篇一:《学生反校园暴力作文》
学生作文：反暴力 反欺凌
龙江中心学校 五（二）班 李田秀
最近在妈妈的手机上，在电视的新闻里，我常常看到全国各地校园欺凌事件频频发生。
最让我记忆犹新的是我在妈妈的手机上看到的几则新闻：江西南昌市一女生99秒被扇32记耳光事件；重庆女生因邋遢被5名同学围欧致10级伤残；海东市互助县一名八年级学生陶某某，因不堪同学长期欺凌而在刚过完六一儿童节不久便服毒自杀了。看到这些新闻让正读五年级的我感到非常震惊，也非常愤怒，更让我对今后的初高中生活感到十分恐惧。
校园本是让我们快乐学习，健康成长的地方，不应该有这样的事情发生。古人孔子曰：“己所不欲，勿施于人；也说过：三人行，必有我师焉。”同学之间应当团结友爱，互相帮助，相互学习，共同进步。古人已然了解，与人交善，才能带来进步。而作为未来主人翁的我们，却野蛮的去践踏这种思想，是何等的无奈。
中华民族几千年的传统美德怎能在我们这一代人的手中毁灭，作为新一代的主人翁我感到无
比痛心。在此，我呼吁大家一起维护校园的学习环境，团结同学，互相帮助，相互学习，共同进步。如果在我们身边有这种事情发生我希望大家不要袖手旁观，一定要第一时间站出来制止，让我们一起携手创造一个和谐美好的校园。
篇二:《初中生作文素材：暴力“爱国”,害人害己等》
初中生作文素材：暴力“爱国”，害人害己等 暴力“爱国”，害人害己 自日本政府“购买”钓鱼岛之后，国内“保钓”活动持续高涨。然而，个别城市出现了打砸商铺、焚烧日本在华企业甚至打伤日系车主等事件。此类暴力事件不仅损害了国人自身的人身、财
产安全，而且在国际上造成了不好的影响。而那些施暴者们，事后也纷纷自首或被逮捕。 素材点拨：爱国，不是伤害同胞。 “免费”措施有待完善 今年“十一”，国庆“巧遇”中秋，假期从9月30日持续到10月7日，堪称“史上最长黄金周”。此次长假还有一点令人关注：高速公路首次实行七座以下小客车免费通行。长久以来，中国法定长假总会引发人们大量出行，如旅游、探亲等。但是高速公路收费站繁琐的取卡、缴费、找钱等环节，往往大大降低了通行速度，使得人们饱受高速公路堵车之苦。 而此次在“免费”的刺激下，黄金周的出行人数比以往大大增加，因而导致高速公路上出现了比以往更为严重的拥堵。(作文素材 )“免费”措施显然使车主们获得了实惠，而且也加快了车辆在收费站口的通行速度，但由于是首次实行，无论高速公路的管理者还是出行者们似乎都显得“经验不足”。相
信来年将有更周全、精细的方案出台。 素材点拨：任何事情都有一个完善的过程。 垃圾乱舌，他人辛苦 据10月2日《新京报》报道，10月1日早晨，中秋夜过后，海南三亚大东海景区3公里海滩遍布50吨生活垃圾。这些垃圾是市民及游客赏月留下的，严重污染了海洋环境。三亚河东环卫局、大东海管理公司等单位出动600多人对沙滩垃圾进行清理，花了2个多小时。据同一日《潇湘晨报》报道，长沙一名环卫工带病上班，在路边打点滴。环卫工叫刘永亮，46岁。三四天前，刘永亮已经开始感冒、头痛，却一直强忍着。到10月1日，他有点撑不住了，才到诊所开了点滴。他说，去医院看病要花好多钱，请假也会影响收入，所以只能边打点滴边工作。 素材点拨：文明，请从小事做起。 大学生邮寄脏衣服回家 据10月2日《长江商报》报道，汉口学院某大一新生将自己军训后一个星期的衣服打包，用快递寄回了家。在快递发出后，他给父母发了短信，说军训很累，不想洗衣服，想让父母把自己邮寄回去的衣物洗一下，父母当时也没拒绝。但国庆节当他回到家中，发现寄回去的衣服原封不动地放在家里，父母不给洗。 “上高中时父母就很惯我，家务活都不会让我多做。上大学了，我想把衣物寄回去让父母帮忙清洗，再享受下高中时‘衣来伸手，饭来张口’的生活，结果被父母拒绝了。”该生泄气地说。 “他上大学了，像洗衣服之类的生活小事就应该由他自己来完成。”他的母亲说，“我们做父母的不能惯着孩子。希望通过这件事能让孩子明白，父母不会帮他一辈子。” 素材点拨：爱，有多种方式。
