篇一:《学生反校园暴力作文》
学生作文：反暴力 反欺凌
龙江中心学校 五（二）班 李田秀
最近在妈妈的手机上，在电视的新闻里，我常常看到全国各地校园欺凌事件频频发生。
最让我记忆犹新的是我在妈妈的手机上看到的几则新闻：江西南昌市一女生99秒被扇32记耳光事件；重庆女生因邋遢被5名同学围欧致10级伤残；海东市互助县一名八年级学生陶某某，因不堪同学长期欺凌而在刚过完六一儿童节不久便服毒自杀了。看到这些新闻让正读五年级的我感到非常震惊，也非常愤怒，更让我对今后的初高中生活感到十分恐惧。
校园本是让我们快乐学习，健康成长的地方，不应该有这样的事情发生。古人孔子曰：“己所不欲，勿施于人；也说过：三人行，必有我师焉。”同学之间应当团结友爱，互相帮助，相互学习，共同进步。古人已然了解，与人交善，才能带来进步。而作为未来主人翁的我们，却野蛮的去践踏这种思想，是何等的无奈。
中华民族几千年的传统美德怎能在我们这一代人的手中毁灭，作为新一代的主人翁我感到无
比痛心。在此，我呼吁大家一起维护校园的学习环境，团结同学，互相帮助，相互学习，共同进步。如果在我们身边有这种事情发生我希望大家不要袖手旁观，一定要第一时间站出来制止，让我们一起携手创造一个和谐美好的校园。
篇二:《校园暴力》
引言：中学作为青山年成长的摇篮和教育场所，对青少年的身心发展、能力培养、性格爱好与习惯形成具有巨大而深远的影响。然而在中学这个组织中难免会存在不协调、不和谐因素，由于这些不协调、不和谐因素会造成中学校园暴力的发生。近年来，各地中学不断出现了一些中学暴力事件。为此，研究中学生校园暴力具有重要的意义，通过对中学校园暴力成因的深入探索，进而再次基础上提出预防中学校园暴力的一系列措施，对于青少年健康成长具有积极作用。
二、中学校园暴力产生原因
（一）个人因素 1、学生缺乏正确的世界观、人生观与价值观的正确引导。 一个人的世界观、人生观和价值观会影响到他的生活态度、精神面貌及为人 处世的原则。如果没有正确的世界观、人生观和价值观的指导，难免行为会受到不良因素的影响，从而导致行为出现偏颇。 2、学生法制观念的淡薄。 学生把大部分精力用于学习，很少有时间或精
力去关注其他知识的汲取，尤其是法律常识。 3、人格发展的不健全也是重要因素之一。 学生在学习上、生活上、人际关系上遇到挫折的时候，如果不能及时调整好心态，有的人便会产生挫败感乃至自卑感，这种不良情绪如果得不到合理的疏导极易产生暴力事件，暴力行为成为青少年宣泄自己不良情绪的一种途径。
（二）家庭方面 1、家庭结构 离婚率的上升导致单亲家庭逐渐增多, 儿童生活在单亲家庭中, 家庭生活的不和谐很容易使孩子感到缺少关爱和安全感, 从而形成攻击性人格。 2、家庭暴力. 心理学家王家绵指出, 家庭暴力是校园暴力产生的根源。父母虐待儿童与其自身在儿童时代所受到的待遇有关, 在这种暴力家庭环境中生活的孩子, 从小便性格孤僻、偏执和狂暴, 经常成为校园暴力的主角。 3、家庭教育方式 香港大学对325名学生和他们家长的调查表明, 父母的教育方式直接或间接地影响孩子的性格和行为, 尤其是父亲苛刻严厉的教育方式对男孩的攻击行为影响很大。
（三）学校方面 1、学校德育教育不到位。 在素质教育已经成为社会共识的今天，学校本应该以培养德、智、体、美全面发展的合格人才为己任，但在升学率和就业率的压力之下，很多学校往 往只重视学生的智育而忽视学生的德育教育。 2、学校法制教育的缺失。 目前很多学校都没有开设专门的大学生法制教育课程，或者是虽然开设与此相关的课程也是应付了事，学生没有在学校内得到很好的法制教育，很多学生根本不懂法，也就无法意识到自己的行为性质及其所产生的法律后果如何走上犯罪的道路并不意外。 3、心理健康的忽视。 青少年学生处于特定成长时期，他们认识问题能力和自我控制能力薄弱，容易受到周围环境的影响，在这阶段会存在诸多心理问题，逆反心理强，容易冲动，走极端。学校大多重视学生的考试成绩，而忽视对学生的心理健康的重视。 4、校园治安管理模式存在的漏洞。 校园治安管理主要依靠校园内的治安保卫部门进行，而学校的治安保卫部门的工作人员由于自身素质的原因，不懂得如何与学生进行沟通，加之本身法制观念不强，会导致在处理校园内治安问题时的处理方式不当，很容易引起学生的反
