篇一:《作文素描》
作文素描，不走出课堂也能写出精彩
一、清明节的‚作文素描 ‛。
我们应该改变教学理念，把绘画写生的方法带进作文教学
中，开展‚作文素描‛训练，求真求实地写。那么什么是‚作文素描‛呢 ？在作文中鼓励孩子们把自己身边的事原原本本地写出来，写实事，抒真情，让孩子写作文像绘画写生一样，这就叫作文素描。
那是一个清明节，上午热得就如夏天一样。
下午第二节是我的电脑课，我来到教室正准备让学生排好队到电脑室。可是这天气说变就变，突然刮起飓风，眼看一场暴风雨即将来临。这时电也停了，当然电脑课是上不成了。同学们赶紧把桌子都往里面移。过了一会儿，那暴雨一阵接着一阵地下起来，这次的雨与众不同，老往同一个方向吹，豆大的雨点织成了一张张雨帘。又过了一会儿，居然下起了冰雹（在我们这里是从来没遇见过）。学生哪还有心思坐在教室里上课！他们纷纷离开了座位，兴奋地叫着、喊着……我静心一想，何不抓住这一有利的课程资源，把它当成是一次习作素材？于是我对他们说：‚孩子们，这是一次多么难得的机会，我长这么大也从来没有见过这么奇特的景观，你们尽情地看尽情地玩吧！‛就这样我也和孩子们一起忘情地看着、说着、玩着……没想到这场冰雹雨持续了近半个小时。冰雹雨过后，太阳出来了，一道绚丽的彩虹挂在了山腰。再看看我的学生们，有的在玩水；有的在窗台上观察冰雹；有的在讨论为什么这么热的天气里会下冰雹；有的正兴高采烈地指点着彩虹…… 等他们看够了，玩累了我才召集他们坐回位臵上：‚同学们，刚才我们共同见证了奇妙的大自然，这一现象在我们这里有，可距离我们10公里远的地方并不一定出现，是不
是有把它写下来的冲动？现在请你们马上拿起手中的笔把这一奇特的景象写下来，寄给你的好朋友或在外工作的亲人。让他们羡慕羡慕你们这一次的亲眼目睹吧！‛
作文交上来了，我越改越有劲。题目更是新奇无比：《奇妙的大自然》《变化莫测的孩儿脸》《突如其来的惊喜》《雹雨过后复斜阳》……
精彩语句：
暴风雨向我们袭来，一阵阵风毫不留情地吹着我们美丽的校园，一阵阵雨则把我们的校园重新洗涮了一遍。暴风雨停了，天晴啦！外面空气清新，带有大自然的气味，太阳公公露出了微笑，彩虹姐姐披着七色腰带在翩翩起舞！
突然电闪雷鸣，把我们吓得魂飞魄散。‘轰’雷声震耳欲聋，一道闪电从我眼前掠过，那速度风驰电掣般。过了一会儿狂风大作，暴风雨就这样降临了。
这条彩虹隐约挂在半山腰，多像一座七彩的仙桥！我真想走过去瞧一瞧。可是近在眼前却远在天边。这使我想起了毛主席的词‘赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍’。
轰隆隆的雷声和一道道闪电一唱一和地把正在操场上玩耍的同学们赶回了教室。
精彩文章：
奇妙的大自然
王慧琴
今天是清明节，上午我们去扫墓，天格外地蓝，太阳无情地晒着我们。下午3：05时我们正在上课。
‚轰隆‛一声，突然打了一记闷雷，随后雷声不断，闪电连连，乌云滚滚，大暴雨即将来临了。看到这种天气，老师也没上课，只让我们注意观察。由于五年级时窗子砸下来的事还让同学们心有余悸，现在每打一次雷，大家就尖叫着抱头鼠窜。
没过十五分钟，大雨便倾盆而下。这次的雨格外地大，雨就像马儿飞驰而过时扬起的灰尘；又像烟囱里袅袅升起的炊烟；有时又像一阵阵沙尘暴；远远望去，又好似一个个硕大的珍珠串在银丝上织成的帘子。眼前的景象不禁让人想起‚清明时节雨纷纷‛的诗句。细细观察之余，听见葛洁大喊：‚有冰雹！快来看啊！‛怎么可能有冰雹呢？我带着疑问，闻声赶去，果然有冰雹，雨中夹带着冰雹从天而降，雨水落在窗台上，顺着墙壁流下，冰雹砸在窗台上，又弹出去，像豆子一样。陈老师拾起两块冰雹给我们观察。我从来没有见过冰雹，今天能一饱眼福看看冰雹的庐山真面目，一定要好好看（在窗台上时隔着玻璃没看清）。只见它分两层，里面是像米粒大小的乳白色的小块，外面裹着一层透明的‚外套‛。
约摸过了20分钟，大暴雨和飓风卷着铺盖走了，一切都变得如此美好：青山显得更绿了，花儿显得更艳了，就连我们的校园也更美了。这时隐约看见半山腰出现了一道彩虹，是彩虹！越来越清晰可见。这一切不正应了毛泽东主席的词：‚赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍‛吗？哦，不，应是‚赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练山间舞！‛
在这么热的天气里，竟看见了如此美丽的冰雹，可见大自然多奇妙啊！
二、反思
这些孩子能够写出这么精彩的语句和文章，我感到非常欣喜，这是我根本没有想到的。以前每一次学生交上来的写景文章大都平淡泛味，毫无生机。为什么这次有了意外的收获？这不得不引起我的深思：
（一）不走出课堂原来也能写出精彩
很多老师都以为写景作文要出彩，必须带着学生到实地去观察，感受大千世界的五彩纷呈，更多地吸收感性信息，丰富写作素材。看来我们的自以为是错了，原来不走出课堂也能写出精彩。
