篇一:《小学作文：妈妈还是自己的好》
妈妈还是自己的好
“勤江，都什么时候了还不起床。”我被他*的大嗓门一惊猛得从床上跳了起来，还以为上学要迟到了呢。一想，哎!今天不是星期天嘛。虽然已经是放暑假了，可妈妈在少年宫给我报了写作数奥的培训班，所以难得有个休息的日子可以睡个懒觉，没想到大清早的妈妈又在唧唧喳喳地叫唤了。看我没有回音，妈妈索性走到了我的床边，我装作仍在熟睡，没想到妈妈不但没有怕打扰我睡觉而且叫声变得更响了。“这么懒，还睡得跟猪似的，我两盆衣服都洗好了，嘉仪(隔壁邻居的5岁的小女孩)都老早起来了，雯雯(我的邻居兼同学)老早起床在读课文了……”我看再不起床的话不但我的耳朵要被震聋了，而且所有的邻居恐怕都知道我是只懒猪了，敌不过他*的大嗓门我只好乖乖地起床，嘴里不情愿地嘀咕着：“这么早起来干什么，今天又不用上学。”“不上学就不用起床啦!我已经帮你把下学期的语文书借来了，有空多看看，以后学习可以轻松一点。”嗨!妈妈就这点好心直口快，眼明心细且耳朵也很灵，这可是全家公认的，所以妈妈说什么爸爸只有照做的份决不敢有半点的怨言。
吃完早饭我乖乖地坐在写字台前看第九册的语文课本，“读书，读书，书靠读出来的，光这样看看有什么用，又记不住的。”他*的透视眼又把我的小心思看穿了，没办法我只好“哇啦哇啦”翻到哪里读到哪里，可还只读了十几分钟妈妈又有意见了：“书要用心读，不要小和尚念经有口无心，你看雯雯学习成绩这么好还不是靠自己用功，我们也给你这么好的条件……”“妈妈你真像《大话西游》里的唐僧，从
我懂事以来你就开始给我念经，我就是孙悟空也受不了啊!”我心里默默地想着，这话可不能让妈妈知道，不然这“经”恐怕有一天可以念了。我故意增加了读书的音量，摆端正读书的姿势，看我真得认真读书了，妈妈便不再唠叨了，我知道跟妈妈争辩是最笨的办法，而这个办法最有效了，妈妈最怕的是影响我学习。读着读着我发现有一篇文章题目叫《嘱咐》作者的妈妈对他的无微不至的爱都是通过无声的嘱咐表达出来的，一个眼神，一个动作，一个目光……啊!要是我也有这样一个妈妈那该多好啊。不用整天听他*的唠叨，也不会让邻居都知道我小时侯经常尿床的事情，也不会让同学们说我是个长不大的孩子……我要是能换个妈妈那该多好啊!猛一高兴差点把妈妈给我泡的牛奶给打翻了，这是妈妈每天的必修课。为了我的学习妈妈辞掉了工作每天送我上学放学，我都快读五年级了妈妈还是坚持要送到六年级为止;我的日常生活学习生活全都由妈妈一个人负责，病了妈妈整夜陪在我身边，我学习到几点她就陪我到几点，只要我在学习上有一点点的进步或是受到了老师的一句表扬她都能高兴个半天……
“好了，可以休息了，等吃好中饭再看，今天有你爱吃的螃蟹。”“妈妈还是自己的好!”我深深地拥抱着我亲爱妈妈。
篇二:《作文还是自己写好》
作文还是自己写好，真实！
以下作文仅供参考
成长的感觉是什么？是辛酸？是苦涩？是快乐？还是……
暮然回首，我在这新年之际就将跨入十四岁了，初中这个字眼已经常常挂在我们嘴边。曾几何时，我以为初中是多么神圣，可是，真正到了这个时候，我才感觉有点莫名的手足无措。
长大之后，每当下起雨，我会自然而然地撑起一把伞，在雨中漫步，而不像小时候一头扎进雨帘嬉闹，满不在乎被淋成落汤鸡。每当听到别人夸赞自己时，脸上会不由自主地浮上两朵红云，而不像以前只会歪着头傻傻地笑。
步入初中的我，已经走过了幼稚与成熟的分界线，我回头看看在快乐王国的我。那里的我，天真、活泼，爱耍脾气又爱哭鼻子。常常不是把小兔子洗了个澡，让它一命呜呼，就是踩坏了邻居家的花盆，然后在妈妈的数落下扶起小花。那时的我，常常在风雨里“豪言壮语”，却被妈妈含笑送来的荷包蛋感动地流出热泪。那时的我，爱哭，爱笑，刚才还是阳光明媚，一会就阵雨骤至。
