第一篇、法律文书课程的教学学习建议
法律文书写作培训如何进行
法律文书课程的教学（学习）建议
中央电大文法学院 杨毅
一、教学（学习）的基本要求
基于本课程的性质、目的和特点，本课程的教学（学习）应当做到以下几点：
1、正确认识本课程的性质、特点、任务及其学习的基本内容，全面了解本课程的体系与结构，明确本课程在整个法学专业教育中的地位及其与相关课程的关系。
2、在认清本课程性质、特点和教学任务的条件下，集中精力学习各类法律文书的写作知识和要领，并逐步达到能用会写常用法律文书的程度。
3、要处理好本课程的基本原理、基本概念和基本方法三者的关系，善于把法律文书的总论部分和文体分论部分的学习紧密结合起来，使总论成为文体分论的理论概括和指导，文体分论又成为总论的演绎和具体说明，使两者相辅相成、互相渗透。
4、辅导教师在引导学生学好法律文书写作知识及要领的基础上，应当切实注意指导学生进行实际的操作和演练。应当根据本课程安排的写作练习，指导学生学会实际运用，使之逐步达到会写常用法律文书的程度。
二、教学（学习）方法
根据课程的性质和特点，本课程的教学（学习）应兼顾两个方面，即课程知识的系统讲授（学习）和学生写作法律文书的实际演练。具体应注意以下几点：
1、本课程的教学应以学生学习文字主教材的内容为主，教师在学生自学的基础上进行必要的面授辅导。
学生应当系统、全面地学习法律文书的总论知识和各种具体法律文书的写作知识和要领，并根据教学点（教学班）或教师的安排进行必要的写作练习。
教师应当根据本大纲的知识层次要求，以文字主教材内容为基本依据对学生进行辅导，并应当始终突出课程的实用性。教师不应只单纯地讲授写作理论或者简单地重复文字教材的内容，还应就多数法律文书写作中的共同性问题予以概括，在总论部分予以简明扼要地阐释，在具体法律文书写作知识部分予以回应，并应注意对学生的写作练习给予足够的重视和必要的指导。
辅导教师的面授应当尽可能地采取分析文书实例或根据实际的教学情况组织学生进行专题性讨论的方式进行，以提高学生的学习兴趣，加深学生对教学内容的感性认识。中央电大统一布置的平时作业（即《形成性考核册》中的内容）应当由学生独立完成。辅导教师可以为学生提供写作方法方面的指导和帮助，但不应提供标准答案式的范文。
2、在本课程教学过程中，教师应当在讲授各种具体文书写作知识的基础上，有计划地安排学生开展必要的写作演练，以期有效地提高其实际写作技能，进而适应实际工作对法律专门人才的全面要求。
在进行教学实践活动时，辅导教师应当按照教学点的组织安排，指导学生确定适合其个人具体情况的假定身份及其应模拟制作的法律文书类别，并在其写作文书时给予具体指导。
3、辅导教师在安排课程讲授内容及指导写作练习的时间时可以按照教学大纲确定的各部分教学内容的课内学时予以确定，也可根据实际教学情况予以必要调整。
三、教学（学习）重点与教学要求（学习目标）
第一章 总 论
【教学（学习）重点】：
法律文书的特点，法律文书写作的基本要求。
【教学要求（学习目标）】：
1、从总体上了解法律文书的类别、沿革、课程的基本内容及范围。
2、理解和领会法律文书的概念、性质及作用。
3、从宏观上理解并掌握法律文书的主要特点和写作的基本要求，为学习各种具体法律文书的写作知识和要领打下基础。
第二章 公安机关的法律文书——侦查文书
【教学（学习）重点】：
呈请立案报告书，呈请拘留报告书，提请批准逮捕书，通缉令，起诉意见书，补充侦查报告书。
【教学要求（学习目标）】：
1、全面了解公安机关侦查文书的基本内容及其分类。
2、理解和领会侦查文书的概念和功能，接受刑事案件登记表、立案决定书、呈请破案报告书、取保候审决定书、取保候审执行通知书、呈请批准重新计算侦查羁押期限报告书、提请批准延长羁押期限意见书、撤销案件决定书、撤销案件通知书、要求复议意见书、提请复核意见书等文书的概念、功能、结构、内容和写作方法。
3、掌握呈请立案报告书、呈请拘留报告书、提请批准逮捕书、通缉令、起诉意见书、补充侦查报告书等文书的概念、功能、结构、内容和写作方法，并达到能用会写的程度。
第三章 检察机关的检察文书
【教学（学习）重点】：
立案决定书，批准逮捕决定书，起诉书，不起诉决定书，公诉意见书，刑事抗诉书，民事（行政）抗诉书。
【教学要求（学习目标）】：
1、全面了解检察文书的基本内容及其改进概况。
2、理解和领会检察文书的概念和功能，批准聘请律师决定书、批准会见在押犯罪嫌疑人决定书、不批准逮捕决定书、逮捕决定书、应当逮捕犯罪嫌疑人意见书、批准延长侦查羁押期限决定书、纠正违法通知书、通知立案书、复核决定书、刑事赔偿决定书等文书的概念、功能、结构、内容和写作方法。
3、掌握立案决定书、批准逮捕决定书、起诉书、不起诉决定书、公诉意见书、刑事抗诉书、民事（行政）抗诉书等文书的概念、功能、结构、内容和写作方法，并达到能用会写的程度。
第四章 人民法院的法律文书——裁判文书（上）
【教学（学习）重点】：
第一审刑事判决书，第二审刑事判决书，第二审刑事裁定书。
【教学要求（学习目标）】：
1、从总体上了解法院法律文书的概念、类别及格式依据。
2、全面了解刑事裁判文书的基本内容及其分类。
3、理解和领会刑事裁判文书的概念和功能，第二审刑事判决书、再审刑事判决书、第一审刑事裁定书等文书的概念、功能、结构、内容和写作方法。
4、掌握第一审刑事判决书、第二审刑事判决书、第二审刑事裁定书等文书的概念、功能、结构、内容和写作方法，并达到能用会写的程度。
第五章 人民法院的民事、行政法律文书——裁判文书（下）法律文书写作培训如何进行
【教学（学习）重点】：
第一审民事判决书，民事调解书，民事裁定书，第二审民事判决书，第一审行政判决书。
【教学要求（学习目标）】：
1、全面了解民事、行政裁判文书的基本内容及其分类。
2、理解和领会民事、行政裁判文书的概念和功能，再审民事判决书、对申请回避的决定书、拘留决定书（提前解除拘留决定书）、罚款决定书、民事制裁决定书、复议决定书、行政裁定书等文书的概念、功能、结构、内容和写作方法。
3、掌握第一审民事判决书、民事调解书、民事裁定书、第二审民事判决书、第一审行政判决书等文书的概念、功能、结构、内容和写作方法，并达到能用会写的程度。
第六章 监狱法律文书
【教学（学习）重点】：
提请减刑建议书，提请假释建议书，监狱起诉意见书，对罪犯刑事判决提请处理意见书。
【教学要求（学习目标）】：
1、全面了解监狱法律文书的基本内容及其分类。
2、理解和领会监狱法律文书的概念和功能，罪犯入监登记表、罪犯奖励审批表、罪犯评审鉴定表、罪犯暂予监外执行审批表、罪犯出监鉴定表等文书的概念、功能、结构、内容和写作方法。
3、掌握提请减刑建议书、提请假释建议书、监狱起诉意见书、对罪犯刑事判决提请处理意见书等文书的概念、功能、结构、内容和写作方法，并达到能用会写的程度。
