第一篇:《雨中赏花花不同》
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雨中赏花花不同
作者：陈春芹
来源：《新语文学习·教师》2013年第02期
“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，对待相同的文本，每个读者都有自己与众不同的解读。《普通高中语文课程标准》中也这样要求：“学会多角度观察生活，对自然、社会、人生有自己的感受和思考，力求有个性、有创造性地表达，根据个人特长和兴趣自主写作。”而在高中的写作要求中，我们更需要从不同的角度解析，因为高中生的内心是一个丰富多彩的世界，这就要求作文教学摆脱俗套，力求创新，从多角度立意写作。特别是近年来兴起的新材料作文，所给的材料更需要我们能够仁者见仁，智者见智。所谓的“雨中赏花花不同”，就是面对同一事物，要有自己不同的观察。那面对所给的作文材料，从哪些方面切入，才能做到“横看成岭侧成峰”呢？在具体的实践操作中，我觉得从以下几个方面去引导学生，对于材料的解读会有很大的收获。
第一，角色分析法
如果在材料中出现不同的角色，要从不同的角色入手，因为每一个角色背后可能都有你要挖掘的观点。例如下列两则材料：
材料一：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，盖娅是地神，是他的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。
材料二：在南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来，一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那只幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞了回来，其他老鹰也跟过来了。
对于给定的材料一，我们在分析时，可以从不同的角色入手，材料中写了三个人物，安泰、盖娅、赫拉克勒斯，我们可以从这三个不同的角色来分析。从安泰的角度，他胜利的原因是不断从大地母亲身上吸取力量，而被扼死是因为离开了大地，被弄到空中，没有了力量之源，可见个人的力量是渺小的，要不断地吸取身外的能量，这样，自身才能越来越强大。从这个角度立意的话，就可以说个人不能脱离集体，脱离集体的个人再强大也是无本之木。从地神盖娅的角度看，她给予安泰力量，却不给予安泰自立的能力，对安泰的悲剧她有责任。所以适当的给予是必要的，但更重要的是放手，培养孩子的自立能力，让孩子有独立面对问题的能力，这个角度可以结合当今社会的现实，从父母对孩子的溺爱，让孩子失去自立的能力这个方
第二篇:《雨中赏花》
雨中赏花
蒙蒙细雨下不停， 娇艳欲滴杜鹃红。 花伞遮着美人面， 羞与华容相映红。
第三篇:《雨中赏花》
昨天，我们一家人迎着凉爽的风，冒着蒙蒙细雨，来到家
附近的116亩的池边赏花。
远远望去，荷花池真美啊!在那翠绿的荷叶上，有许多粉红色的荷花亭亭玉立，仿佛一个个穿着粉红衣服的少女他们的都比荷叶高，真是“接天无穷碧，映日荷花别样红。”
到了目的地，我们迅速抓起一把雨伞，一溜烟地冲进荷花、荷叶的怀抱中，欣赏着它们美丽的模样。这里的荷叶大得出奇，它们就像一顶超大号的帽子。摘下一片，把它戴到头上，刚好可以让一个人不被雨淋湿。荷叶的颜色真绿啊！就像被颜料染过似的，又像一块无瑕的翡翠；荷叶的形状真特别啊!就像没有花蕊的大绿花；荷叶的身体真轻啊!一阵阵微风拂过，荷叶就摇摇摆摆的，仿佛在给荷花仙子跳舞。{雨中赏花}.
有的荷叶卷成两半，就像两个大饺子，馋得我直流口水。“滴答”，一种清脆的声音进入我的耳朵里，我定睛一看，原来是一颗晶莹的雨珠落到了一片荷叶上，滚落到荷叶的中间，越积越多，就像一颗逐渐变大的水珠。望着这些晶莹透亮的水娃娃，我忍不住用手把荷叶的边缘轻轻一按，坐在摇篮里的水娃娃调皮的滑下来，落到了我的手上，我又赶紧把脚凑过去，那水滴在脚上凉丝丝的，沁人心脾。
你瞧，一群可爱的小鸭子跟着母鸡，排着长队，在茂密
的荷叶丛中自由自在地穿梭，欣赏着荷叶。
在荷叶上面，是一片花的海洋。这些花形态各异，有的含苞欲放；有的绽放出了美丽的花朵，层层花瓣维护着中间的小莲蓬；有的花谢了，小莲蓬成了大莲蓬。朵朵花儿在雨中显得非常娇嫩，微笑着向我们频频点头。
荷花池就像一个块磁铁，吸着我的眼睛，让我挪不动回家的脚步。{雨中赏花}.