但是，人总是要长大的。现在我已经站在了分界线的这一边，我要把我童年美好的回忆藏在记忆的最深处。我长大了，遇到挫折，就应该勇敢地去克服；长大了，就应该收起自己的天真与幼稚，学会深沉，学会冷静；长大了，就要学会承担责任。我长大了，感觉自己背负的责任太重太多了。
粉色的童年固然美丽，但我更渴望金色的未来。在未来的路上，遇到荆棘，我会流泪；遇到坎坷，我会彷徨，但我会用乐观对待一切。因为我心中有太多太多的梦想！
成长是漫长的，成长是艰难的，成长又是幸福的。
我从小就盼着自己快快长大。长大后，就可以像诸葛亮那样，轻摇羽扇，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”；我可以做一名为保卫祖国而战的忠诚战士，体验一下“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的悲壮；我还可以肩挑着重担，替父母抚平眼角的皱纹，尽一点“报得三春晖”的孝心。
这些都是儿时憧憬长大后的情景，可是，我深知成长的路是多么地漫长。尽管我已经成长了十多年了，但离我那憧憬的梦想还是太遥远。我还不成熟。今天，我依然是那么地幼稚。
啊！成长的路是漫长的，同时也是曲折的，艰难的。成长的路布满了荆棘，甚至还会有深渊。成长岂能尽如人意？我想：我们应以坚定的信念，顽强的意志，蔚然前行的勇气，在成长的道路上找到一片属于自己的天空。这不，就在昨天晚上，我由于多道奥数题找不到思路而伤心，眼前仿佛一座大山挡在我的面前，在那一刻，我真想放弃这次参赛资格……“当当当”，时钟敲了十下，我疲惫不堪，心乱如麻。但就在此时，我的眼前隐约出现了张海迪、海伦-凯勒等，她们的勇气、她们的意志、她们的毅力似乎在向我召唤。顿时，我浑身增添了无穷的力量。我暗下决心，一定要翻过眼前的这座大山。于是，我静下心来，把每一题的思路重新梳理，真是“功夫不负有心人”。啊！我成功了！那一刻，我感到从未有过的快乐和幸福，我似乎觉得我离那成熟已经不远了。经历了这战胜困难的过程，我感到它和幸福是一对孪生姐妹，时刻伴随在我成长的每一刻。
清贫是磨难，而亲情给我幸福。当我战胜困难取得好成绩时，看到父母的笑，我怎能不幸
福？学习上的困难是磨难，而父母的鼓励和鞭策，就是幸福。
其实，成长就在我们生活中的每一瞬间。成长中有苦有乐，与困难作斗争，其乐无穷。那你就会发现成长是快乐的，美好的。成长的感觉真好！
人生是一本厚厚的书，每一页都记载着人成长的足迹。童年是一场梦；少年是一幅画；青年是一首诗。--题记{作文还是,,好}.
岁月的风铃摇呀摇，不知不觉已风风雨雨摇过了十六个春秋。奶奶说：“几天不见，这孩子真长大了，个头又高了一截。”母亲说：“终于长大了，懂得体谅父母的辛苦了。”老师说：“你可长大了，现在能主动学习了。”……我也认为自己确实长大了，已越来越成熟了。
“老师，我什么时候能长大呀？”在幼儿园成长的档案里，曾留下了我稚嫩的声音。多姿多彩的连环画曾给了我无穷的乐趣。小时候，我总盼望自己快快长大，那时只是希望自己长大后能独立生活，不再受父母的“压迫”。早饭由父母做，衣服由父母穿，床铺由父母理……虽然父母给予了我许多温馨，但我感觉到一切不像是自己的。所以，我渴望长大，渴望快一点儿长大。
花开花落，秋风秋雨，又一个秋天翩然而至。终于，我上小学四年级了。母亲对我说：“你已经不小了，生活上也该自理了。”于是，我拥有了属于自己的小天地-- 一间三平方米的小屋。这实在太令人兴奋了，终于有了自己的归宿，生活可以自理一下了。在这小小的天地里，读书便成了我最大的乐趣。看《牛虻》，不禁为那难以割舍的骨肉亲情所感动；看科幻小说《神秘世界》，任凭我扇动想象的翅膀，为故事情节再添些神秘与美妙 。我陶醉在书的海洋里。书是智慧的源泉，是人类进步的阶梯。伴随着墨韵书香，我一天天长大了。{作文还是,,好}.