第七章 律师实务文书
【教学（学习）重点】：
民事、行政起诉状，刑事自诉状，上诉状，答辩状，强制执行申请书，民事授权委托书。
【教学要求（学习目标）】：
第二篇、法律文书学习总结法律文书写作培训如何进行
法律文书学习总结
法律文书是法律专业人员履行其职责的一个重要书面表达形式，是国家司法权的重要体现，也是法律专业人员的重要门面。然而，在法学教育中，法律文书这门课却没有达到其应有的地位。我校法学院仅将其设置为一门专业选修课，每周一节课，学习一个学期——如此设置实在难以满足莘莘学子对法律文书这门综合性和实用性极强的学科的学习需求。本人深以为，法律文书不仅反映了司法的公平正义，更是法律职业人员的基本素质，是衡量其专业水准的重要尺度，故本学期毅然选择了这门重要课程。
通过本学期对法律文书写作的学习，从起诉状到上诉状，从刑事法律文书到民事法律文书，我深刻地体会到法律文书与法律实务操作联系的紧密性，同时认识到自身综合运用法律知识解决实务问题能力的巨大缺失。以下是本人对本学期法律文书学习做的几点总结——
文书写作思维
一、依据观念
法律文书是具有法律效力或者法律意义的文书，必须依法制作，不能任由作者的意志自由发挥，它是国家司法权的体现形式，一定要受法律的约束。制作的主体必须符合法律的规定，文书制作还须于法有据，符合相关的实体法和程序法，以及涉及的行政法律、法规、规章，包括一些商业习惯和国际惯例。文书写作的一切内容都得有理有据，依据观念的重要性在各类文书中得到充分体现，例如法律依据直接影响起诉文书中诉因的合理性，事实依据是司法机关审查文书的重要标尺，案件标的额的计算依据将成为其能否得到支持的关键。依据是逻辑思维能力的展示，只有理据充分的文书才是思路清晰，推理严谨的，才能让人心悦诚服，自觉接受法律文书，发挥法律文书的重要作用。
二、分析法律关系的重要性
法律关系的性质往往决定着诉讼案件的案由，直接影响着法律适用和责任的承担，是法律文书制作中非常重要的问题。发生在现实生活中的个案无奇不有，文书制作者须在全面系统地掌握法学知识的基础上，对案件事实进行客观分析，理清其法律关系。民事法律关系、刑事法律关系或者行政法律关系，物权关系或者债权关系，合同关系或者侵权关系，不同的法律关系决定了制作者对法律文书种类的选择，影响了法律纠纷救济方式和请求内容。例如案件法律关系是民事合同关系，其救济途径往往是追究对方当事人的违约责任；案件法律关系为侵权关系，除了请求经济赔偿外，还可请求停止侵害、恢复原状等，若侵权严重足以入刑，对方当事人还将受到刑事处罚。因此，法律文书制作者须客观分析法律关系，方能应对复杂的案件，制作出适当、实用的法律文书。
三、读者思维
法律文书是写给当事人、司法机关以及社会公众看的，一定要让读者看明白，正确地理解文书制作者的意图，特别是法庭演说词和裁判文书一类的法律文书，需要说服别人接受制作者的意见。例如法律意见书的制作，考虑到读者是非法学专业人士，文书语言应通俗易懂避免晦涩；考虑到读者一般为法人的高层管理人员，其阅读时间有限，文书排版应清晰明了，内容尽量控制在一页纸内。这些都是考虑被说服者的心理接受度即运用读者思维的体现。文书制作者只有在准确把握读者心理的基础上，其文书才能做到“晓之以理、动之以情”。
文书语言表达
法律文书的语言属于公文语体，主要使用书面语言。它适应于不同的交际领域，通过反映目的、内容、对象而选择语言材料、表达手段，形成了具有特定风格的语言体系。由于司法工作直接关系到国家集体的权益和公民的切身利益，所以在语言文字的运用上要比其他语体的各类文章要求更高更严格。一个法律工作者，不仅要熟谙法律，还要研究和掌握法律文书制作过程中的语言规范化要求，提高书面表达能力。只有规范，才能产生准确和纯净，才能获得权威和强制，才能适应司法工作的需要。
一、词语运用要精确
词语精确是法律文书语言的生命线，也是法律文书制作中的首要要求。一字当否，一词得失，甚至一个标点符号的错用，都会造成不可挽回的损失。如“张某某跟王某某去过杀人现场”。这句话中用了一个兼类词“跟”，它既属于介词，也属于连词，判决书中的“跟”如果看作连词，则主语就是“张某某跟王某”这个词组，因而，“张某某”就是杀人嫌疑犯之一，而“跟”如果在句中是做介词，“张某某”就是主语，“跟王某”就是状语，表示跟随的对象，那么“张某某”充其量就是个从犯。由此可见，词语运用必须反复斟酌，深思熟虑，一字不苟，精益求精，以免影响法律的正确实施，造成不良后果。
法律语言要求明确贴切，肯定否定态度鲜明，不能含糊其词或模棱两可，所以法律文书中切忌使用“基本”“大概”“大体上”这类词语。如“关于合同的各项条款，已大体达成协议。”这句话语意含混，不是法律工作中使用的语言。从司法的角度讲，达成协议的内容应该是明确的、具体的，而不是“大体”的。使用这种表示大概意思的词语，就会给法律文书的解释和执行带来困难。
二、句子表达要严密
所谓表达严密，就是指说明事理时，要注意客观地、全面地、深入地阐明问题的性质、特征，注意区别事物的一般情况和特殊情况，以及某一事物与其他事物的联系等。比如“作为一名律师必须坚决支持当事人的要求”这句话就欠周密。“要求”太笼统了，只反映事物一般情况。难道“不正当”、“不合理”的要求也要坚决支持吗？阐明事理，必须作客观、全面、深入的分析，不能有丝毫的漏洞。要做到表达周密，必须注意以下几点：不能出现语病、避免出现歧义、切忌前后矛盾、缩小词语的外延。
三、语言风格要庄重
法律文书的语言属于公文语体，具有高度的严肃性，用词必须注意风格色彩的庄重性，而且要有鲜明的立场，符合公文语体的要求。特别是需要向外张贴的布告，是向社会公布的公开文书，在众目睽睽之下，影响面很广，更要注意庄严郑重，不能有损于司法工作的严肃性。
首先要庄重严肃。法律文书语言要求客观地、如实反映事物情况，不像文艺语言那样可以尽情地铺饰、渲染，更不能褒贬混用，用拟人、夸张等特殊修辞手法。
其次要立场鲜明。比如：“被告张某某目无国法，持械行凶，杀死无辜，手段极其残忍，实属罪大恶极，不杀不足以平民愤，故依照《中华人民共和国刑法》第××条××款之规定，判决如下„„”这是一份刑事判决书的语句，选用了一些四字格的词语和文言词语，具有鲜明的法律文书的语言风格，显得庄严、凝重，不可侵犯。
第三要使用法律术语，不宜使用口语或方言土语。如果是记录被告人的口供，或是记录证人的证言，为了起到真实具体的作用，可以保留口语色彩。而法律语
言是诉诸理智的文字，要求使用规范化的书面语言，不能使用不规范不精确的生活用语。
法律文书学习方法 一、练习的必要性