篇三:《校园 暴力》
校园暴力事件频发
* 阅读:(2) 评论:(0) 发表时间:2010-04-19作者:sunny
* 孩子们到底怎么了？校园暴力事件频发
聚生网管屏蔽恐怖网站、暴力游戏
文/韩
事件回顾
4月9日，广东陆丰一名初二男生，只因在网上与同学发生口角，就将硫酸泼向同学，造成18人灼伤。此前的4月5日，南海九江中学一名高三男生，只因怀疑同班女生造谣，就残忍地将该女生割喉致死；1月15日，东莞清溪也发生一起惨剧，怀疑因为得罪了一名女同学，14岁少年惨被打瘫；追溯到2008年12月，韶关新丰县，因怀疑一名女中学生在外面说其坏话，6名少女便围着该名中学生拳打脚踢；还有曾经震惊全国的马加爵特大杀人案„„可以罗列的校园暴力事件，必定会是惊人。这些孩子们到底怎么了？为什么本应充满朝气的青春校园，却一次又一次的与暴力和犯罪联系在一起？
校园暴力长期以来都存在，不仅中国有，任何一个国家都有。初中、高中是校园暴力的多发时段，此时学生正处于青春期，性情最为浮躁，也是性格最为叛逆的时期。他们施暴时很少计较后果，酿成恶果后又后悔不已，但为时已晚。南海九江的男生在杀人后就痛哭不已，无法原谅自己所犯下的罪行。
暴力事件频发的原因
独生子女的时代，家庭最无法接受的就是这样的暴力，但最难以提防的，往往就是这样的暴力。暴力事件频发的原因-------
1、家庭暴力对青少年造成的心理阴影，校园暴力往往是家庭暴力的延续。
汕尾陆丰市甲东镇甲东中学怒泼同学的初二男生，背后有一个畸形的家庭。这名初二男生的父亲曾有着严重的家庭暴力倾向，他只要稍有不顺从，父亲便棍棒相加。他把暴力也带到了学校，以此作为解决矛盾的方式。
今年3月，一名10岁男孩被父亲暴打致死一事轰动全国，换一个角度思考，假若该男孩没有死去，他是否会成为下一个制造校园暴力的人呢?
全国妇联的一份调查报告显示，在每年解体的约40万个家庭中，1/4缘于家庭暴力，这些存在暴力的家庭给孩子幼小的心灵埋下了仇恨的种子。
2、教育制度的不健全与教育质量普遍较低，学校请教会他们尊重生命。
家庭教育的缺陷我们很难去监管，而学校对于校园暴力则有无法推脱的责任。我们现行的学校教育往往只重视学生的成绩，而忽略了学生如何对待“生命”的教育。对此，李玫瑾很认同。生命对每一个人来说只有一次，在法律面前，任何人都没有剥夺他人生命的权力。 对于“尊重生命”的教育应该从幼儿园开始，到小学、初中、高中孩子们青春期结束前都应该去不断地教育。让他们懂得遇到问题，什么样的方式才是解决问题的最好办法。
接二连三的校园暴力让我们不得不沉下心来思考一下，是否应该给孩子们多上一点“尊重生命”的课程。
3、社会环境的复杂性，让让涉世未深的孩子审美观模糊，失去辨别能力。
在校园暴力的滋生过程中，社会不良影响扮演了“帮凶”角色。有校园暴力倾向的孩子受社会中出现的影视剧和游戏的影响也很深。
影视剧中黑帮称王称霸的镜头，游戏中的置人于死地的“斗狠”，都曾在青少年的心灵深处留下不良纪录，为他们的模仿提供了鲜活的“榜样”。
随着网络的发展，网络监管存在的漏洞，越来越多的恐怖网站、暴力游戏在互联网悄悄蔓延，从而走近了孩子们的视线。这些网站堂而皇之地打出“暴力美学”、“肮脏美学”的招牌，它们在很大程度上迎合了青少年的逆反心理、猎奇心态，在他们看来这些“很刺激”，能让人获
得快感，让涉世未深的孩子审美观模糊，失去辨别能力。大量消极腐朽的东西传递着残暴、消极、绝望的理念，对孩子们原本阳光、健康的灵魂进行潜移默化的毒害。
有暴力倾向的孩子，实际上也是缺乏安全感和幸福感的人。他们心中充满恐惧，希望用暴力打倒对方，以此证明自己是强者，实现自我保护。随着年龄的增长和人格的定型，他们会越陷越深。{材料作文学校学生暴力}.
