篇一:《幼儿园中长期发展规划1》
幼儿园中长期发展规划
一、发展规划：
（一）长远发展规划
2013-2015年
1.办园水平综合评估达到等级标准；幼儿园常规管理再上一个台阶。
2.培养出1名教坛新秀，1名教学能手，1名幼教学科带头人。
3.完成新园整体文化环境创设，具有人文化地域特点的氛围目标。
4.培养一支具有创新、奉献、进取意识的教工团队，进一步提高幼儿园办园质量，扩大社会美誉度。
5.达到市级一类园标准，力争向省级一类园靠近。
（二）近期发展规划
在继续完善办园条件的同时狠抓软件建设，加强内涵建设，不断提高幼儿园保教质量和办学声誉。
（三）年度目标要求：
1.加强目标与制度管理，园务管理有序化。
2.加强师资队伍建设，教师发展平衡化。
3.扎实推进课程改革，一日活动整合化。
4.着力建设平安校园，安全工作细致化。
5.加强教育信息化建设，推动我园的持续发展。
二、操作策略与措施：
（一）教师队伍建设措施：
1.加强教师师德师风建设，把师德师风建设作为思想政治工作的重要内容。培养教师热爱党，热爱社会主义祖国、热爱幼儿教育事业；提高教师的思想政治素质，树立正确的 1
人生观，教书育人，为人师表，敬业爱生，献身祖国的教育事业。
2.加强师资队伍建设投入，用于教师的进修、学习、学术活动、人才引进以及教研、科研经费、奖励等开支。
3.加强教师队伍结构的调整。努力创造条件，鼓励教师参加进修、学习，更新知识，提高业务水平和学历层次。年龄未满35 周岁的女老师均应参加高一层次的学历进修。
4.鼓励教师积极开展科研、教研工作。高级以上职称的教师，应主持或参与教研或科研活动，在市级上好公开课或在市级以上学术刊物发表两篇以上教研或科研论文；一级职称的教师，要参加教研或科研任务，在园级或市级上好公开示范课，或在市级以上学术刊物上发表一篇以上教研或科研论文。
5.建立教师考核和表彰制度。在量化考核的基础上，建立科学有效的教师考核评价制度，完善教学督导制，从德、能、勤、绩等方面定期进行考核，使教师考核工作制度化、规范化和科学化。设立先进个人奖、月明星教师奖、学历进修奖、论文发表奖、优秀案例奖、优秀随笔奖等奖项，对在教学、教研、科研以及教书育人等方面作出突出成绩的教师给予表彰。
6.加大幼儿园人事制度和分配制度的改革力度。在完善全员聘任制的基础上，进一步深化改革，按照“竞争上岗，择优聘用，优劳优酬”的原则，实行“多劳多得，优劳优酬”的分配政策，建立起切合幼儿园实际、促进幼儿园发展的全新的人事制度和分配制度。
7.关心教师的工作和生活，逐年提高教师待遇。领导要关心教师的工作和生活，在充分调动广大教师的积极性和创 2
造性，要进一步优化教学、科研环境，帮助解决教师的实际困难。学校要积极主动地为教学第一线服务，努力做到“事业留人，感情留人，政策留人，待遇留人”。
8.加强园本培训力度：每年出资外聘专家来园作讲座或指导工作；选派教师参加各级各类的业务培训，拓宽教师视野，外出培训教师回园后再做园本培训。
9.成立以园长为组长的师资队伍建设领导小组。要把师资队伍建设作为幼儿园教育教学工作的首要任务，负责师资队伍建设的组织与领导工作，负责制定相应的政策与制度，并督促贯彻落实。
（二）青年教师培养措施
1.情况分析：我园目前有6位教师，其中在职在编教师6人， 30—40岁间的有1人，40周岁以上的5人，整个教师队伍中年教师是主力军。明确教师培养计划，加大教师培养力度，加快教师成长步伐对我园的发展起着决定性的作用。
2.培训内容：思想政治和师德修养教育；形势教育； 教育教学理论知识培训；教育教学实践能力培训。
（1）业务技能提升
（2）听课和评课能力；
（3）制定计划、备课、教学等常规工作能力；
（4）教育科研能力。
3.培训措施：
（1）完善导师制，实行以老带新的师徒结对活动，在传、帮、带活动中取长补短，共同进步。带教师经常看青年教师活动，认真做好记录、及时交流。两周开一次碰头会，讨论计划、备课和观察记录。