作者：何子杭
学校：稠城一校504班 指导老师：吴旭青
第四篇:《漫步雨中赏花景》
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漫步雨中赏花景{雨中赏花}.
珠厦中学703班 张欣蔚
秋雨，淅淅沥沥地下着，像一幅没有尽头的画卷，11月的雨相比往年似乎多了很多。就在这样一个阴雨连绵的日子，我来到了中山公园观赏一年一度的菊花展览会。这次游览，我想虽然不像以往那样能欣赏到明媚阳光下菊那飘逸的身影，但一定能看到菊的另一种美，那也就收获良多了。
雨还在下着，一踏入公园，就感受到公园里弥漫着泥土潮湿的气息，给人一种春天的错觉。撑着一把伞，在蒙蒙细雨中漫步在小路上，静静的，两边的菊花也在雨中静默着，倒别有一番滋味。平时热闹的路上此时显得一片静谧，心情于是也变得宁静起来，没有了平日的喧嚣热闹，偌大的公园寂静清爽，可以听得到自己的脚步声，收起伞，让自己沐浴在淅沥的小雨中，更加清爽舒服，感觉那滴滴雨水凉凉的落在脸颊上，十分惬意。
游到中心展区时，又是一阵惊喜。五彩缤纷、品种多样的菊花：有黄色的中立菊、紫色的小雏菊、白色的大玉盘„„更有趣的是园丁叔叔们把菊花装扮成各种形态，还融入了地方的民风民俗。你看，今年的菊展多富有地方特色：那小桥流水，竹廊凉亭，菊花点缀其中，充满着一股乡间气息，不就是潮汕地方特色吗？这种闲适、和谐的生活不正是人们的追求吗？龙湖区政府前的汕头经济特区标志雕塑“升”也融入到菊展当中，妈妈说这雕塑是汕头经济特区崛起和腾飞的象征，一道彩虹跨越在绚烂的花丛中，不就显示了汕头经济发展欣欣向荣的景象？那健壮的大黄牛似乎卯足了劲向前拉，后面是执鞭驱使它的一位黑瘦的老农，勤劳耕作、踏实做事不正是潮汕人可贵的品质吗？哇，今年还增添了很多的卡通人物造型：羊羊们在菊花丛中挥手致意，似乎在欢迎来观赏的客人；灰太郎似乎也沉醉在美景中，把捉羊的想法都抛掉了，站在花丛中伸出双臂好像要拥抱这些美丽的花儿；还有停驻在花中的大彩蝶，色彩鲜艳，一下子把我的眼球都吸引住了。每个展区各有特色，丛丛簇簇的菊花，在如烟如雾的细雨中更多了一份朦胧美。晶莹的雨珠粘在花瓣上，菊花更显娇艳欲滴的样子，更让人怜爱。
突然雨点变得非常密集，由雨点变成雨帘，大雨主宰了整个世界，视野中的景物渐渐变得有些模糊了。这样大的雨，我只能躲到不远处的凉亭中，隔着雨帘望着那片片菊花，不由得担忧：“这么大的雨，这些开得正艳的花会不会被打坏了？”过了好久，雨才渐渐小了，我迫不及待跑过去一看：菊花们在风雨中飘摇，但依然挺立着，似乎在向人们证明着自己的坚强。我不禁被眼前的这一幕感动了，菊花傲然面对风雨体现出来的这种不怕困难挫折、勇于向上的精神不就是我们生活中需要的吗？生活中我们要天天向上，好好学习，不要遇到一点困难就不敢前进，要有向上奋斗的精神。
今年的赏菊，虽然天气不好，但却看到了菊的另一种美，我相信雨后的花景会更美更清新，“风雨之后必定是彩虹！”{雨中赏花}.
20 × 20 = 400
第五篇:《赏花、赏雨、赏佳人游记散文》
赏花、赏雨、赏佳人
登峰小学 宋晨溪 2014.6
难得的好天气，难得的好去处，难得的一群兴味盎然的人，难得的又聚在了一起….这是种境界，是种心态。
我们一行人来到植物园赏花，真是天公作美，淅淅沥沥的下起了雨。你或许会奇怪，雨天还开怀吗？当然，雨中赏花更是别有一番滋味！大家根本无暇顾及雨滴与自己的擦身而过，全部目光都在追寻眼前各式各样正在舒展身姿，迎风怒放的花群。在绿色草地的映衬下，小花们竞相施展着魅力，像是要努力在我们的相机里留下美丽的倩影。一簇簇，一蓬蓬，甚是可爱。红的热情、粉的娇羞、黄的淡雅、紫的傲慢……细小的粉嫩的花瓣四散地张开着，花蕊里红色的花丝和或黄、或粉的花瓣相映成趣。从那漫山遍野的花里，我们体味到大自然的勃勃生机，感受到人生的色彩斑斓和生命的青春活力。花，是幸福的天使，美好的象征。难怪苏东坡惜花如命 ：“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红装”了。
说到赏花，这是一种情趣，是一种雅致，一般人是做不来的，当然，我也做不来。因为，很多花我都是不识的。可见，赏花是需要一些勇气的，有些文人总是带着“闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒”的情致去赏花作诗。不过，我却不以为然，情趣本无高雅之分，我们大可在工作劳累之余投入大自然的怀抱，来释放自己的热情，其实赏花之余，就像“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你”。或许我们就是最美的风景呢！{雨中赏花}.{雨中赏花}.
