第一篇:《纯真与练达 阅读答案》
《纯真与练达》 阅读答案
《纯真与练达》
①纯真与练达是两种不同的素质，这两种素质在文学家身上，表现得尤为鲜明。
②纯真，指的是文学家胸中一片赤诚，有时竟如未曾入世的处子。《浮生六记》作者沈复绝无掩饰地敞露胸襟，是其纯真；鲁迅让爱子骑在脖子上，吟出“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”，是其纯真；郭沫若在抗战时期，为一曲《思乡曲》所动，竟于稠人广座之中失声恸泣，是其纯真；被闻一多誉为“时代的鼓手”的诗人田间，在日常生活中并非口若悬河的雄辩家，据丁玲所记，说话还有些腼腆，这也是其纯真。至于作家写作时异于常人的诸般表现，更令人见其肝胆。传说汤显祖写《牡丹亭》至“赏春香还是旧罗裙”，抑制不住，跑到染房里落泪；狄更斯伏在自己的手稿上哀哭；福楼拜为他笔下的包法利夫人服毒而痛苦呻吟；果戈理突如其来的哈哈大笑„„作家坦然披露胸怀，让世人一览无余。没有这种纯真，作者绝写不出真性情的文字，而免不了时有造假。
③练达，照字面上解，是熟练通达，实际上是对事情本质透彻的理解。《红楼梦》中有一楹联“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，倘若剔除其世故的一面，便是很好的说明。上面列举的大作家都有各自的深沉，鲁迅的深刻固不消说，郭沫若又岂止热烈而已？对于巴尔扎克的《人间喜剧》，恩格斯认为自己从中“所学到的东西要比从当时所有的职业的历史学家、经济学家和统计学家那里学到的全部东西还要多”。果戈理晚年为世界观所苦，终将《死魂灵》第二部手稿付之一炬，也是练达的曲折表现。没有这种练达，作家绝写不出深刻的文字，而难免要流于肤浅。
④纯真与练达这两种不同素质，乍看来似若冰炭，然而，它们却应该而且能够和谐地统一起来，其实两者本来就是事物矛盾着的两个方面，是一个对立统一体。文学创作要求文学家既纯真又练达。这是因为：只有纯真而无练达，任情感泛滥起来，文字自然缺乏深度；反之，练达有余纯真不足，又容易变得圆滑，文字也会失却光泽。我们看到，古往今来的大手笔总是两种素质兼而有之。我特别敬佩伟大的曹雪芹，你看，一部《红楼梦》，通篇是真情流露，“满纸荒唐言，一把辛酸泪”；同时又通篇蕴涵哲理，“都云作者痴，谁解其中味”。
⑤文学家既要纯真，又须练达，二者间充满辩证法：对待生活既充满热情，又能冷静进行剖析；立身处世既心无诡诈，又胸有准绳；不论何种际遇，既能深入进去，又能超脱出来；在创作过程中，既能如痴如醉，走火入魔，又能冷心铁面，不断战胜自己；灵感之强烈，如霹雳经天，而思维之缜密，又如水银泻地；一篇写就，既能感情浓烈，色彩斑斓，又能鞭辟入里，力透纸背；甚至行文上疏密有致，疏可走马，密不透风，“行于所当行，止于所不可不止”。凡此种种，推而广之，都是纯真与练达之间的辩证法。
⑥时代寄厚望于既纯真又练达的全素质文学家。
1、请在下列段落序号间用“‖”划分文章层次，并概括本文的中心论点。（5分) 答：① ② ③ ④ ⑤ ⑥
中心论点：
2、文章②③段中提到的人物有几个是重复的，如鲁迅、郭沫若、果戈理，换成其他人物的实例好不好？为什么？
3、揣摩文中划线句子的作用，另外选取恰当的事例，写一段能够替代它的话。
4、文章④⑤两段都是阐述“纯真”和“练达”之间关系的，能否删掉其中一段？为什么？
5、本文关于文学家素质的论述，带给你怎样的启迪？请结合自己的生活实际谈谈。 纯真与练达