法律文书写作是和法律实践活动紧密结合的。法律文书课程教学的直接目的就是要使学生能够根据实际的案例及制作要求,制作出符合规定的法律文书,在整个教学过程就是要从务实致用出发,不断培养训练学生采用法律文书语言、结构形式对法律活动进行记载和反映的能力。
法律文书实用性极强，其学习必然不能照本宣科或者纸上谈兵，必须通过写作练习来了解各类文书的结构、发掘法律文书写作的语言技巧、锻炼法律实务思维。故本人认为，法律文书课程“作业多”也是理所当然，部分同学不能理解这一点，在选课确认阶段仅因“作业多”放弃学习这门重要课程，此等敷衍塞责的学习态度必将造成其法律生涯的亡羊之叹。
二、小组讨论形式
本学期的文书写作练习都是以小组形式完成的。每一份作业我们第二小组都很认真对待：协调讨论时间，各自思考作业材料，在微信或QQ讨论上提出问题并讨论，进一步搜寻法律法规等资料来解决问题，制作讨论记录，各自制作文书并整合修改，再次讨论争议点，最终完成并发送至老师的邮箱。有两次作业由于分歧太大，只能上交两份作业。我们小组每一名成员都很用心地对待这门课程，上课全勤、课堂录音、认真笔记、独立思考、积极投入讨论，我们都希望在短短一学期内真正有所收获。
小组讨论完成作业这一学习方式与法律实务中的“律师团队”接轨，提前让我们粗略体验律师工作的模式。对我来说，小组讨论的方式使我更深刻地巩固法律专业知识，学习了其他组员的法律思维和资料检索方法，提高了学习法律的兴趣。学以致用，十分充实。
第三篇、法律文书的写作感想法律文书写作培训如何进行
法律文书的写作感想
法律文书的写作，与解答法律咨询一样，是律师的入门功夫，也是基本功。一张嘴，一支笔，律师就是靠这两样东西打天下。光写不会说，或许还可以混得下去，因为非诉讼律师主要从事的是案头工作；但是光会说不会写，律师这碗饭绝对是吃不下去的。
法律文书，有一定的格式，但毕竟不是填表格，还是属于创作的性质。只是这种创作不像是文学写作“来源于生活而高于生活”，这种写作必须忠实于事实和法律。写作也有一个态度问题。如果偷懒，一份法律文书可以写成八股文，味同嚼蜡，面目可憎。如果勤勉过分，又是拖泥带水，令人昏昏欲睡。一份精彩的法律文书，就是要在固定的文书格式里面，完整清楚地表达当事人的观点，同时又带有律师本人的鲜明特色，内行可以看出门道，外行也有热闹可瞧。一篇好的法律文书，是一篇论文，是一篇檄文，是匕首，是打狗棒，是软猬甲。 要写好一篇法律文书，首先当然是要清楚文书格式。常用的文书格式无非就是那么几种，而且还可以举一反三，触类旁通。一个律师，什么都可以错，文书的格式是绝对不能错的，这是对律师的最低要求。
了解文书格式以后，就要看写作者对于事件本身的掌握程度。在动笔之前，一定要详细向当事人了解有关情况，而且要反复核实。尤其是主体身份一定要落实，不可出错。对于事件的了解程度越深越好，动笔之前，可以向当事人复述一遍事情的过程，让当事人来纠正里面错误的地方。
对事情的经过有所了解以后，接下来就是查找相应的法律规范。我主张，对于有关的法律规定，要一网打尽，通过对事件的了解和法律的规定，树立自己的观点。就算自己的观点有些勉强，也要找出一些对于支持自己观点有利的法律规定来。
写作者的文字功底是很重要的。遣词造句一定要准确，不能让他人找到语病和歧义。对于拿不准的地方，要在文书里留有余地。而且，作为由律师写作的法律文书，激情当然是可以有的，但是还是应该冷静客观，情绪性的、攻击性的、污辱性的词语，那是绝对要避免的。否则最后追究起来，当事人一句话“这是律师写的”，你就麻烦大了。就算当事人要求律师加入这样的字眼，律师也应该对其进行劝说。
律师如何提高自己的文字功底？很多律师出身理科或者半路出家，驾驭文字的能力有限。窃以为，提高写作水平的最快手段就是，捏着鼻子读《人民日报》之类大报的社论和评论员文章（或者是毛选），这些社论和文章对于遣词造句都是十分讲究的。想当年我为了提高自己的政策水平，硬是逼着自己每天抄写报纸的社论或者评论，一个月之后，感觉收获颇丰，动笔的时候，那些官话套话源源不断。而且还都是四平八稳，令人无懈可击。
我们在写作的时候，心里想着的不能是自己痛快。言之无文行而不远，写作不一定要文采，但是一定要让读者看明白你说的是什么，只有他看明白了下一步才是接受你的观点与否的问题。如果读者看了半天不知所云，那你下笔千言也不过是废话一堆。
所以，在动笔之前，还要考虑你的读者。他的身份，他的文化层次，他的感情倾向，他的理解能力。对于文化不高的外行，你满篇艰深的法理和绕来绕去的逻辑，那是对牛弹琴。我一贯主张，法律文书不是法律论文，应当通俗易懂，深入浅出，雅俗共赏。要知道，就算是公检法的人员，在基层，大多也是对法律懂得很少。你写得太深了，固然可以唬得他一愣一愣，但是他没那么容易接受你的观点。
一个法律文书，观点一定要鲜明。不能骑墙。或者可能也许大概，这些词语最好是不要出现。如果别人看完你的文书之后，问你一句：你的观点是什么？那你可以一头撞死在他面前。
下面说说具体的法律文书写作的想法：
1、诉状。一定要简洁。诉状本身就是一个靶子，言多必失，给对方提供了很多反击的机会。
只要把事情大概说清楚了，符合了立案的条件，具体的东西可以一笔带过，留到法庭上跟他慢慢切磋。不能让对方有备而来，要打他个措手不及是最好。尽管现在有举证期限和交换证据的规定，但是对于一些简易程序的案件，这种做法还是有效的。更何况，提交证据的时候并不说明自己想要证明什么事实，对方未必可以很清楚我方的思路。
有时候，在诉状里面，不妨玩一点技巧，有意误导对方。比如，与我方真实目的无关的事实和证据说详细一点，掩盖我方的真实用意。真实用心则云山雾罩，语焉不详。等到法庭上，打他一个措手不及，目瞪口呆。
2、上访材料。本人胆小如鼠，自从写过几次上访材料挨领导批评之后，从此封笔，不再为当事人写上访材料。在这里，我也忠告各位实习律师朋友，如果不是十分必要，最好不要写上访材料，因为在我们这个国家，上访者一般都是被认为属于刁民的性质，都是给咱们的党和政府找麻烦的。而且，上访者在上访过程中如果有什么过激行为，很容易牵涉到律师身上。－－说这个话我是要昧着良心的。但是现实如此，做律师首要的任务不是保护别人，是保护自己：（
如果实在无法推脱，那么，上访材料一定要更加的理性和客观，上访材料里面不能有攻击党和政府的内容，相反要表明上访者对党和政府的信任、感激和企盼，对于涉及政府有关部门领导的，更要注意，一不小心就涉嫌诽谤和诬告陷害了。涉及的有关事实，一定要准确，要对当事人说明问题的严重性。而且，上访材料切忌激情，要有理有据，要充满期待。
3、辩护词。辩护词是最容易写成八股的法律文书。我一直在摸索具有自己风格的辩护词。由于刑事案件是律师创品牌的机会，而法庭辩论又是整个案件最出彩的地方，所以，我认为，辩护词应该是情与法的结合，是理性与激情的结合。当然，所谓的激情也要把握分寸，毕竟法庭不是电视台的演播厅，法官不是倪萍，而你，也不是周杰伦。
