篇一:《好雨湿课文 润情细无声》
好雨湿课文 润情细无声
【内容提要】
雨，下在天空，更飘落在文学作品中，疏密、急缓、冷暖„„烘托深情，突出主旨。
【关 键 词】
诗文 好雨 意境 主旨
【正 文】
西湖岸边,春光和煦,柳影婆娑,蓝天浩荡,白云悠悠„„观众满目晴日好景; 白娘子水袖一挥,天色骤变,雨,紧随而至,细细密密,飘飘洒洒,那山,那水,那舟楫,全笼在烟雨濛濛之中„„又将观众引入诗情画意之佳境。
这是电视艺术！有了这“雨”，憨得可爱的许相公就将怀中那把花纸伞借给了痴等千年的白娘子！有了这“雨”，缠缠绵绵凄凄美美的爱情故事就开场了！这番借雨的良苦用心，绝非编导仅有。中学《语文》〈新课程初中语文教材 语文出版社〉中，写雨的诗文就不下二十篇〈首〉，作者都能为突出作品言主旨，从不同角度描写雨，时疏时密，或急或缓，知冷知暖，“雨”中深情，润湿纸背。
苏轼在《书蓝田烟雨图》中说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”于是，“诗中有画，画中有诗”便成了一种审美理想与追求。《语文》中，作家就挥动文学之笔描绘了一幅幅湿润而美丽的“雨景图”。请看朱自清的
《春》：“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，象牛毛，象花针，象细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿绿得发亮，小草青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。”作者连用三个比喻，先直接描绘雨之多、细、密，烟雨濛濛，如诗如画。树叶儿更“绿”，小草儿更“青”，莫不是雨水冲洗之功，属间接之笔，字里行间充溢着对春的浓浓情意。再加上“黄晕的光”，路、桥、房屋和那“地里工作的农民”，真是动静相宜，刻画入微，共同构成了一幅轻柔湿润的“春雨图”，营造了人间静谧温馨的美妙意境。
茹志娟的短篇小说《百合花》中写“我”跟通讯员一道去前沿包扎所的路上时，作者精心给我们描绘了一这样一幅“秋雨图”：“早上下过一场小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很。两边地里的秋庄稼，给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹，空气里也带有一股清新湿润的香味。”天刚上过雨，路很滑，给下文写“我”一个女同志走不快，赶不上通讯员这个小伙子作了铺垫，但作用不仅在此，请看看路边珍珠般闪亮，水晶般明净的秋庄稼，闻闻湿润的空气中夹杂的清香，读者确实很难联想到那枪林弹雨、硝烟弥漫的场面，反而品出了田园诗般的闲适、恬淡。好一幅“写意秋雨”，流淌着诗画的美，充满了温馨的情。
唐宋八大家之一韩愈有诗《早春呈水部张十八员外》云：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”小雨滋润，柔滑如奶油，比喻新颖别致，让读者眼睛为之一亮。有了这样的好雨，那草儿也偷偷萌发，一抹新绿，似有却无。这是一幅极其细腻的“工笔”，一笔一画都凝聚了诗人对京都早春的无比喜爱之情。
再如赵丽宏在《周庄水韵》中为突出“水乡诗意”，特意描绘了“雨雾笼罩着”的周庄古镇：“我第一次到周庄，正是仲春，天下着小雨，古镇被飘动的雨
雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。”多么朦胧、湿润、飘忽，比喻贴切、自然，让人如临其境，真是“舟行碧波上，人在雾中游”，作者对“水乡”的喜爱之情尽在其中。
“一切景语皆情语。”〈王国维《人间词话》〉作者观察和描写雨，同时又流露了自己的喜与忧，爱与憎，引起读者的强烈共鸣，突出作品主旨。
“诗圣”杜甫在《茅屋为秋风所破歌》里先这样描写“彻夜寒雨”和自已的痛苦经历：“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！”雨夜漫漫，茅屋漏湿，如何捱到天亮？多少个这样的夜晚，诗人泪洒衣襟，整夜未眠。但诗人并非自怨自叹，而是由已及人，想到“丧乱”之中的“天下寒士”，体察人间冷暖，关心民生疾苦。他又继续写道：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”直抒胸臆，诗句铿锵有力，掷地有声，诗人忧国忧民兼济天下的博大情怀，可歌可泣！
