第一篇:《洗去铅华回归本真》
洗去铅华回归本真
作文来源于生活，写真实的东西才会有真实感，有真情实感的文章才能打动人，才称得上是好文章。因而在作文教学中要强调真实。再说作文的功能是用来表情达意的，失去了这个基本功能，文章也就失去了它的存在价值。有感而发，是写作成功的不二法门。 可当下学生作文创作中，在一定程度上弥漫着“以假为真”的现象，如果不引起高度重视，加以切实的引导，写作很可能进入死胡同。
在一篇以“爱”为话题的作文中，徐星星同学为了表现曾祖母对自己的爱，她这样写道：
“一到她家我惊呆了。桌子上、凳子上甚至锅里，都还放着咸菜饺子。有的早已风干。我妈也感到十分奇怪，说道：‘外婆怎么包了这么多饺子啊，她自己怎么吃得完呢?’邻居回应：‘你们不知道，她这一年里啊都在包呢。说是有人要吃的，还整天乐呵呵的。也不知道她瞎了还怎么包，嗨„„’„„到了晚上，我要求母亲煮了一碗饺子，我大口大口地吃着，却早已吃不出是什么滋味了”。 读着觉得虚假，经不起推敲。“桌子上、凳子上甚至锅里，都还放着咸菜饺子”家里到处都是饺子这不可信；“她这一年里啊都在包呢”这样的夸张太离谱，曾祖母到底是包饺子看呢，还是等小作者来吃?“我请母亲煮了一碗饺子，我大口大口地吃着”饺子难道放不坏吗?不会霉变吗?看来小作者对于最基本的生活常识不了解。为了所谓的立意，而进行“编故事”，由于生活的阅历太浅，致使故
第二篇:《李自树《洗去铅华回归本真》》
洗去铅华，回归本真
——听王春艳老师《蒲柳人家》有感
李自树
也许是研究“少教多学”时，绞尽脑汁想办法让学生“多学”，于是在时机还不成熟时，就急不可待得开展语文活动，诸如：课本剧表演，“我来当导游”，当堂小练笔，“焦点访谈”等，课堂看似还给了学生，但轰轰烈烈的活动之后，学生的汇报却不尽人意，为什么会这样？今天听了王老师的课后，心中的疙瘩解开了。
首先，王老师先睿智的找准文章的切入点，即“何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿”，并以此为线索贯穿整篇课文的教与学，达到“牵一发而动全身”的效果，也以此为抓手逐步引导学生找出文章的不同人物。从教的角度看这个问题既引导学生如何去整体感知课文，又培养学生概括、理解、欣赏课文的能力。
接着，更重要的是王老师沉着的引领学生先亲近文本，她很尊重学生的情感体验，让学生选择自己喜欢的人物来调动学生的阅读兴趣，唤起学生美好的情感体验，激发学生的阅读期待。带着这种期待，让学生走进文本，她指导学生用批注法对重点语句进行反复捶打和咀嚼，教给学生阅读方法，力求透过文字读出文字背后的人物形象，让每一个散发温度的文字都能够触动学生的心灵，让学生在寻常的字里行间体会出文章语言的魅力，此时人物形象在孩子愉悦的阅读中呼之欲出，在体会语句含义的同时，她在备课时已预设出学生可能会找到的句子，由此看出，她备课的精细与智慧，如平时不关注学情，是达
不到这种未卜先知的教学智慧的。因此，她才能把屏显文字与学生找到的文字恰到好处的朗读出来，让学生把自己理解的形象通过朗读体现出来，实现了读书与分析的有机结合。整个分析过程她都让学生紧紧扣住课文，通过文本理解课文，培养能力。课堂上学生有静有动，有说有思，有感有悟，没有轰轰烈烈的语文活动，但在她的课堂上我仿佛听到学生生命拔节的声音，她真正做到了让课堂成为学生生命成长的场所。反观有些课堂，也许想给学生的思维提供一个释放的“场”，没有给学生太多时间潜下心来咀嚼文字，而是迫不及待的就开展活动，其结果就是：学生无法静下心来阅读，变的浮躁起来，也就出现了这样的效果：表演精彩了，内涵虚浮了；竞赛激烈了，文字空白了；学生热闹了，作者寂寞了。
王老师的教学设计是朴素的，课是朴素的，但这朴素的课堂却呼唤着生命的成长。
第三篇:《沉静,吹尽了浮尘,洗去了铅华》
沉静，吹尽了浮尘，洗去了铅华 经历了岁月的沉淀，风吹过，雨淋过，就这样静静的，是深山幽谷里一朵安心的幽兰；霜欺过，雪压过，就这样淡淡的，是月光里默然沉思的绿荷。沉静，吹尽了浮尘，洗去了铅华，唯留下一颗淡然静谧的心。
沉静，温情款款叩动你心扉的一个词儿；沉静，深意绵绵唤醒你思绪的两个字儿。不染尘埃，是你冰清玉洁的梦想；几阕飞红，是你婉约经典的诗意。
没有笔墨，不必素笺，就这样安坐于岁月的一隅。放下包袱，放下恩恩怨怨；抛却烦忧，抛却是是非非；沉下心来，让灵魂再一次沐浴阳光、沐浴清风、沐浴月色，顿然觉得内心澄澈，一切静好。
沉静，是一抹远离世间烟尘的云霞，一朵浅浅的微笑，一缕悠远的心香。
沉静的枝头，是信念的月季，无论红白一直执著地绽放；沉静的原野，是刚强的大树，哪管风雷雨电一直淡定地坚守。沉静，一种脚踏实地的心情，一种镇定自若的品格。{洗去铅华}.
