第一篇:《生活小圈子与作文大思想》
生活“小圈子”与作文“大思想”
许多学生认为生活圈子太小，自己生活太单调，苦恼没什么可写，他们笔下常出现了一些内容空洞、虚情假意、思想浅陋的作文。
生活阅历对于写作者来说，的确是一个影响写作效果的重要因素。可我们学生不能因为自己生活圈子小、生活阅历有限而随意地“应付”写作，这不利于我们养成良好的写作品质。
学生拥有的生活分为家庭生活、学校生活和社会生活三部分。在生活中，每个学生都有自己的成长过程，都有自己生活经历和学习经历。我们要在生活中做“有心”人，用心观察生活，用心体验生活，用心来热爱生活，然后用文章来表达自己对生活的独特体验和感受，表达对生活的正确、深刻认知。这样，我们即使生活在“小圈子”中，但作文中能体现“大思想”。
首先，学生要树立良好的写作心态。
（一）辩证的心态。
在分析事物、表达个人情感态度时，学生应持有一种辩证的心态。要学会以“一分为二”地分析问题，在作文中流露的观点不能片面，也不能绝对。要注重观点成立的相对的前提前件。如作文中谈对“读书”的看法，我们不能盲目地一口咬定“读书好”。学生要分清所读书的性质——书有好书、坏书之分，即便是读“好书”，我们也要认识到：不能做“书袋子”，更不能做“书呆子”，要学会将知识“学以致用”。
（二）责任的心态。
人活着虽说以生命个体存在，但人活着就意味担负着一定的责任。我们学生应责任的心态来看待生命，包括珍视自我的生命和善待他人或大自然中其它生物的生命；应以责任的心态来对待家人、对待老师、对待社会；应以责任的心态来做人、做事、求知、感恩等。
（三）审美的心态。
我们面对的生活是现实的生活，生活中往往存在着真善美和假恶丑。学生在感悟生活中的人或事时应持有审美的心态。如人身上具有人性美，包括语言美、行为美、心灵美等。如果平时能对身边的不同人或历史中的不同人等加以审视，发现他们身上的“亮点”和“暗点”，以后遇到写人记事的作文时就可以“有的放矢”了。
（四）批判的心态。
在作文中，我们不提倡一味地“歌功颂德”，也不禁止写坏人坏事。俗话说得好，“金无足赤，人无完人”。人性中有“亮点”，也有“弱点”，我们以批判人性的弱点，何尝不是在褒扬人性的亮点？鲁迅先生曾以批判的心态来剖析“愚昧的国民性”来彰显文章的力度，这对于我们写作来说何尝不是一种借签呢？如作文中写家庭生活中的“爱“，我们不仅可以表现父母的“慈爱”，还可以批判父母的“溺爱”，提出“爱应有度”的观点。再如“新农村建设”事件，我们在作文中不仅可以分析它的“利”，也可以分析其“弊”，提出它的实施要“因地制宜”。
（五）参与的心态。
许多学生习惯于在文中“指点江山”，一味地评论他人或叙述他事，而自己在文中做“局外人”，作文中看不到“我”的存在，这种“无我”之文，是“虚情”之文。文章是用来表达写作者对人或事的情感态度的，学生应以参与的心态表达个人的真情实感。“我”在文中的参与，并不是简单的字面形式上的出现，而是有机地将写作人的情感、做法等融入到作文之中。
其次，学生要具备敏锐的写作眼光。
有人说，生活中并不缺乏美，而是缺少一双发现美的眼睛。我要说，生活中并不缺乏写作的“黄金矿”，而是需要我们学生炼一种敏锐的“雷达”眼。
（一）关注自我，表达自己对生活的真情体验。
近几年来，湖北省高考语文阅卷负责人华中师大的刘九洲教授一再提倡人性化、生活化作文，一再强调学生要写身边事、说平常理，是希望那些“假、大、空”的高考作文不再出现，希望把学生引到“写真情实感”的正路上去。他提出“用文章抒发人生感悟”的观点，应给我们学生在写作上有所启发。