从家庭到学校，再到社会，让我们多给他们一点关爱，哪怕走在路上，给他们一个幸福的微笑，他们心中也会多一份阳光，多一份驱走心灵黑暗的力量。
拒绝暴力，重树非暴力的偶像
自古以来，中国人崇拜的就是侠义忠胆的英雄。早在先秦时代，无论是刺杀秦王的荆轲，受雇杀仇的聂政，还是为主杀仇的豫让，都是以血淋淋的故事，被国人捧上丰碑的。“食肉寝皮”，如此血腥的描述，在信奉忠恕仁义的文人笔下，居然就有报仇雪恨的褒义；“血债要用血来还”，更被演绎成天然合理的逻辑。特别是暴力与革命的联姻，使暴力公然有了“好得很”的鼓噪。鲁智深三拳打死镇关西的故事，长期作为初中的语文教材，向青春期的孩子灌输暴力崇拜的毒液，那“三拳”惨不忍睹的殴杀文字，竟然以“正义”的名义，被师生进行定格特写似的反复赏读。同样是嗜杀成性的新武侠小说，更是受到了举国上下的追捧。即使发生了南平郑民生刀刃无辜学生的惨案，网民热衷于表达的也只是希望郑民生能够选择杀贪官来报复社会„„敢情错的不是杀的方式，而只是杀的对象。如果真出现血刃贪官的事，恐怕未必不会被当作英雄来追捧。
莫让青春蒙受冲动的惩罚——透视校园暴力事件呼和浩特新闻网 10-01-06 12:00 【打印本页】 【字体：小 中 大】 校园生活本该纯洁快乐、和平宁静，可校园暴力却让许多同学深受其害，它既是校园治安的一大隐患，也是个别同学成才路上的绊脚石。
近日，记者在市区几所学校采访时发现，暴力事件正困扰着许多学校。这些暴力事件中，有校内学生之间的暴力行为，也有校内学生和校外青年发生的“暴力纠纷”。
校园暴力何其多
在采访中记者结识了一位在校期间受过暴力袭击的毕业生土布新(化名)。他告诉记者，在2008年的夏天，有一晚他与同学在夜市上喝了点啤酒后便略带酒意地回到宿舍，可就在上卫生间时与另外一名同校的醉酒同学发生了口角，经同学调解后土布新回到了宿舍。半夜里，正在熟睡中的土布新突然被一阵狂砍惊醒，等他反应过来，身体多处已被刚才与其发生口角的同学砍伤，鲜血直流，当时多亏同寝室的同学及时制止才避免了更大的伤害。土布新被送往医院及时治疗，主治医生说幸亏土布新身体强壮，且被砍伤的部位均不是要害处，不然后果不堪设想。
在校园暴力事件中群殴的事件也不少。
2009年某天，因两学生在踢球时发生摩擦引起了一场涉及十几人的群架，后因学校保安及时制止，悲剧才没有发生，在这起事件中有3名学生受了不同程度的伤。9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。
2、10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，戏耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。
3、10月24日凌晨，长安太乙宫街道办事处黄岱湾村发生一起抢劫杀人焚尸案。11月3日，太乙宫初中三年级学生左某，在其家长的陪同下去太乙宫派出所投案自首。
4、11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。
5、11月3日下午6时45分，西安高级中学高二学生刘某服下约50克氯化钡药品，留下一份遗书。他将此事告诉老师后，即被学校领导和老师送往第四人民医院全力抢救，11月4日凌晨4时20分，刘某经抢救无效死亡
回答者： jsliheng00 - 一级?? 2010-5-17 18:58{材料作文学校学生暴力}.
4月29日上午9点20分左右，无业人员徐玉元持刀闯入泰兴镇（即泰兴市区所在地）中心幼儿园，砍伤幼儿29名、教师2名以及保安1名。
这是短短一个多月时间里，发生的第四起针对学校未成年人的暴力袭击事件。
3月23日，福建南平辞职医生郑民生捅死小学生八人并捅伤五人，一时震惊全社会。经最高人民法院复核之后，4月28日上午，郑民生就被从快执行死刑，但潘多拉魔盒已经打开。{材料作文学校学生暴力}.
