第一篇:《7《我的五样》教案(最新)》
我的五样
教学目标
1、通过活动，学生能够正确的评价自己、认识自我，初步拟定自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。
2、理清作者的思路，了解文章写作手法，体会文本丰富独特的思想内涵。
3、学生结合个人体验，解读文中经典语句。
教学重点和难点
1、理解作者心路历程，体味生命的意义。
2、引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。
教学课时 1课时
教学方法 情境教学法（如果时间允许的情况下使用）
讨论法
教学过程
导入：
同学们，前段时间，我们学习了“向青春举杯”这个主题单元的“吟诵青春”“体悟人生”这两个模块。“吟诵青春”里萃集了一组不同时代歌唱青春生命的诗作，通过朗读、学习我们体验了青春的激情，明确了青春的使命。而“体悟人生”里一位父亲真诚的来信，女作家张洁“生命如四季”的感悟，让我们或多或好明白了人生的真谛。今天，我们继续青春之旅，走进毕淑敏的《我的五样》。 创设情景，开展活动
在开始学习这篇文章之前，我先请同学们做个心理测试。相信大家已经猜到了，我要给大家做的心理测试。这就是我们这篇文章里，作者所做的“我的五样”。
好，在开始测试之前，我希望大家保持安静，听我说说测试的目的和要求。这个心理测试的目的其实是为了回答生命存在意义的哲学追问——我因何而生？要求：被测试者必须真诚、坦白，慎重，虽然只是测试，但是也应该真心对待。
下面我们就开始做心理测试。请大家拿出一张白纸，在上面写下你认为的生命中最宝贵的东西，并且在这些东西的旁边，写下你为什么选取它的理由，由于时间的关系，只要写几个关键词表明意思就可以了。然后请大家一次舍弃一样东西，直到你人生的篮筐里只剩下最后一样，同样在舍弃的过程中，写几个关键词表明舍弃它的理由。
选取的顺序 生命中最宝贵的东西 选取的理由
1
2
3
4
5
舍弃的顺序 生命中最宝贵的东西 舍弃的理由
1
2
3
4
5
好，大家可以前后互相简单地看看彼此的测试结果，满足你们的好奇心啊，但是注意不要用自己的观点去衡量他人的最爱！
现在大家手中只剩下了生命的最爱，最值得珍贵的东西。在测试的时候或者说在取与舍的过程中，你们有怎样的感受？（请一两个同学说说体会）
好，确实在取舍之中，做出选择非常的困难，有种忍痛割爱的切肤之感。把你们的纸片收好，因为里面有你的最爱。
下面，我们走进课文，来看看作家毕淑敏是怎样取舍她的五样的，她是如何想的，她的取舍又能给我们什么启示。（板书课题和作者）
介绍作者：
毕淑敏，生于1952年，17岁的时候赴西藏阿里当兵，做过卫生员、军医。在她的身上有双重身份：作家——医生。她是医院的内科主治医生而且还读了心理学的博士，同时她也是国家的一级作家，由于兴趣而写作的她，在北京师范大学读了文学硕士，踏踏实实地开始她的文学道路。她的作品有长篇小说《红处方》《昆仑殇》《血玲珑》等等，有大量的散文作品。著名作家王蒙这样评价她，说“她有一种把对于人的关怀和热情悲悯化为冷静的处方的集道德、文学、科学于一体的思维方式写作方式和行为方式。”简而言之，她的写作充满了善意和冷静。
理请文章思路：
下面请同学们阅读课文，思考这样一些问题，并且完成表格。
①毕淑敏的“我的五样”是哪五样？在选取的时候顺序是什么？她选取的理由是什么？
②选好“五样”后，舍弃的顺序是什么？舍弃的理由又是什么？最后坚守的是什么？她的理由是什么？
表格
选取的顺序 作者选取的生命中最宝贵的东西 选取的理由
1 空气
2 水 生命耐以生存的要素
3 阳光
4 鲜花（带刺） 象征生活的美好和短暂的艰难
5 笔 挚爱的劳动和神圣的职责{我的五样}.
