们的背后的，我们永远的父母心中的牵挂。①、我们应与父母互敬互爱。②、我们应该具有与家人同呼吸共患难的家庭责任感。③作为父母，他们并不求回报，作为子女，我们也无以为报，只求与他们共呼吸、共甘苦。生活顺利和时候，我们一起分享快乐、幸福和温馨；生活困难的时候，我们也应该一起坦然面对。
8、为什么要孝敬父母？
①父母不但赋予了我们生命，而且为家庭做出了诸多贡献②孝敬父母是中华民族的优良传统。③孝亲敬长是道德和法律的要求。④孝敬父母收获的是甜蜜。 9、孝敬父母的具体表现？
①要落实到具体行动之中，从小事做起。做一些力所能及的事。②多与父母沟通交流，多征求他们的意见。③承担自己对家庭的责任。“④心里想着父母，理解关心父母；行动上帮助父母，为
父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴。”⑤而要体现在日常生活中一件件小事上。 10、P10的《勇敢的人》你来说说罗军是一个什么的人？
答：因为是她生育抚养了罗军，母恩天高，毕生难报。罗军发自内心的一声呼喊，是孩子将自己与父母联系在一起的心灵之链，是同呼吸、共命运的家庭责任感的体现。 11、父亲节和母亲节分别是什么时候？
母亲节是每年5月的第二个星期日，父亲节是每年6月的第三个星期天 第二课：家庭剧场
1、 避免与父母冲突的办法有哪些？爸爸（妈妈）告诉你一个秘密提纲。
①自己的脾气要平和，不可太情绪化②多与父母亲沟通交流③创造机会；经常做事。④不用生硬的语言或作出过激的行为。
2、 解决与父母间冲突的办法有哪些？ ①认真倾听 ②善于体谅。③主动交流 ④主动道歉 ⑤创造机会 ⑥控制情绪⑦承担责任 ⑧达成协议
3、 与父母发生冲突的主要原因是什么？
进入青春期的我们与父母发生冲突是难免的，一方面，我们觉得自己已经长大了，应该拥有独立自主的权力 ；另一方面，父母还不习惯我们的“长大”不适应我们追求独立自主的愿望和行为。这是一对矛盾，处理不好，就会发生冲突。 第三课：闲话“家”常
1、中华民族是一个非常重视家庭的民族，家的观念根深蒂固，人们以爱心和孝心构筑起和睦、友爱、团结、稳定的家。只有家庭这个社会小细胞安定了，才会有整个社会的和谐、安定。 2、下列表现“家规”的蓍作有A、《礼记》B、《颜氏家训》C《朱子家训》D、《三字经》
3、家是我们全家人共同的地方，需要我们大家共同爱护，建立和谐家庭A、需要规范家庭成员的行为B、养成良好的行为习惯C、为家庭的前途共同努力 4、怎样对待中国传统家文化？
中国传统家文化的精华，使我们今天应该继承和弘扬的。但由于中华民族经历了几千年的封建社会，封建思想的影响根深蒂固，传统家文化中的封建糟粕应该被摒弃。
5、中国的大文豪鲁迅曾在自己的文章中这样写道：中国的“圣人之徒”……以为父对于子，有绝对的权力和威严，若是老子说话，当然无所不可，儿子有话，却在未说之前早已错了。 （1）你是如何看待鲁迅的这段话的？你赞成这段话的观点吗？
鲁迅在他作品中的这段话，实则是一种对封建礼教和所谓“家规”的一种批判。不赞成。这段话有点类似于“父要子亡，子不得不亡”的陈词滥调，这是一种带有时代局限性的陈旧观念。试问：难道父亲有不对的地方，也要子女们听从吗？
（2）对于我们家的传统文化，我们应当持什么态度去看待呢？
我们应该辩证地去看待。毕竟传统家文化流传至今，有很多内容已经脱离了时代，观念陈旧，我们应有鉴别地继承和发扬，而对于一些夹杂着封建糟粕的观念，诸如“父为子纲”之类的，我们应当坚决摒弃。
（3）你还能收集一些有关中国传统家文化的诗歌、俗语和小故事吗？ 如：“四十年来家国，三千里地河山”“孟母三迁”“孔融让梨”等，
6、中国一直以来是子代依赖于父代建业，父代依赖子代养老，我们的养老模式是“反哺式”
的，孝道作为一种传统美德，一直是维持社会伦理的重要支柱，而西方国家的养老模式是“接力式”的，每代人只有一个义务，就是哺育孩子，老人不需要子女的赡养，养老问题由社会保障体系来解决。
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