沉静源于淡然。少了一份喧嚣与浮躁，多了一份沉稳与踏实；少了一种轻狂与自傲，多了一种虚怀与自省。就像大山，任你云缭雾绕，我自岿然不动；就像大海，任你龙飞蛇舞，我自安然如镜。风吹云飞如絮，云飘云飞，变幻无穷，云没有根基，最终难免灰飞烟灭；扬沙若云，穿空而过，一路沧桑，一路哀歌，最终迷失于天地之间。唯有沉静的岩石，一天天一年年，拥抱多情的岁月，那生命的青苔，就是一曲千年不老的歌。
沉静来自深厚。深厚的时光温柔的日月，打磨江山打磨你我，藏起虚妄自负的棱角，在身后宽阔的地上，成长一片四季常青的岁月。静下心来，有守望的热诚，怎会是一季花落满地忧伤？心静如水，有执著的信念，就会有金色硕果的美丽的时光；静水流深，沉静地思想，才能真切感悟生命的酸甜苦辣，看穿人间的世事沧桑。
沉静，淡看花开花谢，淡看世人云一样的奔波流浪。沉静，细品午夜茶香，笑对世态变换冷暖寒凉。幸福很简单，伸出双手，静静地捧一缕今晚的月光；快乐很
奇妙，打开心扉，静静地写一曲温暖心灵的歌。
沉静，就是这样，一抹清清淡淡的色彩，很美，美得让你流泪；沉静，就是这样，一回痴痴傻傻的凝望，特纯，纯得像雪后的阳光；岁月无痕，沉静得就像你梦中独步的幽幽雨巷。谁愿意做一片流泪的云，随风肆意张扬？谁愿意做一季纷飞的雨，不由自主地飘落四方？
沉静中，用心融入岁月匆匆的脚步；沉静中，聆听自己无渍无尘的心声；沉静中，吟一首诗，自由而灵动；沉静中，画一幅画，暖意融融。听见花开的声音，见证你没有被世俗烟尘泯灭的诗性。
沉静，如独自傲霜的菊；沉静，如风流不转的石。身，沉静，美即在心底；心，沉静，爱没有距离。这是坦诚的流露，这是自然的心语。沉静的世界，酝酿激动人心的故事；沉静的心声，跳荡轻盈快乐的音符；沉静酿的美酒，醉了今夜的星点月光。
请停下匆匆的脚步，坐下来，沉静，美好！
第四篇:《洗尽铅华》
洗尽铅华，真诚做人
大家晚上好，今天我演讲的题目是《洗尽铅华，真诚做人》
洗尽铅华一词，出自诗文“人生不在初相逢，洗尽铅华也从容。年少都有凌云志，平凡一生也英雄。”“铅华”一词在里面指中国古代妇女用的化妆品。“洗尽铅华”一词的原本意思是指一个女子即使抛开荣华富贵的日子，素面朝天地生活也会从容自若，从而反映了一种良好的生活态度。现在已经演化成很大众的意思了，不单单就是指妇女，也包括男人在内，说的是从世俗中脱离出来，是一种世俗的改变。
我说的“洗尽铅华”是指我们应该抛却世俗的眼光，做事要有自己的风格。尽量展现出自己。
现在社会，纷乱复杂，虽然我们还没有步入社会，但是步入大学了，就相当于步入了社会的边缘，大学也是一个小型的社会，只是没有社会上那么多的勾心斗角，而是充满了良性斗争。在生活中，很多人是带着面具生活的，美名其曰：保护自己，其实，这又何尝不是拒绝别人真正地了解你呢？这样的人，我们是看不清也不想看清的。现在我们还是在校园里，同学们是热情友好的，老师们是亲切友爱的，为什么要带着面具呢？ 我们应该把最真实的一面呈现出来，展现在时代面前。 真诚做人，首先是做个有教养的人 。中国是一个非常讲究修身养性、崇尚道德的民族。五千年来，无论世事如何变化，勤俭、忠义、谦让、孝顺都是恒古不衰的美德，多少古圣先贤更是视之为传家宝。 所谓教养，就是应该知深浅、明尊卑、懂高低，识轻重，应该是讲规矩、守道义。有教养的人，往往不以术而以德，往往不以谋而以道，往往不以权而以礼。有教养的人在自己独处时，超脱自然，会管好自己的心，在与人相处的时候则为他人着想，与人为善，淡然从容，管好自己的口。方圆做人，圆通做事，宁静致远，自我反思，则事事放心、顺心。所以，做人得要问问自己有没有教养。