4、代理词。相对辩护词而言，代理词就比较文绉绉了。除非当事人确实有点窦娥冤（比如被人暴打），否则还是说理为好。
5、答辩状。我从来不在开庭之前提交答辩状。因为不想让原告提前知道我的火力分布。也许这种做法不一定正确，但是我觉得既然法律没有强制要求一定要提前交答辩状，我也就没必要多跑一次法院了
第四篇、法律文书写作需要注意的问题法律文书写作培训如何进行
法律文书写作需要注意的问题
提高检察人员法律文书写作能力是检察机关强化法律监督能力建设的最基本途径。今年6月至7月，成都市检察院分别对近年来该市两级检察机关（共计21个检察院）公诉、民行检察部门撰写的法律文书开展评查活动。从评查结果看，多数法律文书能够以静态的形式全面反映诉讼的动态过程，客观地表达出案件的焦点和证据的对抗，阐述了检察机关认定案件事实和适用法律的正确性、合法性；但仍有相当一部分法律文书存在质量不高、制作粗糙、内容不全面、说理不充分等现象。常见问题主要有以下几方面：
1．法律文书格式不够规范。公诉、民行检察部门对外叙述性法律文书的首部对于人民检察院名称的表述应在本院名称前标注所在省的名称，而一些法律文书却忽视了这一要求；部分法律文书编号存在问题，如将“检刑诉 号”误为“检公诉 号”；一些法律文书字体、字号、间距与法律文书格式规范要求相异，使人阅读起来格外吃力，形式不够完美；有的法律文书在数字、符号等书写上不规范，本应用大写却为小写，或本应用小写却为大写；起诉书中只标明对被告人适用的强制措施，而未标注具体的地点；对涉案主体基本情况的叙
写不够准确，有的缺少关键内容，有的则啰唆庞杂。
2．个别文书未反映案件基本概况。法律文书是对整个案件诉讼的归纳和总结，不管是当事人或是案外人看了法律文书，应该对整个案件有一个清晰的思路。然而，部分法律文书却没有对案件受理时间、案件来源、证据补查等问题进行详尽表述，而这些叙述涉及到对事
实、证据的审核与认定，是法律文书反映程序公正的重要体现。法律文书写作培训如何进行
3．存在方言、土语、口语等非规范性语言。一些承办人撰写法律文书时未对当事人的诉辩高度概括，而是直接引用当事人在讯（询）问过程中的一些方言、土语乃至黑话，使法律文书谐而不庄，失去了严肃性。个别法律文书中存在非规范性语言，如直接书写当事人的
绰号、把“连襟”表述为“老挑”、把“妻弟”表述为“舅子”等等。
4．叙事不够简练和清晰，缺乏内在逻辑性。法律文书认定案件事实要按一定的逻辑进行，或者按照事情发展的经过认定，或者按时间顺序叙述。如故意伤害案件，由于案件涉及到定罪量刑，应先把伤害的原因、经过、后果叙述清楚。又如对嫌疑人所犯重罪的叙述要占
主要篇幅，而轻罪应占次要篇幅，不能不分轻重，两者几乎同等叙述。
5．认定案件事实的证据未罗列完整。案件认定的事实要有证据来证明，如没有证据证明，事实也就不存在，其正确性显然要受到质疑。个别法律文书对证据的罗列不是很完整，主要表现为对不是很重要的次要证据没有完全罗列出来，客观上影响了证据之间的衔接和印
证作用。
6．论理部分不够充分，个别文书存在“不讲理”的现象。论理部分是法律文书的精髓，也是检察人员工作水平、技巧及职业素养高低的最集中体现。一份好的法律文书不但能使当事人看到检察人员辨法析理的过程，而且能够使当事人达到胜败皆服的息诉效果。但有相当部分法律文书在论理部分阐述理由时，要么寥寥几笔，草草收尾；要么虽有阐述，但很不充
分，也不完整，难以达到以理服人的效果。
7．引用法律条款有不妥之处。法律条款往往是法律文书中最具说服力的依据，在撰写过程中加以引用，可以增强法律文书的权威性。评查中发现，部分检察人员在引用法律条款上存在不妥之处：一是引用法律条款发生错误；二是过多地反复引用同一条款，显得重复、
啰唆；三是引用条款不具体，只引用条文而未具体到项或款。
针对上述问题，笔者认为要提高检察人员法律文书写作能力，必须从三方面着手：一是明确制作优秀法律文书的重要意义，强化检察人员责任。二是要加强学习和培训，提高撰写法律文书的各种基本能力。如检察人员要熟悉法律文书格式，按格式规范制作，同时熟知法律条文、熟悉法理，才能在文书中针对诉讼理由、查明的案件事实及证据，以及法律规定把理说深说透，否则，就会使文书内容显得苍白和单薄。另外，检察人员还要具备较高的文字写作能力、综合分析能力和逻辑思维能力。三是加强职业道德教育，不断提高检察人员的敬
业精神和责任感
第五篇、法 律 文 书 学法律文书写作培训如何进行
法 律 文 书 学
教 学 大 纲
西南政法大学
二〇一五年五月
目 录
法律文书学教学大纲..................................................................1 第一章 法律文书学概述..........................................................4 第一节 法律文书的概念、性质............................................4 第二节第二章 第一节第二节第三章 第一节第二节第四章 第一节第二节第三节第四节第五节第五章 第一节第二节第三节第六章 第一节法律文书的特点和分类............................................5 ...........................................10 法律文书的阅读......................................................11 法律文书的构思......................................................13 ...........................16 法律文书的结构和内容..........................................17 法律文书的基本写作方法......................................20 ...................................................21 刑事诉讼法律文书概述..........................................21 刑事侦查文书..........................................................22 审查起诉文书..........................................................22 刑事辩护文书..........................................................22 