3
（2）每周看指导教师常规活动组织，主要看如何观察指导及常规活动后交流评析。
（3）创造机会，外出学习。
（4）教师要虚心学习，认真撰写观察记录，教学反思、教育随笔和教育教学论文。
（5）园长和业务园长每月带领青年教师一起看课和说课评课。
（6）根据新《纲要》要求，有计划的开展业务练兵活动，包括课堂教学达标活动、一日活动常规管理检查、晨间锻炼检查评比等，在活动中锻炼教师，提高教师。
（三）骨干教师培养措施
1.更新教育管理的观念，弘扬“以人为本”的教育管理理念。
（1）搭建教师成长的平台，发现他们的优点。
（2）确定培养对象，针对教师的实际，科学制定培养目标，激励教师向前奋进。
2.给骨干教师成长提供支持与服务。
（1）发扬“团结、进取、求实、创新”的园风，为骨干教师创造良好的发展环境。
①加强师德教育，引导教师确立强烈的竞争意识和奋发向上的精神。
②实行多向互动管理，营造自由开放、宽松和谐的学习工作情境。
③倡导合作精神，发挥集体作用。
（2）为骨干教师的成长创造空间。
①关心教师的成长，激励教师参加高一层次的学历进修。
4
②通过多种渠道加强对骨干教师的培训，树立他们的新教育观。
③与市内骨干教师结成对子，学习他人之长，不断反思努力。
④通过现代化教育媒体，不断获取教育信息和资料，充实自我。
⑤有目的地开展形式多样的活动，引导教师找准自己的突破点，发挥优势，形成自己的特色。
⑥积极开展科研活动，让骨干教师通过研究性学习，逐步提升专业素质。
（三）园本培训措施
1.每周进行一次全园教师教育理论、业务学习，要求认真做好记录。
2.定期组织教师学习《纲要》的文章，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。
3.认真学习《幼儿园工作规范》，规范教师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、快乐地成长。{幼师中长期规划}.
4.积极开展环境创设，开学初每班根据大、中班幼儿的年龄特点布臵出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰和各个活动区。
5.组织教师参观其他幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界。
6.积极开展教学改革，推行新教材，开展说课、听课、评课为一体的实践活动，让新教材真正进入班级教学，并尝试与园本课程相互融合、相互补充，寻求新的教学方法。 5
篇二:《幼儿园中长期发展规划_》
幼儿园中长期发展规划
一、发展规划：
（一）长远发展规划
2011-2013年
1、办园水平综合评估继续保持二等奖；幼儿园常规管理评比获一等奖。
2、创建成 “绿色学校”。
3、创建成 “节水型学校”。
4、培养出2名教坛新秀，2名教学能手，1名学科带头人。
5、完成新园整体文化环境创设，达到生态和艺术统整、具有人文化地域特点的氛围目标。
6、培养一支具有创新、奉献、进取意识的教工团队，进一步提高幼儿园办园质量，扩大社会美誉度。
8、基本完成“人文化艺术教学”课程的框架建构。
（二）近期发展规划
1、在继续完善办园条件的同时狠抓软件建设，磨练内功，不断提高幼儿园保教质量和办学声誉。
2、2011年幼儿园办园水平综合评估排名尽可能前移。
（三）年度目标要求：
1、加强目标与制度管理，园务管理有序化。
2、加强师资队伍建设，教师发展平衡化。
3、扎实推进课程改革，一日活动整合化。
4、着力建设平安校园，安全工作细致化。
5、加强教育信息化建设，推动我园的持续发展。
二、操作策略与措施：
（一）教师队伍建设措施：
1.加强教师师德师风建设，把师德师风建设作为思想政治工作的重要内容。培养教师热爱党，热爱社会主义祖国、热爱幼儿教育事业；提高教师的思想政治素质，树立正确的人生观，教书育人，为人师表，敬业爱生，献身祖国的教育事业。