这次习作在上课前我根本没打算要写作文。就因为临时下了一场近半小时的冰雹雨，这是我们这个地方罕见的奇观。在课堂上，我猛然想起了江苏的苏建平教授曾说过：‚教师要有职业敏感，把平时看到的尽可能地联想到教学。‛课标中也指出：各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。教师要有强
烈的资源意识，去努力开发，积极利用。加之学生是这次活动的参与者，将 ‚活动‛与写结合起来，文章自然会‚言之有物，言之有情‛，于是才有了上面的一幕，才有了学生的文思泉涌、下笔如有神。
这是一堂未经预设的习作训练课，一个偶然的机会却给孩子带来如此大的收获!所以我们语文教师一定要有很强的资源意识，善于捕捉写作素材。偶然的机会很多，如：班上某个同学说了一句不平凡的话；谁在什么比赛中得了什么奖；谁今天穿了一件特漂亮的衣服；有人生病后在座位上吐了；大扫除时同学们忙碌的场面------往往很多时候都能不走出课堂也能写出精彩的作文来。
（二）引导得法
叶圣陶先生说：‚生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。‛一点没错，孩子们通过接触自然，体验生活，融‚真情实感‛和‚兴趣‛为一体，获得了第一手写作材料，有了倾吐的欲望，所以写来的文章很精彩。但我认为老师的引导也至关重要。
我们老师在习作的指导上很容易走进一个误区，认为老师指导的越细致越有效果，甚至挖空心思找范文。殊不知写出来的文章都像模仿的，写出来的词语和句段都似曾相识，缺乏自己个性化的语言。在上面的案例中，我只让他们尽情地看、尽情地玩，没有刻意地告诉学生你们可要仔细观察了，等一下我们要完成一
篇二:《素描作文的涵义和作用》
素描作文的涵义和作用(杨文华）
一、素描作文是什么
章健文：（浦东教育发展研究院教师发展中心副主任）素描作文是吴立岗教授的理论和贾志敏老师的实践珠联璧合的产物，它借用“素描”这一美术专用术语，旨在对学生进行写作基本功训练。素描作文主要是以观察为途径的，以片段和简单篇章为形式作为作文训练形式。它的好处是促进学生认识事物，激发学生表达的兴趣，发展学生的观察力和想象力，同时让学生积累词语。这是写好作文的前提，是提高学生作文能力的重要途径。
周云燕（特级教师，上海上外静安外国语小学）：素描源自于绘画，是人类历史上最早的一种绘画形式，也是最古老的一种艺术表现方式。它是一种绘画的基本功。我们讲素描作文也是学生写作的一个基本功。今天听了两堂课，感受都很深，特别是贾老师的这堂课，抓住学生的需求，把学生的困难问题暴露出来，然后针对性地进行指导。环节紧凑，指导高效，我相信今天的孩子回去一定能够写出很像样的一篇文章来。
李永元：（特级教师，上海市名师基地导师）作文，从表现方式的角度去看，哪几个基本功是最重要的？我想大家首先会想到的是叙述。这些基本功有了以后，其他的东西是在这个基础上慢慢去增色描绘，那是一些修饰。素描作文在培养学生叙述、描写这些作文基本功方面有着独特的效果。今天，贾老师的课生动地说明了这一点。
谢江峰：（特级教师，上海市松江区实验小学）素描作文的素，首先要在“素”上下功夫。什么是“素”？我觉得就是写我们身边的人，写我们身边的事，写我们身边的景，写我们身边的物。贾老师就是把生活当中的事搬到课堂里来，演一演做一做写一写；然后就是在“描”字上，把“描”字落到实处是我对整个课的学习体会。贾老师的课不仅有观察有思维，而且有目的有实践，更有评价！
薛法根：（特级教师，江苏省吴江盛泽实验小学）贾老师今天的课非常巧妙，故事发生在一个车上，一个旅客掉了手机。贾老师就把这个故事迁移到家里面来：爷爷丢了手机。然后师生互演，接下来从这个故事情景演绎中抽取了一些事例，然后叙事，叙事完了以后把五句话写成一篇文章。
描写就是同一个内容，用不同的叙事方法反复的模仿运用；素描就是运用一
种方法把事物描写、描画下来。在这个过程当中，学生通过反复的模仿实践，渐渐地获得了怎样选词造句，怎样表达这样一种能力。这种方法是非常具体细腻的，所以学生慢慢就获得了进步和成长，这种成长在课堂上是看得见的，这就是一种作文能力的体现。能力是生长在方法的运用上，所以素描作文有很多的方法：包括观察静物的，观察动态的，观察人的，观察一个事件的。
贾志敏：（特级教师，语文教育专家）素描作文是一种以观察为途径，以片段和简单篇章为训练形式的作文方法体系。素描作文我实验得比较早，1978年，我就搞了。当初我对素描作文的理解就是把生活搬到课堂里面让学生观察、分析、表达。课堂里面看一个储蓄罐，大家看了以后了解它的作用性能，然后写；课堂里面做一个动作，叫大家写；把花园里面一盆花搬过来，放在课堂里面叫大家观察然后来写；跳高，把垫子放到课堂里面，叫同学跳一跳，然后写。学生每天完成一篇作文。就这么训练一个学期，学生的写作能力大大提高。
二、素描作文的课堂什么样
