第一篇:《夜鸟啄人》
夜鸟啄人
一
专门晚上啄行人，痛苦万分难脱身。 冥想遐思不得解，何方怪物这麽神？
二
原来夜鸟啄行人，要找解词难以陈。 询问专家皆迷惑，可能环境造其因。
第二篇:《如何防止鸟啄食自己产下的卵》
如何防止鸟啄食自己产下的卵
从饲养管理角度要注意：。
1、要保持鸟儿繁殖环境的安静，减少干扰；。
2、增加营养，补充蛋自质和钙质；。
3、注意巢箱底板不要太光滑，可在巢箱中铺上锯木垫料，以免鸟卵滚动破碎而被亲鸟吃掉；。
4、遇有亲鸟有啄卵癖，应及时将产下的卵取出，由别的鸟代孵；。
5、验卵，取出未受精的卵，亲鸟往往会将孵不出小鸟的卵摔出巢外。。
#花鸟虫鱼##宠物#。
鹦鹉
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第三篇:《规范社会用字,“啄木鸟”行动调查报告》
永葆汉字魅力，从身边做起
-----规范社会用字,“啄木鸟”行动调查报告
潍坊市坊子区坊安街道南流小学{啄本鸟的行动}.
2012年4月15日
闻名于世的汉字是世界上最古老的文字之一，它是多么神奇,被外国人称为”魔方文字”。汉字有它独特的魅力。它是中华民族几千年文化的瑰宝，也是我们终生的良师益友，每个人的精神家园。汉字往往可以引起我们美妙而大胆的联想，给人美的享受。今天，越来越多的外国人慕名前来学习。汉字也越来越广为推广，作为炎黄子孙，我们应该为此而自豪。但是，如今社会上的一些人不仅没有很好地掌握它，而且还胡乱使用，出现了大量的错别字、异体字、繁体字、二简字等，给人们带来了不必要的麻烦。为此，根据上级要求，我们南流小学四至六年级的少先队成立了6个“啄木鸟行动小组”，对社会用字进行了调查活动。 一、活动主旨:
本次活动的目的主要是通过组织学校四至六年级的全体队员参与“啄木鸟”行动，在让学生明白这次活动要求的基础上,认真扎实地落实,增强队员的语言文字规范意识，提高语言文字规范化水平，进而形成有利于做好城市语言文字工作的良好氛围,激发少先队员的主人翁意识，培养队员热爱家乡、关注身边事的优良品质。 二、活动内容:
我校宣传栏、黑板报、同学作业以及城区主要街道两侧的企事业单位、 各个门头,经营单位标示名称的标（招）牌、广告牌（栏）、宣传标语等出现的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字进行调查，引导学生在调查实践活动中掌握社会用字规范知识，提高对不规范用字的识别能力和纠正不规范字的意识。 三、活动准备：
1、学校准备1面红旗，旗面内容为“规范社会用字，共建文化潍坊”。{啄本鸟的行动}.
每个活动小组到互导部领取一面少先队队旗。
2、学校对行动小组成员进行社会用字规范知识的辅导培训，并制定安全预案，教育行动小组成员要树立安全意识，严防意外事故的发生。 3、每个小组安排班主任及助理班主任带队指导行动小组开展活动。 4、学生准备纸笔，发现随时记录。 5、班主任准备相机，负责拍摄。{啄本鸟的行动}.
