篇一:《鲁滨孙漂流记(含答案)》
名著练习------《鲁滨孙漂流记》
班级_________姓名____________座号__________
一、填空：
1、18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭建议每个成长中的青少年尤其是男孩子都应该读一读笛福的代表作《 》。这是一部流传很广，影响很大的文学名著。它表现了 。作者 （1660—1731）被誉为“英国和欧洲的小说之父”。
2、主要内容：小说采用第 人称的写法，描写了出身于商人之家的 ，不甘过平庸的生活，一心向往着 ，于是私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。小说第一部分写鲁滨孙离家三次航海的经历，在巴西买了种植园；第二部分是小说的主要部分，写 。第三部分叙述他从荒岛回来后的事情，主要经历是由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼群的经历。
3、说说你的阅读感受：① ；② ；③ ；④ ；⑤ 。
4、写出与人物相关故事两则：
5所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。“ ”已成为冒险家的代名词。
6、精彩名句：① 。② 。 ③ 。
二、简答
1、英国著名作家笛福代表作品是《鲁滨孙漂流记》。请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要（80字左右）。
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2、请你简述鲁滨孙在荒岛救“星期五”的故事情节（50个字以内）
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3、笛福在《鲁滨孙漂流记》一书中，成功刻画了“硬汉子”鲁滨孙的形象。你认为鲁滨孙的“硬”主要表现在哪里？请结合原著的一个片段具体说明这个特点。
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4、孤岛英雄——鲁滨孙，以非同寻常的毅力和勇气，克服了难以想像的艰难困苦，用勤劳的双手，为自己创造了一个生存的家园。请列举鲁滨孙在荒岛所遇到的困难（三个方面即可），他又是如何克服的？。
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5、“当一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的。”在荒岛生活的28年里，
鲁滨孙无不实践着这句格言的内涵，请你举出体现鲁滨孙通过具体的行动来改变自己生存状况的两个例子。
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6、如何理解鲁滨孙的记日记和阅读《圣经》及其他祈祷书的行为？
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7、小说歌颂和赞扬了什么？
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8、有人说：书籍是人类的营养品，读了《鲁滨孙漂流记》后你有哪些收获，受到哪些启迪？请简述。（不少于60字）
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答案：
一、填空：
1、18记》。这是一部流传很广，影响很大的文学名著。它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。作者：丹尼尔"笛福（1660—1731）被誉为“英国和欧洲的小说之父”，
2、主要内容：小说采用第一人称的写法，描写了出身于商人之家的鲁滨孙，不甘过平庸的生活，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。小说第一部分写鲁滨孙离家三次航海的经历，在巴西买了种植园；第二部分是小说的主要部分，写鲁滨孙在一座荒无人烟的海岛上度过了28年孤独的时光的经历。第三部分叙述他从荒岛回来后的事情，主要经历是由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼群的经历。
3、阅读感受：①故事精彩离奇；②小说表现了鲁滨孙敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活的性格；③小说对鲁滨孙荒岛生活的描写逼真自然，表现了作者非凡的想像力和艺术表现力；④小说通篇采用第一人称的叙述方式，情节完全通过人物的自白串联起来；⑤小说语言明白晓畅，朴素生动。
4、人物相关故事：鲁滨孙自己搭建房屋，尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干，自己摸索着做桌椅、做陶器，用围巾筛面做面包，还搭救并训练了一个野人“星期五”，使他成为自己的忠实奴仆。就这样，他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”。