4月12日，广西北海市合浦县发生一起校园凶案。一个精神病人在西场镇西镇小学门前约400米处，追砍放学小学生，造成两死五伤。
郑民生被枪决仅数小时，28日下午3时，广东雷州雷城第一小学再现凶案：病退教师陈康炳持刀闯入教学楼，当场砍伤16名师生。
而就在4月30日，徐玉元被批捕的当天，早上7点40分左右，在山东省潍坊市坊子区九龙街道尚庄村又发惨案：45岁的村民王永来强行闯入尚庄小学，用铁锤打伤五名学前班学生，然后点燃汽油自焚。王永来被当场烧死，所幸的是五名受伤学生目前并无生命危险。
频发的校园凶杀案，不由唤起国人2004年的恐怖记忆。当年4月至10月，在北京、江苏以及湖南等地，先后发生至少七起的校园凶案，造成100多名未成年学生死伤。
之后，人大代表纷纷建言加强校园安全。教育部、公安部牵头国家十部委推出《中小学幼儿园安全管理办法》，各地也加强校园安保后，校园凶杀案才一度趋于平缓。
南平凶案之后，3月31日，中国教育部部长袁贵仁曾大声疾呼：学生生命不保，何谈教育？随着惨案接踵而至，回答这一拷问愈显迫切。
篇四:《校园发生暴力》
蓟县第一中学
校园发生暴力、劫持人质事件应急预案
本着防范周密到位，处置及时得当的原则，应对校园内可能发生的暴力、劫持人质事件，以切实保障广大师生的生命安全，维护学校秩序的稳定，特制定本应急预案。
一、完善防范机制，落实防范责任
学校建立以校长为组长的防范校园暴力、劫持人质事件的反恐工作小组，构建校园防范网络，明确职责，落实到人。
二、引发校园暴力事件的原因分析
由于对社会不满，导致情绪失控；由于矛盾激化，以致铤而走险；由于利益冲突，酿成报复泄愤，均可能造成校园暴力事件的发生;同时精神病人的发病以及不法之徒的行凶作恶等，也会危及师生的生命安全。
三、预防措施
l、加强安全宣传及安全教育工作，强化师生的安全意识及自我保护意识，增强面对突发事件的应变能力。
2、完善门卫登记管理制度，严格控制外来人员进入学校。严禁外来人员进入教学区域。来人不履行登记手续，强行闯入，门卫应力加阻止，不得放行。来人已闯入校内，门卫追赶不及，应立即电话通知有关部门领导，及时将闯入者清逐出校门。
3、加强行政值班制度，细化值班人员职责，以便学校及时发现了解校园发生的异常情况，并作出反应。
三、处置程序
l、学校所有人员发现暴力、劫持人质事件发生，有义务和责任迅速报告值班室或反恐领导小组或自行拨“ 110”报警。
2、学校治安责任人，接获报告后，须先期对事件视情况作出处置，尽力控制事态。
3、立即将情况报告教育局办公室，综治办和业务科室。
4、以最快的速度把伤员送往就近的区级以上医院救治、并通知家长或家属。
5、如发生劫持人质事件，学校要派应变能力强、擅长言辞的人员与歹徒周旋，尽力规劝其中止犯罪；同时保护好现场或附近的其他学生，并迅速将他们转移至安全地带。
6、保护好现场，配合警方调查。
7、在警方指导下维护秩序，处理善后。
篇五:《校园暴力》
引言：中学作为青山年成长的摇篮和教育场所，对青少年的身心发展、能力培养、性格爱好与习惯形成具有巨大而深远的影响。然而在中学这个组织中难免会存在不协调、不和谐因素，由于这些不协调、不和谐因素会造成中学校园暴力的发生。近年来，各地中学不断出现了一些中学暴力事件。为此，研究中学生校园暴力具有重要的意义，通过对中学校园暴力成因的深入探索，进而再次基础上提出预防中学校园暴力的一系列措施，对于青少年健康成长具有积极作用。
二、中学校园暴力产生原因
（一）个人因素 1、学生缺乏正确的世界观、人生观与价值观的正确引导。 一个人的世界观、人生观和价值观会影响到他的生活态度、精神面貌及为人 处世的原则。如果没有正确的世界观、人生观和价值观的指导，难免行为会受到不良因素的影响，从而导致行为出现偏颇。 2、学生法制观念的淡薄。 学生把大部分精力用于学习，很少有时间或精
