【篇一】“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”，词人是如何渲染愁苦之情的？语文必修四理解性背诵默写
语文必修四理解性背诵默写（一）
1《望海潮》 上阙中运用比喻描写杭州城内美丽风光的句子: 2: 3 : 4 《望海潮》下阙中运用互文修辞手法的句子: 5柳永在《望海潮》中表达以孙何仕途前景的美好祝愿且运用借代修辞手法的句子是： ，
6《雨霖铃》上阙中写景来渲染离别凄凉气氛的句子7 《雨霖铃》离别时: 。
8 《雨霖铃》下阙以乐景写悲情，虚写了别后想象美景的千古名句: 9《雨霖铃》一词中既交代了秋天 的背景又蕴含离别之意双重悲哀的直抒胸臆的句子是： ， ，
10柳永《雨霖铃》上阙中虚写的句子阔”字所表现出来的意境，与杜甫《旅夜抒怀》“星垂平野阔，月涌大江流”中的“阔”字极为相似。
11《定风波》上阙中表现作者轻视风雨的句子: 12《定风波》下阙描写雨过天晴的句子: 13《定风波》最能体现苏轼超然物外洒脱旷达情怀的句子: 14苏轼《定风波》中描写归途中遇雨,同行狼狈,词人却放慢脚步,却不在意风雨,吟诗长啸的诗句是：，。
15在《定风波》中，“”运用双关手法，道出了作者在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，人生中的政治风云，
荣辱得失又何足挂齿？
16《水龙吟.登建康赏心亭》运用比喻、拟人修辞手法描写远望景物的句子: ，，。
17《水龙吟.登建康赏心亭》用典表现自己社会责任感(不会归隐)的句子: ，，？
18《水龙吟.登建康赏心亭》用典表现自己对朝中小人的不屑的句子: ，，。
19《水龙吟.登建康赏心亭》用典表现自己对时局、国势关注因时光流逝而忧愁感慨的句子: ，，。
20《水龙吟 登建康赏心亭》中”运用传统意象“落日”和“鸿雁”抒发了游子之愁。
21《水龙吟 登建康赏心亭》中，作者运用具有典型意义的动作抒发自己报国无路，壮志难酬的悲愤的句子是：，，，。
22《水龙吟 登建康赏心亭》词人用典抒情，借以抒发自己不能为抗击敌人、收复失地而效力，徒然虚度光阴的感慨的句子“，，”。
23《永遇乐.京口北固亭怀古》中写古代英雄刘裕叱咤风云风云，驰骋疆场，表达了当年刘裕北伐的非凡气势的名句是： ， ， . 24《永遇乐.京口北固亭怀古》追忆自己当年南归的句子:
25辛弃疾《永遇乐.京口北固亭怀古》写宋文帝刘义隆草率出师北伐,结果落得北望敌军而惊慌失措的三句是: , ,
26辛弃疾在《永遇乐.京口北固亭怀古》中,用,写随着时间的流逝,英雄功业都化为了历史陈迹.
27辛弃疾在《永遇乐 京口北固亭怀古》的开篇以缅怀英雄孙权，并发出“，”的感慨，感叹当年的流风余韵已被岁月洗衣涤净尽。 28以乐景写哀情可以使哀伤的情感表达得更出色，《永遇乐 京口北固亭怀古》中使用这一手法同时 用典表明对淡忘国耻的担忧的句子是：，，。
29作者在《永遇乐 京口北固亭怀古》借廉颇自比，表达自己热切报国但无人问津的感慨，运用典故表现自己虽已暮年，但壮心不已，也想为国而战，抒发了慷慨悲壮苍凉强劲的最强音的句子: ：，？
30《永遇乐 京口北固亭怀古》中用刘义隆的典故，以古喻今的句子是：，，。
31重阳节本是亲人团聚的日子，《醉花阴》中的李清照重阳节却过得很凄凉 ，上阙一语双关的句子是: ，，。
32《醉花阴》中化用陶渊明诗句暗写菊花的是:
33《醉花阴》直抒胸臆的句子是: 34李清照《醉花阴》中,既写出了时间漫长,烘托出了环境的凄寂,更写出词人百无聊赖的愁的两句是: ,
35古人爱用花比喻人之美貌，如“鞭蓉如面柳如眉”、“人面桃花相映红”等，而李清照却说“”，这样的比喻恰当地反映了当时的作者孤独、愁闷的生活状态和内心情感。
36《念奴娇.赤壁怀古》中，诗人感叹人生空幻，借凭吊明月寄托内心深沉情感，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句是： ， 。
37苏轼《念奴娇.两句,收束了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀.