5、性格特征：主人翁有着勇于冒险，百折不挠的精神，勇于追求自由自在的无拘束的生活以及积极面对困难的豁达态度和非凡的创造力。面对人生困境，鲁滨孙的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。“鲁滨孙”已成为冒险家的代名词。
6、精彩名句：①世界上的一切好东西对于我们，除了拿来使用之外；没有别的好处。②一个人只是呆呆的坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的，这个绝对的真理，使我重新振作起来。 ③一个人在明白事理以后，就会觉得，被上帝从罪恶中救出来，比被上帝从患难中救出来，幸福更大。
二、简答
1、英国著名作家笛福代表作品是《鲁滨孙漂流记》。请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要（80字左右）。 出生于商人之家的鲁滨孙，向往着充满冒险与挑战的海外生活，私自出海航行，历尽艰险。一次海难，他被抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里度过了28年孤独的时光。
2、请你简述鲁滨孙在荒岛救“星期五”的故事情节（50个字以内）
在荒岛上遇到了可怕的食人族，勇敢的鲁滨孙提枪救下了他们来不及吃的一个野人，给他起名“星期五”。
3、笛福在《鲁滨孙漂流记》一书中，成功刻画了“硬汉子”鲁滨孙的形象。你认为鲁滨孙的“硬”主要表现在哪里？请结合原著的一个片段具体说明这个特点。
鲁滨孙的"硬"主要表现在他的永不言弃。在孤岛上，鲁滨孙为了获得稳定的食物来源，尝试播种大麦和水稻，虽然第一次失败了，但他锲而不舍，总结经验，终于成功。示例二：鲁滨孙的"硬"主要表现在他的坚忍顽强。鲁滨孙流落荒岛，在等待救助无望的情况下，他对自己的生存状况进行了冷静分析，决定改善生存条件自救。示例三：鲁滨孙的"硬"主要表现在他的敢于冒险。他虽出身体面家庭，但厌恶平庸的生活，不顾父母的劝阻，私逃出海，过冒险生活。
4、孤岛英雄——鲁滨孙，以非同寻常的毅力和勇气，克服了难以想像的艰难困苦，用勤劳的双手，为自己创造了一个生存的家园。请列举鲁滨孙在荒岛所遇到的困难（三个方面即可），他又是如何克服的？。
（1）没有住处，发现一个小山坡的前面有一块平地，就在一块平地的石壁前划了一个半径为十码的半圆圈，先沿着那圆圈安上两排顶上削得尖尖的木桩，盘上缆索，外面加上草皮，就修成了一个牢固的围墙或堡垒。（2）没有桌子、椅子之类的家具，先伐倒一棵树，用斧头把它的两面削平，削成一块板子的样子。用这种法子，用了几个月时间做成了一张桌子和一把椅子。（3）生病了发了很凶的疟疾，就用烟叶治病。(4)还有孤独和恐惧。《圣经》是西方人重要的精神食粮。当一个人获得了精神的支柱，当一个人有信仰的时候，他就会变得非常的坚强，这就是精神的力量，这也是书籍的力量。„„概括的说：他遭遇了衣食匮乏，心灵上的孤独，恶劣的环境等几方面的困境。
5、“当一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的。”在荒岛生活的28年里，鲁滨孙无不实践着这句格言的内涵，请你举出体现鲁滨孙通过具体的行动来改变自己生存状况的两个例子。 为了确保自己能在这个岛上生存下来，鲁滨孙不再空等救援，而是做了许多事情。比如：鲁滨孙自己搭建房屋，尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干，自己摸索着做桌椅、做陶器，用围巾筛面做面包，还搭救并训练了一个野人“星期五”，使他成为自己的忠实奴仆。就这样，他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”。
6、如何理解鲁滨孙的记日记和阅读《圣经》及其他祈祷书的行为？ 鲁滨孙记日记的行为，表明他作为一个文明人精神方面的需要，证明自己活得明白，在长时间里没有走失在这种荒岛上，他也更有理由相信上帝的存在。有了这个前提，就有了活下去的精神支柱。
7、小说歌颂和赞扬了什么？ 本书歌颂了劳动，赞扬了与大自然进行斗争的精神。它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。作者用生动逼真的细节把虚构的情景写得使人如同身临其境，使故事具有强烈的真实感。这种勇于进取的冒险精神，表现了当时新兴的资产阶级不满足于现状，要开拓世界、占有世界的欲望，小说问世后主人公鲁滨孙这一具有鲜明时代烙印及坚忍不拔精神的人物也因此成为欧洲文学史上的一个著名文学形象。
8、有人说：书籍是人类的营养品，读了《鲁滨孙漂流记》后你有哪些收获，受到哪些启迪？请简述。（不少于60字） 鲁滨孙不是一个随遇而安、消极待命的人，而是一个意志品质极为坚强，生存信念十分执著的人，并且务实肯干，勤于创造。面对绝望得生活环境时，不丧失生活的信心，勇于拼搏；为了生存人的潜力是无限的，但是即使在最恶劣的环境下也需要有精神支柱。
《鲁滨孙漂流记》导读{我对鲁滨孙漂流记启迪}.