感，同时治安管理的松懈也导致校园治安违纪事件多发。
（四）社会方面 青少年生活在社会转轨的变化时期，市场经济带来的思想意识形态的变化，也使他们受到很多负面的影响。例如，越来越多的游戏场所，网吧、歌厅、舞厅和游戏机室影响着青少年的学习生活。 另外，带有暴力倾向的影视作品、书刊、网页对青少年暴力行为的形成影响很大，致使中学生早恋现象日趋严重，很容易导致争风吃醋，发生暴力事件，这是在中学校园里发生校园暴力的主要因素。
三、 针对现状及原因采取的措施
（一）个人方面 加强学生心理健康教育学校应当关注学生的心理健康，加强心理健康教育，提高学生的心理承受能力和社会适应能力。通过开展心理咨询、心理问题疏导和心理健
康教育培养学生良好的心理素质和乐观向上的健康心理，避免学生在遇到挫折时产生过激行为。教育学生掌握科学的自我心理调试方法，学会合理控制情绪。引导学生学会与人沟通的技巧，增强人际交往能力，建立和谐的人际关系。
（二）家庭方面 良好的家庭环境对儿童健康成长非常重要, 父母要为儿童的行为发展树立良好的榜样, 成为儿童尊敬和模仿的对象, 避免家庭暴力。 首先，坚决杜绝家庭暴力，父母不能将打架作为解决冲突或争吵的方法。不能虐待孩子，要信任孩子，要与孩子建立友好、稳定的关系。家庭教育的误导与校园暴力案件的增长有很大的关系，正确的家庭教育观念对青少年人格教育心理的形成能够起到积极引导作用，因而良好的家庭教育对预防校园暴力至关重要。 其次，校园暴力的干预需要父母的高度参与和积极的配合。研究表明，在家庭和学校之间加强沟通并积极开展活动，父母的参与水平能够促进健康、稳定的学习氛围的形成。父母参与水平与学生的成功、高出勤率、低辍学率呈正比例关系。家长的广泛参与及与学校的沟通与交流，这些都非常有利于学校暴力进行及时有效的预防和干预。
（三）学校方面 1、学校应加强校园的安全保卫工作。 建立和建全规章制度如建立护校队、夜间巡逻制度; 门卫制度等减少或杜绝校外闲杂人员出入, 防止暴力事件发生。
2、加强校园周边环境的管理,。 学校应呼吁上级有关部门对学校周边的不良环境, 如网吧、麻将馆、录像厅、歌舞厅、夜市、娱乐场所等按国家的有关规定进行取缔、清理和整顿和严格管理, 以营造良好的育人环境。 3、尽量杜绝学生在校外租房居住, 避免受到各种外来伤害。 4、 学校应积有开展丰富多彩的课外文娱、体育等方面的各类活动, 既可丰富校园文化生活, 又可提高学生综合素质, 同时又充实了学生的业余时间, 减少暴力事件的发生。 5、加强师德建设和教师队伍的法制观念建设。 提高老师素质老师在教育教学过程中对学生进行打骂、体罚、变相体罚、人格侮辱是一种重要的校园暴力理象。因此、应加强教师队伍建设, 提高教师综合素质, 主要有以下三方面对策: 首先，加强教师师德建设和管理。其次，加强对教师的普法教育, 提高教师的法律意识和法治观念。 最后，提倡人性化管理, 在学生管理及班主任的管理工作中要充分尊重学生的人格、自尊心、尊重学生的隐私权。
（四）社会方面 电视、电影中的暴力镜头对于模仿能力极强的儿童来说十分有害。我们一方面呼吁无暴力的、适宜儿童收看的电视节目出现, 另一方面建议家长在儿童收看电视节目时要起到指导作用, 和儿童一起收看, 如发现有渲染暴力的内容要及时引导, 使孩子懂得使用暴力并非是明智之举, 及时制止和消除孩子对暴力的猎奇心理。
篇三:《校园暴力事件典型案例分析》
校园暴力事件典型案例
近些年来，随着社会的不断发展，原本安静宁和的校园这块净土上，现在也接二连三地发生校园暴力事件，因此校园安全已成为人们非常关注的焦点问题。导致校园暴力事件时有发生的很大一部分原因是由于一些青少年学生的法制观念淡薄，自控能力差，是非不分，从而引发学生伤害事故频繁发生。
