篇一:《与时光一起走过的日子》
与时光一起走过的日子
时间:2015-01-12 10:18 来源:美文网 作者:梦魇 ~ 点击: 1251 次
当我们驻足回首这一路上有过欢笑，有过泪水，有过痛苦，也有过希望……而时光却成为唯一能久伴我们的故人——题记
我们每个人从呱呱坠地的一刻起就拥有了一个永远的伙伴——时光。当我们还是连走路都不会的孩童时，是经过时间的推移，妈妈的双手，让我们迈出了人生的第一步。渐渐的，时光陪伴我们一点点长大于是我们知道了原来世界上也存在着王子和公主美丽的童话。在童话中我们埋下了一颗含苞待放的花的种子。
悄然间我们走进了率真烂漫的童年，又是时光伴随着我们让我们用稚嫩的双手拉起了记忆中的第一位伙伴，手拉手说要做彼此一辈子的好朋友。时光荏苒 岁月如梭不知不觉我们走进了人生中那入梦般的花季，在这段值得珍惜的时光中我们需闯过心灵第一次的涅槃。
在这段时光里我们都做着或多或少的改变，我们渐渐变得独立，有了自己所想的全新的世界，而当初那个信誓旦旦立下所谓山盟海誓的好朋友的面孔也伴随着时间的冲刷变得模糊，至于名字也记不起来了但唯一能理解的是“誓”毕竟是一个有口无心的字……
花季中的我们虽有美好但仍有孤寂，可时光依旧不弃不离，当我们静下心来想起小时候那个美好的童话梦便甜甜一笑永远地埋藏在了心底，在我们知道了那是不可能实现的时候。时间转瞬即逝，我们已经长大成人，身边的人或事都变得复杂了，可时光还是当初的模样不曾有丝毫的改变，虽然我们还不曾走到人生尽头但是却依然有许多的美丽在不经意间从我们指缝中滑落，依稀耳畔总能响起聆听不断的丁零“风往尘香花已尽，物是人非频回首” 。
而时光却成为我们唯一人生中最美的一道风景线…… 我们与时光一起走过的日子就是我们的生活，我们总是说我们活在当下孤身一人可却忘了时光的存在，我们经历的一切他都在陪伴着我们，他只是不会表达，仅此而已。时光见证了我们的成长历程，经历了我们所经历的一切，陪伴我们走过了数个春秋冬夏。我们静静的，独自的，有时欢喜，有时悲伤，在漫天星星的银河里，时光，你曾来过，我会记得……
有时因为生命有了缺憾，我们才如此任性的想要从来一次，不管这个世界是否愿意。但是不管我们是否从来时光不曾离我们而去，只有他不会让我们体会失去的感受，只有他和我们经历所有的事情，也只有他在我们一人时带给我们最大的感动…… 与时光一起走过的日子——人生
篇二:《作文一起走过的日子点评》
一起走过的日子
一起走过的日子，就像一阵午后轻柔的风，轻轻的吹过，拂过那充满微笑的脸庞；一起走过的日子，就像一朵盛开在夜间最灿烂的花，静静的绽放，温暖了我孤寂的心；一起走过的日子，就像一望无际的草地中的小草，坚强的成长，照亮了我前进的方向。
有人说，生活是醇香的老酒，入口并不美味，而当你细细品味时，却能发现其中真正的醇香。
那还是刚上五年级时，我们班来了一位语文老师——魏老师。他以“帅哥”自称，开学第一天就令我们印象深刻，记忆犹新。
上课铃响后，我们准备迎接新一轮的“唠叨”，可出人意料的是他竟然一句唠叨都没说，只是说了一句：“我不是你们的老师，你们也不是我的学生，我们是好哥们。”真是一石激起千层浪，听完这句话，同学们个个张大嘴巴，目瞪口呆的望着这位新老师。
随着时间的推移，我们亦真的成为了好哥们。学习上，他总是不遗余力的把所有内容倾授给我们；生活上，他总是无微不至的关心着我们。上课时，教室里也总是不时的发出阵阵欢笑声。还记得那一次，上课时我与同桌发生了矛盾，老师察觉到之后说道：“有一对郎才女貌，正在“打情骂俏”。”惹得全班的同学哈哈大笑，本是低着头红着脸的我，也慢慢的跟着傻笑起来。
魏老师不仅是一位老师，更是一位灵魂的雕刻者，让我们在欢笑之中洋溢着梦的芬芳。
魏老师就是带着这种幽默感陪着我们度过了许许多多的日日夜夜，可是天下没有不散的宴席，欢笑了一年终究面临的还是分离。在与魏老师一起走过的日子里，我学会了乐观向上，自信自强。
魏老师，您在哪儿？您的好哥们一直在深深的思念着你，思念着我们一起走过的日子......