作品简介
从前，有一个人名叫鲁滨孙，是个英国人。他很喜欢航海和冒险，因此到过世界上的很多地方，碰到过许多危险，但他一点也不畏惧，希望走遍天涯海角。
有一次鲁滨孙乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅杆吹断了，船也翻了，同伴们都死在海里，只有他一个
人被大浪冲到海岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。他又冷又饿，流落到这种地方，怎样活下去呢？
第二天，太阳出来了，海面上也平静下来。等到潮水退了，鲁滨孙看到那翻了的船，有一半浮在海面上，离岸并不远。他就找了一些木头做成木筏，划到船边。在船舱里，鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上，还带回没有淹死的一条狗，两只猫，这使他在凄凉中感到一丝安慰。更有趣的是他在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么作用呢？
现在首先需要一个容身的地方，以避日晒雨淋。鲁滨孙走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。
鲁滨孙在岛上定居下来，过着寂寞的生活。他没有更高的要求，但是破船上搬下来的食物很快吃光了，要想活下去，就得想办法。
他每天拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，并且把捕到的活山羊蓄养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。搬来的东西里，有一些小麦，他把它们撒在围墙里，不久长出了嫩芽，后来结出了十几个穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。
十八年过去了，有一天，鲁滨孙忽然发现海边沙滩上有人的脚印。他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他。于是他在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈养。在这种不安的心情下又生活了两年。鲁滨孙再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，这使他联想到他们野蛮的宴会。鲁滨孙在恐怖之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。
他在荒岛上生活了二十六年之后，终于看到二十多个野人乘着小木船上岸了。他们拖出两个倒霉的同伴，宰杀了其中一人，另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨孙住所的方向。鲁滨孙决心救下这个逃跑的野人，于是他开枪打死了追赶的两个野人。鲁滨孙给被他救下的野人取名“星期五”。他开始教化“星期五”。“星期五”很快成为他的好帮手，也渐渐学会了说话。他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面积，又增加了几个羊圈，晒了更多的葡萄干。他差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会去。
有一天清早，鲁滨孙被“星期五”喊醒，原来有一艘英国船只正在附近停泊着。他发现这艘船上发生了叛乱，水手们绑了船长。鲁滨孙和“星期五”救出了船长。船长愉快地答应带他们回英国。这艘船在海上航行半年后，终于回到了英国。
四、人物形象
主人公鲁滨孙是一个充满劳动热情的人，伟大的人，坚毅的人。孤身一人在这荒无人烟的孤岛上生活了27年。面对人生困境，鲁滨孙的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格与英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神，他敢于同恶劣的环境作斗争，勤奋劳动，把小岛经营得有条不絮。他在逆境中锻炼了自己，成就了一番不平凡的事业。这种征服自然的无限勇气和坚韧不拔的实干精神使鲁滨孙的形象产生了巨大的艺术魅力。