刑事裁判文书..........................................................22 .......................................23 民事、行政诉讼法律文书概述..............................24 民事诉讼法律文书..................................................24 行政诉讼法律文书..................................................24 ............................................................................25 笔录概述..................................................................26
法律文书的阅读和构思 法律文书的结构和基本写作方法 刑事诉讼法律文书 民事、行政诉讼法律文书 笔录
第二节 讯问笔录..................................................................26 第三节 法庭审理笔录..........................................................26 第七章 非诉讼法律文书........................................................27 第一节 公证法律文书..........................................................27 第二节 法律咨询文书............................................................27
法律文书学教学大纲
课程名称：法律文书学 课程编号 开课学期：6 开课单位：法学院 适用专业：法学专业 总学时：16学时 总学分：1学分
编写说明
一、课程性质与说明 1.课程性质 专业必修课 2.课程说明
中国的法学已转向呈现为复杂的现象，它一方面要消解政策定向的法学的影响，更多的是意识形态的影响，另一方面要承继立法定向的法学和法律科学的成果，走向司法定向的法学。其发展趋势笼统地称为“转型中的法学”。它的复杂性通过每一份格式内容不同写作水平参差不齐的法律文书予以再现和复制。法律文书中的每一个结论从职权主义的权威决断转变为当事人主义理论的说服，真正体现法律的理性精神，逐步使法律文书不仅在现行法律条文和法律原理的推论法律文书写作培训如何进行
中寻找和发现法律，而且在字里行间反映出文书制作者严密的法律思维和法律方法，以此点滴推动着中国法治进程和谐地向前发展。
法律文书学课程，立足培养法学本科学生的实践应用能力和独立动手能力，以案例为教授法律文书写作技术的主要形式，通过教材的实践性、应用性，训练适合本科学生知识基础的司法业务技能。课程紧紧围绕国家统一司法考试的考察思路，按我校本科学生的主要就业意向设置章节，增加了对公证业务和律师非诉讼业务这些与日常社会生活联系紧密，并与本科学生就业相关的文书；还对重要的司法业务文书如起诉书、判决书等进行详细的介绍，让学生了解司法技术的精密。所以课程浅显易掌握，具有实用性。
为了突出对法学本科学生法律职业思维方式的养成训练，本课程的教学案例区别大多数课程的“肢解”习惯，力求全文引用，甚至选择同一个案件的各种文书，以体现法律逻辑的完整，。
二、教学目标
法律文书教学大纲主要适用于法学专业本科同学学习法律职业的独特思维方式，培养学生用已掌握的法学专业基础知识，根据所学过的基本法律规定和原理 去分析和判断具体纠纷的性质，学习平衡各种利益的价值和方法，培养他们象法官和律师那样去思考和解决问题。缩短学生从法学理论学习到适应具体办案业务之间的不必要的转换过程，提升本科生就业发展的机会成本
第六篇、法律文书学法律文书写作培训如何进行
郑州大学现代远程教育《法律文书学》课程考核要求 说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD 2003格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容无误即为提交成功）。
一、 作业要求
1. 认真学习课程，广泛查阅文献资料，高质量完成课程作业。
2. 必须由自己独立完成，不得抄袭或请人代写，雷同作业按照零分处理。
二、 作业内容
1、名词解释（每题4分，共20分）
（1）提请批准逮捕书: 是公安机关依法向检察机关提请对犯罪嫌疑人批准逮捕时使用的文书。
（2）通缉令: 是公安机关在办理刑事案件的过程中，对于在逃的应当逮捕的犯罪嫌疑人制作的，发布追捕归案命令的通知性文书。
（3）起诉书: 是人民检察院对公安机关移送审查起诉或自行侦查的刑事案件，认为犯罪嫌疑人的犯罪事实已经查清，依法应当追究刑事责任，向同级人民法院提起公诉时制作的法律文书。
（4）民事调解书: 是人民法院在民事案件的审理过程中，对双方当事人自愿达成解决纠纷的合法协议，予以认可而制作的具有法律效力的文书。
（5）提请减刑建议书: 是指监狱对符合法定减刑条件的罪犯，提请法院审核裁定予以减刑时所制作的文书。
2、简答题（每题10分，共50分）
（1）怎样理解法律文书的规范性？
答：法律文书的规范性表现为：（1）格式统一；（2）要素齐全；（3）用语程式化。
（2）法律文书如何进行选材？
答：（1）围绕主题，以主题为中心进行选材，或者以证明主题为需要进行选材。（2）依法选材。
（3）简述法律文书叙述的方法和要求。
答：法律文书叙述的方法主要有：（1）时间顺序法。（2）突出主罪（犯）法。（3）综合归纳法。（4）纵横交错法。
叙述的要求包括：（1）事实要素要叙述明确，关键情节要交待清楚。（2）因果关系必须交待明白。（3）注意具体叙述与概括叙述的结合。
（4）起诉书与起诉意见书的区别有哪些？
答：（1）制作主体不同。（2）作用不同。（3）文书结构和内容不同。（4）当事人的称谓不同。
（5）有无辩护人不同。（6）致送的机关不同。（7）署名的要求不同。
（5）什么情况下监狱应当制作起诉意见书？
答：根据刑事诉讼法第221条第1款规定，罪犯在监狱服刑期间又犯新罪的，或者发现了判决的时候没有发现的罪行，由监狱进行侦查。侦查终结后，写出起诉意见书，移送人民检察院审查起诉。监狱起诉意见书适用于罪犯在监狱内服刑期间又犯新罪，以及发现了漏罪两种情形。
3、根据下列案情材料，按照法律文书的写作要求，拟写一份辩护词。有关事实情况可酌情编纂。（本题30分）