青少年在生理上和心理上都正处于发育阶段，他们的世界观、人生观尚未完全形成，很容易受社会不良风气和因素的影响。因此，校园安全并不是哪一个学校领导或少数教师的管理能够简单的完成的，必须要依靠学校、家庭和社会等多方面的力量，大家共同努力，为我们的学生创造良好的学习生活环境，给他们一个和谐、舒适、快乐的校园。下面用具体案例来分析学校、家庭和社会教育在制止校园暴力事件，防止学生伤害事故所起到的重要作用和影响。
一、具体案例：
2011年9月某日，在某校的大门口外50米拐角处，高二某班詹某同学伙同本班5名同学对高一某班李某进行群殴，致使李某门牙脱落2颗，身体多处受伤住院。后经学校政教处调查，两位同学的矛盾源于当天中午在学校食堂打饭时其中李某同学插队，詹某同学上前制止，李某同学不听劝告，两人在食堂内发生了口角。詹某回到班上以后，将事情告诉班上的其他几位男生，大家商议之后，决定在下午放学的时候在校门口堵住李某同学，好好教训他一顿。因此导致詹某等五位学生群殴李某学生暴力事件的发生。事后学校邀请詹某、李某及另外五位参与打架的学生家长到校，经过协商最后达成一致意见：詹某应负主要责任，承担50%的医药费，其他五位学生负次要责任，共同承担50%的医药费。参与打架的学生经过学校和家长的教育，都表示承认错误，学校根据当事学生的责任大小和认错态度，给予相应的纪律处分。
二、案例分析：
1、从学生自身角度来看校园暴力事件发生的原因。
詹某李某等学生在校属于经常违纪违规的学生，他们缺乏自我安全防范意识，法制观念淡薄，是导致校园暴力事件的主要原因。我们都知道，青少年正处于心理上、生理上的发育阶段，对挫折的承受能力低，情绪情感不稳定，很容易采取一些非常过激的行为。他们又常常以自我为中心，从不能考虑他人的需要。同时，每个成员个体的身份意识被团体成员的身份意识弱化，心理健康教育缺位，来自同伴或团体的压力往往也就成为了青少年陷入暴力等不良行为的重要因素。
2、从家庭的角度来看校园暴力事件发生的原因。
詹某父母离异，跟着父亲生活，父亲忙于生计对孩子疏于管教。且在其家中长期存在家庭暴力，幼小的心灵很早就蒙上阴影。詹某从小缺少父爱、母爱，其性格孤僻、偏执，难以承受挫折和打击，遇事好冲动、走极端，喜欢用暴力来解决问题。
李某则是家中的独生子，家庭经济条件优越，其父母过分溺爱孩子，使他从小娇生惯养。家长对他缺乏责任、义务和爱心等方面的教育，导致他是非不分，以自我为中心，性格上自私、冷酷。
3、从学校的角度来看校园暴力事件发生的原因。
“成绩唯一论”，“唯分数论” 依然主导着学校的教学目标。由于青少年学生的性格，能力及兴趣爱好各不相同，仅仅以“成绩论英雄”的教育模式从根本上否定了人的本性，应试教育使得这些成绩不理想的学生常常不被人重视甚至被人歧视。如此案例的詹某、李某两位同学成绩都不尽人意、厌学、不求上进，所以他们上课不听讲、不做作业，甚至打架、寻衅滋事，违纪现象时有发生。
4、从社会和谐程度来看校园暴力事件发生的原因。
一些社会歪风邪气充斥着校园，暴力、色情文化催生了校园暴力。当前一些中小学周边环境依然十分恶劣，一些网吧、游戏厅、歌舞厅等不宜未成年人进入
的场所，无视有关规定向未成年人开放，严重损害了教学和谐环境。虽然我国有关青少年问题的法律禁止孩子接触暴力、色情文化，但实际上没有可操作的限制性规定。在影视文学作品、音像制品、小报小刊、电子游戏中，青少年可以很方便地接触到暴力、色情场面。
三、预防与措施：
首先，面对具有暴力行为的青少年，除了教育、批评、惩罚外，更应该仔细调查他们为何会产生暴力行为的原因。识别暴力的产生的因素，如是否有学习困难，是否有家庭暴力等，然后有针对性的处理和改善有暴力倾向的青少年的外在不利环境及内在的“暴力能解决问题”的错误认知，从而彻底改变其不良的行为模式。
其次，如果学校一味地强调文化课成绩，而不注重提高学生的法律意识，即便有教育成果也是残缺的。法制教育应和文化学科建设联系起来，应在中小学开设法制教育课程，定期安排学生参与法制教育活动，聘请法制老师以具体的校园暴力案件说法，将其贯穿到教学当中，而不应单纯地以文化课的成绩作为对孩子的唯一评价标准。
第三，在许多中小学校还没有专职的心理辅导教师，国家应考虑在中小学开设心理辅导课程并配备专职的心理辅导教师。各级各类学校包括中小学，都应该尽快建立一套完善的心理和道德干预机制，预防因为心理疾病引发的过激事件发生。