2.建立师资队伍建设基金，用于教师的进修、学习、学术活动、人才引进以及教研、科研经费、奖励等开支。
3.加强教姿队伍结构的调整。努力创造条件，鼓励教师参加进修、学习，更新知识，提高业务水平和学历层次。年龄未满35 周岁的女老师均应参加高一层次的学历进修。凡经幼儿园批准，通过进修学习取得本科学历的，幼儿园将根据财礼给予一次性奖励。
4.鼓励教师积极开展科研、教研工作。高级以上职称的教师，应主持或参与教研或科研活动，在市级上好公开课或在市级以上学术刊物发表两篇以上教研或科研论文；一级职称的教师，要参加教研或科研任务，在园级或片级上好公开示范课，或在市级以上学术刊物上发表一篇以上教研或科研论文。在学术刊物上发表论文者，幼儿园给予一定的奖励。
5.建立教师考核和表彰制度。在量化考核的基础上，建立科学有效的教师考核评价制度，完善教学督导制，从德、能、勤、绩等方面定期进行考核，使
教师考核工作制度化、规范化和科学化。对在教学、教研、科研以及教书育人等方面作出突出成绩的教师给予表彰。
6.加大幼儿园人事制度和分配制度的改革力度。在完善全员聘任制的基础上，进一步深化改革，按照“竞争上岗，择优聘用，优劳优酬”的原则，实行“多劳多得，优劳优酬”的分配政策，建立起切合幼儿园实际、促进幼儿园发展的全新的人事制度和分配制度。
7.关心教师的工作和生活，提高教师待遇。领导要关心教师的工作和生活，在充分调动广大教师的积极性和创造性，要进一步优化教学、科研环境，帮助解决教师的实际困难。
8.加强园本培训力度：选派教师赴省市参加各级各类的业务培训，拓宽教师视野，外出培训教师回园后再做园本培训。
9.成立以园长为组长的师资队伍建设领导小组。要把师资队伍建设作为幼儿园教育教学工作的首要任务，负责师资队伍建设的组织与领导工作，负责制定相应的政策与制度，并督促贯彻落实。
（二）青年教师培养措施
1、情况分析：
我园整个教师队伍中青年教师是主力军。明确青年教师培养计划，加大青年教师培养力度，加快青年教师成长步伐对我园的发展起着决定性的作用。
2、培训内容：
思想政治和师德修养教育；形势教育。
教育教学理论知识培训。
教育教学实践能力培训。
（1）业务技能提升
（2）听课和评课能力；
（3）制定计划、备课、教学等常规工作能力；
（4）教育科研能力。
3、培训措施：
（1）完善导师制，实行以老带新的师徒结对活动，在传、帮、带活动中取长补短，共同进步。带教教师经常看青年教师活动，认真做好记录、及时交流。两周开一次碰头会，讨论计划、备课和观察记录。
（2）青年教师每周看指导教师常规活动组织，主要看如何观察指导及常规，活动后交流评析。
（3）创设机会，外出观摩。
（4）青年教师要虚心学习，认真撰写观察记录，教学反思、教育随笔和教育教学论文。
（5）园长和业务园长每月带领青年教师一起看课和说课评课。
（三）骨干教师培养措施
1、更新教育管理的观念，弘扬“以人为本”的教育管理理念。
（1）搭建教师成长的平台，发现他们的特色，闪光点。
（2）确定培养对象，针对教师的实际，科学制定培养目标，激励教师向前奋进。
2、给骨干教师成长提供支持与服务。
（1）发扬“团结、进取、求实、创新”的园风，为骨干教师创造良好的发展环境。
加强师德教育，引导教师确立强烈的竞争意识和奋发向上的精神。 实行多向互动管理，营造自由开放、宽松和谐的学习工作情境。
倡导合作精神，发挥集体作用。
（2）为骨干教师的成长创造空间。
关心教师的成长，激励教师参加高一层次的学历进修。
通过多种渠道加强对骨干教师的培训，树立他们的新教育观。
通过现代化教育媒体，不断获取教育信息和资料，充足自我。
有目的地开展形式多样的活动，引导教师找准自己的突破点，发挥优势，形成自己的特色。
积极开展科研活动，让骨干教师通过研究性学习，教育行动研究，逐步提升专业素质。
（三）园本培训措施{幼师中长期规划}.