“花有重开日，人无再少年。”当花季的雨露润湿我的心扉时，我也渐渐成熟了。我步入了初中生活的门槛。这才是我真正向往的生活。记得刚刚住校的那个晚上，我兴奋得一夜都没有睡好，虽然心里觉得有点离家的凄凉。在学校里，我不仅领略了大自然的奥秘，太空世界的美妙，我还学会了怎样做人。我和伙伴们纵情说笑，无拘无束。因为我找到了可以飞翔的翅膀，《钢铁是怎样炼成的》把我锻炼得更加坚强。
回首走过的日子，在成长的道路上留下了一串歪歪斜斜的足迹，有痛苦也有欢乐，有充实也有失落。虽然童年的乐园令我留恋，但我还是希望再长大一些。“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。”我要采撷智慧的浪花，不断丰富、充实、完善自己，在美好生活的遐想与憧憬中，将我的每一天都过得快快乐乐，富有意义。
“长大的感觉真好！”在我的成长档案里，我写下了自己的座右铭
篇三:《好作文是改出来的》
好作文是改出来的
好作文是改出来的。修改作文是提高作文水平的重要条件，对于初学作文的三年级学生来说，修改作文则更是提高作文的一种技能。因此，在作文教学中，培养小学生改作文的能力也不容小觑。
经常听有人说“我自己写出来的文章看也不想看”，在我班也有同学不愿把自己的作文给任何人看，只愿意交给老师批改。我们分析其原因，可能一是没自信，二是不想改，就干脆把发现文中不足的任务推给了老师。所以，作为教师，激发学生修改作文的兴趣，找到一个适合孩子修改作文的方法显得尤其重要。
课文学习中，我们要学生反复读文，在读中感悟，以达到人文结合，和谐共鸣。在修改作文中，读同样是一个最重要的手段。老舍先生说：我写作中的一个窍门，一个东西写完了，一定要再念、再念、再念，念给别人听（听不听由他），看念得顺不顺？准确不？别所需不？逻辑性强不？叶圣陶先生说：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口头说说看。学生通过自已一遍一遍地朗读自己的作文，可以发现文中的不足，及时弥补。我在一次辅导学生修改作文的过程中，紧抓“读作文”，进行了尝试，取得了明显的教学效果。
课前，我把在黑板上写下了“好作文是修改出来的”，激发他们的修改作文的兴趣。接着引导学生依照以下的步骤来修改作文。
一、自读作文，发现不足{作文还是,,好}.