张秀丽：（特级教师，上海市崇明区„„）为什么要素描？因为我们的孩子，思维特点是从形象到抽象，小孩子一开始肯定要借助情景和画面才能把语言表达出来。贾老师的这堂课，就是不断地用语言情景、画面情景，呈现在孩子们的眼中。我觉得贾老师的课很好地解决了孩子表达的需要，首先教会学生怎样观察。孩子往往看不仔细，往往记不清楚，所以贾老师从一开始说熟悉的红绿灯，到一件大衣，教学生应该怎么去观察，这是素描最重要的一个要素。再紧接着，孩子表达的另外一个问题就是表达不具体，怎样才能让我们的孩子表达具体呢？通过语言的情景描述，用转换的语言，用一个画面当场演示一个情景，提炼出五句话。这五句话对孩子来讲并不难，难就难在怎么把这些细节能够很具体、形象的描述出来，所以这时候就体现了老师的功夫，我们能真切的看到孩子的变化。还有一
景洪春：（特级教师，上海市高安路第一小学）作为青年教师，要向贾老师学什么？我觉得要学他的那种敏锐的语感。每一次听贾老师上的课，无论是对学生的作文点评，还是贾老师在阅读课上改写38字的小文，我们都能看到贾老师用心的指导学生和及时纠正错误，这种锤炼绝不是一日之功！今天贾老师这堂课给我最大的感受，就是着眼于学生的语言发展。他不怕学生在自己的作文中暴露问题，在循循善诱中，贾老师把对学生的语言能力的教导一一传递过去。所以，我
们看到贾老师的课堂上不教“起因经过结果”等概念，但是学生的语言得到了发展，学生在快乐和兴趣盎然当中学会了作文。
薛法根：贾老师上课的第一个话题是从考察你会不会观察开始，从观察红绿灯说起。其实说实话，贾老师你说红绿灯哪个在上我也不太明白。从生活当中入手会非常有趣，所以再让孩子听那段话，会很有趣。我们坐在下面虽然是老师，但我们好像自己就是个孩子，全身心的进入到课堂中，分享学习的种种快乐，所以作文教学必须要有动力。第二个，贾老师的课非常有用，会让孩子起变化，起到什么样的变化，这才是我们真正要追寻的。素描作文其实是从模仿起步的，比如说，老师让孩子把一段话看两遍，然后让孩子再念一遍，最后让孩子复述一下，这种教学方法是模仿这篇文本的结构语言和规范性语言。贾老师还有一个绝活，就是点评。同样点评，其他老师的点评就没有贾老师的这种效果。这是一种敏锐的、丰富的语感，在课堂上体现出来就是让孩子把语言说明白，要妥帖，用词要恰当，还要语言要优美，要有一定的修辞和一定的艺术。相信今天上这堂课的学生回去以后，再去写的时候就会有一种新的感触，新的进步。
听贾老师的课是非常好听和享受的，要学习的东西很多。我也是学了很长的时间，一直听贾老师的课，不仅是作文课，还有阅读课，学到了非常多的东西。
三、向贾老师学什么
景洪春：贾老师上周刚刚开刀做手术，今天就要坚持来上课。我和团队的老师们都在为贾老师的精神唏嘘不已！为这种为人、为师、为学的境界而感动！今天不仅仅是来听贾老师上课，更是来敬仰贾老师这种人格！
谈永康：（上海市松江区教研员）20多年前，我还是一个中师生的时候，我非常有幸的听了贾老师的素描课，我还清楚的记得当时的主题是橘子。我仍然记得当时我和我的小伙伴都惊呆了！天下竟然会有这样好的作文课！竟然有这么好的语文老师！那时起，贾老师的作文课在我心里播下了一颗种子。
12年前，我有幸调到了贾老师的学校工作，耳濡目染从贾老师身上学到了很多知识。贾老师的作文课有一种特质的东西，简单的说就是苏霍姆林斯基讲过的一句话：“如果让思考、情感、创造和游戏的光芒照亮儿童的学习，那么学习是可以成为儿童有趣和引人入胜的事情。”我们贾老师的作文课充满了情感的光芒、创造的光芒、游戏的光芒和思考的光芒！
薛法根：我家里现在还有三盘录像带，都是关于贾老师如何教作文。这三盘录像带，我是一节课一节课的看，不知看了多少遍，每看一节课就到教室里去上一节课，就这样慢慢跟着贾老师的素描作文教学课，我学会了教作文。1990年的时候，作文课我讲得很差，但是到1993年的时候，我的应用素描作文在江苏省获得了一等奖，在颁奖大会上，我讲了一堂课叫《奇妙的魔术》，当时引起了不小的轰动。今天又有机会到这里来学习贾老师的课，我的感受非常深刻。
第一点，从贾老师身上我感受到一个人一辈子要有一点精神。这种精神有治学的，也有为人的，更有面对我们生命当中意外挫折的，这实际上是值得我们每个人深思的。人有精神才能屹立，才能真正在自己的事业上有所成就。第二点，我从贾老师身上学到的是一种务实、严谨的工作作风。今天这堂课体现了我们贾老师一贯的作文教学的风格。他是我们小语界的一颗常青树，一颗苍天大树。上他的每一堂课，不管是孩子还是老师，都是一种享受，如沐春风。
吴忠豪：（语文教育专家）首先应该学习贾老师的精神。从贾老师身上我们看到什么叫追求卓越；什么叫老骥伏枥志在千里。
第二，我们要学习贾老师的语文教育观和语文教学思想。素描作文是一种方法，我觉得更应该研究重视的是贾老师的语文教育观、语文教育思想。中国的语文课程其实一直是有两派，一派是以阅读理解为重点，还有一派是以表达和应用为重点。大家很明显地感受到，当前语文教育中是以阅读理解为重点。贾老师的语文课一贯坚持以表达应用为重点。无论人文性和工具性的争论如何激烈，贾老师的语文课无论是阅读课还是作文课，都是坚持语言学习的应用。