成为了有教养的人，那么，你离真诚做人也不远了！谢谢！
第五篇:《洗去铅华终见金》
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洗去铅华终见金
作者：洗去铅华终见金
来源：《学周刊·C》2013年第06期
摘要：为顺应时代的发展，怎样做才是一名合格的教师？新时期高素质教师必备三要素——博学、厚德、创新。
关键词：合格的教师 ； 博学 ； 厚德 ；创新
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。不知不觉中，从事中学历史教学已经16年了。16年间在历史长河中遨游，我深深意识到肩上担负的责任与使命的重大。随着时代的发展，社会的进步，人们对教育者提出了更高的要求。在新课程形势下，教师不再是传统的知识传播者，而是学生发展的引路人，学生潜能的开发者，课程改革的研究者，教学艺术的探索者。我不禁在问自己：今天，该怎样做教师？怎样做才是一名合格的教师？根据自己多年的教学体会，纵观目前的教育现状与新时期教育的要求，我认为：新时期高素质教师必须具备三要素——博学、厚德、创新。下面我以一个中学历史教师的身份谈谈这方面的认识：
一、博学
博学即有才、知识渊博。对教师来说，博学也意味着丰富的文化底蕴和扎实的学科专业知识。丰富的文化底蕴和扎实的学科专业知识是教师进行教材处理的基础。它直接决定着课堂教学品质的高低。俗话说：“腹有诗书气自华”。教师是人类灵魂的工程师，教给学生一瓢水，自己就得是一桶水，甚至是一条河。拥有了一条充沛的“河”，犹如拥有了“源头活水”，博观细取，厚积薄发。教师不仅仅是一个有专业知识的教书匠，更是一个有着丰厚内涵的教育者。教书是饭碗，更是事业，教育是“制造”人的特殊的“产业”，“产品”的“生产者”个个应是高手，因为只有知识渊博的教师才能培养出优秀的学生。{洗去铅华}.{洗去铅华}.
所谓“活到老，学到老”，事实上，教师要想拥有渊博的知识就要树立终生学习的思想，不断充实自己，拓宽知识视野，才能在学生心目中树立起较高的威信。教师通过学习，掌握更多的知识，提高各方面的能力，这不仅是个人行为，更是一种社会行为；不仅是自身生存和发展的需要，更是一种历史和社会责任。为此，我们必须勤奋学习，以拓展自己的知识视野，丰富自己的精神世界，提升教师综合文化素养。
二、厚德
所谓“学高为师，身正为范”。良好师德是新时期教师最基本的素养。一个人如果没有崇高的师德，哪怕再高的学历和知识都是远远不够的。以身立教，修行正身是对教师职业的特别要求。教育的根本任务是育人，在育人的过程中，教师的表率作用非常突出。教师的言谈举止、
第六篇:《洗去铅华终见金[论文]》{洗去铅华}.