鲁滨孙又是个资产者和殖民者，因此具有剥削掠夺的本性。他几次出海的目的就是为了要到非洲贩卖奴隶。他用火枪和《圣经》慑服土人，使“星期五”心甘情愿地做了他的忠实奴仆。岛上有了“星期五”的父亲和那个西班牙人后，他为自己“像个国王”、“我的百姓完全服从我”而满心高兴。即使回到英国后，他又去“视察”他的“领地”，把岛上的土地分租给新去的居民。鲁滨孙身上的两重性，充分体现了作者自身的时代与阶级的局限性。
“星期五”本是个野人，是勤劳、对人真诚的人，被鲁滨孙从土著人手中解救并教化后，又成了他忠实的仆人和朋友，成了“文明人”的奴隶。后来鲁滨孙和“星期五”一起又解救了“星期五”的父亲，帮助一个被叛变的水手抛弃了的船长，并巧施计谋，夺回了他的船只，然后鲁滨孙用这只船回到欧洲。回国途中他的勇敢机智更通过戏弄狗熊等细节表现了出来。
篇二:《鲁滨孙漂流记感悟》
《鲁滨孙漂流记》感悟
《鲁滨孙漂流记》这部小说问世于18世纪的英国，它成为现实主义小说开端的小说，所以是具有跨世纪意义的作品。以前看这部小说时，没有看到它复杂的社会背景和深厚的文化底蕴。如今学习西方文学史和自己阅历的增长，感悟也在不断的升华。
《鲁滨孙漂流记》作者笛福，是英国文学史上第一个重要的小说家，也被尊称为现代小说的先驱。笛福只受过中等教育，但却博览群书，自学成才。他一生经历坎坷，屡遭挫折，迫不得已为生存而奔波。他从事政治活动，甚至充当政府的间谍，当过记者，写过小册子，办过报纸，写过文章，还享有“现代新闻报道之父”的称誉。他在政治经济方面的著述，最早提出“自由贸易”的理论，还提出了许多有利于资本主义发展的建议。他的基本思想主要是反对封建专制，推崇民权，要求发展资本主义工商业，支持殖民制度，为资产阶级争取政治经济权利。 《鲁滨孙漂流记》是笛福的第一部小说，也是他的成名之作，而且是在一个真实故事的启发下创作而成。鲁滨孙小说里一个殷实的中产阶级家庭的儿子，但他并不满足于安闲舒适的日子，而要凭能力去开创自己的生活。他是满载着希望和热情出发的，渴望寻找属于自己的财富。然而，人生似乎永远都不会完美的，在一次触礁中能够幸存已经是老天的眷顾了吧。但是最重要的应该是他的精神，是他的非凡的能力让他有足够的意志力在这个孤岛上生活28年。我们或许应该可以在他身上寻找到很多必备的人格魅力。
这部小说表现出了多方面的价值，它的价值在于映射了当时的社会背景，所以成为那个时代的历史性作品。18世纪初期，随着资本主义制度的初步确立，英国的政治制度现对民主化，经济环境大幅度改善，这不仅拓宽了人们生存奋斗的活动空间，而且也改变了人们的价值概念。社会开始主要是以一个人经济生活中的成败与否作为衡量一个人价值的标准。正是这样大的社会背景，主人公开始了以谋求财富为内容的冒险生涯，表现出了一种不畏艰难，不怕失败，勇于进取的精神，充分体现了上升时期的资产阶级的进取精神。这不仅引起了同时代人的尊敬，也受到了后人的景仰。
鲁滨孙不像以前的文学主人公，只是在人们熟知的环境中活动，或者是为了荣誉而远征和冒险，他将整个世界作为自己冒险活动的场所，没有目的地，没有{我对鲁滨孙漂流记启迪}.
归期，只是口袋里有钱便可以四海为家。他的一切活动都会有明确的动机，就是追求利润和获取财富，任何艰难险阻都无法动摇他追求财富的信念。当他被抛弃在荒岛之后，他有过绝望和痛苦，但最终还是克服了悲观情绪，以极大的勇气，凭自己的双手和智慧，创造了一种新的生活。因此说鲁滨孙是一个富有冒险进取精神和勤劳勇敢品质的资产者。
在阅读这部小说的时候，作者赋予鲁滨孙的那种劳动创造能力也是值得我们去重视和赞赏的。在欧洲的传统文化中，人类的劳动活动尤其是体力 劳动是一直都是受到轻视的，一则在宗教信仰中，劳动是上帝对不驯服的人类始祖亚当的一种惩罚，二则本来就懒惰成性的贵族阶级也将劳动视为一种耻于参与的活动。而作为一生就信奉新教的资产者，笛福通过详细的描述鲁滨孙的勤劳去改造自然，创造财富，充分肯定了劳动的巨大力量和价值。相形之下，就与那些不劳而获怠惰成性的贵族阶级形成了鲜明对照。处于上升事情的资产阶级正是凭借艰苦卓绝的劳动，顽强进取的创业精神逐渐取得了经济生活中的绝对有时，并进而在政治上取代了贵族阶级的统治地位。