第四，必须强化父母对孩子的监管责任。我国法律明确规定，未成年人的父母或其监护人对未成年人的教育负有直接责任，对未成年人不得放任不管。这就是说，父母对孩子的监护、教育责任是法定的，对孩子的健康成长具有无可替代的作用。因此，对不尽监管责任的父母应予追究法律责任。
第五，家庭、学校、社会共同合作，为处于动荡不安的青春期中的青少年提供一个更平等，更关爱，更人性化的成长空间。预防校园暴力，必须尽快遏止通
过网吧传播的暴力、色情文化对学生的影响，整顿和规范文化市场，为青少年成长创造良好的社会环境。
四、延伸与思考：
校园暴力是由个体或群体实施的一种侵犯性行为，是一种基于恶意或是故意的有目的行为，目的是让受害者产生心理上的恐惧、痛苦或身体受到伤害的行为。所以在对学生进行安全教育的过程中，要教会学生如何应对校园暴力的挑衅行为。
就上述案例，从处理的结果上我们得出结论是：当我们的学生面对同伴恶意挑衅性的行为，比较有效的应对措施是告诉老师或者家长，让他们来充当“中间人”，化解学生之间的矛盾；而起反作用的应对措施往往是予以反击或者消极承受伤害。这说明教师在处理校园暴力问题上是有其独特的作用的。因此，学校领导和教师应该义不容辞的肩负起抵抗校园暴力的重任，在教师个人和学校组织力量有限时，我们甚至可以借助于司法机关、公安等部门的配合对严重的暴力伤害事故做出有效的处理。
【案例44】一起典型的校园暴力事件
【事故经过】
11月9日，黑龙江某中学发生一起校园暴力事件，学校保安夏某打了14岁学生刘某之后，刘某又找来外校学生将夏某打了。
据刘某母亲讲，当晚，她得知儿子惹事后，便把刘某抓了回来。刘某跟母亲说，当时他的同学被班主任老师留下，他去给那同学送东西时，无缘无故被在场的学校保安夏某踢了一脚。他骂了夏某，夏将其拽进洗手间殴打，并把他往墙上
撞。刘某夺路而逃，在楼梯口处，夏某追上来又是一脚，恰巧被学校有关负责人看见制止。事后，刘某找来伙伴把夏某打了一顿。
被打后，刘某左耳疼痛，经诊断为耳膜穿孔，穿孔边缘有血迹附着。当晚被打后，夏某去派出所报案，经市公安医院验伤，他的颈椎骨折，已住院治疗。
【案例分析】
本案既是一起学校责任事故案，又涉及到学生暴力殴打教职员工的法律问题。根据法律的规定，相关责任人都应对自己的行为负责，现分析如下：
一、学校保安夏某殴打学生刘某致伤不属于学校责任事故。学校责任事故，是指由于学校疏忽或过失，未尽到相应的教育管理与保护的职责与义务，而造成的学生伤害事故。在中学的保安是学校的职工，负有维护学校秩序和保障学生安全的职责。但其无故（按照案例描述的说法夏某是无缘无故的将学生刘某给打了，当然实际情况是否这样，还需要公安机关调查核实，在此我们就姑且当作保安无缘无故的动手打了刘某）将学生刘某殴打致耳膜穿孔的伤害后果，显然这种打人的行为是故意的行为，而非学校责任事故所讲的由于在校员工的过失或疏忽大意的行为，而且对于夏某的打人行为也看不出他是在履行什么职责，或执行什么任务，因此本案不应属于学校责任事故的范围。如果是在夏某在校园里巡逻期间，发现刘某由于不当行为而上去教育，刘某不听其劝告，继续进行违反学校纪律的行为，结果夏某将刘某给打伤了，那么就应该算是学校责任事故，对于这种赔偿责任就应该由学校来负担。当然把这排除于学校责任事故之外并不意味着受害人就不能获得赔偿，而只是把这个责任转移到了夏某个人的身上，即如果刘某诉诸法律要求赔偿，只能直接要求夏某赔偿。
《中华人民共和国未成年人保护法》第47条规定，“侵害未成年人的合法权益，
对其造成财产损失或者其它损失、损害的，应当依法赔偿或者承担其它民事责任。”《民法通则》第106条第二款规定：“公民、法人由于过错侵害„„他人财产、人身的，应当承担民事责任。”《中华人民共和国治安管理处罚条例》中规定，由公安机关给予行政处罚，构成犯罪的，依法追究刑事责任。因此对于夏
篇四:《观《校园暴力》有感》
观《校园暴力》有感
——柳鑫荻
今天，我观看了一部非常有教育意义的影片——《校园暴力》，它告诉我们在现实生活中该如何保护好自己，免受他人的侵害。