课堂作文，学生文思如泉、一气呵成。学生写作文时，往往抽不出时间对每句话、每段话来细细思考，认真斟酌，更别说纠正错的字和词及标点符号了。这时可以让同学细读作文，发现不足是必要的。这里的“不足”主要是指字词的搭配、标点的应用和语句的通顺，也就是作文应达到的最低要求。
我要求学生大声地读作文，做到“一字不落，不动笔墨不读书”，边读边修改。同学们逐字逐句读，当读到不通顺的地方，会回读几遍，脸上写满思索。当想到修改的方法时，立刻圈圈画画。第一次自读作文过后，字、词及标点方面的不足之处，学生都已基本改正过来了。这样就可以进入了第二次修改了。
二、同桌互读，边听边思
人人都有思维定势：自己的东西总是最好的。修改作文也是这样，大多数同学经过第一次基本修改后，就再也不会有所进展了。他们的思维会固定。俗话说“当局者迷，旁观者清”，这时就需要以旁观者的身份来听自己的作文，品一品自己的作文，边听边想，思考作文的谋局布篇是否合理，举例是否围绕中心，中心是否明确……
第二次修改，我让我班学生轮流同桌互读。学生听作文时有了思考和判断的时间，听时会瞬间产生灵感，有利于文章的修改和重组。第二次的互读修改，错别字就更“无处藏身”了。
三、小组共读，群策群力
小组共读时，一位同学读作文，另外三位同学就成了评价者、小老师。当听到作文中有不妥之处或不合理的地方，就可以提出自己不同的修改建议，组员共同商榷，得出主要的修改要求。当组内成员都读完时，每个人的作文的修改意见都出台了。一个人的力量是有限的，小组内四位成员共同修改，群策群力，取长补短，效果明显。
三次修改作文，虽然花费了一个多小时，但这一个多小时里，同学们自读作文，更自信了；互读作文，思考变多了；小组共读，品尝到了做小老师的喜悦……更重要的是，他们学会了修改作文。
总之，教师在作文教学中，花出一定的时间让学生去读。只有让学生去读，才是学会初学修改作文的“法宝”呀！
篇四:《小学作文：还是做自己好》
还是做自己好
星期五，在放学回家的路上，我看见一位贵夫人抱着一只长着棕色卷毛的小狗。小狗身着一件鲜艳的小马夹，甚是可爱，贵夫人还不停地对小狗喊着：“儿子，乖乖”。小狗在贵夫人怀里十分舒服地躺着，还时不时地撒撒娇，用小舌头舔舔贵夫人的手。唉!如果我是一只小狗那有多好啊!没有乏味的作业，没有可怕的考试，没有父母的唠叨。我想。
晚上，我做了一上奇怪的梦。我真的变成了小狗，跑到客厅，没想到一家人都在吃早餐，我拿起筷子准备吃。突然，妈妈喊起来：“快把这只狗赶走，拿铁链拴住，扔几根骨头给它。”我被栓在门外，面对几根骨头不禁叹道：“原来狗不能吃香喷喷的菜，还没有自由。”
中午，一个陌生人把我带到了一个马戏场，还给我穿上溜冰鞋。刚穿上我就摔了个四脚朝天。陌生人叫我扫地，扫把又倒在身上，一阵火辣辣的疼。“为什么狗要任人驱使?”
我惊醒了，真是一场可怕的梦。不管做什么，都没做自己好。
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篇五:《作文还是自己写好些呵呵 只要先构思再写实就够了》
作文还是自己写好些呵呵 只要先构思再写实就够了 ！！！！！！11
篇六:《观察是写好作文前提》
观察是写好作文的前提{作文还是,,好}.
摘要：笔者认为写好作文的窍门是善于观察，勤于捕捉，善于积累，勤于练笔。
关键词：勤于观察；教给方法；积累素材；善于写作
目前，小学中高年级学生普遍存在一个突出的问题就是写作难。有的学生提笔感到无话可说，有的学生写的文章内容不具体，空洞无物。其原因是他们平时不太注意周围的事物，更谈不上细致的观察。
文章的素材来源于丰富多彩的生活，学生平时不注意观察，对五彩缤纷的生活“视而不见，充耳不闻”，就等于没有拿那些来源于生活的极为丰富多彩的写作素材来用，这怎能写出内容具体、充实的好文章呢?我国著名的教育家叶圣陶先生说过：“生活犹如源泉，文章犹如溪流，源泉丰盛，溪流自然活泼，日夜不息。”这句话富有哲理，充分说明了作文并非从提笔写作开始，而是从观察事物，观察生活入手。观察是写好作文的前提，学生观察事物越仔细，生活越充实，对各种现象看得越透彻，作文时就越能得心应手。所以，我认为要提高小学生的作文水平，就必须先培养小学生的观察兴趣，教给学生观察的方法，使他们从小养成观察的习惯。
一、开展多种观察活动，激发观察兴趣
莫泊桑曾经说过：“对你所要表现得东西，要长时间很。注意地去观察它，以便发现别人没有发现过，没有写过的特点。”“慧眼细察出佳作。”这些话都道出了观察的重要性。爱因斯坦说：“兴趣是最
篇七:《七天课堂：为何读了很多书还是写不出好作文？》
为何读了很多书还是写不出好作文？
“得作文者得语文”，作文的重要性是不言而喻。很多孩子虽然读了很多书，但还是不会写作文。这样的孩子看到作文题目，完全不知该写什么；看别人的作文文采斐然，自己一下笔就平平无奇。七天课堂通过研究发现，其原因如下：{作文还是,,好}.