点评：虽然魏老师现在不教你了，但是他的心里一定会默默的关心着你，他
的教育方法也必将让你获益匪浅。小作者构思独特，行文如流水一般流畅，语言优美，写了与老师之间相知，相识，相离的故事。文章虽有抒情语言，但是叙述的内容稍显平淡，使文章缺乏深度和广度。
篇三:《与书一起走过的日子作文》
与书一起走过的日子作文
与书一起走过的日子作文（一）
如果你问我最爱干什么，我会毫不犹豫地告诉你：“我最爱读书。”
我最爱读书，读书是一种享受，是一种乐趣。在我与书一起走过的日子里，发生过许许多多令人难忘的>故事，就像那天边璀璨的繁星，数也数不清。读书给我带来了不少乐趣：有时，我会因为看到精彩故事捧着书开怀大笑；有时，我会被书中的动人情节感动得泪流不止；有时，我会为书中人物的曲折经历而唏嘘感叹„„
不知从何年何月的哪一天开始，爸爸爱上了收藏，他总是带回大包小包的书。有一次我自告奋勇给爸爸帮忙，拆开一个又一个邮包。忽然，我不小心弄掉了一本书，捡起来一看，咦，是一本《三国演义》，从此它便住牢牢“抓”了我，想丢也丢不开。
读着读着，我便沉醉了。以前我只会读白话版的书，现在我才发现，文言文的书一样有趣。
当看到“刘玄德携民渡江，赵子龙单骑救主”那一回，我眼前便浮现出了那一幕幕动人的场景。书中写道：“操大怒，即日进兵。玄德带两县之民渡江。玄德引数十万百姓，一程程往江陵进发。至四更时分，曹兵掩至，势不可挡。子龙与曹军厮杀，杀至天明，不见玄德，子龙正走之间，见简雍，其曰：”二主母弃车抱阿斗而走。“说罢，子龙望长坂坡而去。”读到这里，我心中十分愤怒，恨不得把曹军杀得片甲不留。当我读到：“云杀透重围，已离大阵，血满征袍”时，我又万分敬佩起赵云的英勇和侠义来。为了救主公的妻小，竟可不顾性命，拼死相救，这是一位多么伟大的人啊！这正是：“血染征袍透甲红，当阳谁敢与争锋。古来冲阵扶危主，只有常山赵子龙！”
正当我忧心忡忡，又读到赵云脱险，张翼德吓退曹百万雄师，这时，我才长长松了口气，不禁又卟哧笑了起来。
书是我最亲密的朋友，我一天也离不开它，它还让我明白了许多做人的道理——做人就要做一个像刘备一样仁义宽厚、知人善任的人；一个像诸葛亮一样足智多谋、忠心不二的人；一个像赵云一样忠诚守信、英勇顽强的人„„
>这就是我与书一起走过的日子，它陪伴我成长，带给我快乐。让我们与书为友，读好书，好读书，让书成为我们最好的朋友吧！
与书一起走过的日子作文（二）
吕征
当伟大的思想与文字碰撞，书便诞生了！
我无缘与那些伟大的思想家睿智的眸子对视，很遗憾。于是我只好选择读书。为了弥补遗憾，也为了充实自己的灵魂。
在无数与书一起走过的日子里，我有过快乐，有过悲伤，有过愤慨，有过迷茫。这一切都是我将珍藏一生的宝藏。
那独抱节杖望断南飞雁的大汉使节是你吗，苏武？荒漠广袤，哪里才是家乡？磐石坚，草枯黄，岁月在你的额上写下沧桑。漠北的风在你的眼中刻下凄凉。你日复一日的长叹，回应你的只有身边无知的群羊。衣不覆体，食不果腹。但你心中只有一个愿望——永远守住节杖。那是大汉的尊严。有节杖就有信念、就有希望。苏武，你用行动向我完美地诠释了什么是坚强。