1、每月进行两次全园教师教育理论、业务学习，要求认真做好记录。
2、定期组织教师学习《纲要》的文章，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。
3、认真学习《幼儿园工作规范》，规范教师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、快乐地成长。
4、积极开展环境创设，开学初每班根据大、中、小班幼儿的年龄特点布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰和各个活动区。
5、组织教师参观其他幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界。
6、积极开展教学改革，推行新教材，开展说课、听课、评课为一体的实践活动，让新教材真正进入班级教学，并尝试与园本课程相互融合、相互补充，寻求新的教学方法。
7、参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。汲取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。
8、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记。
9、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。
10、通过集体备课、互相观摩、专题讨论等方式，帮助教师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动；
11、每期举办一次教研活动，邀请全镇幼教工作者参加，组织全园教师观摩学习，并展开讨论。
12、组织教师参加课题研究、学术研讨会，撰写学术论文或教育教学经验文章、教案设计等。
13、建立促进教师发展的评价方案，组织教师进行反思教学，认真写好反思记录，加强教师的研究性学习。
14、探索观察、评价幼儿的途径和方法，改变以往统一、定期、标准化、量化的评价模式，采用观察、谈话、作品分析等多种方法，全面了解幼儿的发展状况，关注每一个孩子的发展。
15、组织多种竞赛，给不同教师提供展示自己的机会和条件。
16、期末，要求每位教师写工作总结和经验文章，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。
17、具体管理
要求培训教师准时到会并做好学习笔记。
学校要树立和强化教师的生存危机意识，激发教师参培兴趣。
完善考评和激励机制，建立学习、检查、考评、奖惩制度。
展现教师培训的成果，学习交流教师中发表或获奖的好文章。
发动每个教师制定切合自身实际的自培计划，学校根据教师个人计划提出不同的需要和目标。
鼓励教师发挥优势与特长，保护教师的教育教学个性与风格，尊重教师的发展意愿，做到培训不拘一格。
（四）近阶段落实措施：
1、树立人本管理理念，提高教职工的整体素质。
加强学习，提高广大教职员工的政治素质。
继续开展师德教育，树立良好的师德师风。
根据《纲要》要求，实现教师教育行为的转变。
深化园本教研，创新队伍建设。
加强保育和后勤人员的队伍建设。
2、注重内涵建设，促进保教质量的提高。
加强文化建设，深化发展内涵。举行开展“人文化艺术课程——生命影响生命”环境工程建设。精心创设良好环境。建设书香校园。
树立质量意识，加强常规管理
修订保教工作常规检查制度，做到检查定时与抽查相结合，认真做好记载并及时反馈。
以渗透式领域课程为蓝本，鼓励每位教师从本班幼儿实际出发和自身对课程的理解来实施新课程，体现新课程生活化、游戏化的原则。
巩固创建卫生保健合格园的成果，抓好卫生保健工作管理。安全与卫生工作检查制度化、经常化，切实增加保教人员的工作责任心，提高幼儿的卫生、安全意识，杜绝重大责任事故的发生，确保幼儿的生命安全。与卫生部门密切配合，请专家指导，为保教人员和家长作讲座，不断提高卫生保健工作质量。
3、构筑沟通平台，实施家园社区共育
组织召开家委会会议，共同商讨幼儿园大事、要事，反馈家长对园务工作的建议、意见，沟通家园联系。
提高家长育儿知识，沟通家园联系，达到家园同步，促进幼儿全面的发展。
4、安全为先，全力打造平安校园。{幼师中长期规划}.
组织教师深入学习《中小学幼儿园安全管理办法》。
学期初层层签订安全管理目标责任书，明确各岗位人员的安全责任，促使全体教职工立足本职，认真履行工作职责。
篇三:《幼儿园中长期规划》