洗去铅华终见金
摘要：为顺应时代的发展，怎样做才是一名合格的教师？新时期高素质教师必备三要素——博学、厚德、创新。
关键词：合格的教师 ； 博学 ； 厚德 ；创新
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。不知不觉中，从事中学历史教学已经16年了。16年间在历史长河中遨游，我深深意识到肩上担负的责任与使命的重大。随着时代的发展，社会的进步，人们对教育者提出了更高的要求。在新课程形势下，教师不再是传统的知识传播者，而是学生发展的引路人，学生潜能的开发者，课程改革的研究者，教学艺术的探索者。我不禁在问自己：今天，该怎样做教师？怎样做才是一名合格的教师？根据自己多年的教学体会，纵观目前的教育现状与新时期教育的要求，我认为：新时期高素质教师必须具备三要素——博学、厚德、创新。下面我以一个中学历史教师的身份谈谈这方面的认识：
一、博学
博学即有才、知识渊博。对教师来说，博学也意味着丰富的文化底蕴和扎实的学科专业知识。丰富的文化底蕴和扎实的学科专业知识是教师进行教材处理的基础。它直接决定着课堂教学品质的高低。俗话说：“腹有诗书气自华”。教师是人类灵魂的工程师，教给学生一瓢水，自己就得是一桶水，甚至是一条河。拥有了一条充沛的“河”，犹如拥有了“源头活水”，博观细取，厚积薄发。教师不
第七篇:《洗尽铅华》
读书笔记
学院：文学艺术学院
专业：汉语言文学
学号：2010504035
姓名：齐云凤
洗尽铅华，尘埃落定
—《平凡的世界》赏析 摘要：
《平凡的世界》，这部作者用生命写成的书，将一个家庭及几个热血青年的血泪成长史娓娓道来，他让我们鲜明的看到了那个黑色时代人性的亮点与缺憾，他让我们感受到处在困难时期家人之间、朋友之间的那种不离不弃的无上真情。《平凡的世界》给我带来的却是不凡的感受，我感受到了孙家一家人之间那种相互扶
持相互体贴的亲情；我感受到了少安及少平还有兰香几个兄妹身上那种顽强不屈及拼搏向上的精神；我感受到了在困难面前从不低头的毅力；我感受到了少平与小霞交往的真诚及不卑不亢的厚重情怀。当然它给我带来的感受还有很多很多，就像本文我将从主要内容及贯穿全文的“情”出发，对《平凡的世界》进行赏析。我想我的一孔之见会给大家带来些许帮助。
关键字：《平凡的世界》、 赏析、 “情”（亲情 友情 爱情）、 精神 《平凡的世界》，简单一语却道出许多人苦苦追求的人生真谛。平凡对于芸芸众生来说是一种现实的状况，尽管许多人仍忙忙碌碌，拼力追求，但最终何尝不是归于平凡，然后淡然消失于世呢？
《平凡的世界》，这书名就给人一种洗尽铅华，尘埃落定的感觉，是一个有着丰富阅历的人，在经受了各种苦难的折磨之后，回望来时之路，所表现出的一种宽容与大度情怀。而它的内容正如书名带给人的感觉。这是一个平凡的世界，一个平凡的家庭，几十年的时光在作者笔下铺展开来，给我们展示了一副平凡而又内蕴丰富的生活图景。
这是一个平凡的人奋斗的过程，这也是一个平凡的家庭奋斗的过程；这是一个平凡的人成长的过程，这也是一个平凡的家庭成长的过程。但是平凡的人生，平凡的世界，却因经历的是不平凡的时代，使人生变得跌宕起伏，命运也像大海上的浮萍，随时代潮流漂浮。不平凡的时代给了他们不正常的情感与生活，使他们的人生观、价值观、世界观都畸形了。这也真应了那句话，时代造就人格，就如同现在的社会，虽然我们不再担心温饱问题，但社会充满的那股浮躁之气使我们身心都被污染了。同样的，“文化大革命”时期那种黑色政治、白色恐怖的压迫下，给每个人的心灵多多少少都蒙上了悲哀的色彩，不正常的社会环境使人们的认识发生了扭曲，那可以说是对人性对人的身心的一种摧残。但也不乏真情的存在，可面对“巧妇难为无米之炊”的境地，七尺男儿也变得心有余而力不足，推胸顿足哀叹不已。看着看着便对其中的主人公充满满心的心疼，我不敢同情他们，更不敢说怜悯他们，因为我知道，他们身上所表现出得气节，那种隐忍，那种顽强是我所佩服的。我尊敬他们，就如同敬重我的长辈。这些都是我看完书后最真挚的感受。
如果拿着本书局部来看或者不深入挖掘，你并不能看到它的闪光点。因为这本书可以说是手法普通，它的内容都是按照时间的顺序娓娓道来。但是从整体来看，就不难看出这本书的所传达的那种坚强的精神的魅力及人性的伟大。我赏析的内容也是将从故事主人公身上的那种人格魅力切入，结合贯穿故事始终的“情”字来看这部《平凡的世界》。
《平凡的世界》，通过写一个平凡家庭的奋斗过程，通过写几个平凡人物的悲喜交加的命运将几十年时光铺展开来。作品开头便以下雨天那种泥泞的环境入笔，可以说这样的环境描写为故事中人物坎坷的命运做了伏笔。但下雨天同时也是一种象征，天上下着蒙蒙细雨，道路泥泞不堪，不正如当时的社会吗？昏暗泥泞，人们在其中深一脚浅一脚找不到光明的出路，苦苦挣扎却得不到解脱，无人能控制这一切，更无人来解释这一切是为什么。只知道，在那个年代，正义被打垮，许多人打着革命的旗号肆意破坏着一切。没有人可以抵抗住这种黑暗潮流带来的冲击。我想那个时代活下来的人靠的也只是信念吧，比如孙少安那种对亲人的信念，还有孙少平那种对未来充满希望的信念，等等。当故事一幕幕拉开，随之带来的感动冲撞着我的心灵，仿佛我自己也变成了故事中的人物，与他们同喜
同忧。{洗去铅华}.