第三，我们要关注贾老师是怎么教语文的。贾老师在这堂课中训练的是基本功。小学语文要抓的最重要的是语言习惯，也就是把话写通顺，把意思写明白写清楚。这是课程标准的原话，这是小学语文教学表达的基本要求，这是一个基本功。语言说到底是一种习惯，这个习惯在什么时候养成的？是在小学里养成。一个人在小学里的好的语文习惯没有养成，这是贻误终生！小学里面的语文课包括作文课，我们重点抓什么？是抓理解抓分析文本？错的。小学语文课要抓小学生的语言发展和语言积累，这才是重中之重，这才是关键所在！所以贾老师今天这堂课，他把表达的内容和表达的语言分解开。把两个难点分解开，内容是我给你的，你要把这个内容能够写清楚、写明白、写正确。这个太重要了。
一个人说话说的很流利，但是一写文章漏洞百出。今天六个孩子在台上，贾老师在评改他们的表达，可以说真正把话说好的只有一个孩子，其他五个孩子说话都有不同程度的问题。你去推敲一下孩子表达有什么问题，这个问题什么时候能解决？只能是小学。小学教师在这方面可以大有作为。
贾志敏：前段时间，去看袁蓉老师，老人家92了，对孩子作业这么多感到很痛心，要我们一起呼吁，减轻孩子的负担。老师们，我们的语文教学一定要改革。现在许多年轻的老师，我听了不少课，非常满意的，像丁慈矿老师的课，像谈永康的课，像薛法根的课，都非常好。但这种课真的是不多，不多。老师都在让学生做题目啊。
我最喜欢的是三样东西，课堂、学生和语文，更喜欢在课堂里面教我们的小孩学语文，我现在年纪大了，身体也，但是只要有机会就上课，就呼吁，希望中国的小学语文教学能好一点。我今天的课，有许多问题，有许多不足，大家看好的，别看坏的。谢谢大家！（现场长时间掌声向贾老师致敬）
篇三:《我的校园——经典范文800字》
步入校园，一阵幽香，一切都显得如此美好。
校园里那洁净的教室，总令我难忘，我多想像一只羽毛丰满的小鸟，在知识的海洋中自由自在地飞翔。老师甜美的声音时时回荡在我耳边，老师手握粉笔，一笔一划、专心书写的身影总在我脑海显现。
上课了，课堂上好学之音不绝，这样虽好，但老师并不喜欢同学们乱吵，课堂上同学应该安静，需要讨论时，老师会告诉我们大家。时间长了，同学们也习惯了老师 的做法，上课认真听，讨论时，争议不绝于耳，重重叠叠，此起彼伏，可谓人声鼎沸，只见唇枪舌战，天昏地暗。老师看到我们如此的认真，心里应该感到无限的欣 慰，最后，往往由老师的妙手拨云见日，使学生的讨论暂停。于是，知识每天都像空气一样不停的被我们所吸收，一张张练习卷也被我们甩到了脑后。那每一张上都 留着我们的汗水，而我们所获得的是“有一分辛苦就有一分成果”。这样的果实是甜蜜的，是让人自豪和骄傲的。
有时，我坐在校园的一角，听一首温暖的歌,在落日的余晖翻开一本书,写写心新,收藏进树叶中夹在书里.悲伤与快乐都是简单的事,文字流于指尖记录下 时光里的故事.也许生活就是这样丰富多彩,背背历史,在时间滚滚的潮水中汲取千年的积淀或从南极点走到北极点,沿着经纬度,即使偶尔会迷失坐标方位,却总 会走到幸福的方向；捧一本喜欢的书,畅游哲学的海洋,寻找柏拉图式的安慰；偶尔会在物理课趴在纹路分明的课桌上写写心情或堂而皇之的睡觉.有时抱怨一下死 记硬背枯燥,看看厚厚的资料.体验着这放肆的青春.
我的校园,不仅是朋友,同学,老师,还有你我的校园陪我走过一年四季欣赏着“春之雅兰,夏之淡菏,秋之艳菊,动之傲梅”,种子在园丁的培育下,淡淡的花香弥漫在校园里.因为学校是培育人才的摇篮,
校园，永远不应该是楼群的简单拼接，也不应该是知识的简单传接，它不仅是我们学习的地方，也是把我们的青春留住的地方，是留在心灵深处的一份永远的怀念，是有滋有味的知识的积淀,情感色积淀,是那道独特的风景。
篇四:《新手学素描不可不知的20个问题》
刚刚学习绘画的新手总会碰到各种各样的问题，尤其自学绘画的朋友，碰到问题不是到处求人就是百度，往往四处寻得的答案还不完全一样，，一时困惑无比。其实，作为新手，很多人都有一种感觉，有时候自己百思不得其解的问题往往只需要“高手”的几句点播就会茅塞顿开，很多问题自己不是完全不懂，往往需要内行一句肯定的答复以证明自己的想法的正确性。现在，我专门整理了20个新手学习绘画都会遇到的问题供各位爱好绘画的朋友一起学习。其实，新手学画总会遇到各种各样甚至千奇百怪的问题，这里没有办法一一列举，如果大家还有（肯定有）没有列举到得问题，大家可以在文章后面指定的地方提出自己的问题，一定会得到及时的解答。（PS：要问为什么会如此热心，原因只有一个，咱都喜欢绘画！）废话不多说，看问题吧！
1. 现在都工作了，初学绘画，晚了吗？答：黄忠六十岁跟刘备“干 革 命”，德川家康七十岁出来打天下，姜子牙八十岁做丞相，有句话不是叫“大器晚成”吗，只要找准方向，什么时候开始都不晚。真心喜欢绘画的话，就不要想那么多，去画吧，不断的画，一切才有意义，不然说再多也白搭。