汝阳圣陶幼儿园
中
长
期
发
展
规
划
一、指导思想
根据国家《3-6岁儿童发展指南》规划要求，较好实施学前三年教育，任重道远，为此我们践行社会主义核心价值观，以加快发展为主题，以深化改革为动力，以提高质量和推进教育信息化为重点，幼儿园以“尊重幼儿期的生活价值、幼儿是活动的主体、教师是课程的关键”新的办学理念，用理想的教育实现教育的理想，创造适合幼儿主动发展的教育。教育教学的整改思路是：在坚持以人为本的管理理念的同时，大力实施以德和以法治园，坚持走科学高效的管理与开放灵活的教学相结合的办园模式。以家园与德育为首：以评价为抓手，全面、全员、全程实施无缝隙管理：以课改为先导，全力推进教学改革和观念更新；以师幼要求为导向，构建市场为主的立体式服务体系；以创业为精神动力，整合管理资源和教学资源，实现幼儿园跨越式发展。
二、现状分析
我园加速发展的机遇与挑战并存，有许多有利条件，也存在许多实际的困难和问题。
1、发展有利条件：
（1）当地政府、周边村委的大力支持，县、镇各级领导对幼儿教育的重视，学生家长对幼儿教育的进一步认识，扩大发展了幼儿园发展空间，为幼儿园的发展提供了宽松的外部环境。
（2）教师队伍不断强大，教育素质日益提高。
（3）教师队伍的日趋稳定，为提高质量提供了人力资源。
2、存在的困难和问题：
（1）由于生源快速扩大和地理环境的影响，幼儿缺乏活动场所。
（2）随着幼儿园规模的迅速扩大，幼儿保教费达不到规定欠缺。
（3）幼儿规模扩大，经费严重不足，直接影响幼儿园的发展。
三、重点工作
1、努力发展高标准、高质量的幼儿教育。
积极落实办园宗旨，大力改善办园条件，扩大学校幼儿园规模，争取在各级领导的支持下，树立全员的大局意识和争先创意识，全面提高教育质量。
2、深化素质教育，积极推进课程改革。
努力优化学科课程、开发环境课程、强化活动课程，不断更新教师的教育观念；加强师德建设业务培训，坚持继续教育，培养一支高素质的教师队伍，确保课程改革取得一定的成果。
3、建立并完善幼儿园的管理制度。
以法治园、规范办园，严格管理，实现我们的追求。好学校培养好老师，好老师组成好学校，好的教育理念要有好的老师来实现。为此，幼儿园重点制定了长远的人才发展规划，花费大量心血和财力来打造一支专业、敬业、乐业的名师团队。
4、创新幼儿园管理机制
以培养和激励人的发展为先导，以幼儿园周边环境发展为依托，深化教育改革，全面实施课改，以诚信教育提高人质量，实现“整合各
方资源，形成教育合力，促进幼儿发展”的办学目标。
5、向特色幼儿园发展，逐步形成本园教育特色。
6、搞好新型的社会服务。为不同层次的需求对象，提供对口适时的服务，搞好卫生保健安全工作。
四、奋斗目标
（一）总体目标：
逐步提高办园质量，彻底完成由小学式教学到正规化幼儿教育的转型，形成自己的办园风格，培养有个人风格的幼儿教师，在当地得到好评， 到2014年逐步改善幼儿园软、硬件设施，达到二级幼儿园标准。
（二）阶段性目标：
1、2012---2013年（1）彻底完成幼儿园转型工作，（2）探索自己的办园风格，（3）逐步改善幼儿园硬件设施。
2、2013--2014年（1）硬件设施达标，达到二类幼儿园标准，（2）培养出自己的名优教师，（3）形成自己的办学风格（4）在社会上形成良好影响。
3、2015--2018年（1）达到一类幼儿园标准（2）冲击市级特色幼儿园。
五、主要任务
1、全面实施素质教育，幼儿园应与家庭密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。充分利
用自然环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。
2、加强教师队伍建设，提高教师队伍素质。激励教师互帮互学，继续实行新教师一帮一制度，开展公开课活动，分期组织教学培训。
3、形成教师你追我赶的教学风气，经常公布近期优秀教师案例 。
4、幼儿园以“发展家园合作，稳定生源，拓展活动特色”为办园发展方向，提高教育 质量为宗旨，办园中不断探索，逐步开展幼儿双语教育、努力办出亲子活动、双语特色。
六、主要措施。
（一）认清形势，强抓机遇，加速跨越式发展。
2015年是幼儿园大发展、大变革、大跨越的之优势，深化改革，扩大开放，促进发展。通过“关爱每一位教师，教好每一个孩子”和“以诚信谋发展，以质量求生存”凝聚人心、鼓舞斗志，全力推进幼儿园发展的大跨越，特别注意增强“五种”意识。
1、切实增强发展意识。把加快发展作为幼儿园工作的第一要务，把提高教学质量和家园亲自活动作为一切工作的重中之重。不因小胜而满足，不因困难而退缩，聚精会神抓教学，一心一意谋发展；