每个学生都有自己的成长过程，在这个过程中，有宝贵的写作素材可用。每个人展现过欢笑的容颜，曾流下有酸楚泪水；尝试过成功的滋味，也拥有失败的教训；受到父母的呵护，听到老师的教诲；品味了亲情的温暖，体会了友情的可贵等。这一切，发生在我们学生身上的一切，都是活生生的第一手材料，我们怎么能“等闲视之”呢？这个板块的素材适合学生写记叙类或议论类文章。
（二）关注时代，表达自己对社会现象的深刻认知，学会透过现象看本质。
社会是一个大课堂，知识极其丰富。社会生活这块阵地我们不能丢弃，应引起我们学生关注。学生虽身处校园，很少与社会打交道，但可以通过多种途径（阅读报刊新闻等）来关注时代、关注社会。
时间随着日历一天天翻过去，而永恒的是人间真情和人生价值等。“社会”这个大家庭中有太多的成员，发生了太多的事，在这些人和事中融入了太多的时代主题，如和谐、诚信、合作、环保、节能等。不过这些主题被形形色色的外在现象包裹着，需要我们学生用敏锐的眼光觉察到，如果学生能透过社会现象看到其本质，并合理地将社会素材运用到作文中，挖掘出时代主题，这样的作文何愁体现不出“大思想”呢？当然，摄取社会生活中的负面现象入文也未尝不可，此时要以辩证的眼光来分析，来批判假恶丑，以“呼唤”的意识来表达真善美，同样可以写出“有思想”的作文。
此外，由社会现象到深析其本质的文章还可体现“深刻性”，真是一举两得！这个板块的素材适合学生写议论类文章。
（三）关注自然，表达自己对大自然的独特感悟。
大自然中的花鸟虫鱼等本是无情物，一旦进入文学作品中，它们就变成有情物，这不过是作家合理地赋予它们不同的主观情感的原因。如课文中的《白杨礼赞》等散文，可作为学生写作的例文。如詹克明的《水困曲桥》这篇课外散文，作者在文中描写了一个小虫子在水中遇险和脱险的过程，主要采用了对比和联想手法，将小虫子遇险的自救与人类在危难来临时的茫然无措形成了鲜明的对比，引人深思。
又如何蔚的《远去的鸟影》一文（节选），“有这么一只感情丰富的鸟,它郑重其事地飞过来,落在我的窗台上……逗留了几秒钟,仅仅炫耀般地抖了抖它漂亮的羽毛,仅仅很轻很轻地叫了那么一声,甚至只有半声,我突然便感到了它的崇高,感到了它的潇洒与大度,它的友善与谦和,它的真诚与宽容。这只鸟深深地打动了我。
鸟的降临等同于福音的降临,对于我。
我完全应该把一只鸟飞临我的窗前看成对我诚心诚意的探望和问候。这个神秘的天外来客在飞近我的过程中,经历了各种各样的风险,然而,它最终还是惊慌地飞走了,在我向它点头致意并正准备欠身的时候。我依稀看见鸟的眼瞳中闪烁着极小的泪光,它无缘无故的惊慌对我是一种误解。
我一整天的心情都在为一只小小的鸟从窗台上匆匆飞走而沉重。问题是,我再也找不到机会来回报它对我的问候和亲近了,对此我感到无比愧疚…… ”
“我幻想着在我们城市的楼顶上植满森林,设法将逝去的鸟们全部招回来。我愿意替我的朋友和兄弟保证,和它们和睦相处,互不侵犯。
然而,鸟儿毕竟是一去不复返了,它们无法将我们怜爱和贪婪的表情分开。它们的翅膀拍得又轻又快…… ”
本文运用了联想和对比手法，表现鸟类在人类的粗暴侵害和城市绿地逐渐消失下离人类越来越远的现实，以及作者对这种人类生存环境恶化的忧虑。文章题目就以鸟影远去的这种具体形象揭示人与自然不和谐的关系,以及作者对此无比忧虑的情感。文章显得很有“思想”。
我们学生在写作时，可尝试借助大自然之物来表达个人的独特感悟。这个板块的素材适合学生写抒情类或哲理类散文，且这类作文常借助了联想、拟人、托物言志、象征等手法。
此外，拥有一定的文学素养，掌握必备的表达技巧也是很有必要的。
学生如果拥有一定的文学素养，在文中可体现一定的文化底蕴，可体现一定的文采性；学生如果掌握必备的表达技巧，可以很好地体现文体特征，可以有机地将作文的“形式”为“内容”进行服务等。