2.绘画能自学吗？答：这是个仁者见仁智者见智的问题，恐怕也是自学绘画的朋友问的最多的问题了吧。首先要看你学画的目的是什么，如果是高考，那赶紧的去找个好点的画室吧，问这个问题是浪费青春哇。如果是兴趣爱好，自学的话，就另当别论。人们往往会说，找个老师指点下会少走很多弯路，这么说没有错，只是问题在于很多自学绘画的朋友都是大龄青年，很难有勇气去和一群毛孩子坐在一起学画哇。既然不好意思去和一群小朋友一起学，那么学习绘画的路就还剩一条，还有什么可纠结的呢？自学吧。而且，从来没有人敢说自学一定学不好，更何况，于丹“大师”不是说了吗，从某种意义上说，人生没有弯路可言！你与众不同的经历和生活环境引导者你走到了今天的位置，你走的每一步都是你生命的一部分，所以，不要怕走弯路，而且，保不齐你独特的学习方法还能有意想不到的效果，或许你还真是下一个毕加索。
3. 初学绘画，需要准备哪些绘画工具?答：新手学习绘画一般都是先学素描和速写。素描主要帮助作画者建立空间体积观念、透视观念、比例观念，加强对于描绘物的理解，而速写更直接强化作画者的造型能力（线条的流畅与准确性，对描绘物的概括力等）。初学素描，速写的工具如下4开画板，图钉或者透明胶带纸若干（用来固定纸）纸类：准备4开、8开素描纸，4开、8开速写纸笔：H,2H,HB,2B,4B,6B铅笔若干，炭笔，炭精条，美工钢笔，擦笔2B橡皮，可塑橡皮各一
4.绘画的时候拿笔姿势如何，有没有标准的姿势？答：常见的执笔方式有两种:持棒式和握笔式。
注意：这两种只是常见且常用执笔姿势，而执笔姿势没有所谓“标准姿势”一说，咱们的目的是画好画而不是拿笔姿势好看是吧，总的原则就是怎么习惯怎么舒服怎么来。
5. 新手学画有哪些入门书籍？答：入门书籍有很多，书店，图书馆的纸质书，网上的各种电子书多的数不胜数，多到你不知道看哪个好，而且学习速写和速写用的入门书籍不也一样，学习色彩用的又是另一些书，这里给大家推荐几本比较通用的书。说通用是因为讲的主要是一些绘画思路，绘画原理之类的，很值得一看。很遗憾，这些书大多都是国外翻译过来的，如果能看英语原文最好，看不懂的话就只有看中文翻译版的了。开始上书:《素描的诀窍》、《像艺术家一样思考》、《伯里曼人体结构绘画教学》----人体结构必读之书哇、《素描指南》第六版。这四本书足矣，前提是你耐心认真看进去，比如《素描指南》好几厘米厚哦。
6. 平时无聊，想学绘画，难学吗？答：只要你想，真的想，纵有千难万难，自然也会有千方百计。如果爱好绘画只是无聊是随口一说，永远停留在嘴巴上，OK，下面的就不用看了。
7. 学习绘画，要从哪里开始学啊？答：估计这个问题是问的最多的了，很多爱好绘画的，尤其自学绘画的朋友，经常苦于无人指导，空有一腔热情，不知如何下手。首先画素描，先练习线条，接着开始画景物。一般从几何石膏开始，从一个到两个再到组合。等到能把石膏的三大面五级调子的关系熟练掌握了，再开始画人像石膏，比如伏尔泰，高尔基，米开朗基罗，罗马王等等。在掌握了明暗关系的基础上就可以练习画水粉了，水粉无非就是静物，也是从单个的升级到组合，要注意对环境色的观察，还有天光色对物体颜色产生的影响等等，速写也很重要，平时有空就练练，不管什么时候只要有空就可以练习，最好准备一本速写本。这个是学画的一般思路，如果只是爱好，可以直奔主题，比如喜欢动漫就直接临摹动漫也行，看你学画的目的了。
8. 初学绘画应该注意些什么呢？答：如果是学素描，开始学几何型，注意近大远小原则，遵循光线强弱转变，物与物体之间的投影与反光。从简单的开始，先单个到多个的练习。如果是学习中国画，先练习握笔姿势，淡墨与浓墨在纸上表现的区别，学习勾线，这也需多练习，没捷径可循的。熟能生巧。多看多练，开始画是模仿，掌握各物体表现形态及手法。绘画最重要的是耐心与悟性。
9. 素描中的明暗五色调是？答：高光、亮灰、明暗交界线、暗灰、反光高光、白、黑、灰、反光黑、白、灰、高光、反光都是一个意思 就是顺序不一样。
10. 如何才能打准形呢？答：形准的前提是拥有正确的观察方法。你观察的不准确要是能画准确了才怪事了。前面推荐的基本入门书籍里面都有重点提到观察的问题，观察的时候要绝
对相信你的眼睛，想要画个苹果，不要按照脑子里面固有的记忆去画个圆圈，仔细观察会发现任何一个苹果也不可能是几何中的圆形模样。另外，训练观察能力要结合透视，多看少画，不要心急，这个阶段挺过去，你会有进展。切记，观察，观察，再观察！
11. 新手应该如何练习素描排线？答：线是基础中的基础，也是素描语言中点线面之一要素。手绘线与借助工具的线相比更具备表现力和塑造感。
1、 练线是从弧线开始，单线以顺手方向进行，要点是起笔轻，行笔重，收笔轻。
2、然后是反方向练习。达到熟练，之后可以练直线。
3、练直线可以先练斜向直线（非垂直水平方向），把握要领后才可练习水平线和垂直线。
4、 长线的连接，就是两根线首尾的重合，效果好坏取决于你单线的功底。
5、 复线是拟定一个运动轨迹，反复用线，比单线显粗，但是整体一根线而不散乱。
12. 排线的时候起笔总是一个小黑点？答：起笔轻，行笔重，收笔轻。这个是方法，但是对于初学者很难理解，说到底排线条也是需要悟性的,不能***械的不停的一条条的画，需要静下心来不断重复寻找最好的感觉，记住自己最好的才行。也不要被人怎么说自己就怎么做，用心画，每笔都要思考。 画画还是要悟的呀！