那曾经破釜沉舟、意气风发的是你吗，项羽？你是当之无愧的西楚霸王。当曾经踏过千万具尸体的乌骓马也不再有力气载着你奔驰于战场；当心爱的虞姬的鲜血沾上你的胸膛；当四面楚歌想起在你的耳畔；当刘邦小儿高声叫嚷“大风起兮云飞扬”.你究竟会做何感想？你是否会后悔鸿门宴上因慈悲之心使刘邦脱离了自己的手掌？不！你怒吼，大丈夫敢作敢当。终于，你重提宝剑，选择了“生当做人杰，死亦为鬼雄”、选择了自刎乌江。鲜红的血水映出了你坚毅的脸庞。你是真正的英雄。
与书一起走过的日子里，我还看到黛玉在花冢旁洒泪，暗自神伤；我还看到辛弃疾醉中抚剑，为报国无门而惆怅；我还看到诸葛武侯在五丈原上点起四十九盏明灯，照亮一代智者老去的身影；我还看到„„
我很幸运来到这个世上，有书伴我走过一个个春夏秋冬。而今，脑中又浮现起那幅对联：得好友来如对月，有奇书读胜观花。真的不错。
朋友，一起走进书的世界吧！那里没有俗世的喧嚣，红尘的吵嚷，只有属于自己的清风细雨；只有属于自己的静谧的明月夜、短松冈。{一起走过的日子美文}.
和书一起走过的日子作文（三）{一起走过的日子美文}.
上学时就很喜欢读书， 那时读书的原因很简单 , 就是单纯的爱好。或买或借，拿来一本书就一头钻进去，遇到特别喜爱的书甚至废寝忘食。了解一波三折的故事情节，感受其中语言魅力，常常陶醉其中，乐此不疲。不过读的书仅限于文学书籍，大部头的小说、杂志常常是阅读的首选对象。 参加工作后 读书的爱好 渐渐搁置下来，直到与新教育相逢。
在校长的推荐下，开始阅读些一线教师写的作品 .这时的阅读应该定位于实用性阅读吧？读书的目的就是为了 能帮助 自己的 教学， 提高管理 管理班级的 水平 ,以解自己燃眉之急 . 薛瑞平 的《心平气和的一年级》开启了我正式的专业阅读之路。这之后， 李镇西、王金战等老师关于教学方面的书籍，王莉、郑学志等老师的关于班级管理的书籍， 《语文教学通讯》等杂志常常摆在案头。 这些来自一线的老师的文章贴近生活，通俗易懂，操作性强 .就像一部百科全书，又像一部字典，工作中遇到的难题几
乎都可从中查到解决办法。尝到甜头后，便开始摘抄，认为有哲理或用得着的经典内容摘抄下来，或模仿，或改进，一招一式地学，一点一滴地进，就这样亦步亦趋地跟着往前走。
今年年初，参加了学校组织的读书班， 阅读的境界似乎又提高一些。读的书数量多，范围广，难度大。除了跟着读书班一起共读书外，还有语文组的共读书籍。王荣生的 《听王荣生教授评课》、帕克。帕尔默的《教学>勇气》，怀特海的《教育的目的》 等书籍都在阅读之列。所读的书不仅专业性强，难度也大。《教学勇气》这本书就是一点一点的啃着读的。有时也曾想过放弃这类艰涩难懂的书籍，但想到我崇拜的薛瑞平老师都提倡教师读点哲学类书籍时，又想到和读书班的老师同行，便坚持了下来。以前读书习惯只读一本，直到把这本看完再换其他书籍。如果遇到特别喜欢的书籍，就会想法搜集这个作者的其他书籍，看他写的系列书籍，一下子看那么多自己喜爱的书，那情景真叫过瘾。不过这次无法这样，看《教学勇气》不能看太多，因为它需要消化的时间太长。于是在读这本书时，我穿插着《听王荣生教授评课》和自己喜欢的叶嘉莹的 《唐五代名家词选讲》 .原本担心交错着读书会不会影响阅读质量，没成想“无心插柳柳成荫”.用《听王荣生教授评课》和 《唐五代名家词选讲》 中的相关内容正好可以印证《教学勇气》中的某些观点，艰涩难懂的内容在这些鲜活的例子下变得浅显易懂，使我豁然开朗，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”.