舍弃的顺序 作者舍弃的生命中最宝贵的东西 舍弃的理由
1 鲜花 奢侈和浪漫的情调
2 水 和空气相比，没有水还能坚持
3 空气 无生命意义，还有哲学意义
4 阳光 假如只有阳光，但百无聊赖 生命毫无意义 最后坚守的东西 笔
坚守的理由 “笔”是作家的真爱。生命的存在是要有意义的，作为一个作家， 存在的意义就是写作，放弃了手中的笔，生命便失去了意义。
教师总结：
从表格上分析，我们可以清楚地看到作者的思路。在选取的时候，首先她只需片刻思考，就本能地选取了“空气、水、阳光”这生命中重要的因子，用作者自己的话说“充满了严谨的科学意识，飘着药品的味道”。实际上，我们可以把它理解为作者作为职业医生的生命情结。
接着她选取了“带刺的鲜花”，因为这“象征了生活的美好和短暂的艰难”，可以说这个选择是出于女性独特的视角。
再后来选择了“笔”。
在文章中，是否是直接就选择了笔？作者有没有做些其他考虑？为什么要这样写？这是什么写法？有什么好处？
用同学们写的父母、孩子、爱人与自己想写的笔作对比，在诸多的忍痛割舍后，还是衬托、强调了自己对笔的钟爱。）
在舍弃的时候，作者首先考虑到的是鲜花，因为“带有奢侈和浪漫情调的鲜花，在重要性上毕竟迅了一筹”，之后决定放弃 “水”“空气”。到这个时候已经是哲学意义上的讨论了。
接着在“阳光”和“笔”之间做取舍。
我们看课文谈“舍弃”的这个部分，文章中舍弃一样东西，作者几乎都会有一段文字的描写。我请同学找出来读读。这属于什么描写？
独白式心理描写。这种心理描写真实地再现了作者的心路历程。
纵观全篇，我们不难发现，作者采用了一种逐层推进的写法。一层一层将生命的最爱凸现。作者选择的过程就是追问生命存在意义的形象注解过程。笔就意味着写作，在毕淑敏看来，一位作家放弃了笔，比他失去生命还要痛苦！对于你们，在进行心理测试的时候，是否明确过自己的身份——作为学生、身为子女、未来的公民呢？
理解经典语句：
文章最后作者在选定“笔”作为她生命的最爱以后，抒写了她的心情和感悟。（读最后三小节）我想请同学结合自己的体验，来阐释一下，这两句话的含义。
①人们在清醒地选择之后，明白了自己意志的支点，便像婴儿一样，单纯而明朗了。 答案：人生方向的清晰和目标的单一。
②我细心收起自己的那张白纸，一如收起一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。
答案：明确了生命存在意义后，剩下的就是应是勇敢的实践努力。
教师课末总结：
学完全篇，一个小小的心理测验，却解读了人内心对生命意义的思考。我们的生活如此繁杂，随时需要我们做出决定，小到早上吃什么，大到学业前途，是考清华还是南大。一个选择决定了一条道路，一条道路到达一方地方，一方土地开始一种生活，一种生活便成一个命运。不管怎样，我们都该为自己的最爱而生，听心的选择，做心想的事情。
家庭作业：
1、找出文章中运用比喻、拟人的语句，读一读，体会它们的妙用。
2、看完这篇文章，你最后的选择是什么？请认真想想，这是你生命中最宝贵的东西吗？是你生命存在的意义吗？写一段话，表明自己选择的理由。（这个可以作为辅导课内容）（如果实际教学中，由于时间来不及，对最后两句话理解没有完成，也可以作为家庭作业布置给学生。）
第二篇:《4《我的五样》练习题及答案》
4. 我的五样
caijuyudonglixi
[文笔精华]美文中散步，品尝心灵的鸡汤„„
◎选择是痛苦的。„„
[自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂„„
1．给下列词语中加点的字注音，或者根据拼音汉字。
斟酌（ ）（ ） 雏形（ ） 甄别（ ） 生死攸关（ ） ．．．．．
奢侈（ ）（ ） 纤巧（ ） 绚烂（ ） 濡养而出（ ） ．．．．．
妩媚（ ）（ ） 商榷（ ） 弥漫（ ） 忐忑不安（ ）（ ） ．．．．．．
斑斓（ ）（ ） 犄角（ ） 不啻（ ） 瞠目结舌（ ） ．．．．．
2．根据拼音写汉字。
huáng（ ）然 juã（ ）择 简lîu（ ） 顿cuî（ ）
绝lún（ ） 墓zhǒng（ ） â（ ）住 逻jí（ ）
3．解释词语，并且解释加点的字。
（1）林林总总—— （2）生死攸关—— ．
（3）瞠目结舌—— （4）濡养而出——
（5）冥思苦想—— （6）绝伦—— ．．
（7）商榷——
4．揣摩语言。下列各句运用了什么修辞，谈谈你对各句的理解。
（1）万物好像压缩成超市货架上的物品，平铺直叙等在那里，等待你的手挑选。
（2）我顿时感到自己的不孝，是啊，对于我的生命来说，父母难道不是极为宝贵的因素吗？
（3）当鲜花被墨笔腰斩的那一刻，顿觉四周惨失颜色，犹如本世纪初叶的黑白默片。
（4）也许女人真是水做的骨肉，“水”一被勾销，立觉喉咙苦涩，舌头肿痛，心也随之焦枯{我的五样}.