总之，同学们要做生活的“有心”人，做生活的“有情”人。如果能达到“登山则情满于山，观海则意溢于海”的境界，那么生活在“小圈子”中的你，一定能写出“大思想”的佳作来。
第二篇:《小圈子里的大圈子》
小圈子里的大圈子
大家都有各自的生活圈，在这个圈子里，我们做着各种自己想做的事情，然而我们往往被这个圈子所局限。
我们都在各自的圈子里为了事业而奋斗，为了生活而忙碌。当我们有了某些成就，我们就会把他当作我们生命中的一个重要意义，这时候我们会有一种错觉，仿佛这就是是我们生命的全部，我们会被束缚在这个圈子里“洋洋得意”。然而，我们自己还从未发觉。
举个例子吧，有人擅长唱歌，表演，就出现了所谓的娱乐圈。在这个圈子里，一大把的明星整天“走南闯北”，盛名一时，他们的圈子很大，遍及世界各地，可趋于整体地想，他们却被这个圈子所束缚，他们做的只是在这个圈子里应该做的，他们生活好像是丰富的，然而，他们却忽视了一些更为重要的事情，只活在这个领域里，他们仅仅在这个领域里做着他们自己认为已经足够有意义的事情，其实，这很单调。他们是有成就，可以说是成功了。但是仔细一想，他们做的不过也就这么多，然而可笑的是他们为了这点点成就就感到满足。
那些厌恶生活的人，往往都会想，人活着到底是为了什么？他们为什么会产生这种心理？因为他们一味地否定自己，不懂得改变自己，被自己所束缚，他们完全可以扩宽自己的思想，既然上天创造了我们就一定有我们存在的意义。 我们当然要做自己认为很重要的事情，每个人对重要都有着不同的定义。有的人认为是成功。然而那些人在成功过后更多的是满足。但这个世界已经被你忽视了太多。所以，千万不要自己认为重要的事所局限。我们完全可以让我们的生活变得更有价值。
我们的圈子其实很小，我们也不可能接触到全世界，但我们所能做的，就是在这个小圈子里尽可能地突破自己，多做一些不一样的事来充实自己，不要把自己的人生变得单调乏味。因此，当我们老了以后，我们不会因为觉得自己还有好多事情没做而觉得遗憾。
我们的生活圈确实是有限的，但是我们能在这个小圈子里装一个大圈子，这个大圈子不是对小圈子而言，而是对自己而言。
第三篇:《成人高考作文冲刺培训》
成人高考作文冲刺培训
第1讲 2008年成人高考作文命题预测
1 2008年成人高考语文考纲变化及解释
1．1 变化
按新大纲规定，考试采取闭卷笔试，全卷满分150分，考试时间120分钟。2008年高起点本专科语文卷内容比例为：语言知识及运用18分，现代文阅读37分，古代诗文阅读和鉴赏25分，写作70分。试卷分为I卷和II卷，I卷为单项选择题，占30分；II卷为包括作文在内的其他题型，占120分。试题难易比例约为：较难题10%，中等难度题50%，较容易题40%。
对比2007年大纲，2008年大纲的主要体现在作文数量的变化。
变化一：一篇60分作文变为两篇共70分的作文。2006年的考生将面临两道作文试题，一道小作文20分，一道大作文50分。
变化二：不同知识点所占的分值比例发生变化，语言知识及运用由30分减为18分，古代诗文阅读与鉴赏由23分增加为25分。
变化三：对仿用、变换句式不再做要求。
1．2 解释
重点向C级能力考察倾斜。大纲明确划分了能力等级，由低到高依次分为A、B、C三级，A级重点是测试记忆辨识能力，重点在考试范围的第一部分；B级重点是测试理解分析能力，重点是第二、第三两个部分；C级重点测试应用表达、鉴赏评价能力，重点是第四部分。从总体来看，C级占12项，B级占8项，A级占2项。
2． 2008成人高考作文预测
2．1 小作文预测
注意表格或漫画的出现！
2.1.2 小作文对策
速度要求:力争15分钟内完成全部200字写作。