6、每个“啄木鸟行动小组”成员明确分工，每组两名组长带领组员走上街头，寻找使用不规范字。 四、调查方法：
调查采用普查的方法，由四五年级中“啄木鸟小队”的所有队员对我校宣传栏、黑板报、同学作业以及城区主要街道两侧的企事业单位和各个门头及经营单位标示名称的标（招）牌、广告牌（栏、箱）、宣传标语等出现的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字进行调查，最后各班主任对调查范围内社会用字规范情况做出详细记录,并将《社会用字规范化调查登记表》、《社会用字规范化调查情况记录表》填好。 五、活动过程：
（一）领导讲话提出活动要求：
1、由学校负责组织本次活动的领导讲清活动的主旨和要求，以及本次活动的调查路线和行动中注意的安全事项。
2、各中队由班主任和助理班主任带队，队长带领队伍，中队分成各个小分队，由小队长带领。班主任负责拍摄照片，助理班主任负责学生安全。 3、按照调查路线进行详细调查. 4、调查后由教师分类并填写表格。
社会用字规范化调查登记表
街道 ： 门牌号: 单位：
“啄木鸟”行动学校： “啄木鸟”行动小组成员：
社会用字规范化调查情况记录表
学校（盖章）： 街道（单位）名称： 年 月 日
备
注
注：1.名家手书招牌（匾）中有繁体字、异体字的不在调查统计之列。
2.请在“情况记录”一栏中记录错误的字形及汉语拼音（外文）使用不规范的情况。
3.如广告（标语）牌所属单位不明确，请在备注一栏中注明其所在具体位置。
第四篇:《啄木鸟行动》
“啄木鸟”活动 调查报告
一、活动目的
我校一直把语言文字工作作为学校教学工作的一项重要任务来抓。根据明光市教育局《关于开展全市中小学“啄木鸟行动”社会用字大检查活动的通知》的文件精神，为了迎接直辖十年和第十届全国推广普通话宣传周，为了做好学校普及普通话和用字规范化工作，我校开展了轰轰烈烈的学生“啄木鸟行动”社会用字大检查活动。此次活动，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。{啄本鸟的行动}.
二、活动经过
1.领导挂帅，切实管理。活动初，学校分管教学的王校长召开了本次行动的预备会，传达了明光市教育局《关于开展全市中小学“啄木鸟行动”社会用字大检查活动的通知》的文件精神，指出了本次行动的目的和有关安排，分配了任务，部署了工作。随即成立了“啄木鸟行动”社会用字大检查活动领导小组，由王校长亲自挂帅，担任“啄木鸟行动”社会用字大检查活动领导小组的组长，学校六年级语文老师负责具体指导学生“啄木鸟行动”社会用字大检查活动。根据学校实际制定了“啄木鸟行动”社会用字大调查活动方案，保证了活动有序有效的开展。
2.加强学习，提高认识。a搜集了解国家有关社会用字的相关法律法规：《中华人民共和国国家通用语言文字法》《关于社会用字管理工作的意见》《国务院批转国家语言文字工作委员会〈关于废止【第二次汉字简化方案（草案）】和纠正社会用字混乱现象的请示〉的通知》，做到有法可依，有法必依。 b通过橱窗、板报、广播站以及班会课，让学生明白规范用字的重要性和必要性，提高活动的主动性和积极性，让学生认识到目前社会用字不规范的现象，给经济的发展、科技的进步、教育的普及、文化的繁荣造成很大的损失和障碍。尤其是进入信息化时代后，计算机对汉字的识别，要求汉字必须规范。所以在知识经济时代，推行规范汉字比以往任何时代都更为迫切。c组织学习，激励学生通过各种渠道查阅有关汉字的知识，如电脑上网查阅图书、采访专家等，了解汉字的发展史，组织学生阅读《简化汉字总表》《现代汉语常用字表》《语言文字周报》等，了解规范汉字的标准。通过学习，同学们明确了国家有关社会用字的规定要求，明确哪些情形下，应当以国家通用语言文字为基本用字。哪些情况下可以保留或使用繁体字、异体字。
3.分工负责，协同配合。
a每班成立一个“啄木鸟行动”行动小组，自查作业中的错别字、不规范字。然后小组成员之间互查错别字、不规范字，并将错别字、不规范用字记录在调查表中。
b小组合作在报刊杂志、影视作品中查找错别字、不规范用字，并记录在案。