成灰，人好似成了金字塔里风干的长老。
5.下面几行文字优美生动，你读一读，然后完成(1)一(4)题。（安徽（课改）中考题）
生命是盛开的花朵，绚丽多姿，灿烂芬芳；
生命是隽永的诗篇，清新流畅，意蕴深长；
生命是优美的乐曲，音律和协，婉转悠扬； ，汹涌澎湃，浩浩荡荡。
(1)第一行中，加点字“绚”的读音为： 。
(2)第二行中，加点词“隽永”的意思是： 。
(3)第三行中，有一个错别字，它是： ，应改为
(4)仿照前三行的句式，把第四行句子补写完整。
6．填空。
（1）《我的五样》是一篇描述 的散文，作者是 ，代表作品有
《 》《 》等，曾获当代文学奖等 余次。
（2）“我的五样”是指 ，通过写自己经历的痛苦抉择，谈论的是
和 的问题，谈论的中心是 问题。
[阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍„„{我的五样}.
（一） 课内精读
①这种充满痛苦和抉择的测验，像一个渐渐缩窄的闸孔，将激越的水流凝聚成最后的能量，冲刷着我们的纷繁的取向。当那通道变得一夫当关、万夫莫开之时，生命的重中之重，就简洁而挺拔地凸现了。
感谢这一过程，让我清晰地得知什么是我生命中的真爱——就是我手中这支笔啊。②它噗噗跳动着，击打着我的掌心，犹如我的另一颗心脏，推动我的四肢百骸。
我安静下来，突然发现周围此时也很安静。③人们在清醒地选择之后，明白了自己意志的支点，便像婴儿一样，单纯而明朗了。
我细心收起自己的那张白纸，一如收起一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。
7．“凸”字读作 ，共有 画；“骸”读作 ，意思是 。
8．分析划线句子运用的修辞，并说说各句的含义。
①句：修辞 含义 ②句：修辞 含义 ③句：修辞 含义
9．概述末两段的段意：
10．你生命中最宝贵的“五样”是什么？请说明理由。{我的五样}.
（二）课外拓展（安徽（课改区）中考题）
痛 苦 的 游 戏
罗小俊
一次朋友聚会，有一位正在某个心理咨询培训班学习的朋友提出要和大家玩一个游戏。他发给每人一张纸片，请大家在上面写下五件自己认为最珍贵的东西，比如生命、爱情、朋友等。最后他再三强调：大家一定要以认真的态度对待它。
我认真地考虑了一下，在自己的纸片上写下了：丈夫、女儿、快乐、满足感和父母。这时，这位朋友请大家考虑放弃其中的一个。我轻轻地划去了“满足感”。我的“满足感”，其实是“事业有成”的代名词。从小所受的教育告诉我：碌碌无为是悲哀的。所以，尽管只是一个中学教员，我还是希望能从小事做起，在平凡的工作中做出一番成绩来。然而，工作上的“满足感”，并不是我生活的全部，就算工作上表现平平，我至少还拥有我的家人和快乐，他们于我何等重要„„尽管这样宽慰自己，我心里隐隐约约地还是有些郁闷——毕竟我不是一个甘于平庸的人。我开始觉得这是一个不大好玩的游戏。
接下来，朋友请大家在剩下的四件中再放弃两件。我一下子懵了，放弃哪一个好像都是不可能的。我请求说：游戏可不可以就此结束了?朋友说：那哪行?哪有半途而废的道理?忍痛割爱吧。真的，我的心里好痛苦、好矛盾。划去“快乐”后，我以歉疚、负罪的心情划去了“父母”。亲爱的爸爸妈妈，如果你们看到这篇文章，请千万千万要原谅女儿，毕竟你们不可避免地要先我们而去。
然而这游戏还没有结束!朋友请大家在仅剩的两件中还要划去一件，保留最后一件。这真是太残忍了!我的丈夫和女儿，我怎么可能舍弃他们中的任何一个!我的丈夫，我生命中最亲密的伴侣，在我迷惘时为我指点迷津，在我失意时为我排忧解难，我的生命中不能没有他!而我的九个月大的小女儿，集聚了我所有希望的小精灵，她傻乎乎的笑脸，她无所顾忌的大哭，都是那样深切地牵扯着我的心，我的生命中也不能没有她!如果要选择舍弃他们中的哪
一个就让我先舍弃自己吧。{我的五样}.