被告人张青林，男，1957年4月9日生，身份证号码330121 195704096810，汉族，初中文化，系萧山区蜀山街道湖山村林场副场长，住杭州市萧山区蜀山街道湖山村。因涉嫌故意伤害，于2003年7月9日被杭州市公安局萧山区分局决定取保候审。2003年9月22日，杭州市公安局萧山区分局以被告人张青林涉嫌故意伤害罪向移送审查起诉。2003年9月24日，杭州市萧山区人民检察院以萧检刑诉[2003]122号起诉书向杭州市萧山区人民法院提起公诉。
基本案情：2003年7月4日上午9时许，张青林在萧山区蜀山街道湖山村新建小学附近山边，因挖黄泥一事与村民郑小贤、罗红桥、黄正坤发生口角。继而双方开始互相殴打，在互相殴打过程中，张青林用随身携带的剪刀刺伤郑小贤和罗红桥，经法医鉴定，郑小贤伤势系轻伤，罗红桥伤势系轻微伤(偏重)。 案发后，张青林向公安机关主动投案自首。
杭州市萧山区人民检察院提交的证据：
1、案发经过、身份证明等书证，
2、剪刀1把：
3、证人黄正坤、黄国华、郑兴江的证言笔录：
4、被害人郑何贤、罗雪桥的陈述笔录；
5、被告人张青林供述笔录；
6、法医人身伤害鉴验报告。
本院认为：被告人***故意伤害他人身体，造成他人轻伤和轻微伤，其行为触犯了《中
华人民共和国刑法》第二百三十四条第一款，犯罪事实清楚，证据确实充分，应当以故意伤害罪追究其刑事责任。案发后，被告人***主动投案，依照《刑法》第六十七条第一款的规定，系自首，可以从轻或减轻处罚。根据《中华人民共和国刑事诉讼法》第一百四十一条的规定，提起公诉，请依法判处。
此致
浙江省杭州市萧山区人民法院
检察员：谢向华 二OO三年九月二十四日
第七篇、法律文书的写作理论基础法律文书写作培训如何进行
p;纵横结合式结构是指文书在组织材料时既考虑到时间发展顺序，又顾及到事物的性质及事物间的内在联系。它包括先横后纵式和以纵带横式两种。先横后纵式的特点是能将复杂的案件事实叙述清楚，责任明晰，可用于复杂的刑事案件中多个犯罪嫌疑人多种罪名的叙述。以横带纵式的特点是以时间发展为经，以事件矛盾焦点为纬，适合于民事案件，经济合同纠纷案件。总之，法律文书的结构安排一是要准确地反映诉讼案件或非诉讼法律事务的客观规律及其内在联系；二是结构要服从文书主旨的需要；三是要适合各文种的特点和要求。安排结构一定要结合文种，从所写内容的实际情况出发，选择使用恰当的结构形式。(四)法律文书的表达法律文书的表达主要有叙述、议论和说明，一般禁用描写或抒情的表达方式。因为法律文书具有高度的严肃性，旨在以理服人，而非以情感人，这是法律文书表达的重要特点。1．叙述叙述一般用于人物的经历、行为或事件的发生、发展、变化的过程的表述。法律文书中关于案情事实的叙述，最基本的方法是顺叙，即按照案件性质的要求，客观地将案情事实叙述清楚。在立案报告和破案报告中，常使用倒叙，即先从犯罪的结果写起，然后再追述犯罪过程；对于案情复杂者也采用插叙或补叙；对于集团犯罪案件，也可根据不同案情，或以不同角度分叙，或以不同罪犯分叙，或以不同罪行分叙。总之，由于案情事实的特点、性质不同，文书主旨不同，从而形成了下面几种常用的法律文书叙述方式。(1)自然顺序法：常用于各类案件的案情叙述。即以时间为线索，按照案件的发生、发展、结果来叙述事实。(2)争议事实、判决认定事实分叙法：此方法适用于各类案件。一般先写争议事实，并与争议理由结合起来写，内容概括，文字简练；后写法律判决认定的事实，内容详细，表述具体。(3)结合归纳法：也叫概括叙述法，一般不宜单独使用，应配合各种具体叙述的方法使用。如一人多次犯罪案件及民事、经济、行政案件多用此法进行综合归纳、概括叙述。(4)突出主犯法：这是叙述共同犯罪案件事实的方法。适用于多人一次犯一罪、多人一次犯多罪、多人多次犯一罪及多人多次犯多罪的刑事案件。(5)突出主罪法：此法适用于一人多次犯一罪、一人多次犯多罪及多人多次犯多罪的刑事案件。叙述案情打破自然顺序，先详写主要犯罪事实，再略写次罪的事实。(6)先总后分法：此法适用于案件比较复杂的共同犯罪案件。即先总括叙述多名犯罪嫌疑人所犯的一种或多种共同犯罪的罪行事实，然后再按主犯、从犯的顺序，逐次分别叙述每一被告人各自所犯罪行。(7)纵横交错法：这种方法多适用于民事、经济、行政纠纷案件事实的叙述。即一方面从纵向叙述案情的发展变化及来龙去脉；另一方面交错叙述事物的横断面情况，如双方争执的意见和焦点等。需要注意的是，以上各种叙述方法并非孤立使用，而是根据案情灵活掌握，对于比较复杂的案件，往往是几种方法综合使用。总之，案情事实是制作法律文书的基础。只有事实叙述清楚准确，才能在此基础上进行分析说理，从而得出合理合法的处理结论。法律文书中案情事实叙述的总要求是：案情的来龙去脉、发展变化过程、因果联系及当事人的法律责任要叙述清楚。还要做到：事实要素完备、关键情节具体、因果关系明确、脉络层次清楚。2．说理(议论)说理，就是讲述道理，论说是非曲直，一般文章也叫议论。它是作者通过事实材料和逻辑推理的方式来表明自己观点的一种表达方式。法律文书中的“理由”即说理的过程。理由是法律文书结构中极其重要的组成部分，它起到承上启下的作用，上承事实，下启结论，是文书的灵魂。它主要包括两大方面的内容：一是认定事实的理由，证明司法机关认定的案情事实是确凿无疑的；二是适用法律的理由，证明对案件的处理决定是合情、合理、合法的。总之，法律文书的说明必须坚持“以事实为根据，以法律为准绳”的原则。法律文书说明的方法灵活多样，主要有以下几种形式：(1)事实论证法：这是法律文书说明的最基本、最重要的方法。即作者将经过查证属实的事实列举出来，运用铁的事实说话，从而具有不可辩驳的说服力。(2)法理论证法：这是运用法律规定和法学理论作为论据，以证实论点正确的一种立论方法。这种方法在抗诉案件、上诉案件、申诉案件等案件中使用相当普遍。(3)因果论证法：这是利用因果的辩证关系进行论证的方法。这是法律文书常用的论证方法。(4)反驳论点法：即针对对方错误的论点进行批驳，指出它是错误的、虚
