篇一:《话题作文“我从这里走过”导写》
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话题作文“我从这里走过”导写
作者：夏云陶
来源：《新作文·中学作文教学研究》2013年第03期
【原题再现】
平日里，我们都忙于学习，很少关注自己生活着的平凡的空间，其实，我们只要静下心来就会发现很多原本并不在意的场景或风景都可以激发我们对生活的热情、对生活的热爱，引起我们对很多事物、很多情感、很多道理的深刻思考。请以“我从这里走过”为题写一篇作文。立意自设，文体不限，不少于800字。
【设题动机】
这是我在高一阶段指导学生深入研究夹叙夹议类作文时自拟的一个话题，话题词语之前也没有什么导语、素材。
为什么要写这个题目呢？因为高一阶段，苏教版教材后面的写作单元训练要点就是“夹叙夹议”。叙述应做到来自于学生真实的生活，从而表达真切的感悟。我的同事有的设计了“红绿灯前”“上学路上”“校园一瞥”等题目，因为他们觉得学生两点一线的生活状态，使其经历很单调，所以不如确定描述对象，只在思想感悟上比高低。但我认为，描述对象如此单一，学生的思想也是基本没有什么差别的，趋同性越强，学生的创作热情肯定越低。我希望有一个题目，在性质上与同事相似，但是更能让我的学生有话可说，人人有话讲，人人都能调动自己最丰富的生活元素，那样就可出现百花争艳、异彩纷呈的气象；学生写得丰富多彩，教师才能具备广阔的佳作选择面，批得也会更有情趣。
写作及其批改要达到给人享受的境界，那就必须选好题。于是，我就让我的学生以“我从这里走过”为话题来写作文，结果出现了大量的佳作，半数以上的作文都是可以作为范文的。 学生因为选择了自己真实经历的各类印象真正深刻的事情，所以环节具体、细节突出、表述细腻，进而写出了层次丰富的情感与思想。下面是其中很有代表性的两篇学生作文。因感动于学生的投入，欣喜于学生的灵动，震撼于学生的深刻，我采取了逐层细致评析的方式来进行评点。我认为这样的评点方式比在作文结尾写一个总体的、笼统的点评更有针对性，可以让我的学生在相互学习时有更明确的理解与更充实的收获。
【文题分析】
题目中的“我”字是在提醒学生一定要努力写出自己的真情实感，但仍有一些同学用想象的方式，通篇使用第一人称写了某个人物在某个特定场景下的言行情思（如项羽乌江自刎、李白诗酒月下、凡高在向日葵边冥思作画……），即以该人物的身份为基础，将之写得如在读者眼
篇二:《路过(作文)》
路过
倘若你能路过茂密的森林，你将收获一片绿荫；
倘若你能路过广阔的海洋，你将收获一份宽容；{我从什么路过作文}.
倘若你能路过金黄的麦田，你将收获一种希望；
我愿路过人生的每一个角落，收获美好的生活。
路过合作，铸造成功。那是一棵什么样的树？在这深秋，花儿已落尽的季节，它却是繁花满枝，尽显出一种青春和活力。那是一种什么样的充满了奇迹的树？清晨，远远地就看见一树鲜花，红的‘紫的，在晨风中轻轻摇曳着。当我走进是，才看清楚那是一株枯死的树枝被一牵牛花缠绕着，我猛然间感到它们原来浑然一体。牵牛花不厌弃长者的衰老，用它的美来装点着枯枝；枯枝也不厌弃新生命的柔弱，用它的坚强支撑着牵牛花。于是，它们便和谐美丽地生活在一起。我也曾路过一些牵牛花，因找不到支撑，萎弃在地上，我也曾路过一些枯枝，身上落满肮脏的鸟粪，脚下刮过萧条的风。路过合作，我收获了一份成功的垫脚石。