13. 素描排线怎么排的不乱？答：线最好能做到两端细中间粗，至少两端别带勾别画圈否则会显得很潦草；两条或两组线相交时相交角最好别大于30度，不大于15度更好，这样可以防止看起来像渔网很稀疏或难看;暗的地方不用太注意但浅的亮的地方最好让线整齐一些；没事时用一张白纸按在墙上或画板上单练排线，正式画时别心急要有耐心；多学多练熟能生巧
14. 软铅笔和硬铅笔画出来效果有什么不同？如何区别使用？答：铅笔有软硬之分，但是很多初学者往往分不清效果的不同，其实仔细观察还是看得出来的，（还是要观察哇！）硬铅笔一般是在软铅效果后使用，用以定形和处理工整度，还有纹理质感处理，比如排线纹理。硬铅笔对软铅笔的铅灰有推动动作用的 。但软铅用过头会反光，硬铅用过头，无法深入。 起稿我们都用软铅，因为好轻松檫掉。同时能满足初步明暗涂抹。
15.H,B,HB,4B铅笔的区别是什么？答：素描铅笔分两大类：硬的，软的。（但是还有个是再两者之间的，一般用字母和数字表示。）先说硬的：字母是H,数字可以从1开始，1H,2H,3H-----6H等等，H的含义是硬，数字的意思是铅笔的硬度，数字越大，铅笔的硬度越大。 h，2h~6h等，6h最硬，颜色也最浅。h在h型中颜色最深。2-5h依次过度。B型质地柔软：B-8B，数字越大越软，颜色也越黑。 HB是中间型号，不软不硬。铅笔的末端会标注铅笔的软硬度。H值越大越硬，B值越大越软。HB是中性软硬度的铅笔。4H比2H硬，画出来较淡。4B比2B软，画出来就深。6B最软，可以用来加深轮廓线和阴影部分。可以几个型号的铅笔都买，结合起来使用，这样画出来的画更富有变化。素描一般起稿用2B，
通常起稿时会用软一点的铅笔；比如：8B，6B，5B等，最后调整时用稍硬一点的铅笔，比如：HB，H，2H等。
16. 铅笔总是削不好怎么办？答：用双手大指头推刀背，速度要慢。先初削成八棱状，然后轻轻削去棱，光滑点不顶指头为佳。铅芯的尖不要太尖，头钝点好用，尤其是软笔，更要注意力度，笔心磨磨就可用。硬笔可以用刀刮尖些用。（削多了就会拉，实在不会不是还有个东东叫铅笔刀？）
17. 想学动漫，一定要有素描基础吗？答：素描和速写里面的比例和透视，构图是必须学的基础，不管以后是什么画种。
18. 喜欢看动漫，想要画，能速成吗?答：总所周知，咱们吃得小鸡是速成班长大的，但是绘画却并没有速成可言，有的话，只存在广告中。必须承认，有人很快就画的很好，是天赋的原因，同时，人家付出的努力不一定仅仅是你看到的那些，所以，想要画好画，还是一步一个脚印慢慢练习吧。
19. 画漫画用什么材料画好呢？答：专业的有各种漫画笔，G笔，鸭嘴笔，学生笔等等，还有漫画专用墨水，修改液，漫画纸如果你不强求专业的话选的就很多了，笔的话从铅笔到钢笔圆珠笔针笔等等只要你能找到的都可以，上色可以选择各种颜料（丙烯，水彩，水粉甚至油画），彩铅（分水溶性或否），色粉，马克笔，水彩笔等，纸的话也是各种市面上有的纸都可以如果你是新手建议你铅笔起稿然后用钢笔勾线（钢笔线条生动，相对难掌握一点），彩铅上色，用稍微粗糙一点的纸其实这些都不是很重要，重要的是你的个人习惯啊
20. 学画画，就素描什么的要多长时间？答：其实我觉得这个问题很蛋疼，每个人的悟性不一样，而且每个人每天练习的时间也不一样，怎么回答呢？为了应对高考的话，需要找个好点的老师指导，这个不再咱们讨论范围之内，找个老师指点上面的这些问题都能解决，咱们主要是针对喜欢绘画且自学绘画的朋友说说，因为是自己喜欢，所以更不应该强求，要有个好的心态，每天进步一点就很不错了，因为咱们绘画是为了一种乐趣，一种自我的享受，如果整天为什么时候能学好而忧心不已，学画的乐趣荡然无存，也就没有意义了。
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篇五:《我学会了珍惜作文800字(共20篇)》
我学会了珍惜作文800字（共20篇）
我学会了珍惜作文800字（共20篇）
（一）我学会了珍惜
九年级七班 辛姿其
你们忙碌着的的身影，让我学会了珍惜。
我一边看着姥姥、母亲和一些从没见过的工人忙碌的身影，一边坐在一旁悠闲地吃着东西。地面因才不久垫好土，风轻轻一吹，黄色的沙土就满天飞舞着，不时就会迷了我的眼，讨厌极了！也让我没有了看大家干活、吃东西的兴趣。
不久前，姥姥想要干养殖，于是和母亲商量决定将老家破旧的房屋拆掉，重新盖。正赶上周日我没事，便把我也带了去。面对随时吹起的黄沙，我选择到车里躲着。刚转身走了几步，母亲的手机却不合时机地响了起来。母亲听到便对我喊：“妮儿，给我接了，拿过来！”我接起电话，叫那边的人稍等，便跑向母亲。近了一看，母亲衣服上好多的土，她轻声地说：“放我耳朵上，举着，我手脏。”我将手机放在她耳边，低头去寻找那双我没注意的手。
母亲叽里呱啦地说着，我就对着她那双手“下神”：平日白胖的手上面已是满满的泥土，我不禁想到这几日母亲常说“手磨出了茧”，原来就是这个样子吧！母亲原先也是爱美的人啊！这里这么脏、这么忙，又这么累„„都是为了这个家啊，而我自己刚刚在做些什么？我猛地转头，一旁的姥姥正在搬石头。年迈的她，弯着腰，出着力。再打眼一看其他人，搬砖，和泥，大家都在忙个不停。{学素描作文800字}.