如果说自己读书可以自娱自乐的话，那么听“高手”解读阅读则是如沐春风。 4月20日，学校请来读书会的几位读书达人作的关于阅读的报告， 解决了我读书中遇到的疑问，令我茅塞顿开。他们的阅读经历，读书观点，读书方法，让我如醍醐灌顶，大彻大悟。才知道自己读书，尤其是阅读《教学勇气》这样的书籍原来只是盲人摸象而已。和他们相比，自己的阅读真称得上是小巫见大巫了。惭愧之余，也更坚定了读书的愿望。
和书同行，且思且行。
篇四:《和朋友一起走过的日子-孙萌-20141101》
和朋友一起走过的日子
不知你会不会想起我，我们在一起度过了快乐的六年时光。直到现在我还会时常回忆起我们打闹时的场景，仿佛就发生在昨天。 我们在一起笑过，一起哭过，一起打闹过。我们彼此安慰，交换心灵的苦水和糖浆。
在你身上散发着质朴的气质与青春的活力，我时常会被你感染，你很活泼，你很可爱，你的笑容很灿烂。在我的印象里你一直是微笑着的，你有时任性有时善解人意，真是一个可爱又调皮的女孩啊！ 雨淅淅沥沥的下着，校园的里里外外都笼罩着一层灰色的薄纱。远远看不见，走近了又摸不着。细雨淋在玻璃上形成了一道道水痕，就像一道道泪痕，从教室里往外看，外面的世界就像是一幅水墨画，淡雅的墨色，细腻的妙笔，使每一个细节都是那样的细致却又不失大气。这样清新脱俗的画作，想必是出自名家之手。在外面这样美丽的世界里，教室里的情况却不容乐观，屋内的烦闷与屋外的清爽形成了鲜明的对比。但是，当你微笑的面容出现的时候，就像黑暗世界里的一束光，照亮了我，再看看黑板上密密麻麻的小蚂蚁，顿时感觉头昏脑涨，无心再听老师念的“佛经”了。正当我想的出神时，老师却偏不凑巧的把我叫起来，我还没有反应过来，便被已经老师训了一顿。心情自然好不了哪里去。你虽然拍着我的肩膀没有说什么，但我感受到了在你身上有一种神奇的魔力，为我驱赶难过重拾笑容。
毕业的那一天，我一直看着你，想让你的笑容永远刻在我的心里。大家都沉浸在忧伤的气氛里，你却使出了看家的本事,一会儿就把大
家逗乐了,快乐的气息逐渐浓郁起来。在笑声里我的小学毕业典礼结束了,我们怀揣梦想和希冀走入中学。我很好奇，为什么你有这么大的吸引力？你送给我一个甜甜的微笑，我分明看见你的眼眶里闪动着泪花。快乐阳光的你，永远是我们的风向标，给我们带来快乐，活力。
亲爱的萌，能和你做朋友是我最幸福的事情！因为你陪伴我走过了愉快幸福的小学！再见吧，希望大学时我们重相逢，再诉我对你的想念。
篇五:《我们一起走过作文范文指导》
【写作导航】
一、审题,拓宽视野。“我们一起走过”中的“我们”不同于“我”，如果全文只见“我”而未见“我们”，那就明显偏题了。“我们”可以指亲人、同学、老师、友人，但同学们的视野不妨开阔些，能与“我”组成“我们”的，还可以是物品、风景、书籍、兴趣„„只要是陪伴“我”走过的，具有回忆价值的人、事、物都可以进入“我们”的范围。“一起走过”也就是“同行”的意思，如果你写“我”的兴趣是绘画，绘画9年来与“我”同行，“我”两次几乎要放弃，但绘画的魅力使“我”选择坚持，走向成功，这样的文章不是也很有个性么？文章成功的关键是看你选取的“我们”有没有价值和美点。
二、构思，人无我有。不少考生把亲人选进“我们”，写“一起走过”的日子里如何得到思想上、生活上的关心和呵护，事例都是“你有我有大家有”的大路货，这样的作文当然很难获得高分。同学们构思时不妨想一想：有没有一个物品伴随我同行——高兴时我向它微笑细语，懊丧时我向它真情倾诉，它忧我所忧，乐我所乐，启我所思，促我前行„„这个人格化的“它”承载着生命的感悟、生活的哲理，扮演着朋友和老师的角色，“它”和“我”组成的“我们”发生的故事，自然具有人无我有的独特性。