力去关注其他知识的汲取，尤其是法律常识。 3、人格发展的不健全也是重要因素之一。 学生在学习上、生活上、人际关系上遇到挫折的时候，如果不能及时调整好心态，有的人便会产生挫败感乃至自卑感，这种不良情绪如果得不到合理的疏导极易产生暴力事件，暴力行为成为青少年宣泄自己不良情绪的一种途径。
（二）家庭方面 1、家庭结构 离婚率的上升导致单亲家庭逐渐增多, 儿童生活在单亲家庭中, 家庭生活的不和谐很容易使孩子感到缺少关爱和安全感, 从而形成攻击性人格。 2、家庭暴力. 心理学家王家绵指出, 家庭暴力是校园暴力产生的根源。父母虐待儿童与其自身在儿童时代所受到的待遇有关, 在这种暴力家庭环境中生活的孩子, 从小便性格孤僻、偏执和狂暴, 经常成为校园暴力的主角。 3、家庭教育方式 香港大学对325名学生和他们家长的调查表明, 父母的教育方式直接或间接地影响孩子的性格和行为, 尤其是父亲苛刻严厉的教育方式对男孩的攻击行为影响很大。
（三）学校方面 1、学校德育教育不到位。 在素质教育已经成为社会共识的今天，学校本应该以培养德、智、体、美全面发展的合格人才为己任，但在升学率和就业率的压力之下，很多学校往 往只重视学生的智育而忽视学生的德育教育。 2、学校法制教育的缺失。 目前很多学校都没有开设专门的大学生法制教育课程，或者是虽然开设与此相关的课程也是应付了事，学生没有在学校内得到很好的法制教育，很多学生根本不懂法，也就无法意识到自己的行为性质及其所产生的法律后果如何走上犯罪的道路并不意外。 3、心理健康的忽视。 青少年学生处于特定成长时期，他们认识问题能力和自我控制能力薄弱，容易受到周围环境的影响，在这阶段会存在诸多心理问题，逆反心理强，容易冲动，走极端。学校大多重视学生的考试成绩，而忽视对学生的心理健康的重视。 4、校园治安管理模式存在的漏洞。 校园治安管理主要依靠校园内的治安保卫部门进行，而学校的治安保卫部门的工作人员由于自身素质的原因，不懂得如何与学生进行沟通，加之本身法制观念不强，会导致在处理校园内治安问题时的处理方式不当，很容易引起学生的反
感，同时治安管理的松懈也导致校园治安违纪事件多发。
（四）社会方面 青少年生活在社会转轨的变化时期，市场经济带来的思想意识形态的变化，也使他们受到很多负面的影响。例如，越来越多的游戏场所，网吧、歌厅、舞厅和游戏机室影响着青少年的学习生活。 另外，带有暴力倾向的影视作品、书刊、网页对青少年暴力行为的形成影响很大，致使中学生早恋现象日趋严重，很容易导致争风吃醋，发生暴力事件，这是在中学校园里发生校园暴力的主要因素。
三、 针对现状及原因采取的措施
（一）个人方面 加强学生心理健康教育学校应当关注学生的心理健康，加强心理健康教育，提高学生的心理承受能力和社会适应能力。通过开展心理咨询、心理问题疏导和心理健
康教育培养学生良好的心理素质和乐观向上的健康心理，避免学生在遇到挫折时产生过激行为。教育学生掌握科学的自我心理调试方法，学会合理控制情绪。引导学生学会与人沟通的技巧，增强人际交往能力，建立和谐的人际关系。
（二）家庭方面 良好的家庭环境对儿童健康成长非常重要, 父母要为儿童的行为发展树立良好的榜样, 成为儿童尊敬和模仿的对象, 避免家庭暴力。 首先，坚决杜绝家庭暴力，父母不能将打架作为解决冲突或争吵的方法。不能虐待孩子，要信任孩子，要与孩子建立友好、稳定的关系。家庭教育的误导与校园暴力案件的增长有很大的关系，正确的家庭教育观念对青少年人格教育心理的形成能够起到积极引导作用，因而良好的家庭教育对预防校园暴力至关重要。 其次，校园暴力的干预需要父母的高度参与和积极的配合。研究表明，在家庭和学校之间加强沟通并积极开展活动，父母的参与水平能够促进健康、稳定的学习氛围的形成。父母参与水平与学生的成功、高出勤率、低辍学率呈正比例关系。家长的广泛参与及与学校的沟通与交流，这些都非常有利于学校暴力进行及时有效的预防和干预。