“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗竹，却话巴山夜雨时。”这是李商隐的《巴山夜雨》，构思奇巧，广为传诵。一个“涨”字，是写“雨”，更是言“愁”，渲染异地相思，真真切切，缠缠绵绵。全诗时空跳跃，虚实相生，“巴山夜雨”，有意重现，一咏三叹，回复往返，更突出了作者的羁旅之苦。
李清照的《如梦令》，短小精悍，堪称词中精品。雨后花残，本是自然现象，但敏感的女词人却生出丝丝伤感：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道‘海棠依旧’。‘知否？知否？应是绿肥红瘦’。”全词只用一个“疏”字直
接写雨，如信手拈来，恰巧十分，而“绿肥红瘦”四字，描写雨后所见，简洁、凝练，更显作者超凡才情。一“绿”一“红”，一“肥”一“瘦”，运用借代与拟人的手法，色彩明快，对比强烈，造语奇特，巧妙之极，具有极强的艺术感染力。这里，女词人借对雨后花叶风采的描写 ，抒发了自己对美好事物的关切之情。
萧殷在《谈写作》〈湖南人民出版社〉说得好：“我以为最重要的，写景必须与人或与作品情节相关联，相结合。”不错，人的活动一天不能脱离自然环境，而自然界中的风劲雨寒鸟语花香也时刻影响着人。《语文》中，作者描写雨，既为笔下人物塑造特定环境，又推动情节发展，从而使作品的主题更深。
《山中避雨》是现代音乐教育家丰子恺先生的一篇随笔。故事皆因“雨”而起，作者先写山中遇雨时“我”与两个女孩的不同感受，再写避雨到“我”借琴拉琴，到两女孩和唱，到三家村青年齐唱，“一时将这苦雨荒山闹得十分温暖”。雨声，琴音，歌声，相混相融，组成人间最和谐美妙的旋律，“乐以教和”，这一主题得以充分体现。“雨”，功不可没，促成了这场音乐盛会，使文章更富诗情画意，主旨更美。
当代作家魏志远的小说《小男孩》不动声色地叙述了九岁男孩被妈妈强逼去向已和妈妈离婚的爸爸要生活费的故事，刻意写了一场雨：“楼外在下雨，道路湿漉漉的。雨丝飘在小男孩的脸上，雨丝飘在小男孩子的颈窝，小男孩觉得很凉爽„„”小男孩已经听出是爸爸的声音，他边跑边喊，但狠心的爸爸还是不见自己的亲生儿子„„小男孩是多么的无助，多么的凄凉！作者将这一切安排在“雨”中，真是匠心独运，轻易暗示了人物的命运，小说也就在这凄风
苦雨中推向高潮。小说结局继续写道：“飘着雨，小男孩抹着脸上的雨水。车站冷清清的，小男孩看不见站牌上写着的收车时间。飘着雨，小男孩看见远处有一辆轿车咝咝地驶过来，又咝咝咝地从他身边驶过。飘着雨，小男孩抹着脸上的雨水往回走。他想着就在离家不远的地方，有个菜场的凉棚可以睡觉。这个小男孩记得有一本书里写过，流浪汉就是在这种地方睡觉的。”作者巧用反复和排比，三写“飘着雨”，雨泪交融，长夜漫漫，小男孩有家不能回，露宿凉棚，如同一个无依无靠的小“流浪汉”，凄苦，悲凉。写雨，引发读者的同情，更反映了当今社会父母离异给孩子心灵上带来的伤害和生活上带来的困苦，使作品更具现实意义。
篇二:《如东高级中学2016届高三高考热身训练语文试题》
如东高级中学2016届高三高考热身训练语文试题
注意事项：
考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求。
1．本试卷满分为160分，考试时间为150分钟。
2．答题前，务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在答题卡的规
定位置。
3．考试结束后，请将答题卡交回，在试卷上答题无效。
一、语言文字运用（15分）
1．依次为下列两副对联选填的词语，正确的一项是（3分）（ ）
1936年鲁迅先生逝世时，美国作家斯诺撰写了一副挽联，托人送到鲁迅先生追悼会上。挽联是：译著尚未成书，惊闻陨星， 何人领呐喊？先生 作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨！
1990年，德高望重的徐向前元帅逝世，越共领导人黄文欢即书一联以悼之。挽联是：_______军心暖，威震沙场敌胆寒。
A．寰宇 已经 同甘共苦
B．中国 不幸 同甘共苦
C．中国 已经 身先士卒
D．寰宇 不幸 身先士卒
2．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（ ）
A中国科学技术大学发布了我国首台具有体验交互功能的美女机器人“佳佳”， 不仅有和
常人一般逼真的面庞，还能像真人一般和普通人交流。
B中国男足奇迹般地获得了2018年世界杯亚洲区12强赛资格，这是他们时隔14年，继
2002年之后再度进入世预赛亚洲区最后阶段的比赛。
C“互联网＋”创业创新，就是要充分发挥互联网的创新驱动作用，引导和推动全社会大
众创业、万众创新的浓厚氛围，打造经济发展新引擎。{感觉我湿,润你小说}.