母亲打完电话，让我拿回去，我的身体似乎都在僵硬着，心里实在不是个滋味。
是呢，这几日母亲中午都不怎么在家，没人做饭，我只好天天买着吃，但是现在想想，这有什么大不了的呢，我原本所怨的，只不过缺顿饭没人做，但也没能把我饿到啊！而母亲、姥姥、大家却日日劳作着。母亲白天忙完，晚上等我回来还要伺候我这小祖宗，姥姥都这么大年纪了„„
自责感涌上心头，我所过的悠闲是你们给我的，辛苦换来的这份悠闲我应加倍珍惜。刚才吃、玩的时间已经像刚才的黄沙，随风飘走了。这个时间，我本可以用来看书，一样也十分悠闲。
我匆匆地跑回去，放下手机，转身看到大家依旧各自忙碌着。我大声冲着姥姥、母亲、大家喊道：“我也来！”
母亲微笑着转过头看向我„„
一个个的身影，谢谢你们，短暂的几分钟好像漫长的一课，让我学会了——珍惜！
（二）我学会了珍惜
九年级七班 曹瑞
“任时光匆匆流逝，我只在乎你„„”听到邓丽君的这首歌，心中又涌上了一股暖流，我抬头，嘴角勾起一个微笑。
是啊，任凭时光匆匆流逝，我只在乎你们——小L、小W、小Z。
时光又回到了那个五月，那个下午„„
我们几个一起给小L过生日，我们一边“勾肩搭背”地行走在路上，一边天南海北地闲扯。爱学习的小W提议道：“我们马上就要期末考试了我们不如一边走一边背《雷电颂》，怎么样？”
“好啊！”我和小Z马上举双手赞成。
“我才是今天的主角，让我先来背，让我先来！”小L抢着说。
“好的，女主角，加油，e on！”小W冲着小L挑眉道。
“风，你咆哮吧，咆哮吧„„”小L流利地背了出来。
“下一个我来！”我和小Z同时喊了出来。
“哟，小C，胆子不小啊，敢跟我抢。”小Z冲我嘿嘿坏笑，同时向我的脖子伸出了“魔爪”。我见小Z来势汹汹，马上换上一副谄媚的笑容，连声道：“来，来，女王大人，您先来背。”
“这还差不多。”小Z满意地拍了拍我的肩膀。
我们就这么一路走，一路背，收获了无数目光以及高达200%的回头率。我们不在意这些目光，不理会这些眼神，在这一刻，我们是最真实的自己。难道青春不应该这么张扬狂放、光彩照人吗？
现在的我们，早已是初三的学生，毕业就在眼前。几个月、短短的几个月后，我们会迈入高中的大门，告别曾经的朋友。可这些美好的回忆呢？这些用公式数字无法组合出的幸福呢？这段光彩照人的快乐的日子呢？我们却永远不会忘记，我们会永远珍惜它们。回首当初，我们因“女汉子”的属性而结为密友；我们曾在一起并肩面对困难；我们曾互相打趣逗乐；我们虽也发生过不愉快的口角，但一转眼，我们又和好如初。You are the
apple of my eye.你们永远都是我最珍视的人，我们都是彼此眼中最完美的那个苹果。
任时光匆匆流逝，我只在乎你们。你们，让我学会珍惜。
（三）我学会了珍惜
九年级七班 李婷
我懂得了珍惜，因为你们。
推开家门，面前只有略显疲倦的爸妈，不见那个慵懒的身影。腻在一起吃饭睡觉的人，突然奔向另一个陌生城市，想来便有些难受。她还有三个月才能回来呢，好想她。
爸妈简单问了我有没有吃饭，应付几句便不了了之了。
手机铃声刺破了安静。这么晚了会是谁？会不会是她？想到这里，我便迫不及待地冲向客厅。
“我在这里挺好的，就是这几天感冒了，吃药也没什么用„„”妈妈将音量调到最大，三个人静静地听着电话那边略带鼻音的话，脸上满是忧虑。
妈妈将手机递给了我，转身回房。{学素描作文800字}.
“妹妹啊，我回去一定给你带好好，但你要听话，别惹爸妈生气。”她还是把我当成小孩子，不过大我五岁罢了。
“我知道，你好好吃药，不行就去打针。呀！我怎么忘了你怕打针呢！”我有意地捉弄起姐姐，好久没这么高兴了。
“姐姐不跟你计较！记得一定要听话，你那倔脾气我又不是不知道。你身体不好，咱妈妈又得照顾你还得顾着姥爷，爸爸上班也累。你不高兴了就忍着点，可以跟我说。过年就可以回去陪你们了，现在觉得家特别好。”姐姐的话让我有了与先前不同的感触：曾说要去大城市打拼的姐姐如今孤身一人呆在一千二百公里以外的异乡，再多的期许也比不上家人的陪伴。
几番叮嘱，挂断了电话。
挂断的是短暂的交流，不变的是长久的牵挂。
从小，我便在你们的关心下长大，不曾远离你们给予的保护伞，觉得自己离开你们也可以快乐，是那样的不知天高地厚。如今，我终于懂得，心存再多对未来的盼望，也要记得那些一直陪伴左右的家人。
我渐渐懂得回味那些幸福日子，度过值得珍惜的每一天。我想，我学会了珍惜。
（四）我学会了珍惜
九年级七班 李祺
他对我的那些点点滴滴，让我学会了珍惜。
他已经年过八十，头上布满了银丝，脸上也已是沟壑纵横，身体也一日不如一日。可是他却每天早晨为我准备早餐，他就是我的姥爷。
我坐在餐桌前等待着早餐的到来，可我已经等了很长时间了！我便大声说道：“服务员！我的早餐。”姥爷也乐呵呵地回答道：“先生稍等，马上到！”
想着迟迟没有到来的早餐，我觉得奇怪：姥爷今天的速度怎么这么慢啊！以前早就准备好了啊。于是我抱着质疑的态度来到厨房。