（三）学校方面 1、学校应加强校园的安全保卫工作。 建立和建全规章制度如建立护校队、夜间巡逻制度; 门卫制度等减少或杜绝校外闲杂人员出入, 防止暴力事件发生。
2、加强校园周边环境的管理,。 学校应呼吁上级有关部门对学校周边的不良环境, 如网吧、麻将馆、录像厅、歌舞厅、夜市、娱乐场所等按国家的有关规定进行取缔、清理和整顿和严格管理, 以营造良好的育人环境。 3、尽量杜绝学生在校外租房居住, 避免受到各种外来伤害。 4、 学校应积有开展丰富多彩的课外文娱、体育等方面的各类活动, 既可丰富校园文化生活, 又可提高学生综合素质, 同时又充实了学生的业余时间, 减少暴力事件的发生。 5、加强师德建设和教师队伍的法制观念建设。 提高老师素质老师在教育教学过程中对学生进行打骂、体罚、变相体罚、人格侮辱是一种重要的校园暴力理象。因此、应加强教师队伍建设, 提高教师综合素质, 主要有以下三方面对策: 首先，加强教师师德建设和管理。其次，加强对教师的普法教育, 提高教师的法律意识和法治观念。 最后，提倡人性化管理, 在学生管理及班主任的管理工作中要充分尊重学生的人格、自尊心、尊重学生的隐私权。
（四）社会方面 电视、电影中的暴力镜头对于模仿能力极强的儿童来说十分有害。我们一方面呼吁无暴力的、适宜儿童收看的电视节目出现, 另一方面建议家长在儿童收看电视节目时要起到指导作用, 和儿童一起收看, 如发现有渲染暴力的内容要及时引导, 使孩子懂得使用暴力并非是明智之举, 及时制止和消除孩子对暴力的猎奇心理。
篇六:《校园暴力》
还校园一片净土——对校园暴力说“NO” 从古至今，无论是学堂还是学校，都是人们心中的一抹白月光，而现在这抹白月光已有了阴影——校园暴力。学生害怕学校，家长怀疑学校，这些都是因为现在的校园暴力越来越频繁，但什么是校园暴力呢？“校园暴力”一般指“校园欺凌”发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行
为，都算作校园欺凌（暴力）。据2015年上半年的不完全统计校园暴力高达40多起，我们来看一看其中比较有代表性的例子：
校园暴力越来越多，从以上例子来看，大多数校园暴力都是女生为施暴者或是被施暴者，引起校园暴力的原因究竟是什么呢？个人认为这其中不仅有学生、学校的原因还有家庭和社会的原因。
家庭 现在的学生大多数都是独身子女，在家中集万千宠爱于一身，在家要风得风要雨得雨。形成以自我为中心的思想。当孩子的心中充彻了自我中心的思想意识之后，
他的价值取向也就滑入了错觉的泥淖中。这种错觉，养成了他不能承受任何轻视嘲弄，更不能承受肉体和精神伤害的脆弱心理。而一旦这样的伤害成为了事实之后，他们总会或是无法应对，躲避退让，最终成为忍气吞声的被伤害者；或是恼羞成怒，愤然出击，选择他们认为最好的“江湖”方法来解决问题。更严重的是，极端宠爱中长大的孩子，往往自觉不自觉中就形成了别人必须听从于我的错觉。他们把这种错觉带入了校园，在和同学交往的过程中，总是希望时时刻刻能站在上风，希望大家都能听命于自己，希望是“老大”。然而，有这样心态的孩子太多，“老大”却只能是一个，矛盾自然也就产生了。大家都要做“老大”，学校又不可能来排这样的位次，家长对此也是无能为力，如何解决呢？只有用从小说和电视上学来的方法，通过“江湖决战”
来解决问题。而这样的“老大”形成后，其自身又确实能体味到一种满足，其他弱小者为了不被欺凌，或主动或被迫地总要巴结讨好他们。如此，又反过来助长了他们的病态心理需要。 个人
学生正好在青春期，热血冲动，由于身心的逐渐发展和成熟，个人在这个时期往往对生活采取消极反抗的态度，否定以前发展起来的一些良好本质。这种反抗倾向，会引起少年对父母、学校以及社会生活的其他要求、规范的抗拒态度和行为，从而会引起一些不利于他们的社会适应的问题。而上面的例子看出大多数都是女生为校园暴力的主体，在这里，女生有一种英雄情结当她们在同龄人哪儿感受不到，就会有一种自我寻找，她们认为这是一种十分酷炫的行为，会亲自去感受这所谓的“快感”。