38欧阳修《踏莎行》词中”平芜尽处是青山,行人更在青山外”句运用了递衬,以好衬更好或以坏衬更坏,也叫正衬手法,柳永<雨霖铃>词中运用了相同手法的诗句是: ， , ！
39苏轼,《念奴娇.赤壁怀古》中两句,收束了对赤壁奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀.
40《念奴娇 周瑜的儒将风度和运筹帷幄。
41《念奴娇 赤壁怀古》中运用比喻手法描写赤壁战场的险要形势的句子是： ，，。
42《念奴娇 ”两句，作者凭吊英雄人物，以一杯清酒祭月，抒发自己壮志难酬的苦闷心情。
43苏轼《念奴娇 赤壁怀古》中的“周瑜功名早城，而自己鬓发斑白却仍无建树，表达壮志难酬的郁愤和感慨。
44李清照《声声慢》七组十四个叠字，犹如信手拈来，看平平淡淡，无一愁字，却写得字字含愁，声声是愁，造成了一种如注如诉的音韵效果，委婉细致地表达了作者在遭受深创巨痛后的愁苦之情，渲染出一种凄凉的气氛。这七组十四个叠字是：“，，。”
45诗词讲究借鉴，温庭筠有“”句，李清照《声声慢》中的“，，”用雨点打在梧桐叶上的情形，写出自己不能自抑的凄苦。 46菊花是中国古典诗词中常见的意象，李清照在《声声慢》？”
由景入情，情景交融作者的感情渐渐融入落花中，，只能看着菊花一朵朵、一瓣瓣的枯萎凋落，对花自怜，不由又黯然神伤。
47形容愁绪，或言愁千斛万斛，或言愁如江如海，总这是极言其多。李清照在《声声慢》中却化多为少，把所有的凄苦、孤独、无奈和说不尽的思绪用“，”代之。
48李清照的《声声慢》词中说气变化无常，忽暖忽寒，人最难调养身体的句子是：“，。”
49李清照的《声声慢》中写凄凉晚年的凄苦心境的句子是：！”可见词人满心都是愁，自觉酒力压不住心愁，酒味淡了，真可谓酒入愁肠愁更愁。
50”词句是说凄苦的哀愁浸满了作者心灵。身世之痛，家国之痛，孤独之病等等，作者的愁太多太多了，又如何包括得尽，概括得了。
1《望海潮》 上阙中运用比喻描写杭州城内美丽风光的句子: 风帘翠幕，参差十万人家。
2: 卷霜雪，天堑无涯。
3 《望海潮》:
【篇二】“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”，词人是如何渲染愁苦之情的？醉花阴导学案答案嫩江一中高一语文导学案 必修四《醉花阴》
主备人：胡伟华 审核人： 授课时间：2011年5月“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”，词人是如何渲染愁苦之情的？
学生姓名： 学号： 课前批改： 课后批改：
教学目标
知识与技能：1、了解李清照的生平与创作。
2、解读意象，体会情感。
过程与方法：
情感态度价值观：在诵读品味中体味作者思想感情，提高审美情趣。 重点：1、解读意象，体会情感。
2、能总结词的意境，体会词的意境美
难点：在诵读品味中体味作者思想感情
学法指导： 指导学生小组讨论赏析
知识链接
（一）时间 李清照大事记：
1103-1126年： 与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，共同致力于金石书画的研究，度过了这生中最安宁、 幸福的日子。
1126年： 北宋末日，腐败透顶，金兵入侵，围困京师。
1127年： 金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。
1129年： 赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世， 终年49岁，李清照时年46岁。
1130年： 李清照为赵明诚解不白之冤，在越州、台州、黄岩、温州之间漂泊。
1131年： 卜居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。 1132年夏： 再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。