假的、不符合实际的，从而将它驳倒。(5)反驳论据法：即利用驳倒论据来推倒对方论点的方法。如各类判决书理由的批驳部分，抗诉书、上诉书、答辩状、申诉状、辩诉词等文书的理由，都常用反驳论据法，或反驳其论据虚假，或批驳其论据不足。(6)反驳论证法：即分析对方论证方法中存在的逻辑错误，达到证实对方论点错误的目的。需要注意的是，以上各种说理方法并不是孤立使用的，往往是交错使用，相辅相成。不破不立、立中有破、破中有立；反驳论点势必涉及反驳论据，反驳论点和论据又势必涉及到反驳论证，而反驳论据、反驳论证，其目的都是为了反驳论点。法律文书的说理往往是多种说明方法的综合运用。总之，法律文书的说理要求做到：事实证据确凿无疑；公平严肃、依法说理；就事论事，针锋相对；逻辑严密、无懈可击。3．说明说明是对客观事物的性质、状态、特征、成因、关系、功用或发生发展的解释、介绍，使人们对事物有着明晰的、完整的了解和认识的一种表达方式。说明的叙述方法在法律文书中的应用也非常广泛。一是部分文书全篇以说明为主，如有些表格填写式的送达回证、传票、拘传票、执行通知书等的填写以及现场勘查笔录、科学技术鉴定结论等文书，几乎全用说明。二是在叙述、议论之间，穿插使用说明的方法，如判决书中关于处理决定的说明等。法律文书中说明的应用通常涉及对人、现场及其他有关事项的说明。首先对人的说明，绝大多数法律文书都有涉及。如破案报告中，要介绍犯罪嫌疑人姓名、性别、出生年月日、民族、籍贯、职业或工作单位和职务、住址等自然情况，还要写明因本案所受的限制人身自由的强制措施的情况(如被拘留的日期、地点等)。另外犯罪嫌疑人有绰号、化名的也要写上。公司、团体涉嫌犯罪的，要写明公司、团体全称和所在地址、法定代表人姓名、职务等。其次，现场勘查笔录是典型的说明性文书，它是侦查人员在办案过程中，依法对犯罪分工作案的场所和有关的痕迹、物品、人身、尸体进行勘验、检查，或人民检察院审理民事案件过程中对现场或物证进行勘验时所作的文字记录。现场的说明，主要应包括以下内容：现场地点、即案发现场具体地点的名称；现场位置，如所在地点是室内的话，是楼房或平房、幢数、层数和具体房间；周围环境，如地形、道路、交通、建筑物等情况；现场状况和勘查发现情况，这是说明的重点，如室外出入口情况、室内布置情况、罪犯活动痕迹、现场保护情况等等。民事勘验情况记明物证的名称、种类、质量、规格、外形、大小及现场其他有关情况。现场说明要做到真实、清楚、准确，说明要有一定顺序，详、略得当。另外，单项勘验如尸体检验、人身检查、物证检验、侦查实验等，都需单独制作笔录，其说明更加细致入微。最后，在各类法律文书中，还有许多事项要使用说明的叙述方法。如刑事判决书中正文部分判决结果的表述；尾部中的上诉权、上诉期限和方式等都使用说明性的文字。总之，法律文书中的说明要做到把握特点、真实客观、言简意赅、言而有序。以上我们主要介绍了叙述、说理(议论)、说明三种表达方式在法律文书中的运用。至于描写和抒情这两种表达方式，在法律文书中应用的范围比较狭小，但并非绝对不用，而是限制使用。例如，讯问笔录、调查访问笔录、法庭审理笔录等，对于被问者在陈述、答问时所表现出的沉默、沉思、哭笑、手势眼神等重要神态，就需要运用恰当的描写方法如实予以记录，并对该项内容加注括号。又如，代理词、诉讼词、辩护词、诉状等，适当使用几句抒情句点缀全篇，关键时刻往往收到意想不到的效果，能使文书在合法的基础上又合理、合情，从而增强文书的说服力。但是，切记，由于法律文书独特的个性特征，法律文书制作者往往较难掌握描写和抒情的方法，在法律文书写作中，描写和抒情一定要慎用，不会用时不用，切切不能滥用。(五)法律文书的语言语言是思想的外在表现，一切文字的材料都离不开语言，法律文书也是如此。由于法律文书是法律实施的依据和手段，它的实施直接关涉国家、集体及有关当事人的利益乃至个人身家性命。法律文书的制作又要求“以事实为根据，以法律为准绳”，因此法律文书的语言运用显得尤为重要。特别是，目前针对各种法律文书都有相对完备固定的文书样式，但没有也不可能就文书的语言表达作出具体的规范。所以，当前法律文书存在的问题是：格式的规范性基本可以，但语言表达效果甚让人担忧。正像最高人民法院院长郑天翔在1987年6法律文书写作培训如何进行
月14日《全国法院工作会议》上作报告时指出的那样：“现在有些司法文书，包括最高法院的一些司法文书，水平不高。有的文理不通，甚至有错别字；对事实的叙述逻辑性不强，层次不明；对适用法律的理由表达不充分，有的不准，有的甚至出现严重差错。”最高人民法院办公厅1992年做的一次调查中发现：法院诉讼文书质量不高，有的层次不明，结构不清，内容、要素不完备，叙事语义含糊不清，或者是中间转移话题。概念使用不准确，遣词造句不符合语法规范，并且方言、土语、秽言、黑话什么都有，很不严肃。因此，法律文书的语言技巧的强化显得尤为重要。1．法律文书的语体特征语体，即语言的体式，是根据语言风格的区别划分的语言类别。正像人们在不同的社会领域进行交流时，根据其不同的目的、内容、对象和环境而选择语言材料及表达手段，并形成其特定的语言风格体系。现代汉语语体类型的划分一般为两大类，即口头语体与书面语体；书面语体又可以分为文艺语体、政论语体、科技语体和公文语体。法律文书是以公文语体为主体的书面语体。公文语体以实用为目的，其语言运用有特殊标准，正象叶圣陶先生指出的那样：“公文不一定要好文章，可是必须写得一清二楚，十分明确，句稳词妥，通体通顺，让人家不折不扣地了解你说的是什么。”“为节省看公文人的精力和时间，公文就该尽可能写得简介得要。”因此，明确性和简要性是公文的最基本的要求。但法律文书因其自身特点的原因，除具有一般公文语体的共性外，还有其自身特点。我们把法律文书的语体特征概括为以下几点：(1)明确。即明白、准确。指法律文书遣词造句要准确，语义要单一。显然，任何语体都讲究用词准确。但法律文书写作中对字、词、句的准确性要求更为严格。因为法律文书是依法办案的重要凭证，它往往关系到当事人的荣辱福祸及生杀予夺。法律文书中使用的每个字、每个词、每句话都应是意思明确，恰如其分。既不能模糊不清，也不能模棱两可。如“违法”与“犯罪”，“不起诉”与“免予起诉”，无罪释放”与“免除刑罚”，每组词都是前者表示无罪，后者表示有罪，这涉及到非罪与罪的界限问题，含糊不得。而“抢劫”与“抢夺”，“盗窃”与“贪污”，“强奸”与“奸污”均构成不同的罪名和案由，写作中应认真对待。“坦白”与“自首”，涉及到行为的方式与程序的不同。“结果”和“后果”涉及到侵权或犯罪行为造成的直接或间接的不同；“传唤”、“拘传”、“拘留”、“逮捕”等反映了案件性质及对当事人处理方法的差别。诸如此类具有法律属性的词语在公安应用写作中都要做到各司其职，准确无误。因为词语的失之毫厘，带来的可能将是对当事人处理结果的差之千里。(2)规范。即标准。法律语言的规范性主要体现在以下几个方面：一是指法律文书的组词造句、表情达意要遵守汉民族共同语——普通语的词语含义及语法规则；二是使用规范正确的法律术语；三是不使用方言、土语，不滥用外来词语；四是不生造词语，不使用已废用的古语词；五是不乱用异体字、繁体字及未经国家批准公布的简化字。但是，在少数民族聚属地及多民族共同居住地区，根据实际工作需要，司法机关在制作法律文书时可使用当地通用的一种或几种文字，但也要求符合该语言文字的使用规则。(3)简朴。即简要、质朴。一是指语言要简明扼要，言简意赅，在表意明确的前提下，不重复、不罗嗦，不写废话、空话、套话，做到惜墨如金。二是指语言要质朴平易，朴实无华，通俗易懂。力戒华丽词藻；不用过分的修辞、描写和抒情；不搞弦外之音；不事渲染铺陈夸张；不故作高深。对于案件中的一切事实、情节都恰如其分、实事求是地反映，不作人为的夸大或缩小，尤其是归纳概括表述时，不能改变案件的性质，必须完全符合法律要求，无懈可击。