学校
学校重视升学率，教师对于差生与优生的差别待遇，对于差生实行“放养政策”，既不重视教育也不重视道德，使得这部分学生认为“我是被放弃，被抛弃的”为了寻找存在感或是认同感学生开始另辟蹊径，其中就有校园暴力，从他人身上获取成就感。
校园暴力持续增长，又该如何来遏制校园暴力呢？两会期间多位代表提议制定《反校园暴力法》，就个人而言我比较赞同，还希望就是《未成年人保护法》的年龄放低，施暴学生能有恃无恐的其中一个原因便是，“反正我是未成年，反正我还小，反正我不用负刑事责任”。这是一种错误的观念，人犯错接受惩罚，不能因为年纪小而差别对待，有时天真最伤人，我还小，我伤了人，我说对不起，我不知道，那我杀了人，我也说对不起，反正还小，还有用吗？请问对不起能解决一切那警察干什么？希望无论是家长还是学校亦或者是社会为小孩为学生树立好的道德观，遏制校园暴力，消除校园暴力，还校园一片净土，对校园暴力说“NO”。
历史与社会学院
张雪琴
篇七:《校园暴力》
校园暴力频发，谁来负这个责任？
李婵 1443401004
在今年的媒体报道中，校园欺凌事件层出不穷，“江西女生99秒被扇30多耳光’’、“女生厕所内遭多名同学扒光上衣疯狂殴打”、“得不到就毁了”……未成年人的残忍程度简直令人发指，我们不禁想问：如今的孩子们到底怎么了，花儿一样天真纯洁的年纪，群殴、羞辱、性侵、烫烟头，各种集中暴发的校园暴力事件，让大众看着又是愤怒又是揪心。{材料作文学校学生暴力}.
中国的教育不把青少年之间的欺凌现象当回事，还不习惯用法治思维分析问题和解决问题，而总是企图用调解的方式“大事化小、小事化了”。多数事件中，施暴发起者都是家庭经济条件较好，父母社会地位较一般被欺负的同学高，因此自以为可以不用为后果承担任何责任，万事有父母担着。事发之后，就算被欺负的同学找到了老师，学校领导，到了该处分，该开除学籍的时候，这些施暴同学的家长多数也会处于“爱子心切”，花钱摆平，避免让自己孩子收到任何惩罚，学生至多只是被训斥一番。当被欺负的孩子看到就算告知老师和学校领导也拿那些“坏孩子”没有任何办法的时候，以后就算在被欺负或者看到别的孩子受欺负，也不会再采取措施，因此就会形成一个恶性循环：“坏孩子”更加肆无忌惮，被欺负的孩子更加忍气吞声。正是因为青少年犯罪的处罚措施太少，处罚太轻，在道德教育和行政处罚方式占主导地位的情况下，才导致法律对青少年的警示作用大打折扣。
虐待折磨同学，很多人不当回事，认为只是孩子间的小打小闹，对孩子的教育不到位，法律惩戒也不够严，使得一颗颗柔嫩美好的心灵受到伤害。其实让人们揪心的何止是那些被同学残忍对待的孩子，那些对自己身边的同学施暴的孩子，处在心智尚未发展成熟的阶段，价值观人生观都在形成塑造过程中，如果不受到正确的教育与惩戒，不对自己的行为有一个正确的认识，将来发展成为暴力杀人事件，会对社会造成多么大的伤害，他将会为自己的人生付出怎样惨重的的代价。
如今的家庭，学校教育只强调文化课成绩，少了思想品德教育。孩子们从社会上知道了流氓混混，从电视上懂得了早恋，从网络游戏中学会了暴力，这一切伤害的发生，纵然有孩子自身的不是，家长，学校老师，教育部门是否也应该负上很大一部分责任？
校园暴力不是一帮孩子的打打闹闹，不是孩子的不懂事，它是恶，是对被害人的恐怖伤害。面对校园伤害，未成年绝不是一块挡箭牌，家长们和教育部门要重视此类事件对孩子的身心造成的重大影响，袒护和包庇只会给孩子们造成更加深远的伤害。校园暴力是一生的阴影，由于其犯罪成本低，所以这么多人不惧法，这就要求相关立法机构制定更加具体的法律来防范惩戒，司法部门也应该更加严格地处理校园暴力事件。
篇八:《校园暴力》{材料作文学校学生暴力}.