1134年： 整理完成赵明诚遗著《金石录》。
1151-1155年： 李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。无人知道死于何时，葬于何处。由亡国到丧失亲人，由再嫁到离异，由入狱到悲死，人生的苦难恣意吞噬着李清照的人生。我们可以想象，这个孤孓柔弱的女子晚年是何等凄凉。了解了这些史实后，李清照的愁应该可以理解了。
（二）写作背景： 宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚至仰天山罗汉洞观月，流连忘返；李清照独居青州归来堂，重阳赏菊，无人相伴，故作此词，以抒发寂寞无聊之感。
李清照的词以南渡为界，分为前后期，南渡前：内容：闺情（离愁） 词风：清丽明快。 南渡后：内容：怀旧、悼亡 词风：凄凉、低沉 。前期代表作：《如梦令》、《一剪梅》、《醉花阴》 。后期代表作：《声声慢》、《永遇乐》、《武陵春》
学习过程
一、导入：
二、合作探究：
1、作者介绍：
李清照，号 易安 居士， 宋 代女词人。早期生活优裕，致力于 金石书画 的搜集整理，金兵入据中原，遂流寓南方，丈夫病死后，境遇孤苦。前期词多写 悠闲 生活，词风 清丽婉转 ，后期词多 叹悲惨身世 ，沉哀凄苦，有时也流露对中原的怀念。形式上善用（白描）手法，自辟蹊径，语言清丽，论词强调 格律 ，崇尚 典雅精致 ，提出“ 词别是一家 ”之说，反对以作诗文之法作词，后人辑有《漱玉词》。
2、写作背景：
宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚至仰天山罗汉洞观月，流连忘返；李清照独居青州归来堂，重阳赏菊，无人相伴，故作此词，以抒发寂寞无聊之感。 3课前预习：
（1）、给划线的字注音
雨疏风骤 ( )（ ） 愁永昼( ) 瑞脑（ ） 玉枕（ ）
（2）、解释下列词语
永昼
瑞脑销金兽
把酒
销魂 三、新知探究
1．“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”，词人是如何渲染愁苦之情的？ “薄雾”、“浓云”，意境凄凉，借景抒发孤寂的愁情。
“永昼”，整日，点出愁的长久。
“瑞脑销金兽”，看着瑞龙脑在金色兽形的香炉里慢慢地烧尽。既写出了时间的漫长，烘托出了环境的凄寂，更写出了词人的百无聊赖的愁情。
2．“半夜凉初透”，词人是怎么知道“半夜”凉意透过纱厨的？
这说明作者思念丈夫，孤寂难眠。
3．作者的凉意从何而来？
A表面上：重阳秋夜，天气转冷。玉枕纱厨，难御风寒。
B深层面：独居家中，没有家庭的温馨，内心感觉到孤独凄凉。
4．重阳节对这种“凉”意，起到了怎样的作用？“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”，词人是如何渲染愁苦之情的？
重阳佳节，是夫妻登高求福的好日子，偏偏丈夫游玩不归，以佳节团聚反衬独处之悲。加深了凉意。
5、“莫道不销魂”三句历来为人称道，说说李清照这三句神来之笔的佳妙之处。赏析“人似黄花瘦”的“瘦”字。“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”，词人是如何渲染愁苦之情的？
明确：A写出了菊花的形态，传达出了秋菊的神。
B描写思妇因思念而面容清减的形象，写出了思念之深之苦。
C以花喻人，花面相映，人如花，花如人，营造了婉曲优美的艺术情境。
四、达标检测
一剪梅
李清照
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
1、起句“红藕香残玉簟秋”领起全篇，描绘了什么景象，抒写了什么感情？
答：描述与夫君别后，目睹池塘中的荷花色香俱残，由花及人，容易让人感叹美好年华的消逝。回房倚靠竹席，颇有凉意，原来秋天已至。衬托出女词人的凄凉，冷清与孤寂。