1、（5分)①‖②③④⑤‖⑥ 或①‖②③‖④⑤‖⑥(3分)
中心论点：文学家既要纯真，又要练达。（2分，意思对即可）
2、(4分)不好。(1分)这两段文字分别论述“纯真”与“练达”在文学家身上的鲜明体现。
（4分）有意识地重复运用这些典型例子，充分证明这两种素质在文学家身上可以并存。（1分)为下文的论述作铺垫，增强了文章的说服力。（1分）（意思对即可）
3、(3分)示例：我特别喜爱英国作家斯威夫特的《格列佛游记》，（1分）作品把读者带进个个充满奇趣的童话世界，体现了作者内心可贵的纯真与美好。（1分）其实，尖锐而深刻的讽刺才是其灵魂所在，寄予了作者热切的忧世情怀。（1分）
4、(5分)不能。(1分)因为④段主要是从文学创作角度阐述文学家做到纯真与练达和谐统一的重要性。（2分）而⑤段则具体地从生活态度、立身处世、创作过程、作品特点等方面，进一步阐述纯真与练达在文学家身上的辩证统一，是对前文论述的深化和总结。(2分)(意思对即可)
5、(3分)示例：不仅文学家既要纯真又要练达，作为中学生，在生活中我们也应该把纯真与练达和谐地统一起来。（1分）我们拥有纯真，就拥有一颗童心，就会热情乐观地拥抱生活，感受幸福。（1分）拥有练达，就能够恰当地对待身边的人和事，举重若轻，游刃有余。（1分）（只谈“纯真”或“练达”者酌情给分)
第二篇:《阅读理解 纯真的孝行》
纯真的孝行
今天作文课时，老师看见潘克希那本被火烧去一般的作文本，就问他：
“怎么弄成这个样子了？不是你自己弄的吧？”
“是，是我自己不小心，把它掉到火里去了„„”
潘克希用战栗的声音回答着。老师盯着他的脸看了一会儿，轻轻拍着他的肩膀说： “没关系！这不能怪你„„我送你一本新的好了。”说完叹了一口气。
其实，老师心里像明镜似的。
这一定是他那位嗜酒如命的父亲昨晚喝醉了回来，把桌上的洋灯打翻了。
说起来，潘克希镇可怜！他父亲是个铁匠，手艺很好，可惜被酒害了，整日酒杯不离手，一点儿也不务正业，家里的什么事都不管。因此，潘克希时常饿着肚子来上学。
我从来不曾听他抱怨父亲。似乎他至死也不会说：“父亲有钱就喝酒，不给我买东西吃。” 他读的书都是向旁人借的。一本笔记本要当两本用，第一次用铅笔写，第二次则用钢笔写。
他穿的衣服都是父亲穿过的，因为衣袖太长，卷起大半截，裤脚儿就拖在地上。脚上穿的是一双后跟磨扁了的大鞋。可是他并不在意这些，只知道一心用功。
遗憾的是，他的父亲每天喝醉了酒回来，往往无缘无故地踢他、打他、乱摔他的书本。 可以说再也没有像他父亲那样发酒疯的人了。
今天，他的脸上带着手指印儿，而且眼睛也肿了。
“你又挨父亲打了？”
大家到操场去玩的时候，有一个同学这样问他。
当时旁边并没有别的同学。潘克希竟然跳着脚、红着脸，气呼呼地说：“没有的事！我父亲哪会是那样的人！他从来不打我。”
“我父亲非常爱我！”他说这话的时候，声音很低，同时，眼泪也留下来了。 处处为父亲隐瞒着，这是多么值得称道的孝行啊！
上第二堂课的时候，我偷偷地看了他一眼，他的桌上还有点点泪痕呢！他发现有人注意他，就急忙用手擦抹桌上，勉强装出笑脸来。
我非常同情他。
1. 小小书法家。看拼音写词语。
（ ）栗 肩（ ） 抱（ ） （ ）强
2. 精挑细选。给下面带点的字选择正确的读音。
（1）A. B.
似的（ ） 如饥似渴（ ） 似乎（ ） 恰似（ ）
（2）A. B.
孝行（ ） 银行（ ） 内行（ ） 行动（ ）
（3）A. B.