推开房门，就着实吓了我一跳，姥爷正拿着消毒棒在给流血的手消毒，地上也有一两滴的血液。姥爷看着我惊讶的表情说道：“出去吧！早餐一会就准备好。”
我当时就懵了，姥爷的手明明受伤了，却还在为我想着早餐，而我却在家表现出一种少爷的样子，没钱了就找姥爷要钱，衣服脏了要姥爷去洗，在学校受到老师批评回家就冲着姥爷发火„„这就是身为晚辈该做的吗？
我拿过姥爷手中的消毒棒说：“姥爷，一会再准备早餐吧。先把您手上的伤弄好。”我便拿着消毒棒在姥爷手上的伤口处擦拭着。姥爷说：“记得以前你贪玩受伤还是我给你消毒呢！不过那时你太小可能忘记了吧。现在却成了你给我消毒了。唉！真是岁月不饶人啊！”
“姥爷，您这是说的什么话啊！我看您可以活一百岁呢！我还要好好孝敬您呢！”
“以后再说吧。”姥爷说完眼睛也已经湿润了。看着姥爷那叹气的神情，我内心也是惭愧啊！
时间不饶人，转眼间小时候照看我们的亲人已年过中旬或满头白发，现在却还在尽力地关心、呵护我们，而我们要做的就是能尽一尽孝心，让他们好好的生活。
他为我做的点滴，让我学会了珍惜。
（五）我学会了珍惜
九年级七班 张一博
一次小小的意外，让我学会了珍惜自己心中的那份坚强。
天气已入深秋，寒潮也跟着相继而来，致使我懒得做课前热身训练，就参加了老师的短跑测试。
对于这样的测试，同学们都是个个摩拳擦掌，我也不例外，而且心中满怀斗志，准备与我们班的几个“高手”一决高下。
“预备！跑！”老师的口令洪亮无比，给我们几个增添了几分斗志。当然，我也信心百倍，因为前半部分我并不输于他们，可事情却并不是我的想的那样美好。
突然，自己的右腰不知是闪了还是怎么，疼得我面部表情异常狰狞。时间仿佛停止了，面对如此情况，我在心里质问自己：难道这次要输了吗？难道因为这点意外的受伤就放弃吗？
此时，看着旁边还与我在同一直线的同学，他们是显得如此拼搏，都像猛虎一般地冲向前方。再看看同学们和老师对我们的关注和期待，是那么真切，温柔。我怎么舍得就此放弃呢？因此，我内心的回答是：我要坚强，不能半途而废，不管结果怎样，我都要完成比赛！想罢，我内心的坚强让我充满奋斗的力量，眼里好似有了怒火，并且感觉上早已消除了腰上的疼痛，满怀激情、全力一拼地冲刺了。
虽然这次差距不大，但我还是输了。不过，我为自己当初的坚强、当初的没有放弃而骄傲和自豪，我依然要为自己鼓掌。
某年某月，我会留意花瓣所飘来的地方，因为我相信，那个地方会有一条成功的道路，而我所学会珍惜的，就是那份内心的坚强，终究会让我有一次奋不顾身的冲刺，冲向成功。
我学会了珍惜内心的那份坚强。
（六）我学会了珍惜
九年级七班 孟宇欣
“一直到将来我们都成熟，狂奔的念头不曾停止温柔„„”
“组长，我们从哪儿回去啊？”
一个细嫩甜美的声音飘入我的耳朵，让我一时没了头绪。我支支吾吾地回答：“应该„„应该是走这条道吧！”因为心中没有底气，想要伸出指路的手都像鸡爪一样有气无力地耷拉着。
“是走这里吗？我怎么不记得走过？”小x充满质疑的语气让我更加没底。心想：今天出来春游，路上忽悠组员们说我认路，这不，组员们全靠我了！唉，早知道就不这么说了！
篇六:《高中作文800字》
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毕淑敏在《精神的三间小屋》中说：精神有三间小屋。第一间，盛放我们的爱和恨；第二间，盛放我们的事业；第三间，盛放我们自己。
在我们的心中也有三间小屋。{学素描作文800字}.
第一间，盛放我们的苦难。南太平洋的小岛幼龟，只有经老鹰不断地啄食，在竞争中得以生存。而没有丝毫苦难意识的龟群，终将成为雄鹰的腹中之食。没有经过流水冲蚀的卵石，不会发出夺目的光彩；没有经过风雨洗礼的树木，不会在风雨中愈益苍翠；没有经过苦难洗礼的人类，不会在自然面前更加挺拔。
苏轼一生颠沛流离，多次遭贬，但他的心中总是将苦难承载。“乌台诗案”后被贬黄州的苏东坡，依旧乐观地迎接苦难，在给友人李常的信中写“虽遭贬于此，遇事者有尊主泽民者，则为之录”。这才是一代伟人文豪的处世之学，将苦难放在心底，微笑面对生活。
第二间，盛放我们的思想。接受错误信息的幼龟，没有经过自己的思考，就争先恐后地涌向海滩，等待他们的，将是灭顶之灾。对于一个人来说，进过思考，再作出决定，才是智者。法国作家帕斯卡尔在他的《人是一根会思想的芦苇》中说：“人是自然界最脆弱的一根芦苇，但是，人是一根会思想的芦苇”。
古有言：三思而后行，充分地思考，才有扫清行进之中的障碍，庞涓未经深思，轻信孙膑所设之计，才有了“庞涓死于此树之下”的遗憾，可马懿未经熟虑，轻信孔明空城之计，才有了拥有重兵而致大败的千古遗恨。而正因为有了多次思考，敢于否定前人，才有了给阿基米德一个杠杆，他可以撬起整个地球的佳话，才有了给卡文迪许一杆巨称，他可以称出地球质量的传奇。
第三间，盛放我们自己。即使是年幼的龟，也可以在危难时刻缩回去，重新审视世界，作为有成熟心智的人类，更应摆正自己的位置，即使有苦有难，也可以进过思考，找寻出路。坚信，我是自己的主宰，虽然失望，但不绝望。