《校园暴力》讲述的是一位叫陈翔男孩的故事。一天，妈妈下班后，叫陈翔出来吃饭，叫了半天，却没有看见他出来，走进房间，发现祥祥昏倒在地上。妈妈赶紧把他送到医院，医生说：“陈翔是因为暴饮暴食才昏倒的。”妈妈觉得很奇怪，在妈妈一直追问下，苏醒后的陈翔只好向家人说出了自己遭到敲诈的真相。原来陈翔受到高年级同学的敲诈，每天都要给他们钱，而且一次比一次多。每次陈翔给他们钱后，回到家就猛吃东西，不敢告诉父母和老师，才造成今天的后果。
同学们，如果这件事发生在我们身上，你们会怎么做呢?有的同学说：“我可以抓住一切机会，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，难道像祥祥那样，乖乖的把钱奉上吗?有的同学说：“我和他们拼了，就是不给他们钱。”这样一来，可能自己的生命安全就要受到威胁了。有的同学又说：“告诉爸爸，让爸爸狠狠地揍他们一顿!”„„。那么到底哪一种方法才是最可取的呢?我觉得最正确的做法是：
1. 身上不要多带贵重物品，如手机、mp3等；
2. 上下学途中最好结伴而行，直接回家，不要在途中逗留；
3. 记住对方的相貌特征、衣着打扮，并及时报警；
4. 要沉着冷静，根据现场情况，作出判断和反应
5. 可以给对方一些财物并寻找时机逃跑。
我们一定要牢记陈翔的教训，要学会保护自己，只有这样我们才能健健康康地成长!{校园暴力的文章300字}.
（共计：611字）
篇五:《校园暴力之女生暴力》{校园暴力的文章300字}.
我是女生，不暴力的女生
娴静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。古人笔下的女子是多姿的，虽不至于真弱柳扶风，倒也刻画出女子该是娇美该是文静。
时代的变迁，女生不再都有古时待嫁闺中的娇羞，眼界的开放性和知识体系的完整性让女生群体变成现在的焦点。变化的本身不变，也就是女生在变化的同事待了系列的社会问题，如：女生暴力。{校园暴力的文章300字}.
报道称，女生之间的暴力行为占比达32.5%，“陕西女生被逼卖处”、“山东8名女生群殴女同学并摆剪刀手拍视频”等事件曾引发社会广泛关注。与男生之间“硬碰硬”的冲突方式不同，“女女”暴力多表现在侮辱性、逼迫性行为，对施暴方造成的心理创伤异常突出。
在不健康的是非观下，一些女孩子只为了“面子”就成为施暴者，而这种“打出来”的“气场”又满足了这些女孩子的虚荣心。青春期的困扰和挫折增多了，同时自信心又下降了，遇到挫折的女孩子就有可能采取暴力的方式释放压力。
进入青春期的女孩子，自信心下降，自卑感增加。由于性的发育，她们出现了很多不适应。女孩到10岁就开始觉醒，并且特别有自我意识。与同龄男孩相比，她们显得压力更小。但是，一旦她们进入青春期，情况就发生了急剧的变化，女孩在这个阶段会认为，跟男孩比，自己没有多少能力，对生活也没有多少期望，对自己不满意的女孩高达70%以上。
随着改革开放步伐的加大，经济至上，社会文化出现多元化的倾向，一些国外文化也是良莠不分地一拥而入，色情、暴力内容的电影、游戏、书籍成了很多学生青睐的休闲方式。学生受这些文化的影响，很容易产生模仿的兴致，而这种模仿需要具体的对象，因此，拉帮结派和为了青春期所谓懵懂的“爱情”，把和她们同为女生的一些弱小者变成了无聊泄愤的实验靶子。所以我们会看到各地女生打架脱衣服对被害人进行不同程度的侮辱，并且把不良裸照视频发到网络上，对她们的打架行为进行畸形的传播以满足内心的不安和虚荣心。
在百度指数上“女生暴力”指数高达498，15年6月份指数高达12000。“开平女生打架”，“暴力女孩”等关于女生暴力的关键词也成为搜索量较高的字眼。我们不难去想，其实女生校园暴力之前也同样严重，只是手机的普及性和发达的网络将这个社会问题摆在了公众的面前。
儒家思想，性善论，未曾教给我们挨打了要告诉他人。因此对事情的恐惧和祛弱让其在心理上存在着以后会美好的想象。成长路上不健全人格的培养，让个别女生形成畸形的暴力意识来满足自己内心的空虚和青春期的虚荣心。也许，这是女生暴力长期存在的根本原因。{校园暴力的文章300字}.