2、切实增强机遇意识。首先要依托家长对幼儿教育工作的进一步认识，扩展幼儿园发展空间，其次是在现有资金允许的条件下，开源节流，把钱花在最关键的地方，逐步改善幼儿园硬件设施，初步开展亲子园建设工程，切实搞好宣传活动，再次是幼儿园提出认真落实新课程方案，敢于打破固定有模式，善于突破思维定势，把幼儿园提
篇四:《纳家户幼儿园中长期发展规划》
纳家户幼儿园中长期发展规划
一、发展思路
“如何抓住契机，扬长避短，把幼儿园办成管理机制活、教育观念新、师资结构精、有一定知名度的幼儿园” 。围绕这一问题，幼儿园认真学习《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育纲要》、《3—6岁儿童发展指南》等，领会其精神，对照先进，反复讨论和思考酝酿，初步形成了幼儿园五年发展规划。
（一）具体内容为：
1、以幼儿发展为本，始终坚持“面向全体、全面发展”两全思想，在一日活动的各个环节中体现幼儿活动的主体性。培养幼儿创新精神和实践能力。因材施教，促进每位幼儿的个性发展和不同水平上的提高。
2、立足自培，建立一支师德高尚、素质好、业务精的师资队伍。
3、坚持以园为本，以法治园。
4、积极探索素质教育与新型理念下的“乡土环境教育”园本化课程。
（二）育人目标：培养幼儿健康、活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信，教会孩子学会做人，学会生活，学会学习，学会创造。
（三）办园宗旨：育人为本，服务为先，开发潜能，全面发展。 园 风：爱国、敬业、奉献、创新。
教 风：热忱、严谨、善诱、爱心。
学 风：积极、主动、观察、探索。
（四）、阶段目标
近期目标：2014年9月-2015年7月（内部建设、扎实基础） 中期目标：2015年9月-2016年6月（形成特色，升成一类） 远期目标：2016年9月-2018年6月（发展业绩，更上一层）
二、发展目标
经过五年的实践和探索，努力把幼儿园建设成为一所“高品质、有特色、创一流”的市级示范园。“高品质” 幼儿园的管理模式和保教质量，充分利用幼儿园有限空间，合理、美观、精致、现代化。“有特色” 幼儿园围绕“以幼儿发展为本”的理念，积极实施素质教育，建构“乡土环境与理念教育”的园本课程，形成特色。营造和谐、优雅雅的人文环境、育人环境，把幼儿园建设成幼儿喜爱的乐园。“创一流”---始终以一流的办园标准及要求，做好幼儿园的各方面工作。实施以“凝聚力工程”为基础的民主、开放、科学的人性化管理体系，形成一支素质优良、业务精湛的教职工队伍。大道一德育教育为核心，以创新精神和实践能力为一流的保教质量。
三、实施框架
（一）确立以人为本，强化幼儿园管理。
1、目标：
1）以“以人为本，依法办园”的管理思想，形成具有现代管理理念、现代管理技能、现代管理方法和手段的现代化管理领导群体。
2）完善校长管理、教职工民主参与的园长负责制，实行教职工全员聘用合同制、岗位聘任制、职务等级工资制，落聘待岗制和考核
淘汰制，最大限度调动员教职工的积极性。
3）创设良好的管理模式，形成科学管理、开放管理、民主管理、信息管理和制度管理机制。
2、措施
1）健全管理网络。加强班子团结，分工合作，围绕幼儿园发展目标，发挥群体骨干作用，明确岗位责任，各司其职，提高办事效率。
2）更新管理思想坚持“以园为本，以人为本”的人性化管理思想，探索新形势下的适合幼儿园发展的管理体系，修订和完善各项规章制度，并汇编成册，确保人性化管理下的以法治园。
3）完善管理机制进一步深化园长负责制，充分发挥园委会的监督作用，发挥全体员工的潜力。
4）深入管理建设积极开展创新和有特色的活动，加强理论学习，深化师德建设，把师德教育渗透到幼儿园的各项活动之中，逐步建立良好的园所文化。
（二）强化科研意识，加大保教研究力度。
1、目标
1）深入领会素质教育核心精神，以科学、正确、现代化的教育理念
指导保教工作实践，积极开展教育教学研究，全面提高保教质量。
2）尊重幼儿，以幼儿的兴趣需要、个性品质的良好发展为目标，注
重幼儿实践能力、探索欲望、创新精神的培养，实施因材施教，
保教结合，促进每位幼儿在原有水平上的做大发展。
3）全面落实新课改精神，深入课程研究，积极探索并领会贯彻课改理念，勇于反思，善于总结，不断提高保教水平。
4）积极探索与研究具有本园特色的幼儿园乡土环境与体验教育，探索课程园本化，拓展教育资源，丰富幼儿教育内容，促进幼儿自主活动和谐发展。
2、措施