校园欺凌是世界各国普遍面临的一个社会问题。在日本，2015年颁布的《儿童和青少年白皮书》显示，日本校园欺凌现象愈演愈烈，长达6年的跟踪调查中，近九成学生曾经遭遇校园欺凌。在我国，由于社会转型和结构调整，中小学(微博)校中的欺凌事件也时有发生。上海、天津、广东等地的一些调查研究表明，我国校园欺凌事件的发生率趋高，暴力程度有所增加，通过各类媒介的传播，在社会上产生严重不良影响。
[深度解析]
[原因分析]
毋庸讳言，价值观错位、个人主义至上、法律意识淡薄、法律知识匮乏让一些青少年误入歧途甚至走向犯罪，这也凸显了家庭、学校与社会法制教育之殇。然而，校园暴力事件频发的主要症结可能在于如下几方面：
一是社会暴力事件误导。当今信息时代的青少年对信息的接受方式早已不同往昔，社会上各种暴力行为、血腥画面充斥荧屏，给青少年作出了错误引导，致使青少年价值观发生扭曲，无法正确辨别是非，反以所谓的“暴力美学”作为自己犯罪的借口。
二是法制教育流于形式。目前，许多学校和家庭仍存在“重智育，轻德育”的现象，片面追求升学率、就业率，法制教育流于形式。学校忽视对学生法律素养的培养，学生认为法制教育可有可无。
三是法制教育资源有限。目前，学校法制教育课程教师主要是由思想道德教育课程的教师或其他学科的教师担任，有些学校甚至没有专门的法制教育课程。
四是法制教育模式僵化。现阶段的法制教育存在学校、家庭、社会三方相对分离的状态，三方均局限于自身的教育层面，没有形成一个动态统一的具有互补共建功效的横向法制教育网络。
五是法律法规落实缺位。在对施暴人员的惩罚过程中，由于很多施暴者尚属未成年阶段，只能以教育批评为主，惩罚措施不好把握，法律法规不能起到适当惩恶的作用，施暴者犯罪成本较低，甚至会导致被伤害者遭到二次伤害。
[对策措施]
第一，我国立法机关和司法机关应当借鉴先进经验，及时出台、修改相关的青少年犯罪、未成年人犯罪法律，明确界定需纳入法律管理的校园暴力，包括动手打人、推搡、拘禁、围攻谩骂、强迫拍摄不雅照片、网络暴力等；依照成年人刑事犯罪标准惩处施暴者；将犯罪记录计入信用档案，有这类犯罪记录的人员终身不得担任教师、公职人员。
第二，要切实增强对施暴行为的惩处，迫使施暴者及其家长(微博)、所属学校一并承担责任，才能遏制暴力冲动，促使学生依照正常的沟通方式解决校园竞争和人际纠纷问题。
第三，教师要做好自己该做的事，并在化解校园暴力中起好主导作用，如加强家校联系，了解学生的家庭情况，并开展必要的家庭教育指导，尽可能减少由于家庭因素造成的校园暴力。学校也要积极开展青春期教育，使学生能更好地认识处于青春期的自己，坦然面对青春期的困惑，提高应对人际冲突的能力。学校还应开展丰富多彩的校园活动，让更多的学生有释放个性和才能的舞台，有快乐的感受，体验到同伴互敬互爱的好处。
篇九:《-校园拒绝暴力》
第12期《流星雨》专版《民办学校创建平安校园策略研究》
拒绝校园暴力
—— 浅谈校园暴力原因与对策
●黄宝田{材料作文学校学生暴力}.
校园,本该是一方净土,文明的殿堂。但似乎是突然之间,群殴、斗狠、勒索、施虐甚至血腥这些只有影视里才出现的字眼和行径,涌进了这一圣洁的土地，给宁静的校园蒙上了一层阴影……
近年来,校园暴力频发,其严重危害性不可小视,我们不能忽视校园暴力对学生的危害、对校园正常秩序的扰乱以及由此而引发的一系列社会问题和家庭悲剧。
那么，什么是“校园暴力”呢？从广义来讲，校园暴力是指“发生在学校及周边，由老师、同学和校外人员针对学生身体和精神实施的达到某种严重程度，影响学校正常秩序和学生学习生活的侵害行为。”从狭义来讲，校园暴力则是指学生对学生的暴行。校园暴力的发生有很大的偶然性,对其遏制也不是一朝一夕的事。因此,产生校园暴力行为的原因，学校、家庭、社会怎么做才能最大可能地减少校园暴力的发生,值得我们深深的思考。
★校园暴力产生的原因
1.家庭原因
从目前校园暴力的案例中我们可以看到，在参与校园暴力的学生中，有很大一部分来自