暴力的原因，我们可以从生物理论思考，。一个动物出生后需要确定的第一件事情是什么？是确定自己处于食物链的什么位置。那些东西我可以吃，哪些东西会把我吃掉，他总要有个方式去判断。攻击，是最常用的办法。未成年校园暴力情况严重的原因也在于此。
预防和解决的原因目前在法律范围内没有得到明确的实施，但是如果校园暴力情节后果严重也要得到相应的法律惩罚。“电大女生被辱案”的判处结果给了校园暴力重重一击，该案件最高判处6点半，给了社会一个思考。
“校园暴力”的百度指数为1174，如此高的社会关注度从另一个方面也表现出事态的严重性，但是好像也是停在了关注和网络的“口水侠义”。校园安全与教师发展专项基金管委会走在了预防和解决事件的前列上，15年7月份，校园安全与教师发展专项基金管委会成立了反校园暴力公益活动项目部，并编写《反校园暴力指导手册》以及建立“反校园暴力官网”作为反校园暴力公益活动的推广平台。“反校园暴力官网”的出现与其说是校园暴力严重的结果，不如去说这是时代负责任的体现。遭受暴力的学生在密不透风的水下欲哭无泪，期待越来越多关爱学生群体的人能够跟反校园暴力公益项目组一起，给校园暴力一个痛击，给爱一个名义。
篇六:《对校园暴力的看法-仅个人》
校园暴力的看法
现在我们学生最流行的话题就是“校园暴力”，进几年我们学生对校园暴力有着不同的认识，有些还有着亲身体验，有人说校园暴力就是黑社会的萌芽，我也觉得校园暴力不应该出现在我们身边。因为我是这么认为的：
校园，本该是一方净土，文明的殿堂。然而，校园暴力事件时有发生，给宁静的校园蒙上了一层阴影。从同学之间因琐事引发的互殴到师生冲突的发生，从普通的校园暴力侵害到校园暴力犯罪，从未成年学生跨校作案到社会黑恶势力的侵入！
绝大多数校园暴力隐藏在暗处，不容易被学校、警方、家长等察觉，它对青少年健康成长、社会正常秩序的危害是极为严重的。在此情况下，教会学生与之既有勇又有谋地“周旋”，就是很自然的事了。
形成校园暴力的原因有很多， 但我觉得都是客观原因：校园暴力的施暴者主要是“问题少年”，他们的家庭多有不幸，或家境贫寒，或暴力不断，或父母离异，在此情况下，他们享受不到家庭的温暖和平安富足的生活，加上平时缺乏关怀、帮助、引导和管教，便常处在违法犯罪的边缘。
还有就是应试教育之风，拥有２０多年教龄的教师陈禺说：“每个人都渴望被关注、被接纳，应试教育却使一部分学生成了被淘汰者。于是，他们就用暴力来报复老师和同学，他们认为对物质的占有、对他人的伤害，都是对自我感觉、自我力量的肯定，可以因此重新使自己获取老师的关注和同学的“认同”。 当然对于校园暴力学校也有拖不了的因素：学校对于校园暴力有无法推脱的责任。这绝不仅仅是管理不严、教育不力的问题，更重要的是，它表明了当前的教育还没彻底摆脱应试教育的阴影。虽然素质教育已开展了多年，但仍有个别学校只盯着升学率，对学生忽视了科学的世界观、人生观、价值观的培养和法制教育，淡化了高尚的道德意识和审美习惯的培养，有时即便设立了相应课程，也很少在教材和教学方法上下工夫，以致流于形式，应付了事„„ 校园暴力最主要的原因的我们同学对自己要求松懈，太容易亲信他人谁该为校园暴力事件反思？ 学校要反思。当前“唯分数论”的功利主义盛行，一些学校一昧追究高分数，却忽视了对学生如何做人处世、关爱他人、理智地把握自己的行为等人格的培养，更谈不上根据女性特点对女生进行行为教育，学校思想品德教育阵地长期空虚，致使一些不良思想和行为习惯乘隙而入。加上应试教育使一些“差生”不被重视甚至受歧视，在感情的冲动下，心里积蓄的情绪容易借暴力渠道发泄。除此之外，学校还存在管理不严、教育不力的问题。一些学校担心校园暴力事件败坏学校的声誉，出了事能捂则捂，息事宁人，更不愿采取严厉的措施。女生校园暴力事件多数发生在学校寄宿学生身上，这暴露出一些学校的管理缺位。{校园暴力的文章300字}.