D漫游费被人形象地称为“化石费用”，就在于其是20年前2G时代的产物，可如今早已
是4G时代，收取漫游费，道理上是很难说得通的。
3．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ）
一些思念，开始在夜里失眠，在白天睡去。我的指尖开始氤氲无尽的情思，在闲暇的午后，夜来临的时候，安静成一泓秋水的宁静，最后，消失在一首词的张望里。____________，在文字中蜿蜒，在心底扎根，最后把相思饮尽。
A．夜很黑，我只能借着微弱的星光和记忆，紧紧地把时光包裹，也把我的眼睛糊住
B．夜很黑，我只能紧紧地把时光包裹，也把我的眼睛糊住，借着微弱的星光和记忆
C．夜很黑，我只能借着微弱的星光和记忆，去把我的眼睛糊住，紧紧地把时光包裹
D．夜很黑，我只能紧紧地把时光包裹，凭借着微弱的星光和记忆，把我的眼睛糊住
5．李雷原本与同学约好一起去看球赛，却因感冒发烧无法前往，于是他给同学发了条短信。
下列表达得体的一项是（ ）•（3分）
A．我今天不去看球赛了，你自己去吧！•B．我偶染贵恙，无法观赛，深表歉意！•
C．我感冒了，现在还在发烧，真糟糕！D．我生病不能去看球赛了，实在抱歉！•
5．下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是（3分） （ ）
A．“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。”半个世纪后，当那些台湾老兵带着满面烟尘，
顶着满头白发回归故土时，他们儿时的记忆早已在现实中找不到丝毫痕迹。
B．“春水碧于天，画船听雨眠。”这江南的春风春雨滋润着每一个到杭州游览的旅人的心
田，让他们徜徉其中，沉浸其中。
C．“春花秋月何时了?往事知多少。”面对今晚美好的月色，你还记得我们童年在稻田里
一起捉青蛙的美好往事吗?
D．“鸡声茅店月，人迹板桥霜”白天路途的奔波，肩上挑痕的辣痛，一到夜晚，进入旅
店，一靠枕头，这肉体和心灵上的双重折磨，立刻随周公而去。
二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成6——9题。
司封员外郎密阁校理丁君墓志铭
王安石
①朝奉郎、尚书司封员外郎、晋陵丁君卒。王某曰：“噫，吾僚也，方吾少时，辅我以仁义者。”乃哭吊其孤，祭焉而许以铭。越三月，君婿以状至，乃叙铭赴其葬。
②君讳宝臣，字元珍，少与其兄宗臣皆以文行称乡里，号为“二丁”。景祐中，皆以进士起家。君为峡州军事判官，与庐陵欧阳公游相好也。又为淮南节度掌书记。或诬富人以博，州将，贵人也，猜而专，吏莫敢议，君独力争正其狱。又为杭州观察判官，用举者兼州学教．
授，又用举者迁太子中充，知越州剡县。盖其始至，流大姓一人，而县遂治，卒除弊兴利甚．
众，人至今言之。于是再迁为太常博士，移知端州。侬智高反，攻至其治所。君出战，能有所捕斩，然卒不胜，乃与其州人皆去而避之，坐免一官，徙黄州。会恩除太常丞，监湖州酒，．
又以大臣有解举者迁博士，知越州诸暨县。其治诸暨如剡，越人滋以君为循吏也。英宗即位，．
以尚书屯田员外郎编校秘阁书籍，遂为校理、同知太常礼院。 ③君质直自守，接上下以恕。虽贫困，未尝言利，于朋友故旧，无所不尽。故其不幸废退，则人莫不怜，少进也，则皆为之喜。居无何，御史论君尝废矣，不当复用，遂出通判永州。世皆以咎言者，谓为不宜，夫驱未尝教之卒，临不可守之城，以战虎狼百倍之贼，议今之法，则独可守死尔，论古之道，则有不去以死，有去之以生。吏方操法以责士，则君之流离穷困几至老死，尚以得罪于言者，亦其理也。君以治平三年待阙于常州，于是再迁尚书司封员外郎，以四年四月四日卒，年五十八。
（有删改）
6．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）（ ）
A．用举者兼州学教授 用：任用 ．
B．流大姓一人，而县遂治 洽：遍及 ．{感觉我湿,润你小说}.
C．坐免一官，徙黄州 坐：由„„获罪 ．
D．越人滋以君为循吏也 滋：更加 ．
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．丁元珍任峡州军事判官时，与欧阳修交往甚密。担任淮南节度掌书记时，有人借赌博
诬陷富人，依法处理了这个案件。
B．侬智高率叛军攻打丁元珍的官署，丁元珍虽亲自出战，但由于指挥不利，惨败而逃，
因罪被免官，调任黄州。
C．丁元珍为人正直自守，待人宽容。他自己虽然生活贫困，但对朋友故交，乐意竭尽所
有，因而深得人们爱戴。
D．丁元珍在英宗即位后，任过校理、同知太常礼院，因御史弹劾，被外放永州任职，后
来才任尚书司封员外郎。
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（9分）
（1）乃哭吊其孤，祭焉而许以铭。越三月，君婿以状至，乃叙铭赴其葬。（5分）
（2）故其不幸废退，则人莫不怜，少进也，则皆为之喜。（4分）
9．丁元珍在为官上哪些方面值得肯定？请结合文章简要概括。（4分）
三、古诗词鉴赏（10分）
10．阅读下面的宋词，回答问题。
凤栖梧 贺铸
为问宛溪桥畔柳。拂水倡条①，几赠行人手。一样叶眉偏解皱，白绵飞尽因谁瘦。 今日离亭还对酒。唱断青青②，好去休回首。美荫向人疏似旧，何须更待秋风后。
【注】