然而，我们还是不应该忽视鲁滨孙另一面的形象，尤其是他的唯利是图的本性。在他的眼里，赚钱发财是至高无上的目标，他的任何行动都是经济利益决定。在他的生活中爱情基本上没有位置的，娶妻生子只是一种义务，一种责任，友情也完全都是建立在利益之上。自私是一种本性，但我们却可以克服。惟利是图并不是能解决所有的问题的吧。此外，我们还可以看到鲁滨孙形象是带有殖民掠夺性的我特点。他贩卖黑奴，经营巴西种植园，奴役“星期五”，把荒岛看成自己的“小王国”，把全岛看做是个人财产，要求岛上的一切后来者都承认他对荒岛的权利，这些都是典型的殖民掠夺的表现。18世纪的英国，资产阶级正是凭借鲁滨孙这样的殖民掠夺行为才建立一个庞大的海外殖民地和把英国建成世界上最富有的国家的。
总之，这部小说是当时社会的一个缩影，我们可以看到当时的社会矛盾，阶级冲突，一种全新的经济力量正在蓬勃崛起。看完这部小说，我会热血沸腾，我会感觉到自己身上的不足，艰苦奋斗，不畏艰难应该是我们大学生最需要的品质了。这是一本励志书，的确让我受益匪浅。
篇三:《关于鲁滨孙漂流记的作文 我不是鲁滨孙》
关于鲁滨孙漂流记的作文 我不是鲁滨孙 刘佳昱 在狂风巨浪的摧毁下，在
智慧和勇气的帮助下，他来到了那块荒无人烟的孤岛，做了28年的岛主。他，就是鲁滨孙。 我曾想过，如果有一天我也像鲁滨孙一样，来到一片孤岛，我能做得像他一样好吗？晚上，我陷入思考„„ 睁开眼，我看到了蔚蓝的天空；环顾四周，身边不是明亮的落地窗，而是茂密的树丛和湛蓝的大海；一呼喊，出现的不是父母，而是好奇的小松鼠。刹那我明白，我来到了荒岛，今后我只能自力更生了。 人是铁，饭是钢。食物是第一位，吃惯了现成饭的我遇到了大麻烦。我在孤岛上漫无目的地走着，突然，眼前一亮，好大一棵柚子树！吃不到鸡鸭鱼肉，柚子也行啊！终于可以大饱口福喽！可是，柚子树实在太高，我一个劲儿地跳啊跳啊，始终够不到。我灰心了，离开了那棵柚子树。 夜幕渐渐降临，一轮皎洁的明月当空挂，似乎在同情我的悲惨遭遇。忽然，一个低沉的声音传入我的耳中，我全身
的汗毛竖了起来，隐隐看见远处有一令庞大的身影向我走来„„ “啊——” “怎么了？”这时我突然听到妈妈焦急的喊声，一道强烈的光射入我的眼睛。睁开双眼，我才发现这只是梦一场。 我骤然明白，我不是鲁滨孙，我无法在遭受不期而遇的灭顶之灾后，像他那样不暴不弃；我不是鲁滨孙，我无法在远离喧嚣社会后，像他那样怡然自得，忍受一个人的孤独。我，不是鲁滨孙，也无法成为鲁滨孙。 在父母的关爱下，在老师的培育下，我们就像温室里的花朵，渐渐丧失了自力更生的能力，无法靠自己独立生存。而这，究竟是幸福，还是悲哀？ （226126）江苏省海门市汤家中心小学 指导老师秦陈 【简评】 苏教版六年级下册习作3要求选择一本你最喜欢的书，抓住书中给你印象最深的内容，写出自己的真实感受和见解。这篇习作可以写成读后感，但也可别出心裁，比如，刘佳昱小朋友在读了《鲁滨孙漂流记》这本书后，写了这篇《我不是鲁滨孙》，在标题上已经能够吸引读者的眼球。她通过描述自己的一个梦，穿越到鲁滨孙所经历过的场景，意识到自己无法做到像鲁滨孙那样在荒岛求生，比较深刻地写出了自己所受到的启发和感悟。形式新颖，值得大家学习。
篇四:《读《鲁滨孙漂流记》有感》
读《鲁滨孙漂流记》有感
这学期我读了《鲁滨孙漂流记》，让我最难忘的就是主人公鲁滨孙的乐观精神。
主人公鲁滨孙·克鲁索出生于一个上流社会家庭，但是他并不满足于现有的生活，酷爱航海。可他的父母坚决反对他出海。他只能瞒着父母进行他的梦想。一次，两次，三次，在第四次航海中，船只遇到了暗礁，不幸沉没了，只有鲁滨孙一人幸存了下来，流落到了一个荒岛上，他从沉没的船只上找到了他的生活必需品，靠着这些“财产”和自己的劳动在荒岛上生活了将近三十年之久。在这期间他还教化了“星期五”。最后和星期五一起回到了英国的文明社会。
这本书中，给我印象最深片段的就是鲁滨孙把自己现在的幸与不幸，好处与坏处按照商业簿记上“借方”和“贷方”的格式记录了下来。例如：他虽然陷在一个可怕的荒岛上，可他还活着，没有被淹死；他虽然与世隔绝，但他并没有因为没有吃的而饿死；他虽然没有衣服穿，但他在热带地区，不用穿衣服„„这字里行间都说说明了他乐观面对生活的精神。
再想想我自己。记得五年级时，学校开运动会，我报名参加了实心球，可因为我没有发挥好，名次就落入了他人之手。一开始我很沮丧，觉得自己因为没有发挥好而让其他班的人拿了名次，可是，我转念一想，我不是前六名吗？只要是前六名的都可以给班里加分。虽然我没有取得很好的名次，可是我也给班里加了分，为班级争了光，只要我尽力了，我就没有遗憾了。于是，难过的乌云在我心中就消失了。