路过困苦，磨练意志。古往今来，无数的仁人志士在经历苦难之后，意志才变得更加坚强。司马迁“刚正不阿，留得正气凌霄汉；幽而发奋，著成信史照尘寰”，终以“史家之绝唱，无韵之离骚”为后人称道；海伦凯勒，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无声、无光的弱女子却用实际行动证明了人类战胜困难的勇气。虽然看不到红花绿叶争春、鸟虫齐声鸣夏，但她却勇于接受生命的挑战，引领人们走向光明。正所谓“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”，作为人，一个顶天立地的人，我们就应该不怕艰难险阻，
我们要逆流而上，化压力为动力，毕竟不经历风雨，难以见彩虹，没有人能随随便便成功。因此，我们要把握住生命中的每一分钟，全力以赴追求我们心中的梦。路过困苦，我们将收获一份坚韧。
路过理想，收获快乐。理想是笔,写出人生之光 ；理想是光,照亮黑暗的街 ；理想是街,走出自己的路 ；理想是路,带你走向成功。有理想者是一个大写的人。马丁路德金用梦想激励黑人兄弟为公平、自由而战；夸父用理想实现人生价值；飞蛾为了理想，甘愿死在灯下或浸在油中。
路过人生的不同角度，我们会收获不同的快乐。
篇三:《七年级考场作文：路过》
七年级考场作文：路过
七年级考场作文：路过
有位作家说过，人的一生中总会路过几位上天派来的守护我们的天使，他们曾那么真实地存在过，却在某一天不留痕迹地离去，带给我们的只有美好的回忆。
这让我想起那只匆匆路过我的世界的鸟儿。
爸爸捧着一只比手掌小几倍的鸟儿，说：“它掉在我的车缝里了，腿好像受伤了。”我明白爸爸的意思，连忙接过这只可怜巴巴的鸟儿，心想：听话哦，让我来照顾你。
鸟儿很怕生，再加上受了伤，窝在我的手里不敢动。多么可爱的小生灵！我怜爱地摸着它，将它放进铺满干草的小盒子里。
它似乎太小了，实物不能自己吃，甚至连水也需要人去喂它喝。每当它“喳喳”地叫，我就会以最快的速度跑过去喂它。照顾鸟儿，并不像我想的那么容易呢。
朋友说，鸟儿被窝“禁锢”了，会不会孤单，会不会压抑呢？它也想妈妈了吧。我笑着摇摇头：“它还不会走路呢，更不会飞翔了，它还太小，不会孤单的吧？”
可是„„也许真的会呢？
我从没有想过，这只受伤的鸟儿会飞走，飞过狭长的厨房，飞出窗口，飞向蓝天，悄悄地离开我的生命。就像是路过的天使。{我从什么路过作文}.
那天我发觉耳边好像少了有点儿烦人的“喳喳”声，连忙跑到小盒子边，可是，已经晚了——鸟儿早已飞走了，毫无痕迹地飞走了。
我跌坐在地上，愣愣的。怎么会这样呢？你轻轻地路过，轻轻地离开，正如你轻轻地来。你让我懂得了照顾，懂得了珍惜，懂得了尊重，可是，你怎么就这样离开了？
你去追求你的自由，追求更高的希望，却只是路过了你的小主人，无声无息地路过。
像天使一般纯洁美好的小生灵，就这样像天使一般路过了我的世界。有时候，我会听见头顶上有“喳喳”的鸟叫声，我总会想起你，我的天使。你是否曾来探望过我？
亲爱的鸟儿，我真愿意相信，你就是那位上天派来的匆匆路过我的天使，留给我某段关于“喳喳”的美好的回忆。
篇四:《我只是路过》
我只是路过
天际划过一线没有带来什么 星星悄悄眨了双眼
只有我在阳台眺望雨水蔓延大街 没有留下什么
绿叶悄悄弯起腰杆
只有我在雨中轻叹我只是偶然路过 路过这个地点
路过这个时间
路过这个尘世我只是偶然路过 路过这颗流星
路过这片绿叶
路过这个有你的世界请不要为我付出 请不要为我流泪{我从什么路过作文}.