扁圆（ ） 扁舟（ ） 扁担（ ） 扁豆（ ）
3. 火眼金睛。先用“——”画出词语中的错别字，再改正过来。
视酒如命（ ） 不误正业（ ） 无园无故（ ）
4. 我会选。
（1）顾：A.转过头看； B.注意；照管； C.拜访；
D.商业或服务行业指人前来购买东西或要求服务。
①回顾（ ） ②光顾（ ） ③三顾茅庐（ ） ④照顾（ ）
（2）故：A.事情；事故 B.缘故；原因； C.故意；有意；D.原来的；从前的；旧的
①故地（ ） ②明知故犯（ ） ③事故（ ） ④无缘无故（ ）
5. 小法官。请你在比喻句的后面打“ ”。
（1）其实，老师心里像明镜似的。 （ ）
（2）潘克希的眼泪像断了线的珠子落下来。 （ ）
（3）可以说再也没有像他父亲那样发酒疯的人了。 （ ）
6.我能分别用“虽然„„但是„„”“不仅„„而且„„”把下面每组中的两句话合并
成一句话。
（1）他父亲总打他。
他为父亲隐瞒着。
（2）他父亲是个铁匠。
他父亲手艺很好。
6. 精彩选择。
（1）“是，是我自己不小心，把它掉到火里去了„„”“没关系！这不能怪你„„我送你一本新的好了。”这两句话中省略号的作用分别是（ ）
A.语意跳跃、省略说话内容 B.省略说话内容、语意跳跃
（2）潘克希的孝行表现在（ ）
A.他从来不曾抱怨过父亲，并极力为父亲的不良行为做掩饰辩护，还宣扬他父亲的好处。{纯真短文}.
B.他每天为父亲做饭。
（3）作者对潘克希怀有（ ）的感情。
A．敬佩而又同情 B.嘲笑、讥讽
8.倾心交流。
想想看，潘克希的爸爸知道了儿子的孝行后会怎么做？
9.你还知道几个孝顺父母的事情？
第三篇:《短文阅读答案。》
A卷 父亲
1．C F
2．职业是教师；根据是“备完课回到单身宿舍躺下了”；同是写父亲的文章；父亲对子孙都爱，以及我的不孝。
3．答：从第二段中“抱我串门”“背我看病”“冬夜，屋破被薄，父亲搂着我入睡”等可以看出父亲也是母亲。
4．“犹豫”是再三考虑，不能下决定的意思。由这个词看出“我”行前空手去看望父亲，在给父亲买一个西瓜的问题上都再三考虑，下不了决定，舍不得一点钱，在物质上没有能尽孝，真不算是个孝子。
5．这表明了作者对父亲的牵挂和思念。
6．答：父亲外出工作，突然下雨，我祈祷老天不要下雨，宁愿把包子馒头都给老天爷可以看出我是孝子；父亲中风，我连夜乘车买抢救药可以看出我是孝子；我替父亲按摩可以看出我是孝子等。
7．答：作者不能原谅自己在父亲最需要的时候，既没有在衣食住行上尽人子之责，也没有从精神上赡养，让他带着缺撼走了。表达了作者“子欲养，而亲不在”的遗憾，也有一种深深的自责。
B卷 爱的礼物
1．（1）幼稚，笨拙。（2）灰心失望。
2．可以写：往事又浮现在眼前。也可以写：回忆的门打开了„„
3．“她的眼睛因兴奋而闪闪发亮”
“得意地”
“她脸上的笑容立刻飞走了”
因老师喜欢她的礼物而高兴、兴奋
4．答：老师称赞学生稚拙的画，并不是针对画的水平，而是表示珍惜学生对自己爱的感情，并鼓励学生继续进步，增强学生的自信心。
5．有所图的（或：有个人目的的；有功利思想的）
纯洁无暇（或：纯真等）
6．说明这种爱十分热烈
7．议论；揭示中心、照应前文
8．“爱的礼物”表现了学生对老师真挚的爱，而这种爱，只有爱学生的老师才能体会到并珍惜它。
B卷 好吃的苹果平凡的脸
1．蔑视
2．过分地看轻自己（毫无根据地自己看不起自己）。
3．维护自己的尊严和形象（不想让别人看到自己的狼狈相）。尽管我的衣服半湿，感觉难受，但我脸上始终保持着平和自然的微笑。
4．老师居然冒着滂沱大雨来教课。
5．比喻
6．杰克对中国人有偏见，以高傲的态度对待“我”；经过努力，我赢得了杰克的称赞。
7．杰克在学习中一次次失败，但“我”没有嘲笑他，相反一直鼓励他不要气馁，不要懈怠。
丰富的知识（或“一定的才能”或“教学的艺术”）
8．重要的不在于外表，而在于品质。
B卷_________________
1.压得很慢 低着头 茫然无措（或“前途茫然”）
2．逗“我”乐（如果答使“我”开心、高兴，或以自己的快乐感染“我”等都对）