读了这本书，给我的最大的启迪就是：在人生的道路上会有许多挫折，可只要我们用乐观的心态去面对困难，换个角度去思考问题，我们的明天就会是一片艳阳天。
六（2）班 曹悦然
篇五:《读《鲁滨孙漂流记》感想》
本次习作写什么呢。在口语交际的基础上，可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写读了《鲁滨孙漂流记》的感想。写完后，自己把习作中不合适的地方修改一下，也可以与同学交换改一改。 可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情， 也可以写读了《鲁滨孙漂流记》的感想。 本次习作有什么要求吗请小朋友们注意啦，本次习作有四点要求：
本次习作，一是写一件关于自我保护的事，一是写《鲁滨孙漂流记》的读后感，学生可以任选。但有一点应引起注意，虽然体裁不同，但主题是一样的，都是讲“学会生存”。
写完后，自己把习作中不合适的地方修改一下，也可以与同学交换改一改。
写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，是直接叙事。
写读了《鲁滨孙漂流记》的感想，是读后感。通过感来描述自己的生活体验。读后感，重在有感，重在能联系自己的生活实际，语言真实自然，避免表决心式的感想。
确定自己要写哪一个 “亲身经历的自我保护”的事，重点必须放在“怎样自我保护的”。举一例子来说明，某同学在放学路上遇见一位问路人，当发现问路人另有企图时，自己是如何机智与他周旋的，最后又是怎样保护自己，脱离坏人的跟踪。如果写其他渠道了解的关于自我保护的事，要写清楚故事发生的时间、地点、人物以及起因、经过、结果。
想想自己有哪些关于自我保护的事呢，有„„，有„„，有„„，这些你觉得好玩吗，有趣吗，令你难忘吗？如果觉得非常有意思，很想把这件事跟小伙伴们一起分享，那就确定这个吧。如果想了半天也没想出什么来，或者想出来了也没什么意思，那我们再来看看第二个。
什么是“读后感”？：读过一篇文章或一本书，把自己的感受、体会写成文章，这就是“读后感”。
写“读后感”有哪些好处呢？：写读后感可以使我们加深对所读文章的理解，促使我们把文章的内容和自己的思想、生活联系起来，从而获得更多的启发和教益。
结合实际，广泛联想，是写好读后感的关键。不善于联系实际展开联想，感受就无从产生，但是联想也要注意不要脱离所读文章主题所规定的范围，否则写出的感想就不着边际。
写“读后感”的一般方法。
第一、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
第二、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
第三、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
下面我来讲一讲具体的方法。我想说的是：精读是写好读后感的基础。
在很早的时候，同时有三位年轻人为图书馆抄书。其中有一个人，抄书时非常认真，一切按照原样来抄写，后来他成为一名书记员；还有一位年轻人一边抄写，一边将不通顺的句子进行修改，后来这个人成为了著名的作家。最后一个年轻人，一边抄写，一边写笔记，将自己的观点、自己读书的体会、心得都记录了下来，不仅如此，遇到错误的观点，还进行大胆的批判。这个年轻人就是毛泽东。毛泽东一生藏书3万多册，他逝世后，工作人员整理了17年还没有完工，发现其中有1.7万册大都一一精读过，并做了眉批和笔记。
写读后感要掌握基本的方法有哪些呢？
1．精读文章，找到“感点”。精读文章，就要做到一遍又一遍地读，细细地品味。只有在精读中，我们才能深刻地体会人物的内心世界和思想感情。苏轼说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”就是这个道理。
文章中令人感动、引人思考的“点”，可能是文章的主要内容，也可能是文中的一个画面、一个感人的情节，总之，哪一点最令你感动，哪一个地方拨动了你的心弦，那一点就应该是你读后感文章中的“感点”。