1）开展专题研究，从新课改中突显的重点和难点出发，加以研究。教师每年进行园级及以上课题研究。积极与上级科研部门紧密联系，取得支持与指导。
2）加强学习，树立先进的教育理念，开展自学、讨论、辨析、交流等形式，定期进行研讨活动。
3) 为教研工作的实施提供保障，提供所需经费，给予适当奖励。
4）加强课题的推广和辐射，以幼儿园主课题，带动建立相当的子课题，带动教育改革的深入、科学、有序。
5）规范课题研究资料管理，定期出一些科研成果，及时汇编成集。
6）争取各种学习和展示的机会，让幼儿园教师从各个层次获得学习和锻炼。
7）落实保教一日活动操作规范和岗位规范，鼓励教师大胆实践，树立整体意识，优化教育环境，促进幼儿主动活动。
8）落实和规范幼儿园保教工作的考核制度，完善对教师教育活
动的评价。
9）根据幼儿园保教工作的实际需要，成立教研大组和年龄组，实行互动和交叉。
10）以教研组为主阵地，激发每一位教师的参与意识，形成积极、热烈的研讨氛围，增强实效。
（三）立足师资培训，优化队伍建设。
1、目标：
1）建设一支德技双馨的教师队伍。
2）学历进修有新突破，在岗教师学历达标率达100%。
3）培养教师具有创造性工作，逐步形成个人教育风格和特长。
4）树立为教育服务、为科学服务、为幼儿和家长服务的新观念级综合素质。
2、措施：
1）以师德教育为中心，开展系列政治思想工作，弘扬从崇高师德， 优化师资队伍。
2）举办各种活动，深化教师的教育理念，并转化为日常行为。以走出去、请进来的形式，加强园所间交流。
3）通过各种渠道，培养各层次的名优教师，骨干教师。
4）通过引进、流出和培训的形式，优化教师结构，提高学历层次。
5）结合园所实践，开展各类评比活动，锤炼基本功，激励岗位成材。
篇五:《康王路幼儿园中长期发展规划》
康王路小学幼儿园中长期发展规划
2011年9月-2015年6月
一、 发展思路
“如何抓住课改契机，扬长避短，把幼儿园办成管理机智活、教育观念新、师资结构精、有一定知名度的幼儿园。”围绕这一问题，幼儿园认真学习有关精神，对照先进，反复讨论和思考酝酿，初步形成幼儿园五年发展规划。
（一） 具体内容为：
1、以幼儿发展为本，始终坚持“面向全体、全面发展”两
全思想，在一日活动家的各个环节中体现幼儿活动的主体性。培养幼儿创新精神和实践能力。因材施教，促进每位幼儿的个性发展和不同水平上的提高。
2、立足自培，建立一支师德高尚、素质好、业务精、结构合理的师资队伍。
3、坚持以园为本，以法建园。
4、积极探索素质教育与二期课改理念下的“乡土环境与体念教育”园本化课程。
（二）育人目标：
培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信。
（三）办园宗旨：
以人为本，服务社会，服务家长。园风：爱国、敬业、奉献、创新。
教风：热忱、严谨、善诱、爱心。
学风：积极、主动、观察、探索。
（四）、阶段目标
近期目标：2011年9月-2012年7月（内部建设扎实基础）
中期目标：2012年9月-2013年6月（形成特色，巩固一级）
远期目标：2013年9月-2015年6月（巩固业绩，更上一层）
二、发展目标
经过五年的实践和探索，努力把幼儿园建设成为一所“高品质、有特色、创一流”的一级 园所。
“高品质”---幼儿园的管理模式和保教质量高品质，充分利用幼儿园有限空间，合理、美观、精致、现代化。
“有特色”---幼儿园围绕“以幼儿发展为本”的理念，积极实施素质教育，建构“乡土环境
与体念教育”的园本课程，形成特色。营造和谐、幽雅的人文环境、育人环境，把幼儿园建设成幼儿喜爱的乐园。
“创一流”---始终以一流的办园标准及要求，做好幼儿园的各方面工作。实施以“凝聚力工程”为基础的民主、开放、科学的人性化管理体系，形成一支素质优良、业务精湛的一流教职工队伍，达到以德育教育为核心，以创新精神和实践能力为一流的保教质量。
三、 实施框架
（一）确立以人为本，强化幼儿园管理。
1、目标
1）以“以人为本，依法半园”的管理思想，形成具有现代管理理念、现代管理技能、现代管理方法和手段的现代化管理领导群体。
2）完善校长管理、教职工民主参与的园长负责制，实行教职工全员聘用合同制、岗位聘任制、职务等级工资制，落聘待岗制和考核淘汰制，最大限度调动员教职工的积极性。
3）创设良好的管理模式，形成科学管理、开放管理、民主管理、信息管理和制度管理机制。
2、 措施
1）健全管理网络。
加强班子团结，分工合作，围绕幼儿园发展目标，发挥群体骨干作用，明确岗位责任，各司其职，提高办事效率。
2）更新管理思想