C每班的“啄木鸟行动”行动小组，进行实地调查：分小组实地考察国家机关、出版物、影视屏幕、公共场所和设施及招牌、广告、公共服务行业的用字规范情况，并对不规范的用字情况进行分类与统计，写出相应的调查报告。2013年9月12日，30名志愿者兵分五路，在各班语文老师的带领下调查了四马路沿街单位和店面、明旧路各商铺，浙玉花园、洪武花园等小区的用字情况。内容涉及牌匾、橱窗广告、霓虹灯广告、门口广告等。为了确保此次活动开展得规范、有效，同学们还设计了错别字统计单、整改通知单。我们依次对路旁的商家进行调查，一发现有用字不规范现象存在，就立即记录下来。然后找到该商家的负责人，向其说明情况并对其进行宣传、发传单，最后请经手人签字。在检查错别字的过程中，店铺的负责人都能认真配合，同学们也能时刻注意自己的言谈举止，做到礼貌待人。其中，有3家商家的负责人拒绝合作，但多数商家的负责人还是很负责的，表示将尽快整改并留下了联系电话。在活动中每个同学都能积极参与，认真投入，逐行逐字地检查、书写规范字，帮助纠正。在检查的同时，同学们意识到了使用规范字的重要性。在以后的学习生活中，会更加注重语言规范。完成调查任务后，我们便开始在街上作宣传，散发政策传单，发出传单约500余份。
三、整理分析，查找原因
各小组在语文老师的帮助指导下，对搜集到的错别字、不规范用字进行了整理分析。经不完全统计：调查对象中，有近1/3存在用字不规范现象，用字不规范共计45个。各类不规范字所占比例：繁体字占93.5%；异体字占0%；错别字占5%；二简字占0%；残损字1.5%。汉语拼音和外国文字使用不规范共4处。大多都是拼音或外文在上，汉字在下的现象。通过调查、咨询、采访等方式对不规范字的出现原因分析如下：1.追求文字的书法美、艺术美 ，很多名称牌、广告牌、商品牌要求的就是耀眼，因此，不管是书法或是艺术字所做牌匾都好用一些繁体字来“出彩”，这是老生常谈的问题。2.一些名家题词很多名称牌、广告牌、商品牌都是些有头脸的大家所题，这就很麻烦！
3.对汉字的不尊重 有些单位或个人拿文字做游戏。当然，还有知名商标、知名品牌都存在这样那样的问题，有待国家用法律来规范。
四、营造氛围，强化素质
1．教师的教学计划、备课笔记的撰写都要将规范化用字作为一
项重要指标，发现错字、别字立即予以纠正，并作为考核项目之一。
2.教师上课必须使用规范化汉字，禁止写繁体字、不规范简化字等。
3.上好写字课。规范学生的写字姿势和写字质量，养成良好的写字习惯，要求每位老师上好每周一节的写字课，将学生的写字质量与用字规范化有机联系起来。
4．鼓励学生个人在上学、放学路上及出门游玩时留心寻找不规范用字，个人统计有关数字，周月评选校级“规范用字小卫士”。
5．以班级为单位，定期举行“异读字、词辨析”活动，通过语文实践活动课开展形式多样的辨析活动，增强语言文字训练的趣味性。
6、学校橱窗、班级黑板报开辟“辨析易读错写错字”专栏，定期展示易读错写错的字，供全校师生学习。
五、收获与体会
通过半个月的调查活动，学生收获颇多，体会颇深：学生参与活动的积极性提高了，感受到了实践活动的重要意义。 经过调查研究，学生规范用字的思想意识加强了，认识到了使用不规范字的危害和不便，决心从我做起，正确使用规范字，并做好宣传教育工作，为规范社会用字尽自己的微薄之力。 学生在调查活动中，学会了收集、处理、运用信息的方法，为以后自主学习奠定了基础，同时也激发了学生学习的积极性。在活动中，他们感受到了团结协作的重要性，他们一起制定方案，一起统计数据，一起研究结果，遇到困难共同想办法解决，提高了分析问题、解决问题的能力。 调查活动中，欢乐多多，阻力重重。他们真正感受到了自己肩上的责任和使命，决心为规范社会用字、提高民族素质做贡献。
六、几点建议
从调查统计数据可以看出：同学平时的作业出现不少错别字，也有相当多不规范的用字，这需要学校教师和同学在日常教育教学中注意改进，树立规范用字的意识。另外公共场所不规范用字的现象严重，而这里又恰恰是人群密集的地方，会给人们办事带来不便。因此，我们觉得政府应该重视，以行政命令来规范公共场所的用字。其次，媒体及商品的不规范用字的现象也比较严重的，随着社会的发展，人们越来越依赖于媒体来了解信息，因此，整顿规范媒体、商品市场是一件迫在眉睫的事。我们呼吁：全社会的每个公民都来关注母语的健康发展。
明光市逸夫小学六年级组
2013年9月28日