3．生命之树长青。
4，微笑 希望（或信念）
5．C
6．答：指生活中偶尔像“我”一样需要帮助和鼓励的人们。
7．乐施于人，才是自己快乐的源泉。
8．《还给谁》
B卷 多年父子成兄弟
1．多年父子成兄弟
2．父亲的儿子 儿子的父亲 也
3．绝顶聪明 很随和平、 关心“我”的学业
4．两 一 怕担干系（或：人人自危，自顾无暇）
5．无教养，不分辈分。 平等民主
6．文章中事件很多，只要能用概括简练的语言举出一例就可。
7．议论 升华主题，点明中心。
8．有逗号可以起到加强语气、强化效果的作用（或：更突出了对那种想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲的谴责）
9．答：这样写是为了突出“多年父子成兄弟”这一中心；也体现了文章写真实、说真话、抒真情的特点。
第四篇:《纯真的心》
纯真的心
四（1）班 王梓洁 指导教师：何丽媛
妈妈给我买了一本书，名字叫做《小王子》。妈妈对我说，“希望你做一个像小王子那样做个有一颗纯洁而又善良的心的人。”我纳闷儿，小王子到底是怎样的人？于是迫不及待的翻开书本读了起来。
看了前言才知道，原来这本书在西方非常有名，是一本大人小孩都爱看的书，难怪妈妈会买给我。我又接着读下去。小王子住在一个小得只有他一个人的星球上，每天给他的玫瑰浇水。后来小王子离开了星球去旅行，见到好多奇奇怪怪的小行星上的人，直到他来都地球，在沙漠中见到一个飞机坏的飞行员，小王子和飞行员结下了深厚的友谊，可是他非常想念他的玫瑰。为了离开地球，小王子被毒蛇咬了一口，后来飞行员就再也没有见到过小王子了。 读了这本书，我终于明白什么叫纯洁的心灵了。小王子深深爱着他的玫瑰花，为了不让花儿被羊吃掉，他还请飞行员给羊画了个口罩。对他来说，他的玫瑰和地球上所有的玫瑰都不一样，如果没有了花儿，就像所有的星球都失去了所有的光芒。这是多么真挚的感情啊！还有那只狐狸，即使小王子离开了它，他也永会记得那只他永远喜爱的玫瑰的颜色。
妈妈还告诉我，这里面的好多故事都是有比喻的意义的。比如那个什么手下都没有的国王的故事，告诉我们不能自欺欺人，也不要自高自大，那个每天不停数星的商人的故事告诉我们不要在意没有意义的事浪费时间。 我非常喜欢这本书，我懂得很多做人的道理，也知道原来大人们也会做蠢事。多么希望像妈妈说的那样，我们
孩子在心灵长大的过程永远保持一颗纯真的心，才能找到我们真追寻的东西。
第五篇:《阅读短文,完成练习》
一
她在饭店打工洗碗，每天和油腻腻的碗筷打交道，她常常要半夜才能回家。可是，只要
搂着儿子，看着他活泼可爱的小脸，她就很知足。
这天，儿子回来跟她说，学校要召开一次‚亲子联谊会‛，每个孩子的父母都必须有一人参加。她去了，还穿了自己最好的衣服，打扮得跟参加宴会似的。
会上，老师要求家长和孩子做游戏。其中有一个叫‚孩子找妈妈‛的节目，要求每一位
母亲站在一排纸墙后面，然后将手伸进纸墙的圆洞，由另一侧的孩子来辨认。如果撤去纸墙
后，孩子站在自己母亲的面前，那么他们就算获胜，可以赢得一朵小红花。
老师在台上念到了儿子和她的名字，她心里一颤，下意识地用自己的左手摸右手。因为
长年累月泡在水里，加上洗洁精等的腐蚀，她的手就像秋天枯黄的落叶，干瘪苍老，还有道
道裂纹。这样一双手，她怎么好意思伸出来呢?
她正犹豫着，老师又喊了一遍她的名字。儿子伸出小手来，摸了摸她的手，说：‚妈妈，
我们上去吧。‛儿子是她的全部，她不想让儿子失望，于是站了起来。
节目开始了，几双小手依次碰了碰她的手，马上就移开了。她心里想，儿子应该会认出
自己这双粗糙的手来吧。
这时，有一双小手落在了她的手上，在她手心画了几下，似乎在写什么东西。她 想，
这或许是哪位母亲和自己孩子约定的暗号吧。
节目很快结束了，老师撤去了纸墙，令她失望的是，儿子居然没站在自己的面前。老师
问：‚你们是怎么认出妈妈的手的?‛有的孩子说，妈妈的手好香，我天天闻，一闻就知道了；
有的孩子说，妈妈的手好滑，上面还戴着大戒指，我当然知道……当问及她的儿子时，他只