坚持“以园为本，以人为本”的人性化管理思想，探索新形势下的适合幼儿园发展的管理体系，修订和完善各项规章制度，并汇编成册，确保人性化管理下的以法治园。
3）完善管理机制
进一步深化园长负责制，充分发挥园委会的监督作用，发挥全体员工的潜力。
4）深入管理建设
积极开展创新和有特色的活动，加强理论学习，深化师德建设，把师德教育渗透到幼儿园的各项活动之中，逐步建立良好的园所文化。
（二）强化科研意识，加大保教研究力度。
1、目标
1）深入领会素质教育核心精神，以科学、正确、现代化的教育理念指导保教工作实践，积极开展教育教学研究，全面提高保教质量。
2）尊重幼儿，以幼儿的兴趣需要、个性品质的良好发展为目标，注重幼儿实践能力、探索欲望、创新精神的培养，实施因材施教，保教结合，促进每位幼儿在原有水平上的做大发展。
3）全面落实新课改精神，深入课程研究，积极探索并领会贯彻课改理念，勇于反思，善于总结，不断提高保教水平。
4）积极探索与研究具有本园特色的幼儿园乡土环境与体验教育，探索课程园本化，拓展教育资源，丰富幼儿教育内容，促进幼儿自主活动和谐发展。
2、措施
1）开展专题研究，从新课改中突显的重点和难点出发，加以研究。教师每年进行园级及以上课题研究。积极与上级科研部门紧密联系，取得支持与指导。
2）加强学习，树立先进的教育理念，开展自学、讨论、辨析、交流等形式，定期进行研讨活动。
3) 为教研工作的实施提供保障，提供所需经费，给予适当奖励。
4）加强课题的推广和辐射，以幼儿园主课题，带动建立相当的子课题，带动教育改革的深入、科学、有序。
5）规范课题研究资料管理，定期出一些科研成果，及时汇编成集。
6）争取各种学习和展示的机会，让幼儿园教师从各个层次获得学习和锻炼。
7）落实保教一日活动操作规范和岗位规范，鼓励教师大胆实践，树立整体意识，优化教育环境，促进幼儿主动活动。
8）落实和规范幼儿园保教工作的考核制度，完善对教师教育活动的评价。
9）根据幼儿园保教工作的实际需要，成立教研大组和年龄组，实行互动和交叉。
10）以教研组为主阵地，激发每一位教师的参与意识，形成积极、热烈的研讨氛围，增强实效。
（三）立足师资培训，优化队伍建设。
1、目标：
1）建设一支德技双馨的教师队伍。
2）学历进修有新突破，在岗教师学历达标率达100%。
3）培养教师具有创造性工作，逐步形成个人教育风格和特长。
4）树立为教育服务、为科学服务、为幼儿和家长服务的新观念级综合素质。
2、措施：
1）以师德教育为中心，开展系列政治思想工作，弘扬从崇高师德，优化师资队伍。
2）举办各种活动，深化教师的教育理念，并转化为日常行为。以走出去、请进来的形式，加强园所间交流。
3）通过各种渠道，培养各层次的名优教师，骨干教师。
4）通过引进、流出和培训的形式，优化教师结构，提高学历层次。
5）结合园所实践，开展各类评比活动，锤炼基本功，激励岗位成材。
（四）加强家庭教育知道，提高家庭教育质量。
1、目标：
1）完善家长学校制度，制定家教规划，申报合格中心幼儿园。
2）改进新形势下家教方法，建设大教育体系，向家庭、社会辐射，市家长成为幼儿教育的合作伙伴。
2、措施
1）加强教师对家教工作的理论学习。
2）运用多种途径和方法，开展家教指导活动。（家访、电话、家园联系育儿小报、家长开放日、家长会、家长学校等）
3）积极、扎实开展家教课题研究。
4）建立社区0-3岁亲子园，实现幼儿园教育资源与社区教育资源的双向开放。
5）聘请儿保专家和儿童心理专家作心理学教育学讲座。
（五）优化园区布局，加快幼儿园建设。
1、目标：
1）塑造合理布局，环境优点，个体鲜明的花园式园所形象，把环境意识的触点布设到园的每一个角落。
2）建设书吧，向幼儿、家长开放。
3）改建户外种植园地和草坪，优化户外活动环境。
4）搞好幼儿早点和午餐工作。
5)装饰墙面，添置电脑、电视、幼儿储物等组合柜。
6）及时供应热水，使幼儿用温水洗手。
7）创设幼儿自主生活区。
8）逐步更换幼儿课桌椅。
9）逐步添置大型玩具和桌面玩具。
10）逐步改善专用活动室活动环境。
2、措施：
1）争取上级领导支持，多渠道筹措资金。
2）合理安排幼儿园资金，逐步、有序改善幼儿园环境。
四、监控与评价
监控与评价是现代化教育管理的有效手段，可使我园的五年发展规划得以保证和扎实的落实。
（一）监控与评价的组织结构。
幼儿园成立以校长、园长为中心的计划实施领导小组，建
立计划实施的组织结构，全面负责计划的实施、检查和评估工作。
（二）规范监控与评价运行机制。
1、充分体现以人为本的管理理念，发扬民主，加强凝聚力工程的建设。