例如：我们学习了《鲁滨孙漂流记》这篇课文。在荒芜人烟的孤岛生活了28年啊！多么惊人的一个数字！可见鲁滨逊是何等的勇敢。初到孤岛的他是绝望的，他说：“我整天悲痛着我这凄凉的环境，没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，没有被救的希望，眼前只有死，不是被野兽所吞，就是被野人所嚼„„”但是，慢慢地，他独特的个性体现了出来，对生活充满希望，不再整天沉浸在自己设计的悲观中，开始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；种了小麦、稻子。。„„就这样，他用自己的双手，创造了自己的小王国。
看到这里，同学们一定有许多话要说，自然，也就找到了“感点”。{我对鲁滨孙漂流记启迪}.
同学们在写读后感的时候，最主要的是谈自己的感想，可以结合全文来谈，也可以结合文章中的某一点来谈，谈自己的体会，自己的看法，自己这样做以后的后果„„这样，同学们认识问题的能力，表述自己的观点的能力就会一步步提高。
2．结合“感点”，展开联想。好的作品给人的感受是多方面的，如果我们面面俱到，哪一点都不会谈清楚。只有围绕自己受到启发教育最深的一点并结合生活实际，抒发自己的感想和心得，才会写出优秀的读后感来。再如我们学习了《鲁滨孙漂流记》这篇课文。
鲁滨逊还是坚毅的人。他曾经这样说道：“我的脾气是要决心做一件事情，不成功决不放手的”，“我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下„„”他没有助手，工具不全，缺乏经验，所以做任何事情都要花很大的劳力，费好长的时间。连做一块木版都要四十二天。他作的许多事情都是白费力气，没有成功，但他从来不灰心失望，总是总结了失败的经验又重新开始。辛勤的劳动换来了令人欣慰的回报，他最后变得有船用，有面包吃，有陶器用，有种植园，有牧场，有两处较“豪华”的住所„„这些没有一件不是费了很多力气、克服了许多困难才得来得的。
读完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤岛，能活几天？一天？两天？我又能干些什么？会劈柴？会打猎做饭？我连洗自己衣服还笨手笨脚的呢！再说了，没有一个人讲话，多孤单呀！我准会憋死的！可见鲁滨逊是多么乐观向上！我觉得人应该学习他这种不怕困难、乐观向上的精神，无论何时何地都坚强地活下去，哪怕只有一线希望也要争取，决不能放弃！我们要像鲁滨逊那样有志气、有毅力、爱劳动，凭自己的双手创造财富
写读后感应注意以下问题：
一是要重视“读”。在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
二是要准确选择感受点。读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。小朋友们作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
除了写“读后感”外，老师还会要求同学们在看完一部电影、电视片或参观完某一展览后写“观后感”，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点、展开论述就可以了。
写作窍门是四个字：引、议、联、结。若活用“四字诀”，则更容易生效。
一、引。就是围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。
二、议。就是分析材料，提练感点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
三、联。就是联系实际，纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。
四、结。就是总结全文，升华感点。总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。
当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料？一般说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义；如果是议论文，就要把握中心论点；如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新