微风徐徐，花，在雨中更美。当在你不停穿梭的同一个地方，你是否注意到，只有在雨里，才让人更惬意。青翠田田的荷叶柔和地衬托出了娇花诗情脉脉的高贵。雨滴也恋恋不舍的在它们周围奏着没有旋律的音符，这是大自然的声音，清脆、悦耳！有人更是瞬间捕捉到了停留在荷叶上的青蛙，青蛙也毫不怯阵，淡定的摆着造型，任你留影！在阳光与雨交汇的时候，真的，烦恼瞬间遗忘！
不管是赏花，还是赏雨，我觉得最有情趣的还是众位佳人，跟随者这些同事的脚步，看着她们争先在花前赛美，我被她们的快乐感染着。这里没有生活的琐碎，没有工作的困扰，没有上下级的隔阂，有的只是一群爱美、爱笑、爱搞创意的“佳人”！花天生丽质，肌肤娇嫩，芳香扑鼻，美丽绝伦。花比青春，年华易逝，人生苦短，千古憾事。于是，人们常常将花赋予恒久的或深远的含义，花因此更美丽，人因此更精彩。不管我们自己的花期是长是短，我们都要全情投入，尽情释放。不管我们在别人眼中是美丽娇艳的花朵，还是默默无闻的绿叶，只有我们自己知道，“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的！”
突然想起了一句话“花开在我们心中。心中有花，才会遍地花开；心中无花，花开亦不见。”这是种境界，更是种心态！
第六篇:《点绛唇·雨中故人相过 阅读答案附赏析》
点绛唇 雨中故人相过王恽（yn） （元）谁惜幽居？故人相过还晤语。话余联步，来看花成趣。春雨霏微，吹湿闲庭户。香如雾。约君少住，读了《离骚》去。1.词的上片写了词人和故人哪些动作？表现了他们什么样的情趣？（5分）2.下片湿字渲染了什么样的环境氛围？结句劝故人读了《离骚》去有何意味？（6分）参考答案1.动作：拜访、谈话、离座、并肩、散步、赏花。表现出词人和故人雨日闲谈赏花时轻松喜悦的情趣。2.湿字渲染了一种细雨霏霏、清冷感伤的环境氛围。借屈原的《离骚》含蓄地抒发了他们身在山野、心忧天下的思想感情。【解析】1.试题分析：考生做该题时一定要审清题目要求，题目要求考生筛选出哪些动作，答题区域是上片，可根据过还晤语。话余联步，来看花成趣，答出拜访、谈话、离座、并肩、散步、赏花。答出动作给2分（至少四个）；这些动作主要表现出词人和故人雨日闲谈赏花时轻松喜悦的情趣。答出情趣给3分。意思答对即可。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。2.试题分析：概括诗句的环境氛围，一定要根据诗歌中所写的景物来判断，下片首句春雨湿该处的环境应是清冷感伤的。香如雾，承看花和春雨霏微，把花之香气和霏微的春雨相互融合，创造了一种美丽而朦胧的境界，从而体现了主人公的惆怅情怀。这种惆怅根植于对人生的哲理思索，所以要留友人多坐一会儿，读了《离骚》去。 抒发隐逸山林、而心存魏阙之情。是词人既致力于济世，又追求心灵自由这种心理结构的艺术体现。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。赏析王恽是元初声望甚隆之文士，也是有元一代名臣。其祖其父均仕于金。元代累官至中奉大夫，赠翰林学士承旨。1301年（大德五年），退居于故里卫州（今河南汲县）。这首小词大约为其晚年所作。此词把叙事、写景、抒情融为一体，叙雨中故人相过之事，抒发隐逸山林而心存魏阙之情。是词人既致力于济世，又追求心灵自由这种心理结构的艺术体现。