因我只是路过
偶然路过你的生命接好我的硬币 我从未带来什么
也不想带走任何埋葬我的影子 我从未留下念想
也不想收获快乐我只是路过 别问我要什么
别问我爱什么
因我只是路过
偶然路过你的生命
广东深圳宝安区民治中学初二:郭宝莹
篇五:《走过作文》
走过作文
走过作文（一）
闭上眼睛，仔细临听，用心品味，每一场雨都是一首歌，风风雨雨都有它独特的音律，或绵绵柔柔，或激昂澎湃。雨的韵味正是人生的韵味，走过风雨，天空中，心田中明朗无边。
乌云笼罩了整片大地，顿时暗淡无光。远处，一座座山丘上也笼罩着一片乌云，狂风击打着门窗，“砰砰”直响。坐在椅子上，总也不安心。昨天的考试不尽如人意，试卷已经分发下来了。考卷上鲜红的大叉看在我的眼里烙在我的心上。此时，我心情烦躁的很，又加上碰上这种天气„„唉！
终于，随着一道白色的闪电划过天际，雨点儿就随着那声闷雷落下来。
我烦闷地看着这一切！下吧！下吧！存心不让人好过。老师那句犀利的话还在耳边回响：你要是再这样下去，可就不是单单退步了，你在这一科迟早要读不下去的！„„
我没有想过该怎么走过心里这道坎，我总是懊恼于现状却从未想过未来的路途。但是，这一次，好像不是那么回事了！
放学的铃声响起，我望向窗外，雨不知何时停了。在校园的绿化带中，一朵朵小花正在开放。接受了雨的洗礼，它们长得更欢了！一片片绿油油的叶子上还残留着雨滴，在阳光下闪着金灿灿的光，映亮了我的眼眸。仰望天空，一场大雨扫净了阴霾，湛蓝无暇！
看到这些，似乎明白了些什么！如果没有狂风骤雨，大地如何迎来生机，天空如何湛蓝无暇？如果不经历>挫折，我又怎能意识到我自己的错误？
心变得明朗了。是啊！只有经历挫折，才能改正错误，走过挫折，就走过了一道道坎，坎后就是一条光明的大道；走过风雨，越过道道艰难险阻！
风风雨雨，打击不了万物生机生存的意念；风风雨雨，使生灵越活越有生机！风雨过后，阳光普照大地！这是共赢！风雨过后，哪个明天不晴朗！
走过风雨，迎向光明！
走过作文（二）
我时常怀念过去走过的路，看过的风景。回忆将每个场景剪辑成图片，像一本翻动的小人书。
时间就像花辞树，总是留不住，我们用匆匆的步伐丈量过人生，年复一年日复一日。我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫荆，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常。在众多的记忆城，有这么一座桥，从上面走过的是我的三年时光。一条小河穿校而过，绕过图书馆，最终在墙后销声匿迹。河的宽缓处，夏开睡莲秋收莲蓬。可上，有这么一座木桥，很雅观很别致但又是交通要道，走的人多了，自然也不经用。所以，每间年春天学校都会重新漆一遍，但掩盖不住木缝里的吱嘎声。
起初，这木桥留给我的印象并不好。这座桥总会卡住来校探望的家长的高跟鞋，木桥宽度刚够卡进去，却不不够拔出来。初一的一天早晨，我和我们班管班级钥匙的吃完早饭，经过小桥去教室。走到桥上，一直拿在手上甩的钥匙被甩飞了，“嗖”的一下从板缝间穿过，掉进了河里。“怎么办呢？”等到我反应过来的时候，那同学已经脱掉鞋袜站在河里捞了。“我来帮你。”我也赶紧脱掉鞋袜，刚一只脚探进水里就一脚在青苔上滑倒了。{我从什么路过作文}.
>秋天早晨的河水没过脚背，凉凉的。到了冬天，走在桥面上能感觉到它被冻行僵硬，但毫无怨言。等到来年春天，春暖花开的时候，桥面两过总会有很多蝌蚪，黑压压的几片。虽然这些蝌蚪大部分都不是青蛙，虽然它们长出来的模样很恶心，但对我们还是会趴在桥上支捞那些蝌蚪。这座桥，它不会说话，它只会默默地记住每天走它身上经过的人。它不会表达，它只会隐晦地告诉你逝去的风雨。
它不会刻画，它只会偷偷地记录下你的成长。走过的桥还有很多很多，每一样走过的看过的都像是生命中那些>温暖而又美好的事。我们徜徉在时间的道上，走过的是欢笑，走过的是成长，走过是风雨，走过的是记忆。{我从什么路过作文}.