写作要点：概括寓意 分析原因 解决方案（通俗讲就是三步曲：是什么 为什么 怎么办）
2．2 大作文预测
大作文有向普通高考作文接轨的趋势，要警惕话题作文的出现！
2．2．2 大作文对策
◆速度要求：力争35分钟内完成600字的写作。
◆从现在起，注意体悟生活，提取素材。
◆熟悉话题作文基本特点
◆通过模式训练掌握快速作文的基本技巧。
3、 话题作文
3．1 话题作文的涵义和特点：
●话题，就是谈话的中心，是描述或者议论内容所涉及的范围或由头。话题作文，就是就着这个由头说事论理，抒情写志。通常表现为“请你以XXX为话题”进行写作，作文，古已有之。《红楼梦》里的林黛玉、贾宝玉他们的诗社，就常以某一事物为中心吟诗作文。其中有吟菊花的、有咏海棠的，有题大观园的。现在，我们在电视里也经常看到这种作文形式，一些不同栏目的节目主持人常和观众一块儿聊天，他们或谈茶经，或论棋道，或扫描人物春秋，或讲述百姓故事，或评论时事热点。
●话题作文的一个突出特点是有较大的开放性与自由度。它的开放性与自由度体现在两个方
面：一是文题范围较宽泛，可入题的内容比较丰富。如上，吟菊花的，则梦菊、忆菊、供菊、画菊无所不写；论棋道的，则棋艺、棋德、棋风尽纳其中。二是对文体不加限制，可以记叙，可以议论，可以抒情；也可以夹叙夹议，还可以写抒情性议论文，甚至可以写成小说、剧本等；写法可以灵活多样。因此，话题作文为同学们提供了一个发挥水平的广阔天地，它的写作旨趣是追求思维的发散性、创造性，要求大胆想象，自由发挥，举一反三，触类旁通。这种命题方式是对束缚同学们手脚的写作教条的大解放。正因为如此，话题作文才在近几年受到考试作文(如1998——2002的高考作文)和竞赛作文(如《中国青年报》“三新杯”作文大赛)的广泛关注与青睐。比如：现在有一道作文题为《节约》，考生见到这道题时，可能会想到：节约是我们中华民族的传统美德，是应该大力提倡和赞扬的。想到这一点本不错，但还不够，我建议考生先不要动笔，再进一步思考一下。可能有的考生又会换一个角度思考：一味地讲求节约，削减支出，可能会影响人们的消费意识，如果人们的消费意识都不强的话，恐怕会影响经济的发展。从立意的角度看，这两种立意完全不同。如果考生在平时练习中能够一题多立意，就可以训练和提高自己作文构思的敏捷性，从而避免命题作文时立意难产的尴尬，游刃有余地选择一个最佳的立意，写出一篇高水平的文章来。关于要不要奉献、教育要不要产业化的话题也是这样。
●话题作文不同于命题作文和传统的“材料作文”，具有较大的中立性。可类比主持人与正反方的位置关系。命题作文给定题目，束缚最多，而虽然大多数话题作文也有材料，但话题作文的材料与材料作文的材料作用也不同。“材料作文”的“材料”是立意的出发点与归宿点，它提供的一般是中心意见，而这个中心意见往往是同学们要写作的根本。而“话题作文”提供的“材料”只是命题者所作的“作前指导”，是引发同学们思考的一个“由头”，是启发同学们打开思路的一个例子，是同学们展开联想的一个比附，是举一反三的“一”。请比较下面两则材料并加以区别：
材料一：
一只老鸟指着开着门的鸟笼对它的几个孩子说“进去吧，我早就为你们准备好了家。\" “不，我们要上天!\"它的孩子回答说。
请根据以上材料，写一篇议论文。
材料二：
有人说当代中学生常常是矛盾的。一方面，带有个性的脸颊，他们开始认识到自我，自信“我就是我\"；另一方面，在缤纷炫目、而且必须面对的生活面前，他们有时也迷茫，常常会问：“谁能告诉我，我是谁？\"
请你结合成长中的亲身经历，以“我的故事”为话题，讲出一段真实的体验和感受。题目自拟，除诗歌外文体不限。