《平凡的世界》写的是孙玉厚老人一家各个人物命运的起伏波折，孙玉厚老人有四个儿女：大儿子—孙少安，为了帮助父亲维持家庭的生计，十几岁便辍学回家，同父亲一起出山劳动来维持家里的光景，生活磨难了这位健壮的少年，让他在劳动中变得越来越成熟干练，聪明能干。一直担任一队队长的他虽然早就有土地责任制、包产到户的想法，但还是处于当时处于“文化大革命”的压力下，那些好的想法也被扼杀在了摇篮里。不过后来还是赶上了改革开放的春风，足智多谋的他抓住时机开办了烧砖厂，使家里的光景由食不果腹到比较富裕。
二儿子—孙少平，这位热血少年，衣衫褴褛的坚持读完高中，那个时候读完高中是要下方农村接受农民再教育的，而孙少平作为农民的儿子更不例外，磕磕绊绊读完高中后便回了家，正赶上村里办学校，他也变成了一位老师，但后来学校关了之后他毅然来到市区当揽工汉，凭借他的吃苦耐劳得到很多人的赏识，在他高中同学（后来的女朋友—田晓霞）的帮助下，成了煤矿上的正式工，经历多重波折后，还是选择了煤矿上的事业。
大女儿—孙兰花，这位虽没读过书却很知书达理的女性给了我很深刻的印象，在王满银的哄骗下，不顾家人反对决然嫁给了没有正事儿的王满银，事实证明，家人反对是对的，虽然有两个孩子，但王满银仍不顾家，一年四季除了过年都在外面晃荡。可怜的兰花又做爹又做妈的一个人拉扯孩子，尽管这样，可气的王满银仍因“生意”带回来一个女人，如果不是王满银自己没忍住做了见不得人的勾当，兴许兰花还是像待客一样接待那个外地女人。可兰花却知道了自己丈夫的可耻形迹，竟一气之下喝了“老鼠药”，不过幸亏那药是假的，才没出什么事。后来那个王满银在意识到自己已经不再年轻而回到家里后，兰花才又感受到全家人生活的滋味。
小女儿—孙兰香，这也是他最有出息的一个孩子，兰香从小就恨懂事，知道自己家里穷，从不要一口还吃得，也从不要一件新衣服。在艰苦的环境下，她读完小学和中学，最后凭借自己的努力及天赋考上了当时赫赫有名的西北工业大学的天体物理系。{洗去铅华}.
还有一个人，虽然她不是孙家的人，但我还是想介绍一下她，她就是田晓霞，一个有学识且明事理识大体的女孩子，虽然生在官宦人家，却没有高官子弟的身架子，她抛开一切功名利禄去爱去感受生命的女孩子，她抛开世俗观念与孙少平的相恋给了我很大的触动，我佩服她，我敬佩她。
我感觉很欣慰在那样艰苦的岁月里，这几个优秀的少年没有放弃过自己的理想，并在艰难中向前攀爬。哪怕被生活磨的头破血流也从不后退，从不妥协。我敬佩他们，是他们让我看到了在艰难地生活中坚持梦想的重要性，我感谢他们给了我精神上的财富。那种人性不屈不挠的魅力深深地把我折服了。
情可以说是一个难以言尽的主题，亲情、友情和爱情是我们生命中不可缺少的一部分，当然一部作品也不例外。读《平凡的世界》，不仅被故事中的主人公那种面对艰难绝不退缩的人格魅力所吸引，更为故事中的真情所打动。亲情自不必多说，孙家一家人无论什么时候都相互理解相互体贴，从来没动摇过，这种亲情是至高无上的，友情如孙少平与金波、孙兰香与金秀等，在困难时期从来都是不离不弃，那种高尚与纯洁，不夹杂半点功利色彩更没有一点歧视色彩的友情不正是我们现代人所需要所追求的吗？而在本书中最让人有