看的书和应该看的书不是同一种书
很大的原因就是读的书不一样。阅读名著，才是真正的“读书”。中外的经典与名著，都是众人、几代人甚至一个民族智慧的结晶，且经受住了历史长河的检验，方能流传至今，所以，阅读名著，才是真正的“读书”。所以，第一个问题出在，看的书，和应该看的书不是同一种书。
读得太浮，没有沉下去体验
杜甫曾说“读书破万卷，下笔如有神”，请注意这个“破”字，读破的意思就是要把书读熟，要消化。如果没有这个“破”字，只是读书万卷，恐怕杜甫也未必会成为下笔有神的诗圣。语文学习一定要重积累，把真心喜欢的词句，一定要通过某种方式积累下来，如果这一步没有做，就没有做到读转写的第一步骤，后面的基本都是失败，简言之：要动手。
积累书面语言，需要一个语言环境去学习
人的语言，是从一个语言环境中渐渐学到的。这是讲的口头语言，作文使用的书面语言也是这样，积累书面语言，同样需要到一个语言环境中去学习吸收。
这个语言环境到哪里去找?一本本书、一篇篇文章向你敞开着。但是，只是读一读、看一看还不行，记不住，不能变成自己的语言。这就需要做到熟读背诵。文章背得多了，背得熟了，就会在规范的语言环境里受到潜移默化的影响，病句便可以渐渐地少了，干瘪的语言便可以渐渐地丰满起来。
不善于在读书过程中吸取思想是重要原因{作文还是,,好}.
不善于在读书过程中吸取思想和知识的营养，这也是多读而不善写的一个重要原因。在作文中常常有这样的情形，对一个事物，认识透彻，感情充沛，知识丰富，材料充足，便能顺利地写出一篇好作文则写不出来。这说明思想认识和知识水平对于作文有十分重要的意义。人的思想和知识从哪里来呢?当然，主要是从现实生活中产生，从实践中来。但是，宇宙是那么广阔，历史是那么悠久，什么事都要事必躬亲是办不到的。
把读书学到的语文知识，转化为熟练的写作能力，要经过一个复杂的过程，不是一朝一夕的事。沟通读和写之间的渠道是一个“慢功”，不能操之过急。只要在多读的过程中，注意消化吸收积累，给“写”打下坚实的基础，你就能达到一个多读而善写的境界。
任何人的兴趣都来自于自我感知和外在肯定
兴趣，或者任何人的兴趣都来自于两方面：自我的感知与外在的肯定。像积累这样的事，如果没有很好的“输出口”让尝到甜头，积下来的用上了，但得不到好评，那很可能就没有兴趣了。西方管这个叫“任务教学法”，是非常有效的教学法。任务只要适度，不引起反感，就是好的。
“慢工出细活”，提升作文能力不是一蹴而就的，更不是背几篇满分作文就能够提升的，要写出好作文就要多看书，看经典书籍，学习大家的艺术手法，与他们的思想产生共鸣。以上是七天课堂总结的作文写不好的原因，希望大家有所收获。
篇八:《七天课堂：为何读了很多书还是写不出好作文？》
为何读了很多书还是写不出好作文？
“得作文者得语文”，作文的重要性是不言而喻。很多孩子虽然读了很多书，但还是不会写作文。这样的孩子看到作文题目，完全不知该写什么；看别人的作文文采斐然，自己一下笔就平平无奇。七天课堂通过研究发现，其原因如下：
看的书和应该看的书不是同一种书
很大的原因就是读的书不一样。阅读名著，才是真正的“读书”。中外的经典与名著，都是众人、几代人甚至一个民族智慧的结晶，且经受住了历史长河的检验，方能流传至今，所以，阅读名著，才是真正的“读书”。所以，第一个问题出在，看的书，和应该看的书不是同一种书。
读得太浮，没有沉下去体验
杜甫曾说读书破万卷，下笔如有神，请注意这个破字，读破的意思就是要把书读熟，要消化。如果没有