2.、“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。”运用哪些典型意象，以突出作者情感？“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”，词人是如何渲染愁苦之情的？
答：“月”“雁”——明月自满，人却未圆；雁字空回，锦书无有
词人因惦念游子行踪，盼望锦书到达，遂从遥望云空引出雁足传书的遐想，不管白日月夜，无论舟上楼中，萦绕于词人心头。
我们想，作者在雁字飞回之际，不见锦书，只好系舟归来，“无言独上西楼”，然而“月光如此皎洁美好，却只能独倚栏杆”，眼前有景赏不得，她所能做的就只有独自发愁。
译文：薄雾淡淡，阴云浓浓，这漫长的白昼啊，好像永远没有尽头似的，真令人发愁啊。为了消磨这难熬的时光，只好在兽型的香炉当中点起了香料。恰好又碰上了佳节重阳节，每逢佳节倍思亲，这让“我”更加想念在外的丈夫。秋夜就寝，玉制的枕头，轻纱作的帐幔，凉气透骨，真叫人彻夜难眠啊
这天黄昏之后，愁闷无比的“我”拿起几杯淡酒，来到东篱的菊圃里。在这里，菊花的香味四处流动，甚至盈满了“我”的衣袖。景色如此美好，可往日恩爱的丈夫此时却身在外地，所以别说这景致不让人相思愁绝，黯然神伤啊。清风吹过黄昏，卷起了门帘，让人不觉感到一阵微凉。想到刚才把酒相对的黄色菊花，相思销魂的自己，不是比菊花更消瘦了吗？
【篇三】“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”，词人是如何渲染愁苦之情的？醉花阴高二语文新授课教学案
《醉花阴》教案
主备人 日期
教学目标：1．知人论世读诗词：选李清照前后期的几首词品读感受，探究时代与人的经历与情感在词作中的反映。
2．解读意象谈人情：参照李清照词中的“黄花”“瘦”“病”“酒”“雁”等多个意象，解读李清照其人其词，体会其情感。
3．在诵读涵咏中体味李清照词和谐的艺术张力和意境，提高审美情趣。
教学重点：解读李清照词中的意象，体会其词中蕴蓄的情感。
教学难点：涵咏体味李清照词自然巧妙的艺术手法和意境。
教学过程：
一．前提测评默写《横塘路》
二、 导入新课
中国文学史上有这样一个奇女子，她，出身名门气质娴雅；她，诗文书画无不通晓；她，曾生活幸福爱情美满；她，又不幸经历离合丧乱；她，开创易安词体；她，极是当行本色；——她就是宋代婉约词宗易安居士李清照。中国文学女子的第一，中国女性的骄傲！
三、 品读鉴赏《醉花阴》
（一）一读：读准字音，读通文句。
提名学生朗读，请其他学生点评。
（二）二读：整体感知，体会感情基调。
1.教师配乐范读，学生整体感知，展示交流：说说这首词的感情基调是什么样的？用自己的话概括本词的内容。
明确：感情基调：
本词内容：
2.生成交流：你从《醉花阴》的哪些信息中看出词人写的是思念丈夫？
明确：
（三）三读：咀嚼品味，引导学生抓住意象，体味感情，探究艺术效果。
学生小声轻读，思考讨论以下问题。
1.感受在诗中看到的事物：薄雾、浓云、玉枕、纱厨、酒、黄花等。
小组讨论，咀嚼品味：“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”一句中，意象有何特点？词人是如何渲染愁苦之情的？
明确：
2.感受在诗中触到的：凉意。师生讨论交流：“半夜凉初透”，词人是怎么知道“半夜”凉意透过纱厨的？凉意从何而来？重阳节对这种“凉”意，起到了怎样的作用？
明确：
（四）四读：想象入境
听教师范读，把你心目中的抒情主人公形象用你的语言勾勒出来。
明确：
（五）总结：
培根说：“读一本好书就像和一个伟人在谈话”，其实读一首好词也就是与词人的穿越时空的交谈。学者沈曾植赞誉易安之词“堕情者醉其芳馨，飞想者赏其神骏。易安有灵，后者当许为知己。”
四、 定时训练
如梦令
昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否、知否？应是绿肥红瘦。 从感官的角度来看，这首词侧重于从 方面来塑造形象并构成意境，词人从“昨夜”写起，通过 展开联想，然后化为视觉形象“应是绿肥红瘦”。
谈谈“绿”“红”分别指代什么？“肥”“瘦”分别形容什么？