走过作文（三）
我走进汉字王国，让我看到了一个奇妙的世界，它会把我带到知识的海洋中去遨游。当我读到《福尔摩斯》时我似乎变成了一个小侦探，去破解一个又一个离奇案件。当我读到《上下五千年》时一时之间我就跨越了时光，了解了那时的文化。当我读到了《昆虫记》时，我一下子就与那可爱的小生命亲近了。当我读到了《徐霞客>游记》时，我似乎和他一起去周游了祖国的大好河山，名山大川。可这却是我现在喜爱的，以前却总在汉字王国门外徘徊。因为那时我觉得读书是那样无聊。一看书，瞌睡虫就来找我了。再说了，读书哪有看电视精彩，打游戏过瘾，出去闲逛潇洒！仅管老师铺置了读书这项目作业，可那密密麻麻的文字看着都害怕，可说那时我对读书早就不感兴趣，置之不理了！直到有一天，妈妈给我讲起>故事来。听得我如痴如醉。但刚听到精彩的地方，她把书一合：“对不起，我们还有事，想听请自便！”妈妈给我来了个激将法，我只好自起读己来。
打这事以后，我读书记入了迷。读起书来可真是感同身受，身临其境，情节扣人心弦：书中的人物高兴时，我也开怀大笑起来。伤心时我的眼睛也有些湿润。紧张时我毛骨悚然„„从那时起我爱上了读书，爱上了汉字。它们似乎是一只只小精灵，在我心间跳动，把那些好词佳句深深地印在我脑海之中。学多了解，看多少了。写起作文来就更加得心应手，洋洋洒洒满了。用老师的话说就真是巧夺天工！没想到底读书的>收获居然如此之多，汉字竟有这么强大的力量！书是人类知识养料，汉字是知识的源泉；书是
一盏明灯，为我们照亮前方的道路，汉字是一朵朵盛开的花朵，深深地吸引着我。书是一册看不完，学不尽的宝典，汉字似乎是拥有神奇魔法，使我能在文化浩瀚，壮观的汉字王国中徜徉！
篇六:《高一作文：路过·遇见·过路》
高一作文：路过·遇见·过路
高一作文：路过·遇见·过路{我从什么路过作文}.
一朵花的绽放,无论素色清隽,无论娇美绚烂,都是幸福.
一个梦的回忆,无论黑白倒影,无论鲜明璀璨,都是幸福.
孩子们的脸上带着微笑,咽下甜甜的糖果,陌生的人擦肩而过,彼此点头问好.幸福的零碎片段,坠入记忆长河.
春眠.沐浴一场春风,经历一场春眠.睡梦中的记忆盛放如花朵.奔赴一场盛宴,吻过阿尔卑斯的雪,吹过地中海的风,抚过叹息桥每块石头苍老的面容,路过黑森林布谷鸟的巢穴,来到这里,静静伫立.一场盛宴,一场春眠.
夏草.看阳光灼灼,看夏草丰茂.所有新生的希望,都在那个阳光灿烂的日子里健康地拔节.知了忘记了叫唤,时间忘记了行走,一切停留在那个时间缝隙,黑白倒影回放,褪去了草色.飞鸟不记得,只有夏草铺陈了一地的静默.
秋梦.枫叶如火的季节,金色蝴蝶撒落一地秋梦.流金岁月缓缓行走,下玄月的阴影也泛白.干枯的落叶,墙角的蛛网,编织着一年又一年的幻想.
冬蚕.安然如雪,沉默若蚕.等待破茧的某一天,残落空壳中飞出美丽蝴蝶.如火,如光,若水,若雪.终将于期待蹒跚行走.
踏过春夏秋冬,经过晨光暮霭.
回忆是一场深刻而无法言喻的幸福.
幸福碎片连成串,沐浴春风,轻抚夏草,编织秋梦,观望冬蚕.
时间轰轰烈烈前行,水流描绘成记忆的凉荫.站在路口回望,看见记忆如潮水,那些微微的涟漪,漾起的水波,激荡的浪花,亦是幸福.
含着甜美的糖果,世界如同一个孩子悄然入睡.
麦田守望者的田园,连稻草人也面带微笑.
爱丽丝的梦游国度,兔子先生依然奔跑着.
行走的痕迹,刻录在身后,如温暖的烙印,清晰镌刻.
四季轮转,回忆驻足.
曾遇见谁,花朵吐露芬芳,游鱼静俯溪底.
对于回忆,只是一个过路者. 对于幸福,终有一场完美遇见. 高一(7)班