游戏结束了。朋友从心理学的角度讲述着这个游戏的现实意义，而我的头脑里一片空白。原来，生命中的种种至爱，在我心中的分量远远超过了我的想像，我的家人，我的事业，我的快乐心情，对我来说都是那么的重要!以至于尽管只是一个个假想的“放弃”，仍然让我感到痛苦和沉重。 ：
一个游戏参加者喃喃自语：什么呀，真是个无聊的游戏!我看了他一眼，不，朋友!这是我所参加的最有意义的游戏。让我们更诚挚地去爱、去珍惜吧，在我们还拥有着的时候!
11．用文中的短语填空。 (6分)
(1)作者在纸片上写下的五件最珍贵的东西，可以分为“ ”、“ ”、“我的快乐心情”三类。
(2)文中所述只是一次游戏，尽管只是假想的放弃，而作者却感到痛苦和沉重，这是因为她是“ ”对待的。
12．作者划去“父母”时为什么感到歉疚、负罪? (5分)
13．文中画线句子表达了作者怎样的感情? (4分)
14．游戏是痛苦的，作者为什么认为它是“我所参加的最有意义的游戏”? (5分)
[中考链接]真题中撷英，把握中考的脉搏„„
（一） 阅读链接（太原市中考题）
破 碎 的 美 丽
①有时候，我甚至相信：只有破碎的东西才是美丽的。
②我喜欢断树残枝萎叶，也喜欢旧寺锈钟颓墙；喜欢庭院深深一蓬秋草，荒芜石阶点点青苔，也喜欢云冷星陨月缺，柳败花残茎衰。这些破碎的东西是那么平常，那么清淡，那么落魄，甚至那么狼狈。它们从光艳十足无可挑剔的巅峰骤然落地或是慢慢地坠下慢慢地沉淀慢慢地变形，然后破碎，然后走进我的视线中，走到辉煌已让位给别人的今天。
③我不知道它们曾经怎样美丽过，所以我无法想像它们的美丽。因此，我深深沉醉于这种不可想像不可求源的美丽之中，挖掘着它们绚丽的往昔，然后蓦然回首，将这两种生命的形态拉至眼前，黯然泪下。这由圆满而破碎、由繁盛而落寞的生命过程中，蕴含着多少难以诉说的悲欢离合，蕴含着多少永恒的感伤和无限的苍凉啊!
④同样，很残忍的，我相信破碎的人生才最美丽。
⑤我喜欢苍老的人记起发黄的青春，孤傲的人忏悔错过的爱情；我喜欢英雄暮年时的忍痛回首，红颜逝去后的对镜哀思。我喜欢人们在最薄弱最不设防的时候挖出自己最痛最疼的那一部分，然后颤抖，然后哭泣，然后让心灵流出血来。每当这时候，哪怕我对眼前的人一无所知，我也一定会相信：那些辛酸和苦难以及那些难以释怀的心事和情绪，是他生命中最深的印记和最珍爱的储藏。只有等他破碎的时候，他才会露出自己最真实的容颜。
⑥林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，在于她历尽沧桑后一刹那的明彻和超脱；梵高的破碎，是太阳用金黄的刀子让他在光明中不断剧痛；贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说平凡者的破碎泄露了人性最纯最美的光点，那么优秀灵魂的破碎则如银色的礼花开满了我们头顶的天空，带给我们人生的梦想和启迪。
⑦这些悲哀而持久的美丽，直接触动了我心灵中最柔软的部分，让我随他们流泪欢笑叹息或是沉默——那是一种多么崇高的感动啊!
15．感知文章，作者从和两方面阐述了“破碎的美丽”。(2分)
16．品读文章②③段，以我们熟知的月缺