家长要反思。现在的中小学生，绝大多数是独生子女，娇生惯养。一些家长过分溺爱孩子，缺乏对孩子进行责任、义务和爱心等方面的教育，许多孩子是非不分，形成了自私、冷酷的性格。有些家长怕孩子吃亏，向孩子灌输以牙还牙、以暴制暴等错误观念。一些家长自身行为失范，五毒俱全，不以为耻，反以为荣，潜移默化中教坏了自己的孩子。有些家长一头钻到钱眼里，对孩子不管不顾，等到发现自己的孩子变坏了，已悔之晚矣。一些家庭或家境贫寒，或暴力不断，或父母离异，孩子享受不到温饱的生活和家庭的温暖，加上平时缺乏关怀、帮助、引导和管教，很容易走上歧路。
社会要反思。时下，影视剧、网络游戏、文学作品、卡通漫画„„等等充斥着“有仇必报”、“暴力至上”的观念，时时刻刻影响着孩子们的思想。在一些影视剧中，少女经常是欺凌弱者、语言粗鲁、刁蛮任性的形象，这些不良行为甚至经常表现在剧中正面人物的身上，使一些女学生观看后错误地以为，欺辱别人是一种快乐的行为，甚至是英雄的行为。再者，物欲横流的社会现实不乏弱肉强食的例子，也无形中成为了缺乏辨别是非能力的孩子心目中的价值标杆，使孩子误以强权、暴力为正道，加以刻意模仿。
是什么原因让这些孩子脱离了人性的范围?残酷青春，谁之过？
1）结拜结党这结拜结党、群殴报复，把个学校弄的俨然“江湖”风气蔓延。学生不信校方,不信法,却信奉暴力手段，以私下斗狠来解决问题和矛盾，着实叫人触目惊心!校园何以成“江湖”？如何清除暴力，还校园一方净土？这是学校教育、学校管理需要反思的，也是法律、制度层面上需要做出保证的。谁来保护孩子们的安全？要知道，校园暴力给青少年造成的危害远不止皮肉的创伤，更严重的是会造成孩子们心灵的扭曲。如果任由这种势头发展下去，会在青少年中造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。关注孩子的内心，对其进行青春期的心理教育是必不可少的。
2）网络谁都知道媒体力量之大，媒体范围之广泛，媒体传播的速度之神速，有些人就别有用心的利用媒体这一特性来传播别人隐私或......那么谁来喝止暴力视频?这些暴力视频的大范围传阅，让人不得不深思：这些视频是如何逃避网络信息的监管，而光明正大地进入公众的视野的？要知道暴力文化对青少年群体的影响是相当大的。例如:电视、电影、动漫和网络世界里传递的“有仇必报”“暴力至上”的观念，还有部分家长对孩子“不要示弱、吃亏”的过激教育，使得青少年有机会便会在现实生活中“复制”甚至予以“创新”。有的群殴事件，与暴力视频中的情景极其相似，因此有专家认为：青少年的过激行为不排除有模仿的因素。因此，要加强网络的监管，血腥的、暴力的、两性的视频应坚决禁播！（我觉得好象有点难，毕竟这些视频或文字类的点击率高）
其实，我国有关互联网安全管理的法律法规并不少，而且专门针对网络安全的网络警察随时都在，可是为什么这么多法规，这么多网警，都没有管住这些骇人听闻的暴力视频呢？值得深思。
篇七:《校园暴力案例》
1. 2013年1月9日18时左右，郸城英博学校七年级四班学生李振杰被七年级三班学生黄×用军用匕首连捅三刀致重伤。
2.2014年6月，昆明，某高校女生因怀疑舍友偷内衣，邀来同伙殴打舍友，强迫其脱下裤子暴露下身，并用手机拍下施暴与受辱的照片和视频。 广东，开平某中七名女生结成“七姐妹”，邀四个男生轮奸同班同学，并把殴打和轮奸场面录制下来传到网络上。
3.2014年5月，一个名为《实拍某高校女大学生凌辱围殴同学》的视频，被各大视频网站转载。这个广受关注的视频时长为6分28秒，完整地记录了一群女学生在寝室里辱骂、殴打女同学余**的情景。一时间，视频中那个挥着手臂殴打女生的“眼镜女”，成为网友们讨伐的对象。打人事件的起因、谁拍摄的打人视频、暴力该如何制止等问题成为网友关注的焦点。
4. 2014年5月20日,湖北麻城市五里墩小学,有一名福建男子闯入学校砍伤学生.该校共有8名学生受伤.{校园暴力的文章300字}.