三、立意，注重创新。“走过”是个过程，怎样让这个过程闪现异彩，这取决于文章的立意能否创新。有位考生写“我”和“你”（寄养在“我”家的表妹）的交往，开始时“我”自私任性，“你”却很会包容，离别时仍然给“我”一片真诚，“我”反省、追悔，由衷希望“我们”再一次“一起走过”„„这种把文章定位在“严于解剖自己”上的“一起走过”就闪发着“自我反省”的异彩；有位考生写麦收，不是把自己定位在“接受劳动锻炼”和“体味劳动辛苦”上，而是原汁原味地描写儿时田埂上的欢蹦追逐、摘香叶泡热茶、盼好菜叫吃饭„„这是一幅多么美丽和谐的秋收图，一群多么纯真可爱的农村儿童。文章中“挂在火红天空中的夕阳，似乎笑看我们，深深醉去„„”风情美，情趣美，人物美，这又是多么值得回味的“一起走过”！如此美文，其创新立意所散发出来的醇香，自然会使读者深深陶醉。
（江苏 曹津源）
我们一起走过（61页点评）
他们是一对夫妻，更是一对下岗工人，经营着一家刀削面的小吃摊。摊子不大，但是生意却很不错。自从上了初三，每天下晚自习，我总是拖着疲惫的身子从他们的摊前经过。
那天，有些凉，街上行人也渐渐的少了。光秃秃的树木仍不屈不挠地站立在道路两旁，坚守着一份凄凉、一份萧条。他们坐在简易的棚里，守望着什么。我和妈妈停下车，想吃碗热腾腾的刀削面。
女摊主很高兴地迎了上来，使劲摸了好几遍桌椅，才让我们坐下。
男摊主打开炉火，开始烹调我们的面。女摊主在我们对面坐下，和我们闲聊。
她很瘦，我似乎感觉到她在风中瑟抖。他的眼睛很亮，此刻，正注视着我。
“才下晚自习吧？”
“嗯。”
“初三了？”
“嗯。”
“要好好努力呀，这一年可关键了。”
我还是一个“嗯”。
“你冷吗？”
“嗯。”我点点头。
“来。”她搬起凳子到炭炉边，示意我坐下。我望着妈妈，她微笑着默许。
“谢谢你！”我真诚的说了一句。我感觉到一种从未有过的轻松和快乐。
“没什么，没什么。”我看到她微微笑着，很满足。
月，升起来了；夜，愈深了；夜色，也愈深了。此刻，在棚内昏暗的灯光下，我可以看到男摊主做面的全过程。他正飞速的削面，一片片面面条从他手中飞过，落进锅里。
“喜欢猪肉还是鸡肉？”他突然开口。
“呃......猪肉吧。”
这时，那正在和妈妈聊着的女摊主转过身来。
“多加些猪肉，小孩子还要多吃蔬菜。”她怜惜地望着我。
“我知道，我知道。”男摊主乐呵呵地答应着，认真小心地加上肉、青菜、香菇、木耳...... 感动、欣喜、诧异，一起涌上心头。我是第一次到他们的小摊，他们却像亲人般接待了我。
终于，我吃上了那碗面，很纯、很浓......
淡淡的月色如水一般纯净，悄悄地透过时空，静静地洒在我的心上，是那么的柔美、那么的静谧，一切如在画中。
再次去他们的小摊，一是几天后的事。他们一眼认出了我，同样热情的招待了我。
再后来，我不仅爱上了他们的摊子，更爱上了这里的两个主人。心情郁闷时，我去他们的摊子，他们为我下碗刀削面；考试失利时，我去他们的摊子，他们亲切地陪我谈心。
每次从他们的摊前经过，他们都会报以最真诚的微笑：“不管你什么时候来，我们都欢迎你。毕竟临近中考，你太累了。也许我们这样做，能够给你一些温暖......”
红色的五月，黑色的六月，那段初中阶段最为紧张