分析：通过比较，我们很容易发现，由于材料的“功用”不同，二者的区别是明显的。前一则材料，是文章立意的出发点和归宿点，同学们必须找准材料的“焦点”，审清“自立”这个题旨后才能构思写作；而后一则材料，仅仅为我们提示了一个内容指向，其写作范围也要比前者大得多。
在写法上，以往的材料作文很容易套用“三段论”、“四步法”。引述材料、分析材料、联系材料、归结材料几乎成了这类作文固定的写作模式(并不是说这种模式完全要不得，作为基础训练它是可以的，但在选拔考试中，这种模式作文肯定占不了什么优势)。而话题式材料作文，除了明确限定性内容外，同学们在写作时，完全可以从简审题，突破传统材料作文所形成的种种程式，在它为同学们提供的最广阔的思维空间里，大胆地发表对事物的高见，不拘一格地写出社会生活的五彩缤纷，写出自己的最精彩的故事。
话题作文和命题作文也不是同一概念，但二者又有交叉的地方。有些命题本身可以是话题，如“我的苦恼”、“尝试”、“历史告诉我”等等。而有些命题就不能仅仅把它看作话题，因为它已经是作者的观点或主张了，如“金钱并非万能”。
话题作文的话题，既是题目又不是题目。说是题目，是因为它是同学们立题写作的一个“索引”和依据，所写一定要与之关联与粘合。就是说，同学们写作的车厢必须挂在“相关内容”这个
火车头上，否则你就到不了站。说不是题目，是因为这个话题只是为同学们的写作规定了一个范围，引发我们写作的由头，在文章拟题、立意、选材、文体和表达等方面留给我们自由选择、自由发挥的空间很大。打个比方说，以前的材料作文、命题作文如果说是划了个小圈子，那么，话题作文就是划了个大圈子。站在小圈子里比划拳脚，总是有本领施展不出的感觉，或者动不动就踩线，动不动就出界违例，极大地束缚了我们的思想，影响了水平的发挥。大圈子为我们提供了用武之地，有本领的就使出来吧！然而我们有些同学不会利用这用武之地，总是习惯于把自己圈定在小圈子里，放不开思路，写不出有新意的文章，或者思路是直线条的、平板的、没有层次的。
3．2话题作文实例示范
例1、江苏作文题目
鲁迅说，世界上本没有路，走的人多了，就成了路。也有人说，世界上本来有路， 走的人多了，反而没路了„„请以“人与路”为话题写一篇800字的作文。
例2、浙江卷作文——
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
据《列子》记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息．”仲尼曰：“生无所息．”
古今中外，还有诸多相关的论述，例如：
人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好办法。(康德）
我这一生基本上只是辛苦地工作。（歌德）
天子乃祈来年于天宗„„劳农夫以休息之。（《吕氏春秋》）
休闲不是偶尔玩一次，而应是人们三分之一的生活。（旅游学专家）{小圈子作文}.
人们应该学会超前休息，也就是说疲劳到来之前，适当休息效果会更佳。（医学专家） 读了上述文字，你有何感想？请以“生无所息/生有所息”为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
［注意］（１）所写的内容必须在话题的范围之内，可任写一个方面，也可兼写两个方面。（２）立意自定，角度自选，题目自拟。（３）除诗歌外，文体不限。（４）不少于800个字。（５）不得抄袭。
例3、湖南作文题目：谈意气
以《谈意气》为题，对字典里“意气”的三种解释作个阐述。写一篇不少于800字的议论文。
3．3 话题作文的拟题方法
下面介绍几种从近年来高考满分作文中