5. 2011年9月某日，在某校的大门口外50米拐角处，高二某班某同学伙同本班5名同学对高一某班李某进行群殴，致使李某门牙颗身体多处受伤住院。后经学校政教处调查，两位同学的矛盾源于当天中午在学校食堂打饭时其中李某同学插队，詹某同学上前制止某同学不听劝告，两人在食堂内发生了口角。
6.2013年 11月9日，黑龙江某中学发生一起校园暴力事件，学校保安夏某打了14岁学生刘某之后，刘某又找来外校学生将夏某打了。
7.2013年5月9日，新郑市市直中学(下称市直中学)门前发生了一起恶性校园暴力事件。该校初二学生牛高(出于对未成年人的保护特使用化名)纠集10余名社会人员和新郑市苑陵中学学生，将同校学
生高俊宇（之前替别人劝架）堵在了距学校不到300米的地方进行毒打，最终导致高俊宇受伤。
8. 临川二中学生杀老师：事发2013年9月14号上午11点，有一个学生在上课时间玩手机，被老师发现了，老师把他的手机拿走，并叫他去老师的办公室谈话，学生无法接受老师的话，于是拿起水果刀刺向老师，导致老师死亡。
9. 2012年12月14日早上7：40分，河南省光山县文殊乡派出所接到报案称：一男子持刀在该乡陈棚村完全小学门口砍伤学生。文殊乡派出所干警立即赶往现场，在村干部的协助下，迅速将犯罪嫌疑人闵应军。现已查明，受伤的学生22人，群众1人。 10. 哈尔滨市第二十六中：受害者 1月17日 我在走廊里被我校王主任 王老师拽住不由分说并恐吓我 没收我的手机 ，我不服 说了几句 王主任 王福涛 便给了我一记耳光 一个扁踹 接二连三打我 致使我道地 休克，然后他离去， 而后我的家长 110 120 纷纷赶到 学校还挺牛 不予 理睬
11. 六名初中女生围殴同学45分钟自拍视频 . 因为看着“不顺眼”，6名初中女生把同学小晶拉进巷子，殴打了近45分钟。用DV拍录之后被上传到网吧的局域网上。„
12. 2014-03-04 屯昌县乌坡镇乌坡中学初一女生小娟造11个女生围殴，脱衣拍照并在网上传播，半年内被打8次。
13.冷暴力：学让调皮、成绩不好的学生戴绿领巾，老师要求上学、放学都不能解开，不然就在班上点名批评。老师称此举是为了激励学生上进。
14.山东省东营市某中学有班级实行奖罚制度，违规违纪的学生会被罚款，罚金将用来奖励学习进步者。事件曝光之后，学校纠正了该班级的做法。
15.内蒙古自治区包头市某中学实行差异化校服：红校服是优秀生的专利，普通学生穿的是蓝色或白色校服。红校服背面印有白色“优秀生”字样。
16.浙江省慈溪市某小学的3个男孩因为不遵守课堂纪律，遭到老师惩罚：脱下裤子，在学校操场上跑步，旁边还站着两个女生“监督”。
17. 复旦投毒案。2013年4月上海复旦大学上海医学院研究生黄洋遭他人投毒后死亡的案件。该案件发生于复旦大学枫林校区中，犯罪嫌疑人为被害人室友林森浩。
18. 2014年5月16日... 结束李波性命的，是他的好友、共住一寝室的同学刘凯（化名）。凶器是一把水果刀。 案发前，刘凯和李波在寝室里玩网络游戏“英雄联盟”。有说法称，虚拟世界里的江湖拼杀刺激了刘凯的神经。
19. 20.13年5月8日一名未满13岁少女尚在就读小学六年级因不满同班同学比自己长得漂亮遂怀恨在心将其约至自家杀害并砍断头颅、手臂装入袋中。
20. 2011年4月18日北京师范大学珠海分校海六宿舍A511室发生持刀捅人事件，一在校大学生因与室友发生纠纷将室友砍伤。