(4)庄严。即庄重、严肃。指法律文书的语体特色必须与法律的权威性和庄严性一致。言必有据，不言过其实，不带个人情感色彩，不引用秽语、黑话、行话。法律文书常常涉及社会的阴暗面，如反映奸情类案件的文书，语言应着力克服叙述可能给社会带来的副面影响，最好用概括叙述，尽量避免原始引用。
第八篇、民商诉讼法律文书培训法律文书写作培训如何进行
判决文本分析&诉讼文书写作
田法官Juristian
诉讼文书的写作对象：
1. 客户
2. 对方律师
3. 法官
细节决定成败
诉讼文书对法院有哪些作用？
诉讼请求-法院审理和判决写作的中心，划定法院审理和判决写作的边界，陈述的事实和理由供法官参考，在餐盘文书中引用（摘引），供法官在审理报告中引用（全文）（高院），扫描归档、结案
为什么要分析判决？给法官最佳用户体验
判决的结构：法院名称、文书类型、案号、当事人信息、案由、原审查明、元神认为、上诉答辩、本院查明、本院认为、综上。。
案号-可类推最高院针对部分案件的司法解释
原告一、原告二、被告一、被告二，表述不好，因为原告一、二可能诉状不一致。 授权委托书应当写明代理律师手机号码及邮寄地址
文书中对公司的简称应当符合判决习惯，例：金华实业有限公司的简称：金华公司，而非金华实业。
二审、再审文书简称应当与原审文书一致，且全文保持一致。
简称与代称：金华公司，而非被上诉人。因如双方都上诉，法官心理障碍 同理：代词也少用，例如：其
文书中法院名称能否使用简称？最好不用，可以用一审法院、原审法院，如果是再审案件，少用原审法院，因为有两审，指向不清
法院是否受案由限制？不受。因为合同类型可能变更。法院根据审理查明的实际关系写案由。
法院依职权将合同之诉变更为不当得利之诉？不可以，超出范围。法院可以告诉当事人可以变更诉讼请求。
案由变更对案件的影响？管辖、诉讼时效、举证责任
原审查明的表述顺序？如无特殊情况，按照时间顺序排列事件，少用同年、同月，重要事实主张，应付括号注明证据名称及证据编号，方便法院查阅。
数字表述：12345678，而非12，345，678
应使用汉字：条款，朱文序号，尾部落款。。。
阿拉伯：案号，肚子鼓，年月日，5千米，51元，
判项：本金与利息，分判与合并判？分开判：二审改判率影响
建议分开写，可与区分的诉讼请求都尽量分开，借期逾期利息同。
利息按银行贷款利率（不标准）计算至还款之日止，现暂计算至年月日，为X元。 应：金融机构人民币贷款基准利率，利息以X为本金，按中国人民银行发布的金融机构人民币同期同类贷款基准利率自年月日计算至实际还清之日止，现暂计。。 尽量使用两级标题，不出现四级，标题级数：一，1， （1）
第一级标题应当长达三行左右，对下述内容做准确全面归纳。
每一行标题控制在七个。每段不能超过一页，七行以上的第一句应为本段中心距或表明该段主体的短语。少用复句，长句不超过三行
争议焦点如何产生？阅卷，庭前合议，开庭
焦点预测：二审再审文书中写作时应当对焦点有预判，逻辑
3-7个分论点支持每个焦点，最好3-5
MECE原则：mutually exclusive和collectively exhaustive
被告存在违约，不能成立，而非：被告存在违约
避免绝对化的表述
观点明确，少用形容词和副词，不用感叹号，除非是法律形容词
不适用反问、疑问设问
专家意见对法官影响一般。
诉讼请求和法律主张分开的话，法官是否受法律主张约束（本院认为）只要不超出诉讼请求就行。
诉讼请求，法律依据 事实主张（本院查明），证据材料
诉讼请求：准确 全面 切割
准确：中文商定准确，事实上的准确，法律上的准确
不使用简称、代称，房屋编号准确，交付房屋（过户—房屋所有权变更登记—房屋所有权转移登记—国有建设用地使用权变更登记）
诉讼请求怎样准确？参考法律条文的表述，，参照同类案件法院判决中判项的表述 全面：解除租赁合同&腾空租赁房屋&返还租赁房屋
切割：请求中不要引用法条，如不要“依据合同法第几条请求解除合同”“直接诉请办理变更登记”不要“被告履行某合同将房屋所有权…”（因为有阴阳合同）
各项诉请应切断联系，不要有因果，前后关系，如请求解除及返还，判决无效及返还 请求应予法律主张切断联系
确认解除与诉请解除？时间点的确认，利息计算，违约责任的主张，解除函拒收或者收的时间不确定时可以诉请解除，商品房买卖的时候，预售登记？根据案件具体情况，采取不同诉讼策略。
双倍返还定金可分
“另”：焦点之外的问题，全面回应对方主张。
“综上”：上承本院认为，启下判决朱文，实体法与程序法
准确引用法律、司法解释全称，序号，汉字小写，款项，没第一款的直接写项 法条原文是汉字用汉字，是阿拉伯用阿拉伯
《最高人民法院关于审理。。。的解释》，以最高院公告为准
本院《关于适用的意见》
趋势放在括号里
诉状综上部分把法条依据写清楚，实体法依据及程序法依据
裁判文书不得引用指导性文件会议纪要 答复文件
最高院指导性案例可以参照
判项：
拒绝套话
代理词等打印手签
判决日期：文书签发日期
二审判决生效日期：送达当事人，实体：作出判决的时候，程序上送达
申请执行，再审，公开
小四 12号 宋体 1.5倍行距，默认页边距，页码右下角 空出右上角
不要使用斜体下划线等 A4 单面 附电子版与否看当地法院，可以附
2003版word，同时提交word与excel，可以附件大图表，重要的图表可放在正文中但应该分开独立表达
不要用脚注，可以用简称、证据材料见时用括号
文书（代理词）页数：10页上限，诉状3页
可以附带法律检索清单（法条）同类型公报案例，上级法院案例
文书的提交：一次、尽快
证据应分组，连续编号，抵九分证据共三爷，9-1,9-2,9-3，在右上偏中位置 证据清单：案号 组号 编号 名称 对象 原件/复印件 页数 备注 ？ 新证据注明
提交被告数 1份，重要证据多准备几份
装订证据，不要用钉子，可用侧面刷胶，每册页数上限200页（190） 需要电子归档的提交扫描版
邮寄书记员的用中国邮政ems
二审上诉状随着一审卷一并报二审，再审不好，时间长
法官办案心态：避风险，看硬伤，下决心 （改判率5%）
对争议较大的问题请向：实体公平，程序简便
诉请（主文） 法律主张（本院认为） 法条依据 事实主张（本院查明）案号 法条 焦点 准确全面 切割 级数
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证据材料